小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学实录（含5篇）

第一篇：小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学实录

第四单元

咯咯哒之《母鸡叫咯咯》、《公鸡母鸡》

教材分析

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。歌曲为2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。学生分析

二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣 教学内容：

1、聆听《公鸡 母鸡》（管弦乐）

2、表演《母鸡叫咯咯》（德国民歌）教学目标：

1、欣赏《公鸡 母鸡》能够通过聆听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。

2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。教学重难点：

1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点

2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》 教学准备：

钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等 教学过程：

一、师生问好

师：小朋友们好，欢迎来到“快乐农场”做客（课件）。农场里的小动物们都急着出来欢迎大家。你们听，谁出来了？

1、播放公鸡和母鸡的叫声。生：母鸡

师：你是怎样从音乐听出来的？

生：咯咯叫。

师：母鸡的叫声是怎样的？（设计意图：让生模仿“咯咯哒”的节奏型）生：模仿。

师：①你听的真仔细。母鸡妈妈生了可爱的蛋宝宝，唱起了幸福的歌，她高兴的跳了起来，全体起立，跟老师一起做动作，表情像花一样漂亮。

（PPt放伴奏音乐，师边唱旋律边带学生跳舞，舞蹈动作体现歌曲旋律线的高低）

二、节奏练习

1、请坐，同学们表现的真积极！鸡妈妈对大家拍手称赞呢，瞧，鸡妈妈的小伙伴们看到鸡妈妈生了这么多可爱的蛋宝宝，也整齐的前来祝贺了，听，正喊着齐步走的口号呢!（PPt出示节奏，2/4 X 0 | X 0 | X 0 | X 0|| 说：“哒 空 哒 空 哒 空 哒 空。”）。

2、我们一起来读一读。好，我们把空拍放在心里面说，像老师这样，哒哒，你们试试，说：哒哒

（PPT出示两个乐句的节奏）

3.你们说的真棒，那来想一想，我们用什么乐器表现鸡妈妈的好朋友们这么整齐的口号呢？看老师手中的乐器----

4、谁知道老师手中的这个乐器叫什么名字？ 生：

碰铃，师:你真聪明！碰铃也称“碰钟”，演奏时，让两只铃铛相互碰击，就会发出清脆、悦耳的声音。

5、同学们，伸出你的手和老师一起来模仿一下敲击碰铃动作 生：敲击上一个PPT节奏，师唱旋律。

6、模仿的真不错，小碰铃和同学们捉迷藏了，赶快找一下，他藏在了哪些同学的脚底下，把它轻轻的拿起来，先不要让它发出声音，没找到的同学伸出你们的手，和老师一起来模仿一下。看谁手中的乐器最听话。

生：师唱旋律 2/4 33 33 | 35 5 | 24 4 | 35 5|| 生表演

2/4 X

O | X O | X

O | X O||

7、同学们演奏的声音真好听，刚才我们用碰钟表现了鸡妈妈好朋友们前来祝贺的形象，那鸡妈妈生蛋宝宝时“咯咯叫”的声音要用哪种乐器表现呢？老师手里还有一个乐器，看，谁知道它的名字？ 生：响板

师：真聪明!它是碰奏乐器，握掌心内碰奏，发出清脆的哒哒声。它的“哒哒”声是怎样表现鸡妈妈生蛋时幸福的“叫咯咯”声呢？我们来看一看：

PPT师读：O X| O X| O X| O X||（两遍）师：你试试，生:读节奏，师：我们把空拍放到心里再试试（两遍）

师：找一找响板又和谁捉迷藏了？静悄悄的把它拿出来，没有找到响板的同学伸出自己小手模仿一下碰击响板的声音。生：师唱旋律 2/4 33 33 | 35 5 | 24 4 | 35 5|| 生打击

2/4

O

X|Ｏ

X | Ｏ

X|Ｏ

X|| 这个节奏。（两遍）

8、师：鸡妈妈生出了蛋宝宝特别的自豪，在向小主人报喜呢！听，这种自豪的心情----师：X—l X—lX—lX—ll 师：你们来试一试。生：读两遍。

师：请所有小朋友悄悄的从脚下拿起自己的乐器，生：师唱旋律 2/4 24 44| 36 53| 24 44| 36 5|| 生打击

2/4 X

—| X —| X

—| X —||

9、师：你们演奏的真精彩，让我们拿出自己的小乐器，一起为鸡妈妈庆祝吧!先注意看老师的手势指挥，咱们跟着乐谱先排练一遍。生：根据教师手指总谱（此时师唱旋律）进行初次合奏。

师：大家这么聪明！我们正式跟着音乐伴奏演奏一遍吧！好，准备~ 生：完整跟音乐伴奏演奏

师：你们表演的真是太棒了！请坐。把自己的小乐器静悄悄的放到脚下，让它休息一下吧。

二、学唱歌曲

师：同学们，刚才我们用打击乐器演奏的乐曲就是今天我们要学唱的新歌，首先，咱们来聆听一下，歌曲里面唱的什么内容？（放PPT歌曲范唱）生1：母鸡下蛋

师：母鸡下蛋时，它的动作是什么？ 生1：。。

师：没关系，我们再来听一遍。（第二次放PPT歌曲范唱）生：还有伸脖子、扑翅膀

师：你回答的真准确，这么好听的歌曲老师也忍不住想要唱一唱了，大家听—★师头戴花母鸡头饰。（PPT师跟音乐伴奏唱第一段歌词）师：孩子们，咱们给这首歌曲取一个名字吧？ 生2：母鸡叫咯咯

师：你的想象力真丰富！这首歌的名字就叫《母鸡叫咯咯》（PPT字体《母鸡叫咯咯》）

师：孩子们，我们先来读一读这首歌曲的歌词，（师第一遍只教汉字，第二遍带舞蹈动作教）生：集体读歌词

师：现在小朋友们坐直身体，保持微笑的表情，跟着老师的琴声一起唱一唱吧！生：唱全曲 师：解决重难点

a)第一乐句：“母鸡母鸡叫咯咯，叫咯咯，叫咯咯”。（教师先范唱一遍这一乐句），师：这三声“叫咯咯”的力度是一样的吗？ 生：不一样。

师：这三声“叫咯咯”的力度是一种强弱之间的对比，仿佛让我们听到在鸡棚里面此起彼伏的鸡叫声。

b)第三乐句：“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！” 师：（提示自豪的心情。）教师表演伸伸脖子、扑扑翅膀、向主人大声炫耀下蛋的心情，以便让学生更好的理解歌曲。

师；同学们唱的真不错，让我们跟音乐伴奏试试，注意听音乐哦。生：跟音乐伴奏完整唱。师：表现的越来越好了，还记得我们一开始做的动作吗？能加上吗？

师：大家表演的真是太好了！

四、欣赏《公鸡母鸡》

师：同学们，接下来老师带来的这首乐曲非常简短，它更像一种动物的鸣叫声，请你仔细听一听，究竟是谁？（完整初听全曲。）

师：你的耳朵真灵敏！你是怎样从音乐中听出来的？ 生1：有咯咯哒的叫声

师：“咯咯哒”师母鸡在干什么？ 生2：生蛋

师：你能模仿一下母鸡的叫声就更好了 生3：模仿

师：表现的真棒！请坐。全曲主要是模仿母鸡下蛋时的鸣叫声。下面我们分段听一听，请你想一想，到底这些所有的乐句模仿母鸡鸣叫声还是单个乐句表现母鸡鸣叫声？（放A段）

生4：全是母鸡的鸣叫声

师：你回答的真棒！在这一小段音乐中，自始至终全是模仿母鸡喋喋不休的鸣叫声。（师弹琴鸡叫声11 11 11 5）

大家跟琴唱一唱旋律

请你想一想，在这段音乐中母鸡的叫声是急促地、还是不紧不慢地？

生：急促的 师：回答的真棒！同学们，跟老师做一做母鸡的动作吧！听清老师的要求，老师看一看哪个同学表演的母鸡形象最合音乐节拍，老师就把奖品奖励给他。

生：集体做A段动作

（第一次跟教师做，第二次自己做）

师：孩子们，下面再来听一听第二段音乐，想一想在音乐中，除了母鸡喋喋不休的叫声外，还夹杂着谁的叫声？（放B段音乐）

生6：公鸡

师：你回答的真准确，你是怎样从音乐中听出来的？ 生6继续回答：有公鸡叫，喔喔声

师：弹奏三声公鸡叫7、3、升2.这个乐句模仿了公鸡的鸣叫声。大家来唱一唱这个旋律。

请大家想一想，公鸡的鸣叫声是急促地、还是不紧不慢地？ 生：不紧不慢地 师：它鸣叫了几次？ 生：三次

师：公鸡不紧不慢地在那儿拖着三次长音，那咱们就把这三次公鸡打鸣声用动作表现出来，全体起立

生：跟教师表现

师：真不错。现在加大难度，我们把第二段音乐完整表现出来。和第一段音乐一样，合上音乐的节拍，老师有奖励

生：表现 师：孩子们表现的真是棒极了，就让我们随着音乐的节拍，表现一下全曲吧！

生：单独2生领舞。

师：请坐。这首好听的管弦乐曲《公鸡母鸡》，节选自《动物狂欢节》，作者是法国作曲家圣桑老爷爷，他被称为“音乐天才“，写下了《动物狂欢节》、《第三交响乐》等作品。愿大家课下做一个爱护动物的小朋友，下课。

教学反思

二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。在整首歌的学习中，学生感到很快乐、很轻松，课堂气氛也很活跃，“母鸡”对于学生来说是不是陌生的动物，所以学起这一课，首先是孩子们很感兴趣，再加上在教学中能用不同的打击乐器演奏不同的声音，让学生感受歌曲的节奏，认识更多的打击乐器，这也是我设计本节课的一个重要目的，我觉得低年级的学生最重要就是要培养他们的兴趣，让他们在学中玩，玩中学。

第二篇：二年级《母鸡叫咯咯》

《母鸡叫咯咯》教案设计

板桥乡蔡家学校

杨良红

【教材分析】

歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。【学情分析】

一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。【教学目标】

1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《母鸡叫咯咯》，做到咬字，吐字清楚。并能按歌曲节奏边呻吟边用动作表现歌曲。

2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏并能创编歌词。

3、通过聆听、演唱、表演表现出对小动物的喜爱之情。【教学重点、难点】

教学重点：激发学生参与意识和表现欲望，引导学生用活泼而有弹性的声音演唱《母鸡叫咯咯》。教学难点：

通过多种教学方法和手段来表现歌曲，启发学生丰富的想象力和表现力，激发学生内在情感的流露，培养创造性思维。

1、歌词“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的练习。

2、能自主地创编动作，在表演中表现出母鸡下蛋时和下蛋后的情绪变化。

4、能为歌曲创编歌词。【教具准备】课件、钢琴、头饰。【教具课时】一课时 【教学过程】

课前歌曲：《数鸭子》（出示课件）

一、组织教学 师生问好！拍手：

师：铃声响，什么课？

生：铃声响，音乐课。

生：我们爱上音乐课

音乐 课

师：老 师问声同学好

生：同 学问声老师好 老 师 好

师：欢迎同学们和老师一起踏着欢快的节奏走进今天的音乐课堂，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是“快乐农场”的主人。农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？ 师：那你们的耳朵可要听清楚了哦。

二、猜谜语

师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。

生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。

师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。大家喜欢青蛙吗？（出示课件）

生：喜欢

师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声

生很积极举手表演

师：大家真聪明。那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。行不行？

生：行。

出示课件：

x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱

师：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱

给手势学生接着打节奏

师：叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱

生打节奏

师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。

师：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫呱 呱︱

生打节奏

师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？

师：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

生：小猫。

师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音

出示课件：

x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳

师：小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱

生打节奏

师：抓 住 老 鼠︱喵—︱

生打节奏

师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？

生：长一点

师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？

生：很开心

师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。“喵” —

生：喵—

师：好！我们把这一句连起来打一次

小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳

生打节奏

师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？

师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。

生：公鸡

师：那么公鸡的叫声是怎样的？

生：喔喔……

师：很好！我们继续老师模仿公鸡的叫声，你们用手拍出来。

出示课件：

x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳

师：1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱ 生打节奏

师：公鸡 公鸡 ︱ 叫 喔 喔︱

生打节奏

完整地把节奏打一次

三、新授课：学唱《母鸡叫咯咯》

1、导语：

师：咦！奇怪了，平时我看到的都是公鸡全家一起出动的啊，怎么今天只有公鸡自己出来了呢？你们知道公鸡家里还有谁吗？

生：小鸡、母鸡

师：哎！我听到母鸡在那边唱起来了哦，我们一起听一下它去干嘛了？还要告诉老师你听完后是什么心情的？

2、聆听录音范唱。听后问：

师：看哪个同学的耳朵最灵敏，你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？

生：唱歌，下蛋

师：那你能用一个动作来表示下蛋吗？

生表演

师：母鸡下完蛋后在做什么小动作？

生：叫咯咯，脖子伸伸，两只翅膀扑扑

师总结：母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。

师：请同学们站起来，学习一下母鸡下蛋后的动作。

学生跟老师边朗读边做动作

出示课件，介绍歌曲题目《母鸡叫咯咯》

师：《母鸡叫咯咯》是一首德国民歌，是我们今天要学习的歌曲，大家想学吗？

生：想

师：刚才听歌曲前，老师请同学们带着一个问题去听的。这首歌曲你听了以后，你的心情是怎么样的？

生：高兴、开心、愉快…

3、再次聆听音乐

师：现在请同学们用你们的身体去感受音乐的节奏，动起你们的身体，拍起你们的手。请同学们站起来

（播放《母鸡叫咯咯》音乐）

听音乐，老师带学生拍手拍腿，感受节奏。在这个过程中，有些学生还会把母鸡下蛋时，屁股会翘起来的动作也表现出来了。

4、按节奏朗读歌词

师：同学们表现得不错哦！还敢不敢接受挑战啊？

生：敢

师：好！现在老师把歌词读一次给大家听，不过大家也不要闲在这里，你们帮老师伴奏好不好？

生：好

师：那么大家看好老师是怎么样做的，看谁学得最像。

师示范

师：刚刚老师做了什么动作？

生：拍手、点手心。

师：对了，老师在拍手的时候是读的语气是重点的，点手心的时候轻点。而且在拍手的时候我们身体还可以跟着向前动一动哦。

生模仿

师开始朗读歌词，学生打节奏。

（通过拍手、点手心，拍手时身体向前倾等动作，感受2/4拍子的强弱。同时学生伴奏老师读歌词，培养一个师生合作的气氛。）

学生跟老师按节奏读歌词

5、聆听歌曲，把相对应的歌词和歌谱画上连线（出示课件）

师：请同学们看好课件上给出的歌谱和歌词，听着音乐，给相对应的歌词和歌谱画上连线。

6、唱歌曲

师弹一句旋律，学生尝试自己唱出来，师再评价。

7、跟录音唱歌曲

师：能把它唱出来吗？

生：能

师：能跟住节奏唱出来吗？

生：能

师：能跟住节奏有感情地唱出来吗？

生：能

师：好！那现在同学们跟着音乐来唱，不过大家要在“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐！”这些地方，把母鸡下蛋后开心的动作表现出来哦。

8、处理歌曲中的“mp”、“mf”。

师：小朋友们有没有注意到书本上面，有两个这样的标记？（出示课件“mp、mf”）

生：有

师：那它们是什么意思呢？请大家听老师唱完后，把你听到的感觉讲出来。

师范唱

师：大家听到是怎么样的？

生：前面小声点，后面大声点

师：大家听得很仔细，讲得很准确。那为什么到后面要大声点呢？

生：因为母鸡下蛋了，它很高兴，想向人们报喜。

出示课件

师：大家讲对了，课本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是强的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小声点；“mf”是中强，唱得大声点，因为到后面母鸡生下蛋后，怎么样啊？

生：很开心、很自豪！特别想告诉给别人听。

9、跟钢琴伴奏有感情地唱。

师：现在请同学们跟着琴声，把歌曲强弱的地方有感情地唱出来。

四、游戏

1、导入：

师：小朋友们表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的游戏，好吗？

2、师讲游戏规则

师：这个有的名字叫“母鸡和蛋”，也就是说母鸡和蛋是分不开的。

师：请同学们听到音乐（《母鸡叫咯咯》）响起来，就跟着音乐的节奏去走，还要学着小鸡可爱的样子去走。当音乐停下来听到老师叫一个母鸡，一个鸡蛋，或一个母鸡，两个鸡蛋等等的口令时，同学们自由组合，扮演母鸡的小朋友，要做出母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀）；扮演鸡蛋的小朋友，要蹲下来做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐响起来，再继续按节奏走，等老师再次发出口令时，再次组合。以此类推。

五、小结

师：今天，你们在“快乐农场”这里玩得开心吗？

生：开心！

师：我也非常开心！那今天你们回去，就把你们今天学到的《母鸡叫咯咯》唱给你爸爸妈妈听，希望下次你们一起过来玩。好吗？好，那让我们下次再见！请同学们跟着音乐《母鸡叫咯咯》离开“快乐农场”。

第三篇：二年级上册《母鸡叫咯咯》教案

《母鸡叫咯咯》教案

教材分析：

《母鸡叫咯咯》选自人民音乐出版社小学二年级上册第四课咯咯哒中的一课，是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

学情分析：

我所面对的学生是小学二年级学生，该年龄段学生处于小学低年级阶段，好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。在音乐课堂中我主要采用唱游的形式激发学生对学习音乐的兴趣，让学生在玩中体验，玩中学习。

教学目标：

1、情感态度与价值观：学生通过聆听、学唱，能用轻快、活泼的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并体会到母鸡叫咯咯的愉快心情。

2、知识与技能：学生通过学唱，掌握四分音符和二分音符的时值特点。

3、过程与方法：学生通过聆听《公鸡母鸡》，分别模仿公鸡和母鸡的叫声，再表演公鸡母鸡的动作；通过听唱法学习《母鸡叫咯咯》，并给歌曲创编律动，用响板进行伴奏。

教学重难点：

1、歌曲中生字的把握，以及选择合适的节奏性为歌曲伴奏

2、学生能用轻柔、圆润的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

教学过程：

师生问好

一、创设情境

师：“同学们，今天老师想带你们去农场里面去看一看，走一走，你们想不想去看看啊？“ 生：想

师：那现在我们来看一下，农场里面都有些什么动物呢？ 【出示农场图片让学生参观】

师：噢~农场里面有这么多小动物呢，在这些动物里面啊，有两只动物特别开心地欢迎着我们，我们来看看他们是谁呀？ 【出示公鸡母鸡】

二、模仿公鸡的叫声及动作

师：那现在谁能告诉我公鸡的叫声是什么样子的呢？ 生：（学生模仿公鸡的叫声）

师：你们刚才学得真像，但你们叫的啊是大清早叫人们起床的公鸡，有谁知道平时公鸡是怎么叫的呢？ 生：（学生模仿公鸡的动作）

师：那我们来听听农场里这只大公鸡是怎么叫的吧 【播放公鸡的叫声】 【师来模仿】

师：好，我们一起来学一下

【师范唱一遍，生跟唱一遍，播放音乐一遍，生再唱一遍】 师：很好，这公鸡的叫声多好听~~那现在谁能做出公鸡的动作？ 生：（做动作）

师： 刚才老师觉得这个动作最符合大公鸡的形象【并加上范唱】，你们觉得好不好 生：好！

师：好的话就一起模仿这动作，好，起立！【师生一起边唱边表演公鸡】

三、模仿母鸡的叫声和动作

师：小朋友们，刚才我们一直在模仿公鸡，母鸡在那等了好久呢，她可要不开心啦。那现在谁能来模仿一下母鸡的叫声呢？ 生：咯咯咯咯 师：你们同意吗？我也同意。但是呢，老师还想加一个高音上去。【师示范】你们觉得像不像？ 生：像!师：那请你们也来一起模仿一下 【师生一起模仿母鸡的叫声】

师：好吧，看你们模仿得这么像，那我们现在一起来玩一个游戏好吗？ 生：好！

师：好，全体起立。这个游戏是这样玩的，这个游戏啊叫做请你跟我这样做。需要同学们集中你们的注意力，仔细观察老师学母鸡的叫声，我叫的快，你们就叫得快，我叫得慢，你们就叫得慢。

【学生跟着老师学叫母鸡的叫声，并加上动作】 师：好，请坐。

四、欣赏《公鸡母鸡》

师：看你们玩得这么开心，老师就给你们放一首乐曲听听，这首乐曲的名字叫做„„

【出示《公鸡母鸡》课题】

师：在听乐曲的时候啊，我请在座的小朋友给我们的音乐加上动作，当听到„„【公鸡、母鸡分别得动作】

师：注意啦，听的时候啊，老师还有一个问题要考考你们，就是乐曲一开始的时候，究竟是公鸡先叫呢还是母鸡先叫呢？ 师：好，全体起立。

【播放《公鸡母鸡》，师生一起做动作】 师：好不好玩？ 生：好玩！

师：在好玩的时候呢，我看哪位同学边玩的时候还学到东西啦，究竟是公鸡先叫还是母鸡先叫。生：母鸡！师：听得真仔细。师：那你们听得那么仔细啊，老师把问题的难度加大，你们觉得下面哪一条更加适合表现母鸡的叫声呢？是点还是线呢？各位音乐家听完音乐告诉我答案。【播放歌曲声音】

师：好听吗？那现在谁能告诉我 生：点。

师：那请你们伸出手来划一划，感受一下。【点、线分别试一下】

师：你们这么厉害，那你们知不知道这首乐曲是谁写出来的？让我们来认识他一下，【出示作曲家圣桑的图片】他给我们带来这么好听的音乐，我们应该用掌声感谢他呢。

五、歌曲学唱《母鸡叫咯咯》

师：小朋友们，农场里的母鸡咯咯咯地叫个不停，这是为什么呢？

你们知道吗？ 师：德国有位作曲家就把这母鸡下蛋的现象，编成了一首歌，歌名就是叫做„„ 【出示课题《母鸡叫咯咯》】

师：对啦，《母鸡叫咯咯》，我们来听听看吧，听的时候啊，我有个要求，这首歌曲的情绪是怎么样的，速度又是怎么样的？ 【播放歌曲《母鸡叫咯咯》】 【学生说歌曲情绪和速度】 【出示歌词】

师：歌曲中唱道母鸡是怎么叫的呀？ 生：咯咯

师：好，那我们就先把歌词读一下 【生读歌词】

【师指导生词，还有鸡蛋已生落“母鸡下蛋啊不是一下子就有的，需要一些时间，所以这里我们要读两拍”】

师：好，为了表现母鸡叫咯咯很有趣，那我们就在“叫咯咯”这个地方加上动作。【起立】

【师生一边听音乐，一边加上动作】 师：刚才叫咯咯的地方很多同学都做得很棒，那能不能唱得很好听呢？好，接下来来个唱歌接龙

【师生合作，生唱叫咯咯，师唱歌词其它部分】

师：现在我们来换一换过来，你们唱其它地方，我来唱叫咯咯 【师生合作，师唱叫咯咯，生唱歌词其它部分】 师：很棒，现在能不能一首唱下来？ 【生完整地演唱整曲】

【生唱稍微熟练后，加上伴奏，慢速，再把速度加快】

【注意声音的指导，引导学生用自然、圆润的歌声演唱，避免大喊大叫】 师：同学们很棒啊，那现在我们分男女生两队比一比，看哪一队唱得更棒 【男、女分别唱】 【生词解读】

【“脖子伸伸，两翼扑扑”加上动作解决教学重难点】 【将乐曲完整地跟着音乐伴奏唱】

六、【欣赏其它动物的叫声，并进行歌词创编】

师：同学们，农场里还有好多小动物会发出不同的叫声呢，你们能来模仿一下么？ 【出示动物图片，请学生来模仿动物的叫声】

师：下面啊，我请来了一只小猫，给我们的歌曲加上了不一样的色彩，请你们来唱一唱，好么？

师：同学们，通过本节课的学习，我们体会到了母鸡生蛋的快乐，还感受到了农场里其它小动物对我们的热情，让我们的音乐声中结束本堂课。【学生随着音乐走出教室】

第四篇：二年级上册第四课《母鸡叫咯咯》

二年级音乐教案——第四单元——歌曲《母鸡叫咯咯》

二年级执教人：高珊珊

教学目标：

1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑„„”这一句的演唱.教学用具：电子琴、录音机、打击乐器。教学过程：

一、导入：

1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？

2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。

二、新歌教学

1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：

（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱）

母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？(答案：叫咯咯)（2）打开书本朗读歌词，回答以下问题。

在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）（3）按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。（4）电子琴伴奏，学生小声的跟唱。（拍手拍腿）（5）老师唱谱，学生跟着唱词。

同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？

（6）分组唱一组唱词，一组唱：叫咯咯，还可自由带动作唱。（7）介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。（8）学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。

三、小结

创编歌词：编一编，唱一唱

小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）

教学反思：

反思这节课，我不禁感慨：没有学生唱不好的歌，关键在于教师课的设计，在于教师课堂的引导。看来，要上好每一节课，真得多花时间去琢磨！要使每一节课都上成孩子们喜欢的音乐课，则更要不断反思，不断改进，不断完善。

第五篇：人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计

《母鸡叫咯咯》教学设计

【教案背景】

《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事。这个故事以欢迎农场的小客人为主线，由小羊、小鸭、小鸡去欢迎农场的小客人以及它们一块儿快乐的歌唱。在小鸭子进农场的时候跟同学们练习拍打节奏，由小鸡的出场引入歌曲《母鸡叫咯咯》，最后听赏《请来看看我们的村庄》。【教学目标】

1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象，能够学着鸭子的叫声练习拍打节奏。

2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行歌表演。

3、能够根据老师准备的几幅动物简笔画自己画一幅美丽的农场。

4、在欣赏《请来看看我们的村庄》能够认识里面的小动物。

【教学重点】激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想像，体现新的艺术表现形式。

【教学难点】能自主创编《母鸡叫咯咯》的动作，大胆的上台表演。【教学用具】多媒体课件 电子琴 【教学过程】

一、导入新课

1、同学们看一下屏幕上这张图片，这是一幅美丽的农场，同学们去过农场上玩过吗？（去过）那谁能说一下在农场上都见过什么呀？（牛 羊 马）同学们说的都非常的好，今天的天气非常的好，老师也想带同学们去美丽的农场看一看，但是老师有一个小小的要求，把上节课学的歌曲《接妈妈》（课件出示歌词）唱给老师听一下，如果唱的好，咱们就去美丽的农场看一看，唱的不好咱们就在商量。去农场是要门票的，咱们男生 女生来把这首歌在唱一遍，咱们来听一下是男生先得到去农场的门票还是女生先得到。

2、门票都已经得到了，现在跟着老师出发吧！农场的主人也在欢迎我们的到来（课件出示图片欢迎来到欢乐农场），一进农场的大门你们听一下这是什么动物在欢迎咱们的到来？（牛的叫声）对（课件出示牛的图片）同学们模仿牛的叫声。

接着咱们看这又是什么动物在欢迎咱们的到来（课件出示鸭妈妈领着鸭子往农场上走）

学着鸭子的叫声拍打节奏x x |x x|x xx |x-|| 咱们在往下看（课件出示一群迷了路的小鸡）

小鸡找不到去农场的路了，为什么啊？（没有鸡妈妈领着）鸡妈妈干嘛去了啊？咱们听一下鸡妈妈干嘛去了？

二、歌曲学习

1、播放歌曲《母鸡叫咯咯》（板书《母鸡叫咯咯》

2、歌曲听完了，谁能告诉老师鸡妈妈干嘛去了？（…………）鸡妈妈到底干嘛去了?咱们一起来学习一下这首歌，学完之后，老师就告诉你们鸡妈妈到底干嘛去了。

3、再次欣赏歌曲《母鸡叫咯咯》

4、出示歌词 同学们自己一句句朗读，读的不顺的老师领读。从头开始齐读，读完之后老师跟同学们做一个小游戏。读歌词游戏。

5、同学们读的非常好，唱的不知道也是不是这么好，老师弹琴学生小声跟唱。

6、老师弹琴学生大声的唱。第三句唱的不好，老师单独教唱。

7、农场的主人告诉老师，只要同学们唱歌唱的好还会引来许多的小动物，咱们让男生来唱一遍看看男生会把什么小动物吸引过来。（唱完之后播放小鸟的叫声），男同学把小鸟吸引来了，咱们在来听一下女生会把什么小动物吸引过来，（女同学唱的快结束播放狗的叫声）（课件出示小狗的图片）。

8、同学们唱的这么好引来了这么多的小动物，让咱们一快把所有的小动物请出来吧，齐唱《母鸡叫咯咯》同学们自编动作表演。

三、拓展延伸

从进农场咱们看到的是牛 鸭子 鸡 小鸟 小狗（课件出示这几个动物的简笔画），下面同学们可以根据老师给你们准备的这几幅图画画一幅美丽的农场，看谁的农场画的最漂亮。

让同学们到讲台上展示他们自己的画。