第一篇:一年级音乐下册 母鸡叫咯咯教案 人音版
母鸡叫咯咯
教学目标:
1、知识目标: 通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》,引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。
2、能力目标:听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。
3、情感目标:通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点:能富有感情地演唱本首歌曲
教学难点:通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感。教学方法:讲授法、听唱法、练习法
教学准备:录音机,电子琴。
教学课时:一课时
教学过程:
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 复习前课内容:表演及唱。
3. 小练习:打击乐器:
1)响板的认识(简单介绍)
2)学习响板的演奏方法
二、新课学习:
1. 欣赏乐曲《公鸡母鸡》(引导学生认真听乐曲,辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。)
1)谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3)复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。
2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》;引导学生边拍边轻声随唱,3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。
第二篇:一年级音乐下册 母鸡叫咯咯1教案 湘教版
最新版
母鸡叫咯咯
教学目标:
1.能模仿各种动物的声音和动态,表现小动物活泼可爱的形象.2.能学会唱《母鸡叫咯咯》,并大胆进行表演。
3.能大胆担任音乐故事表现中的角色,体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客,礼貌待人,能愉快与他人合作。教学重点:
激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,体验新的艺术表现形式。教学难点:
能自主地创编动作,在表演中表现出热情好客,礼貌待人的好品德,能愉快与人合作。教学准备:
课件、头饰、录音机、小动物 教学过程:
一、情境导入。1.走一走。
听〈母鸡叫咯咯〉音乐,律动、活泼地走进教室,问好。2.激情导入。
师:今天老师要带同学们去旅游,去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。
二、引导掌握(故事设计)。1.练一练。
师:早晨,太阳公公出来了,小动物们都伸伸懒腰,醒了。农场顿时热闹起来了,可小羊仍在恋床。羊妈妈催促:“小羊小羊,快起来,一(5)班的小朋友要来参观我们的农场了!”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。(唱咩、咩、咩)
2017.3.1 最新版
师:有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
(学生表演)
师:远处传来了叫声,原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观,也带着小鸭来了,他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来,边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子?(学生跟着老师学小鸭)
师:看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了,我们互相合作,老师当指挥,一起边唱边表演吧!2.唱一唱。
师:(放录音《母鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子?母鸡是不是在生蛋?
生:有,母鸡在生蛋。
师:母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?我们一起来表演好吗? 3.听赏。(1)初听。
师:热热闹闹的农场,又吸引了许多的小动物,你们瞧!(边放录音,边在屏幕上出现小动物)(2)复听。
师:同学们,咱们把这些小动物画出来,贴在这个空旷的农场里,或贴在头饰上,代表动物们欢迎小朋友来参观好吗?(边听,边画颜色)(3)再听。
师:同学们,我们分角色各自表演吧!
三、课堂小结。
2017.3.1
第三篇:《母鸡叫咯咯》教案
《母鸡叫咯咯》教案
教学目标:
1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪.2、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。
3、在合作学习中,培养学生友好的情感和合作能力。
教学难点:
歌曲中“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。
教学重点:
有表情地演唱歌曲并创编歌词
教学方法:
启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法
教学用具:
响板、电子琴,多媒体课件
教学过程:
一、导入课题,节奏练习
1.今天李老师要带大家去做客。到谁家去呢?从老师的歌谣中找找答案!
2.教师表演歌谣。(一把米,撒当院。我给小鸡来拌饭。有粒米,打个转。躲到土里看不见。鸡妈妈,追上前,一边刨一边唤:呆在里边太可惜,到我肚里变成蛋!)我们到谁家做客啊? 生:小鸡家。
师:对,他们家的成员有三个。公鸡母鸡和小鸡。知道大家要来,都跑来欢迎我们呢。看,这是谁?、生:大公鸡、小鸡
师:他们会发出什么叫声欢迎我们呢?(出示节奏:XX X喔喔喔 叽叽叽),生模仿小鸡的叫声他仿佛在说“欢迎你,欢迎你”,练习节奏。师:公鸡和小鸡都来了,母鸡怎么没来呢?母鸡去哪里了?母鸡家里发生了件大喜事,她不能亲自来接我们了。让我们一起去她家看一看究竟有什么喜事发生了?
二、聆听歌曲,熟悉歌词
1、初听音乐
小耳朵竖起来听看谁听得最认真。师:母鸡家发生了什么大喜事? 生:母鸡下蛋了
师:母鸡下蛋了很开心,想跟大家一起分享他的快乐,让我们一起学习这首母鸡叫咯咯吧。板书课题
2、复听音乐
师:现在让我们听一听母鸡下蛋的时候会发出什么叫声? 生:咯咯咯
师:让我们一起拍着手模仿一下母鸡下蛋时的叫声吧
3、有节奏的朗读歌词
师:请跟老师读读这首小儿歌。4.再次聆听
师:听母鸡下蛋时会有什么样地动作呢? 生:脖子伸伸两翼噗噗 师:你的耳朵真灵。
三、学唱旋律,创编舞蹈
1..学歌曲
师:现在请同学们跟老师一起学唱一下歌曲吧。a,学唱旋律 b,教师唱谱学生填词 2.跟教师完整演唱
我听到聪明的孩子都能完整的唱下来了,跟着音乐一起来试一下吧。.3创编舞蹈
师:这么动听的声音,如果能加上好看的舞蹈就更完美了。师:现在请同学们跟老师一起学一些舞蹈动作吧。师:孩子们让我们伴着音乐唱起来跳起来吧。
四、出示响板,创编歌词
1、师:大家的歌声真动听,为了奖励大家老师送给你们个小礼物,这是什么?响板,我觉得在“叫咯咯”的地方加上响板更能体会到母鸡下蛋时的快乐心情,让我们边唱边为歌曲伴奏吧?
2.如果再投入一点,表情在美一点我觉得会更好。再来试一次。
五、小结
今天,同学们通过歌唱和表演学唱《母鸡叫咯咯》,感受到了音乐给我们带来的愉悦的体验,同学们也很好地掌握了歌曲的特点节奏“XX X”。请同学们在课后注意观察其他小动物的神态、动作和叫声,试着改编歌词。
第四篇:母鸡叫咯咯教案
《母鸡叫咯咯》教案
一、教学目标
1、情感与态度: 通过学唱《母鸡叫咯咯》,激发学生喜爱音乐和表现音乐的兴趣。
2、过程与方法:通过反复聆听、模唱等方法使学生能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》
3、知识与技能:re fa la音程模唱。
二、教材分析
母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌,2/4拍,由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、有趣。
三、教学重难点
重点:能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》 难点:re fa la 音程模唱。
四、教学过程
一、创设情境
激发兴趣
1、导入
师以农场管理员的身份做自我介绍,并改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场,带学生做律动。(创设情景,激发兴趣,学生初步熟悉歌曲
2、介绍咒语旋律,听辨、模唱咒语旋律33 33 35 5
3、整体感受歌曲,猜猜母鸡干什么去了?
4、听辨咒语旋律出现了几次?
5、出示课题
6、扮母鸡,出示节奏,歌词用“咯”朗读。随老师打响板读节奏
7、随音乐模唱整曲
二、感受体验 主动学习
1、播放歌曲,聆听,母鸡报喜动作的乐句
2、游戏
请六位学生分别扮演“do、re、mi、fa、sol、la”师即兴弹这些音。当弹“sol、mi、dol”时扮演这三个音的学生蹲下,不发出声音。当弹”re、fa、la”时扮演这三个音的学生加手势并唱出来。
3、在游戏听音的基础上听旋律。师弹《母鸡叫咯咯》的旋律,扮演:“5 3 1 ”的学生蹲下,扮演“2 4 6 ”的学生站立做手势。(1)聆听《母鸡叫咯咯》
设问:歌曲是什么情绪?(2)再听
设问:是用什么声音演唱的?
三、合作分享 点拨生成
1、学习歌曲(1)朗读歌词。
(2)师生接唱歌曲,纠正错误。
(3)完整的演唱,强调声音要富有弹性。(4)跟伴奏演唱歌曲。
四、反馈评价 拓展生成一、二、边做动作边唱表现歌曲。
用打击乐器为歌曲伴奏(碰钟、串铃、木鱼)
三、创编前半部分歌词。
如:小猫 小猫 叫喵喵 叫喵喵 叫喵 喵
四、总结
第五篇:母鸡叫咯咯教案
课题:《母鸡叫咯咯》 年级:一年级上册 教材解析:
歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、有趣。歌词译配也很有特点,生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。教学目标:
1、能用活泼、自然、欢快的声音背唱歌曲《母鸡叫咯咯》并通过聆听、表现,培养学生对小动物的喜爱之情。
2、再次认识并复习巩固RE FA
LA三个音的音高并能跟唱乐谱。
3、认识打击乐器沙锤和碰钟,并通过学习探索,为歌曲进行伴奏。教学重点:用轻快、活泼的声音背唱并表现歌曲《母鸡叫咯咯》。教学难点:“脖子伸伸两翼扑扑„„”这一句的演唱,以及一个3度音准的把握。教学用具:多媒体、打击乐器沙锤和碰钟。教学过程:
一、导入:
1﹑发声练习:动物说话 2﹑创设情境引出歌曲
二、新歌教学
1﹑聆听歌曲《母鸡叫咯咯》录音
首先让学生带着问题听一遍歌曲,师提出问题:(1)母鸡为什么叫咯咯?(教师范唱)(2)它的心情是喜悦的还是忧伤的?
2、听师范唱,找出相同的乐句,并按旋律高低跟唱乐谱。
3、按节奏朗读歌词,回答以下问题。
师:在跟读歌词之前,同学们先看看歌词,你们有不认识的字吗?(让我们来熟悉“两翼”的“翼”,“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上)(1)按节奏拍手朗诵。
出示“脖子伸伸两翼扑扑,向人报喜添快乐!”解释“两翼”。边念边做动作。(2)按节拍规律拍手朗读歌词。
(3)教师唱曲谱,学生填词演唱。
(4)请跟琴完整学唱,注意音高。然后师生对唱,通过编创动作解决重难点乐句。(5)师:“同学们,你们说刚才我们那样唱,能表达母鸡高兴的心情吗?”(师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。)(6)柯达伊隐形旋律歌唱(7)歌词创编。编一编,唱一唱
小猫小猫叫喵喵,叫喵喵,叫喵喵,小猫小猫叫喵喵,老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐!小猫小猫叫喵喵,老鼠已捉住!
(小鸭小鸭叫嘎嘎,河边来玩耍,身子摆摆,脑袋探探,快乐无比忘回家。)(8)学生选用打击乐器为歌曲伴奏。
三、小结:
今天我们学习了歌曲《母鸡叫咯咯》并认识了打击乐器沙锤和碰钟,还为其创编了歌词,回家别忘了和家人一起分享哦。下面我们就在这愉快的歌声中走出教室吧。