《母鸡叫咯咯》教案

第一篇：《母鸡叫咯咯》教案

《母鸡叫咯咯》教案

教学目标：

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪.2、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。

3、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。

教学难点：

歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。

教学重点：

有表情地演唱歌曲并创编歌词

教学方法：

启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法

教学用具：

响板、电子琴，多媒体课件

教学过程：

一、导入课题，节奏练习

1.今天李老师要带大家去做客。到谁家去呢？从老师的歌谣中找找答案！

2.教师表演歌谣。（一把米，撒当院。我给小鸡来拌饭。有粒米，打个转。躲到土里看不见。鸡妈妈，追上前，一边刨一边唤：呆在里边太可惜，到我肚里变成蛋！）我们到谁家做客啊？ 生：小鸡家。

师：对，他们家的成员有三个。公鸡母鸡和小鸡。知道大家要来，都跑来欢迎我们呢。看，这是谁？、生：大公鸡、小鸡

师：他们会发出什么叫声欢迎我们呢？（出示节奏：XX X喔喔喔 叽叽叽），生模仿小鸡的叫声他仿佛在说“欢迎你，欢迎你”，练习节奏。师：公鸡和小鸡都来了，母鸡怎么没来呢？母鸡去哪里了？母鸡家里发生了件大喜事，她不能亲自来接我们了。让我们一起去她家看一看究竟有什么喜事发生了？

二、聆听歌曲，熟悉歌词

1、初听音乐

小耳朵竖起来听看谁听得最认真。师：母鸡家发生了什么大喜事？ 生：母鸡下蛋了

师：母鸡下蛋了很开心，想跟大家一起分享他的快乐，让我们一起学习这首母鸡叫咯咯吧。板书课题

2、复听音乐

师：现在让我们听一听母鸡下蛋的时候会发出什么叫声？ 生：咯咯咯

师：让我们一起拍着手模仿一下母鸡下蛋时的叫声吧

3、有节奏的朗读歌词

师：请跟老师读读这首小儿歌。4.再次聆听

师：听母鸡下蛋时会有什么样地动作呢？ 生：脖子伸伸两翼噗噗 师：你的耳朵真灵。

三、学唱旋律，创编舞蹈

1..学歌曲

师：现在请同学们跟老师一起学唱一下歌曲吧。a，学唱旋律 b,教师唱谱学生填词 2.跟教师完整演唱

我听到聪明的孩子都能完整的唱下来了，跟着音乐一起来试一下吧。.3创编舞蹈

师：这么动听的声音，如果能加上好看的舞蹈就更完美了。师：现在请同学们跟老师一起学一些舞蹈动作吧。师：孩子们让我们伴着音乐唱起来跳起来吧。

四、出示响板，创编歌词

1、师：大家的歌声真动听，为了奖励大家老师送给你们个小礼物，这是什么？响板，我觉得在“叫咯咯”的地方加上响板更能体会到母鸡下蛋时的快乐心情，让我们边唱边为歌曲伴奏吧？

2.如果再投入一点，表情在美一点我觉得会更好。再来试一次。

五、小结

今天，同学们通过歌唱和表演学唱《母鸡叫咯咯》，感受到了音乐给我们带来的愉悦的体验，同学们也很好地掌握了歌曲的特点节奏“XX X”。请同学们在课后注意观察其他小动物的神态、动作和叫声，试着改编歌词。

第二篇：母鸡叫咯咯教案

《母鸡叫咯咯》教案

一、教学目标

1、情感与态度： 通过学唱《母鸡叫咯咯》，激发学生喜爱音乐和表现音乐的兴趣。

2、过程与方法：通过反复聆听、模唱等方法使学生能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》

3、知识与技能：re fa la音程模唱。

二、教材分析

母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。

三、教学重难点

重点：能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》 难点：re fa la 音程模唱。

四、教学过程

一、创设情境

激发兴趣

1、导入

师以农场管理员的身份做自我介绍，并改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生做律动。（创设情景，激发兴趣，学生初步熟悉歌曲

2、介绍咒语旋律，听辨、模唱咒语旋律33 33 35 5

3、整体感受歌曲，猜猜母鸡干什么去了？

4、听辨咒语旋律出现了几次？

5、出示课题

6、扮母鸡，出示节奏，歌词用“咯”朗读。随老师打响板读节奏

7、随音乐模唱整曲

二、感受体验 主动学习

1、播放歌曲，聆听，母鸡报喜动作的乐句

2、游戏

请六位学生分别扮演“do、re、mi、fa、sol、la”师即兴弹这些音。当弹“sol、mi、dol”时扮演这三个音的学生蹲下，不发出声音。当弹”re、fa、la”时扮演这三个音的学生加手势并唱出来。

3、在游戏听音的基础上听旋律。师弹《母鸡叫咯咯》的旋律，扮演：“5 3 1 ”的学生蹲下，扮演“2 4 6 ”的学生站立做手势。（1）聆听《母鸡叫咯咯》

设问：歌曲是什么情绪？（2）再听

设问：是用什么声音演唱的？

三、合作分享 点拨生成

1、学习歌曲（1）朗读歌词。

（2）师生接唱歌曲，纠正错误。

（3）完整的演唱，强调声音要富有弹性。（4）跟伴奏演唱歌曲。

四、反馈评价 拓展生成一、二、边做动作边唱表现歌曲。

用打击乐器为歌曲伴奏（碰钟、串铃、木鱼）

三、创编前半部分歌词。

如：小猫 小猫 叫喵喵 叫喵喵 叫喵 喵

四、总结

第三篇：母鸡叫咯咯教案

课题：《母鸡叫咯咯》 年级：一年级上册 教材解析：

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。教学目标：

1、能用活泼、自然、欢快的声音背唱歌曲《母鸡叫咯咯》并通过聆听、表现，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、再次认识并复习巩固RE FA

LA三个音的音高并能跟唱乐谱。

3、认识打击乐器沙锤和碰钟，并通过学习探索，为歌曲进行伴奏。教学重点：用轻快、活泼的声音背唱并表现歌曲《母鸡叫咯咯》。教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑„„”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。教学用具：多媒体、打击乐器沙锤和碰钟。教学过程：

一、导入：

1﹑发声练习：动物说话 2﹑创设情境引出歌曲

二、新歌教学

1﹑聆听歌曲《母鸡叫咯咯》录音

首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：（1）母鸡为什么叫咯咯？（教师范唱）（2）它的心情是喜悦的还是忧伤的？

2、听师范唱，找出相同的乐句，并按旋律高低跟唱乐谱。

3、按节奏朗读歌词，回答以下问题。

师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）（1）按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。（2）按节拍规律拍手朗读歌词。

（3）教师唱曲谱，学生填词演唱。

（4）请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，通过编创动作解决重难点乐句。（5）师：“同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？”（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。）（6）柯达伊隐形旋律歌唱（7）歌词创编。编一编，唱一唱

小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）（8）学生选用打击乐器为歌曲伴奏。

三、小结：

今天我们学习了歌曲《母鸡叫咯咯》并认识了打击乐器沙锤和碰钟，还为其创编了歌词，回家别忘了和家人一起分享哦。下面我们就在这愉快的歌声中走出教室吧。

第四篇：母鸡叫咯咯教案

《 母鸡叫咯咯》教案

教学目标：

一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

二、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境。能愉快地与他人合作，体验表演的乐趣。

三、能用打击乐器为歌曲作简易、生动地伴奏。

教学重难点：

通过多种教学方法和手段来表现歌曲，启发学生丰富的想象力和表现力，激发学生内在情感的流露，培养创造性思维。

教学准备：

钢琴、课件、图片、打击乐器（响板）

教学过程：

一、组织学习：

(一)师生问好！

（二）情境导入（3分钟）

1、师生随音乐《火车开啦》围教室律动绕一圈。

2、老师导语：“小火车把我们带到了美丽的农场。在这个安静、美丽的早晨，住着这里的很多很多可爱的小动物正在忙些什么？让我们一起去看看。”

二、情境模仿（5分钟）

1、教师出示小羊图片。并问：“这是什么动物？小羊怎样叫？

学生：咩„„

今天小羊们看到小朋友来农场非常的开心，所以它用了非常好听的声音和小朋友问好（33 33 | 35 5| 24

4| 35 5）

学生即兴用体态律动表现小羊的动作和叫声。

2、老师：“听，是什么声音这么特别？”（老师模仿小鸭的叫声）

教师出示小鸭图片。学生即兴用体态律动表现小鸭的叫声和动作。（33 33 |35 5 | 44 22 | 1—|）

3、老师：“小鸡知道小朋友已经来了，他们正急急忙忙、七嘴八舌地朝这边赶呢。想一想，吵吵闹闹的小鸡会怎样叫？”（24 44 | 36 53 | 24 44 | 36 5 |）

教师出示小鸡图片。

老师：“听，小鸡已经走近了。我们一起来学一学。”

学生集体即兴用体态律动表现小鸡由远及近的叫声。

4、老师：“小羊、小鸭、小鸡的声音真好听，小朋友学得像极了。他们走到一块，边走边唱，歌声更是有趣呢。”

指导学生用接唱的形式，分组模仿三种动物的声音和动态。（第一组小羊，第二组小鸭，第三组小鸡）

5、老师：“动物们在一起真开心。咦，小鸡都来了，那鸡妈妈呢？

三、新歌教学：

1、导入课题（2分钟）

教师播放母鸡下蛋的画面。

老师：“鸡妈妈究竟在干什么？”

学生：“下蛋。”

老师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋？谁能用动作表演出来？”

学生：表演

老师：母鸡下蛋时为什么要叫咯咯呢？

学生：自由回答

老师：“母鸡下蛋后向主人邀功，向别人报喜。让我们一起再来表演一下母鸡下蛋后的高兴样子吧？

2、放歌曲原唱，学生感受歌曲的情绪。要求：学生带有表情地聆听。注意：根据学生的回答出示相应的笑脸，放在黑板上。（多媒体课件放音乐）（1分钟）

3、复听歌曲，学生找出歌曲中出现了几次“叫咯咯”，你能模唱出来吗？（5次）教师弹奏学生感受叫咯咯的相同与不同之处。（运用小组对比唱的方法35 5 |和24 4|，区分不同处）（教师根据学生的回答出示相应的歌词）（3分钟）

4、带问题再听歌曲：母鸡下蛋后做了一个什么样的动作表达自己心中的喜悦之情？

（根据回答出示歌词）（1分钟）

5、游戏：学生模仿“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”这句歌词。（1分钟）

6、全体学生按节奏一边拍手（肩、叉腰）一边读歌词。（3分钟）

母鸡

母鸡

叫咯

咯

叫咯

咯

叫咯

咯

母鸡

母鸡

叫咯

咯

鸡蛋

已生

落

脖子

伸伸

两翼

扑扑

向人

报喜

添快

乐

母鸡

母鸡

叫咯

咯

鸡蛋

已生

落

7、用响板为歌词简作简易伴奏。（先大家一起伴奏三遍，然后分三小组分别进行，稍作点评）（5分钟）

师：“小朋友，母鸡的歌声中，哪两个字特别能体现它们愉快的心情？”

生：“咯咯。”

师（出示响板）： “看，我手里拿的是什么？”

生：“响板。”

师：“那就让我们用响板来表现这种愉快的心情。”（让学生拿出事先放在口袋里的响板）“当我们唱到‘咯咯’时用响板伴奏，并且要将脖子伸伸，两翼扑扑这两个动作表演出来，有一定难度噢，看看哪个小朋友最棒。谁能给大家当一回小老师，先来示范一下。”

8、首先让学生完整地聆听歌曲两边，然后随着旋律轻唱歌曲三遍，最后唱出完整的歌曲并加如伴奏两遍（3分钟）

9、小组比赛，男同学唱，女同学伴奏，反之。老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。（老师用钢琴伴奏）

四、拓展（8分钟）

师：刚才小朋友唱的是什么小动物啊？（学生：母鸡）

今天的农场里除了母鸡还有一些什么小动物呢？（学生：小羊、小鸭、小鸡）

师：比一比谁最聪明，能根据前面的歌曲为以上的小动物创编歌曲？

小羊

小羊

叫咩

咩

叫咩

咩

叫咩

咩

小羊

小羊

叫咩

咩

肚子

已吃

饱

嘴巴

嚼嚼

尾巴

摆摆

雪白

绒毛

真干

净

小羊

小羊

叫咩

咩

肚子

已吃

饱

小鸭

小鸭

叫嘎

嘎

叫嘎

嘎

叫嘎

嘎

小鸭

小鸭

叫嘎

嘎

边走

边歌

唱

嘴巴

扁扁

走路

摆摆

水里

游泳

真快

乐

小鸭

小鸭

叫嘎

嘎

边走

边歌

唱

小鸡

小鸡

叫唧

唧

叫唧

唧

叫唧

唧

小鸡

小鸡

叫唧

唧

边走

边歌

唱

嘴巴

尖尖

走路

摆摆

跑来

跑去

找虫

吃

小鸡

小鸡

叫唧

唧

边走

边歌

唱

五、小结（1分钟）

师：“今天，你们在农场里玩的开心吗？”

生：“开心！

”

师：“我们在农场里玩的可真高兴现在我们也该回家了，请小朋友们乘上我们的开心火车回家喽！”

师生随音乐《火车开啦》律动出教室。

第五篇：母鸡叫咯咯教案

一、律动进教室

欢迎同学们踏着欢快的节奏，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是“快乐农场”的主人。农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？行不？

二、组织教学

农场里都有些什么动物呀？你能模仿它们的叫声吗？

x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱ 师：青蛙

青蛙 ︱ 叫 呱

呱︱ 给手势学生接着打节奏 师：叫 呱

呱︱ 叫 呱

呱︱

生打节奏

师：青蛙

青蛙 ︱ 叫 呱

呱︱叫 呱

呱︱ 叫 呱

呱︱

三、学唱《母鸡叫咯咯》

1、导语：师：咦！奇怪了，平时我看到的都是公鸡全家一起出动的啊，怎么今天只有公鸡自己出来了呢？你们知道公鸡家里还有谁吗？

师：哎！我听到母鸡在那边唱起来了哦，我们一起听一下它去干嘛了？还要告诉老师你听完后是什么心情的？

2、聆听录音范唱。听后问：

师：看哪个同学的耳朵最灵敏，你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？用一个动作来表示下蛋吗？ 生表演

出示课件，介绍歌曲题目《母鸡叫咯咯》师：《母鸡叫咯咯》是一首德国民歌，是我们今天要学习的歌曲，大家想学吗 ？刚才听歌曲前，老师请同学们带着一个问题去听的。这首歌曲你听了以后，你的心情是怎么样的？

3、再次聆听音乐

师：现在请同学们用你们的身体去感受音乐的节奏，动起你们的身体，拍起你们的手。请同学们站起来（播放《母鸡叫咯咯》录音）

听音乐，老师带学生拍手拍腿，感受节奏。在这个过程中，有些学生还会把母鸡下蛋时，屁股会翘起来的动作也表现出来了。

4、按节奏朗读歌词 师示范师拍手、点手心。生模仿 师开始朗读歌词，学生打节奏。

（通过拍手、点手心，拍手时身体向前倾等动作，感受2/4拍子的强弱。同时学生伴奏老师读歌词，培养一个师生合作的气氛。）学生跟老师按节奏读歌词

5、聆听歌曲，唱歌曲

师弹一句旋律，学生尝试自己唱出来，师再评价。

7、跟录音唱歌曲

师：好！那现在同学们跟着音乐来唱，不过大家要在“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐！”这些地方，把母鸡下蛋后开心的动作表现出来哦。

8、处理歌曲中的“mp”、“mf”。

师：大家讲对了，课本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是强的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小声点；“mf”是中强，唱得大声点，因为到后面母鸡生下蛋后，怎么样啊？生：很开心、很自豪！特别想告诉给别人听。

9、跟钢琴伴奏有感情地唱。

师：现在请同学们跟着琴声，把歌曲强弱的地方有感情地唱出来。

六、小结

那今天你们回去，就把你们今天学到的《母鸡叫咯咯》唱给你爸爸妈妈听，希望下次你们一起过来玩。好吗？好，那我们下次再见！请同学们跟着音乐《母鸡叫咯咯》离开“快乐农场”。