二年级上册第四课《母鸡叫咯咯》

第一篇：二年级上册第四课《母鸡叫咯咯》

二年级音乐教案——第四单元——歌曲《母鸡叫咯咯》

二年级执教人：高珊珊

教学目标：

1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑„„”这一句的演唱.教学用具：电子琴、录音机、打击乐器。教学过程：

一、导入：

1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？

2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。

二、新歌教学

1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：

（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱）

母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？(答案：叫咯咯)（2）打开书本朗读歌词，回答以下问题。

在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）（3）按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。（4）电子琴伴奏，学生小声的跟唱。（拍手拍腿）（5）老师唱谱，学生跟着唱词。

同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？

（6）分组唱一组唱词，一组唱：叫咯咯，还可自由带动作唱。（7）介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。（8）学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。

三、小结

创编歌词：编一编，唱一唱

小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）

教学反思：

反思这节课，我不禁感慨：没有学生唱不好的歌，关键在于教师课的设计，在于教师课堂的引导。看来，要上好每一节课，真得多花时间去琢磨！要使每一节课都上成孩子们喜欢的音乐课，则更要不断反思，不断改进，不断完善。

第二篇：二年级《母鸡叫咯咯》

《母鸡叫咯咯》教案设计

板桥乡蔡家学校

杨良红

【教材分析】

歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。【学情分析】

一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。【教学目标】

1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《母鸡叫咯咯》，做到咬字，吐字清楚。并能按歌曲节奏边呻吟边用动作表现歌曲。

2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏并能创编歌词。

3、通过聆听、演唱、表演表现出对小动物的喜爱之情。【教学重点、难点】

教学重点：激发学生参与意识和表现欲望，引导学生用活泼而有弹性的声音演唱《母鸡叫咯咯》。教学难点：

通过多种教学方法和手段来表现歌曲，启发学生丰富的想象力和表现力，激发学生内在情感的流露，培养创造性思维。

1、歌词“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的练习。

2、能自主地创编动作，在表演中表现出母鸡下蛋时和下蛋后的情绪变化。

4、能为歌曲创编歌词。【教具准备】课件、钢琴、头饰。【教具课时】一课时 【教学过程】

课前歌曲：《数鸭子》（出示课件）

一、组织教学 师生问好！拍手：

师：铃声响，什么课？

生：铃声响，音乐课。

生：我们爱上音乐课

音乐 课

师：老 师问声同学好

生：同 学问声老师好 老 师 好

师：欢迎同学们和老师一起踏着欢快的节奏走进今天的音乐课堂，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是“快乐农场”的主人。农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？ 师：那你们的耳朵可要听清楚了哦。

二、猜谜语

师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。

生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。

师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。大家喜欢青蛙吗？（出示课件）

生：喜欢

师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声

生很积极举手表演

师：大家真聪明。那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。行不行？

生：行。

出示课件：

x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱

师：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱

给手势学生接着打节奏

师：叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱

生打节奏

师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。

师：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫呱 呱︱

生打节奏

师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？

师：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

生：小猫。

师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音

出示课件：

x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳

师：小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱

生打节奏

师：抓 住 老 鼠︱喵—︱

生打节奏

师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？

生：长一点

师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？

生：很开心

师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。“喵” —

生：喵—

师：好！我们把这一句连起来打一次

小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳

生打节奏

师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？

师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。

生：公鸡

师：那么公鸡的叫声是怎样的？

生：喔喔……

师：很好！我们继续老师模仿公鸡的叫声，你们用手拍出来。

出示课件：

x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳

师：1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱ 生打节奏

师：公鸡 公鸡 ︱ 叫 喔 喔︱

生打节奏

完整地把节奏打一次

三、新授课：学唱《母鸡叫咯咯》

1、导语：

师：咦！奇怪了，平时我看到的都是公鸡全家一起出动的啊，怎么今天只有公鸡自己出来了呢？你们知道公鸡家里还有谁吗？

生：小鸡、母鸡

师：哎！我听到母鸡在那边唱起来了哦，我们一起听一下它去干嘛了？还要告诉老师你听完后是什么心情的？

2、聆听录音范唱。听后问：

师：看哪个同学的耳朵最灵敏，你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？

生：唱歌，下蛋

师：那你能用一个动作来表示下蛋吗？

生表演

师：母鸡下完蛋后在做什么小动作？

生：叫咯咯，脖子伸伸，两只翅膀扑扑

师总结：母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。

师：请同学们站起来，学习一下母鸡下蛋后的动作。

学生跟老师边朗读边做动作

出示课件，介绍歌曲题目《母鸡叫咯咯》

师：《母鸡叫咯咯》是一首德国民歌，是我们今天要学习的歌曲，大家想学吗？

生：想

师：刚才听歌曲前，老师请同学们带着一个问题去听的。这首歌曲你听了以后，你的心情是怎么样的？

生：高兴、开心、愉快…

3、再次聆听音乐

师：现在请同学们用你们的身体去感受音乐的节奏，动起你们的身体，拍起你们的手。请同学们站起来

（播放《母鸡叫咯咯》音乐）

听音乐，老师带学生拍手拍腿，感受节奏。在这个过程中，有些学生还会把母鸡下蛋时，屁股会翘起来的动作也表现出来了。

4、按节奏朗读歌词

师：同学们表现得不错哦！还敢不敢接受挑战啊？

生：敢

师：好！现在老师把歌词读一次给大家听，不过大家也不要闲在这里，你们帮老师伴奏好不好？

生：好

师：那么大家看好老师是怎么样做的，看谁学得最像。

师示范

师：刚刚老师做了什么动作？

生：拍手、点手心。

师：对了，老师在拍手的时候是读的语气是重点的，点手心的时候轻点。而且在拍手的时候我们身体还可以跟着向前动一动哦。

生模仿

师开始朗读歌词，学生打节奏。

（通过拍手、点手心，拍手时身体向前倾等动作，感受2/4拍子的强弱。同时学生伴奏老师读歌词，培养一个师生合作的气氛。）

学生跟老师按节奏读歌词

5、聆听歌曲，把相对应的歌词和歌谱画上连线（出示课件）

师：请同学们看好课件上给出的歌谱和歌词，听着音乐，给相对应的歌词和歌谱画上连线。

6、唱歌曲

师弹一句旋律，学生尝试自己唱出来，师再评价。

7、跟录音唱歌曲

师：能把它唱出来吗？

生：能

师：能跟住节奏唱出来吗？

生：能

师：能跟住节奏有感情地唱出来吗？

生：能

师：好！那现在同学们跟着音乐来唱，不过大家要在“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐！”这些地方，把母鸡下蛋后开心的动作表现出来哦。

8、处理歌曲中的“mp”、“mf”。

师：小朋友们有没有注意到书本上面，有两个这样的标记？（出示课件“mp、mf”）

生：有

师：那它们是什么意思呢？请大家听老师唱完后，把你听到的感觉讲出来。

师范唱

师：大家听到是怎么样的？

生：前面小声点，后面大声点

师：大家听得很仔细，讲得很准确。那为什么到后面要大声点呢？

生：因为母鸡下蛋了，它很高兴，想向人们报喜。

出示课件

师：大家讲对了，课本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是强的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小声点；“mf”是中强，唱得大声点，因为到后面母鸡生下蛋后，怎么样啊？

生：很开心、很自豪！特别想告诉给别人听。

9、跟钢琴伴奏有感情地唱。

师：现在请同学们跟着琴声，把歌曲强弱的地方有感情地唱出来。

四、游戏

1、导入：

师：小朋友们表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的游戏，好吗？

2、师讲游戏规则

师：这个有的名字叫“母鸡和蛋”，也就是说母鸡和蛋是分不开的。

师：请同学们听到音乐（《母鸡叫咯咯》）响起来，就跟着音乐的节奏去走，还要学着小鸡可爱的样子去走。当音乐停下来听到老师叫一个母鸡，一个鸡蛋，或一个母鸡，两个鸡蛋等等的口令时，同学们自由组合，扮演母鸡的小朋友，要做出母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀）；扮演鸡蛋的小朋友，要蹲下来做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐响起来，再继续按节奏走，等老师再次发出口令时，再次组合。以此类推。

五、小结

师：今天，你们在“快乐农场”这里玩得开心吗？

生：开心！

师：我也非常开心！那今天你们回去，就把你们今天学到的《母鸡叫咯咯》唱给你爸爸妈妈听，希望下次你们一起过来玩。好吗？好，那让我们下次再见！请同学们跟着音乐《母鸡叫咯咯》离开“快乐农场”。

第三篇：二年级上册《母鸡叫咯咯》教案

《母鸡叫咯咯》教案

教材分析：

《母鸡叫咯咯》选自人民音乐出版社小学二年级上册第四课咯咯哒中的一课，是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

学情分析：

我所面对的学生是小学二年级学生，该年龄段学生处于小学低年级阶段，好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。在音乐课堂中我主要采用唱游的形式激发学生对学习音乐的兴趣，让学生在玩中体验，玩中学习。

教学目标：

1、情感态度与价值观：学生通过聆听、学唱，能用轻快、活泼的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并体会到母鸡叫咯咯的愉快心情。

2、知识与技能：学生通过学唱，掌握四分音符和二分音符的时值特点。

3、过程与方法：学生通过聆听《公鸡母鸡》，分别模仿公鸡和母鸡的叫声，再表演公鸡母鸡的动作；通过听唱法学习《母鸡叫咯咯》，并给歌曲创编律动，用响板进行伴奏。

教学重难点：

1、歌曲中生字的把握，以及选择合适的节奏性为歌曲伴奏

2、学生能用轻柔、圆润的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

教学过程：

师生问好

一、创设情境

师：“同学们，今天老师想带你们去农场里面去看一看，走一走，你们想不想去看看啊？“ 生：想

师：那现在我们来看一下，农场里面都有些什么动物呢？ 【出示农场图片让学生参观】

师：噢~农场里面有这么多小动物呢，在这些动物里面啊，有两只动物特别开心地欢迎着我们，我们来看看他们是谁呀？ 【出示公鸡母鸡】

二、模仿公鸡的叫声及动作

师：那现在谁能告诉我公鸡的叫声是什么样子的呢？ 生：（学生模仿公鸡的叫声）

师：你们刚才学得真像，但你们叫的啊是大清早叫人们起床的公鸡，有谁知道平时公鸡是怎么叫的呢？ 生：（学生模仿公鸡的动作）

师：那我们来听听农场里这只大公鸡是怎么叫的吧 【播放公鸡的叫声】 【师来模仿】

师：好，我们一起来学一下

【师范唱一遍，生跟唱一遍，播放音乐一遍，生再唱一遍】 师：很好，这公鸡的叫声多好听~~那现在谁能做出公鸡的动作？ 生：（做动作）

师： 刚才老师觉得这个动作最符合大公鸡的形象【并加上范唱】，你们觉得好不好 生：好！

师：好的话就一起模仿这动作，好，起立！【师生一起边唱边表演公鸡】

三、模仿母鸡的叫声和动作

师：小朋友们，刚才我们一直在模仿公鸡，母鸡在那等了好久呢，她可要不开心啦。那现在谁能来模仿一下母鸡的叫声呢？ 生：咯咯咯咯 师：你们同意吗？我也同意。但是呢，老师还想加一个高音上去。【师示范】你们觉得像不像？ 生：像!师：那请你们也来一起模仿一下 【师生一起模仿母鸡的叫声】

师：好吧，看你们模仿得这么像，那我们现在一起来玩一个游戏好吗？ 生：好！

师：好，全体起立。这个游戏是这样玩的，这个游戏啊叫做请你跟我这样做。需要同学们集中你们的注意力，仔细观察老师学母鸡的叫声，我叫的快，你们就叫得快，我叫得慢，你们就叫得慢。

【学生跟着老师学叫母鸡的叫声，并加上动作】 师：好，请坐。

四、欣赏《公鸡母鸡》

师：看你们玩得这么开心，老师就给你们放一首乐曲听听，这首乐曲的名字叫做„„

【出示《公鸡母鸡》课题】

师：在听乐曲的时候啊，我请在座的小朋友给我们的音乐加上动作，当听到„„【公鸡、母鸡分别得动作】

师：注意啦，听的时候啊，老师还有一个问题要考考你们，就是乐曲一开始的时候，究竟是公鸡先叫呢还是母鸡先叫呢？ 师：好，全体起立。

【播放《公鸡母鸡》，师生一起做动作】 师：好不好玩？ 生：好玩！

师：在好玩的时候呢，我看哪位同学边玩的时候还学到东西啦，究竟是公鸡先叫还是母鸡先叫。生：母鸡！师：听得真仔细。师：那你们听得那么仔细啊，老师把问题的难度加大，你们觉得下面哪一条更加适合表现母鸡的叫声呢？是点还是线呢？各位音乐家听完音乐告诉我答案。【播放歌曲声音】

师：好听吗？那现在谁能告诉我 生：点。

师：那请你们伸出手来划一划，感受一下。【点、线分别试一下】

师：你们这么厉害，那你们知不知道这首乐曲是谁写出来的？让我们来认识他一下，【出示作曲家圣桑的图片】他给我们带来这么好听的音乐，我们应该用掌声感谢他呢。

五、歌曲学唱《母鸡叫咯咯》

师：小朋友们，农场里的母鸡咯咯咯地叫个不停，这是为什么呢？

你们知道吗？ 师：德国有位作曲家就把这母鸡下蛋的现象，编成了一首歌，歌名就是叫做„„ 【出示课题《母鸡叫咯咯》】

师：对啦，《母鸡叫咯咯》，我们来听听看吧，听的时候啊，我有个要求，这首歌曲的情绪是怎么样的，速度又是怎么样的？ 【播放歌曲《母鸡叫咯咯》】 【学生说歌曲情绪和速度】 【出示歌词】

师：歌曲中唱道母鸡是怎么叫的呀？ 生：咯咯

师：好，那我们就先把歌词读一下 【生读歌词】

【师指导生词，还有鸡蛋已生落“母鸡下蛋啊不是一下子就有的，需要一些时间，所以这里我们要读两拍”】

师：好，为了表现母鸡叫咯咯很有趣，那我们就在“叫咯咯”这个地方加上动作。【起立】

【师生一边听音乐，一边加上动作】 师：刚才叫咯咯的地方很多同学都做得很棒，那能不能唱得很好听呢？好，接下来来个唱歌接龙

【师生合作，生唱叫咯咯，师唱歌词其它部分】

师：现在我们来换一换过来，你们唱其它地方，我来唱叫咯咯 【师生合作，师唱叫咯咯，生唱歌词其它部分】 师：很棒，现在能不能一首唱下来？ 【生完整地演唱整曲】

【生唱稍微熟练后，加上伴奏，慢速，再把速度加快】

【注意声音的指导，引导学生用自然、圆润的歌声演唱，避免大喊大叫】 师：同学们很棒啊，那现在我们分男女生两队比一比，看哪一队唱得更棒 【男、女分别唱】 【生词解读】

【“脖子伸伸，两翼扑扑”加上动作解决教学重难点】 【将乐曲完整地跟着音乐伴奏唱】

六、【欣赏其它动物的叫声，并进行歌词创编】

师：同学们，农场里还有好多小动物会发出不同的叫声呢，你们能来模仿一下么？ 【出示动物图片，请学生来模仿动物的叫声】

师：下面啊，我请来了一只小猫，给我们的歌曲加上了不一样的色彩，请你们来唱一唱，好么？

师：同学们，通过本节课的学习，我们体会到了母鸡生蛋的快乐，还感受到了农场里其它小动物对我们的热情，让我们的音乐声中结束本堂课。【学生随着音乐走出教室】

第四篇：母鸡叫咯咯教案

课题：《母鸡叫咯咯》 年级：一年级上册 教材解析：

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。教学目标：

1、能用活泼、自然、欢快的声音背唱歌曲《母鸡叫咯咯》并通过聆听、表现，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、再次认识并复习巩固RE FA

LA三个音的音高并能跟唱乐谱。

3、认识打击乐器沙锤和碰钟，并通过学习探索，为歌曲进行伴奏。教学重点：用轻快、活泼的声音背唱并表现歌曲《母鸡叫咯咯》。教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑„„”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。教学用具：多媒体、打击乐器沙锤和碰钟。教学过程：

一、导入：

1﹑发声练习：动物说话 2﹑创设情境引出歌曲

二、新歌教学

1﹑聆听歌曲《母鸡叫咯咯》录音

首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：（1）母鸡为什么叫咯咯？（教师范唱）（2）它的心情是喜悦的还是忧伤的？

2、听师范唱，找出相同的乐句，并按旋律高低跟唱乐谱。

3、按节奏朗读歌词，回答以下问题。

师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）（1）按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。（2）按节拍规律拍手朗读歌词。

（3）教师唱曲谱，学生填词演唱。

（4）请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，通过编创动作解决重难点乐句。（5）师：“同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？”（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。）（6）柯达伊隐形旋律歌唱（7）歌词创编。编一编，唱一唱

小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）（8）学生选用打击乐器为歌曲伴奏。

三、小结：

今天我们学习了歌曲《母鸡叫咯咯》并认识了打击乐器沙锤和碰钟，还为其创编了歌词，回家别忘了和家人一起分享哦。下面我们就在这愉快的歌声中走出教室吧。

第五篇：母鸡叫咯咯教案

《 母鸡叫咯咯》教案

教学目标：

一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

二、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境。能愉快地与他人合作，体验表演的乐趣。

三、能用打击乐器为歌曲作简易、生动地伴奏。

教学重难点：

通过多种教学方法和手段来表现歌曲，启发学生丰富的想象力和表现力，激发学生内在情感的流露，培养创造性思维。

教学准备：

钢琴、课件、图片、打击乐器（响板）

教学过程：

一、组织学习：

(一)师生问好！

（二）情境导入（3分钟）

1、师生随音乐《火车开啦》围教室律动绕一圈。

2、老师导语：“小火车把我们带到了美丽的农场。在这个安静、美丽的早晨，住着这里的很多很多可爱的小动物正在忙些什么？让我们一起去看看。”

二、情境模仿（5分钟）

1、教师出示小羊图片。并问：“这是什么动物？小羊怎样叫？

学生：咩„„

今天小羊们看到小朋友来农场非常的开心，所以它用了非常好听的声音和小朋友问好（33 33 | 35 5| 24

4| 35 5）

学生即兴用体态律动表现小羊的动作和叫声。

2、老师：“听，是什么声音这么特别？”（老师模仿小鸭的叫声）

教师出示小鸭图片。学生即兴用体态律动表现小鸭的叫声和动作。（33 33 |35 5 | 44 22 | 1—|）

3、老师：“小鸡知道小朋友已经来了，他们正急急忙忙、七嘴八舌地朝这边赶呢。想一想，吵吵闹闹的小鸡会怎样叫？”（24 44 | 36 53 | 24 44 | 36 5 |）

教师出示小鸡图片。

老师：“听，小鸡已经走近了。我们一起来学一学。”

学生集体即兴用体态律动表现小鸡由远及近的叫声。

4、老师：“小羊、小鸭、小鸡的声音真好听，小朋友学得像极了。他们走到一块，边走边唱，歌声更是有趣呢。”

指导学生用接唱的形式，分组模仿三种动物的声音和动态。（第一组小羊，第二组小鸭，第三组小鸡）

5、老师：“动物们在一起真开心。咦，小鸡都来了，那鸡妈妈呢？

三、新歌教学：

1、导入课题（2分钟）

教师播放母鸡下蛋的画面。

老师：“鸡妈妈究竟在干什么？”

学生：“下蛋。”

老师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋？谁能用动作表演出来？”

学生：表演

老师：母鸡下蛋时为什么要叫咯咯呢？

学生：自由回答

老师：“母鸡下蛋后向主人邀功，向别人报喜。让我们一起再来表演一下母鸡下蛋后的高兴样子吧？

2、放歌曲原唱，学生感受歌曲的情绪。要求：学生带有表情地聆听。注意：根据学生的回答出示相应的笑脸，放在黑板上。（多媒体课件放音乐）（1分钟）

3、复听歌曲，学生找出歌曲中出现了几次“叫咯咯”，你能模唱出来吗？（5次）教师弹奏学生感受叫咯咯的相同与不同之处。（运用小组对比唱的方法35 5 |和24 4|，区分不同处）（教师根据学生的回答出示相应的歌词）（3分钟）

4、带问题再听歌曲：母鸡下蛋后做了一个什么样的动作表达自己心中的喜悦之情？

（根据回答出示歌词）（1分钟）

5、游戏：学生模仿“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”这句歌词。（1分钟）

6、全体学生按节奏一边拍手（肩、叉腰）一边读歌词。（3分钟）

母鸡

母鸡

叫咯

咯

叫咯

咯

叫咯

咯

母鸡

母鸡

叫咯

咯

鸡蛋

已生

落

脖子

伸伸

两翼

扑扑

向人

报喜

添快

乐

母鸡

母鸡

叫咯

咯

鸡蛋

已生

落

7、用响板为歌词简作简易伴奏。（先大家一起伴奏三遍，然后分三小组分别进行，稍作点评）（5分钟）

师：“小朋友，母鸡的歌声中，哪两个字特别能体现它们愉快的心情？”

生：“咯咯。”

师（出示响板）： “看，我手里拿的是什么？”

生：“响板。”

师：“那就让我们用响板来表现这种愉快的心情。”（让学生拿出事先放在口袋里的响板）“当我们唱到‘咯咯’时用响板伴奏，并且要将脖子伸伸，两翼扑扑这两个动作表演出来，有一定难度噢，看看哪个小朋友最棒。谁能给大家当一回小老师，先来示范一下。”

8、首先让学生完整地聆听歌曲两边，然后随着旋律轻唱歌曲三遍，最后唱出完整的歌曲并加如伴奏两遍（3分钟）

9、小组比赛，男同学唱，女同学伴奏，反之。老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。（老师用钢琴伴奏）

四、拓展（8分钟）

师：刚才小朋友唱的是什么小动物啊？（学生：母鸡）

今天的农场里除了母鸡还有一些什么小动物呢？（学生：小羊、小鸭、小鸡）

师：比一比谁最聪明，能根据前面的歌曲为以上的小动物创编歌曲？

小羊

小羊

叫咩

咩

叫咩

咩

叫咩

咩

小羊

小羊

叫咩

咩

肚子

已吃

饱

嘴巴

嚼嚼

尾巴

摆摆

雪白

绒毛

真干

净

小羊

小羊

叫咩

咩

肚子

已吃

饱

小鸭

小鸭

叫嘎

嘎

叫嘎

嘎

叫嘎

嘎

小鸭

小鸭

叫嘎

嘎

边走

边歌

唱

嘴巴

扁扁

走路

摆摆

水里

游泳

真快

乐

小鸭

小鸭

叫嘎

嘎

边走

边歌

唱

小鸡

小鸡

叫唧

唧

叫唧

唧

叫唧

唧

小鸡

小鸡

叫唧

唧

边走

边歌

唱

嘴巴

尖尖

走路

摆摆

跑来

跑去

找虫

吃

小鸡

小鸡

叫唧

唧

边走

边歌

唱

五、小结（1分钟）

师：“今天，你们在农场里玩的开心吗？”

生：“开心！

”

师：“我们在农场里玩的可真高兴现在我们也该回家了，请小朋友们乘上我们的开心火车回家喽！”

师生随音乐《火车开啦》律动出教室。