一年级音乐下册 母鸡叫咯咯教案 人音版(精选五篇)

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第一篇:一年级音乐下册 母鸡叫咯咯教案 人音版

母鸡叫咯咯

教学目标:

1、知识目标: 通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》,引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。

2、能力目标:听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

3、情感目标:通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

教学重点:能富有感情地演唱本首歌曲

教学难点:通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感。教学方法:讲授法、听唱法、练习法

教学准备:录音机,电子琴。

教学课时:一课时

教学过程:

一、常规练习

1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2. 复习前课内容:表演及唱。

3. 小练习:打击乐器:

1)响板的认识(简单介绍)

2)学习响板的演奏方法

二、新课学习:

1. 欣赏乐曲《公鸡母鸡》(引导学生认真听乐曲,辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。)

1)谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;

2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

3)复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。

2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》;引导学生边拍边轻声随唱,3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第二篇:一年级音乐下册 母鸡叫咯咯1教案 湘教版

最新版

母鸡叫咯咯

教学目标:

1.能模仿各种动物的声音和动态,表现小动物活泼可爱的形象.2.能学会唱《母鸡叫咯咯》,并大胆进行表演。

3.能大胆担任音乐故事表现中的角色,体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客,礼貌待人,能愉快与他人合作。教学重点:

激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,体验新的艺术表现形式。教学难点:

能自主地创编动作,在表演中表现出热情好客,礼貌待人的好品德,能愉快与人合作。教学准备:

课件、头饰、录音机、小动物 教学过程:

一、情境导入。1.走一走。

听〈母鸡叫咯咯〉音乐,律动、活泼地走进教室,问好。2.激情导入。

师:今天老师要带同学们去旅游,去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。

二、引导掌握(故事设计)。1.练一练。

师:早晨,太阳公公出来了,小动物们都伸伸懒腰,醒了。农场顿时热闹起来了,可小羊仍在恋床。羊妈妈催促:“小羊小羊,快起来,一(5)班的小朋友要来参观我们的农场了!”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。(唱咩、咩、咩)

2017.3.1 最新版

师:有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

(学生表演)

师:远处传来了叫声,原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观,也带着小鸭来了,他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来,边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子?(学生跟着老师学小鸭)

师:看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了,我们互相合作,老师当指挥,一起边唱边表演吧!2.唱一唱。

师:(放录音《母鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子?母鸡是不是在生蛋?

生:有,母鸡在生蛋。

师:母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?我们一起来表演好吗? 3.听赏。(1)初听。

师:热热闹闹的农场,又吸引了许多的小动物,你们瞧!(边放录音,边在屏幕上出现小动物)(2)复听。

师:同学们,咱们把这些小动物画出来,贴在这个空旷的农场里,或贴在头饰上,代表动物们欢迎小朋友来参观好吗?(边听,边画颜色)(3)再听。

师:同学们,我们分角色各自表演吧!

三、课堂小结。

2017.3.1

第三篇:《母鸡叫咯咯》教案

《母鸡叫咯咯》教案

教学目标:

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪.2、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。

3、在合作学习中,培养学生友好的情感和合作能力。

教学难点:

歌曲中“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。

教学重点:

有表情地演唱歌曲并创编歌词

教学方法:

启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法

教学用具:

响板、电子琴,多媒体课件

教学过程:

一、导入课题,节奏练习

1.今天李老师要带大家去做客。到谁家去呢?从老师的歌谣中找找答案!

2.教师表演歌谣。(一把米,撒当院。我给小鸡来拌饭。有粒米,打个转。躲到土里看不见。鸡妈妈,追上前,一边刨一边唤:呆在里边太可惜,到我肚里变成蛋!)我们到谁家做客啊? 生:小鸡家。

师:对,他们家的成员有三个。公鸡母鸡和小鸡。知道大家要来,都跑来欢迎我们呢。看,这是谁?、生:大公鸡、小鸡

师:他们会发出什么叫声欢迎我们呢?(出示节奏:XX X喔喔喔 叽叽叽),生模仿小鸡的叫声他仿佛在说“欢迎你,欢迎你”,练习节奏。师:公鸡和小鸡都来了,母鸡怎么没来呢?母鸡去哪里了?母鸡家里发生了件大喜事,她不能亲自来接我们了。让我们一起去她家看一看究竟有什么喜事发生了?

二、聆听歌曲,熟悉歌词

1、初听音乐

小耳朵竖起来听看谁听得最认真。师:母鸡家发生了什么大喜事? 生:母鸡下蛋了

师:母鸡下蛋了很开心,想跟大家一起分享他的快乐,让我们一起学习这首母鸡叫咯咯吧。板书课题

2、复听音乐

师:现在让我们听一听母鸡下蛋的时候会发出什么叫声? 生:咯咯咯

师:让我们一起拍着手模仿一下母鸡下蛋时的叫声吧

3、有节奏的朗读歌词

师:请跟老师读读这首小儿歌。4.再次聆听

师:听母鸡下蛋时会有什么样地动作呢? 生:脖子伸伸两翼噗噗 师:你的耳朵真灵。

三、学唱旋律,创编舞蹈

1..学歌曲

师:现在请同学们跟老师一起学唱一下歌曲吧。a,学唱旋律 b,教师唱谱学生填词 2.跟教师完整演唱

我听到聪明的孩子都能完整的唱下来了,跟着音乐一起来试一下吧。.3创编舞蹈

师:这么动听的声音,如果能加上好看的舞蹈就更完美了。师:现在请同学们跟老师一起学一些舞蹈动作吧。师:孩子们让我们伴着音乐唱起来跳起来吧。

四、出示响板,创编歌词

1、师:大家的歌声真动听,为了奖励大家老师送给你们个小礼物,这是什么?响板,我觉得在“叫咯咯”的地方加上响板更能体会到母鸡下蛋时的快乐心情,让我们边唱边为歌曲伴奏吧?

2.如果再投入一点,表情在美一点我觉得会更好。再来试一次。

五、小结

今天,同学们通过歌唱和表演学唱《母鸡叫咯咯》,感受到了音乐给我们带来的愉悦的体验,同学们也很好地掌握了歌曲的特点节奏“XX X”。请同学们在课后注意观察其他小动物的神态、动作和叫声,试着改编歌词。

第四篇:母鸡叫咯咯教案

《母鸡叫咯咯》教案

一、教学目标

1、情感与态度: 通过学唱《母鸡叫咯咯》,激发学生喜爱音乐和表现音乐的兴趣。

2、过程与方法:通过反复聆听、模唱等方法使学生能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》

3、知识与技能:re fa la音程模唱。

二、教材分析

母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌,2/4拍,由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、有趣。

三、教学重难点

重点:能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》 难点:re fa la 音程模唱。

四、教学过程

一、创设情境

激发兴趣

1、导入

师以农场管理员的身份做自我介绍,并改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场,带学生做律动。(创设情景,激发兴趣,学生初步熟悉歌曲

2、介绍咒语旋律,听辨、模唱咒语旋律33 33 35 5

3、整体感受歌曲,猜猜母鸡干什么去了?

4、听辨咒语旋律出现了几次?

5、出示课题

6、扮母鸡,出示节奏,歌词用“咯”朗读。随老师打响板读节奏

7、随音乐模唱整曲

二、感受体验 主动学习

1、播放歌曲,聆听,母鸡报喜动作的乐句

2、游戏

请六位学生分别扮演“do、re、mi、fa、sol、la”师即兴弹这些音。当弹“sol、mi、dol”时扮演这三个音的学生蹲下,不发出声音。当弹”re、fa、la”时扮演这三个音的学生加手势并唱出来。

3、在游戏听音的基础上听旋律。师弹《母鸡叫咯咯》的旋律,扮演:“5 3 1 ”的学生蹲下,扮演“2 4 6 ”的学生站立做手势。(1)聆听《母鸡叫咯咯》

设问:歌曲是什么情绪?(2)再听

设问:是用什么声音演唱的?

三、合作分享 点拨生成

1、学习歌曲(1)朗读歌词。

(2)师生接唱歌曲,纠正错误。

(3)完整的演唱,强调声音要富有弹性。(4)跟伴奏演唱歌曲。

四、反馈评价 拓展生成一、二、边做动作边唱表现歌曲。

用打击乐器为歌曲伴奏(碰钟、串铃、木鱼)

三、创编前半部分歌词。

如:小猫 小猫 叫喵喵 叫喵喵 叫喵 喵

四、总结

第五篇:母鸡叫咯咯教案

课题:《母鸡叫咯咯》 年级:一年级上册 教材解析:

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、有趣。歌词译配也很有特点,生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。教学目标:

1、能用活泼、自然、欢快的声音背唱歌曲《母鸡叫咯咯》并通过聆听、表现,培养学生对小动物的喜爱之情。

2、再次认识并复习巩固RE FA

LA三个音的音高并能跟唱乐谱。

3、认识打击乐器沙锤和碰钟,并通过学习探索,为歌曲进行伴奏。教学重点:用轻快、活泼的声音背唱并表现歌曲《母鸡叫咯咯》。教学难点:“脖子伸伸两翼扑扑„„”这一句的演唱,以及一个3度音准的把握。教学用具:多媒体、打击乐器沙锤和碰钟。教学过程:

一、导入:

1﹑发声练习:动物说话 2﹑创设情境引出歌曲

二、新歌教学

1﹑聆听歌曲《母鸡叫咯咯》录音

首先让学生带着问题听一遍歌曲,师提出问题:(1)母鸡为什么叫咯咯?(教师范唱)(2)它的心情是喜悦的还是忧伤的?

2、听师范唱,找出相同的乐句,并按旋律高低跟唱乐谱。

3、按节奏朗读歌词,回答以下问题。

师:在跟读歌词之前,同学们先看看歌词,你们有不认识的字吗?(让我们来熟悉“两翼”的“翼”,“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上)(1)按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑,向人报喜添快乐!”解释“两翼”。边念边做动作。(2)按节拍规律拍手朗读歌词。

(3)教师唱曲谱,学生填词演唱。

(4)请跟琴完整学唱,注意音高。然后师生对唱,通过编创动作解决重难点乐句。(5)师:“同学们,你们说刚才我们那样唱,能表达母鸡高兴的心情吗?”(师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。)(6)柯达伊隐形旋律歌唱(7)歌词创编。编一编,唱一唱

小猫小猫叫喵喵,叫喵喵,叫喵喵,小猫小猫叫喵喵,老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐!小猫小猫叫喵喵,老鼠已捉住!

(小鸭小鸭叫嘎嘎,河边来玩耍,身子摆摆,脑袋探探,快乐无比忘回家。)(8)学生选用打击乐器为歌曲伴奏。

三、小结:

今天我们学习了歌曲《母鸡叫咯咯》并认识了打击乐器沙锤和碰钟,还为其创编了歌词,回家别忘了和家人一起分享哦。下面我们就在这愉快的歌声中走出教室吧。

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