母鸡叫咯咯教案

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《母鸡叫咯咯教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《母鸡叫咯咯教案》。

第一篇:母鸡叫咯咯教案

《母鸡叫咯咯》教案

一、教学目标

1、情感与态度: 通过学唱《母鸡叫咯咯》,激发学生喜爱音乐和表现音乐的兴趣。

2、过程与方法:通过反复聆听、模唱等方法使学生能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》

3、知识与技能:re fa la音程模唱。

二、教材分析

母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌,2/4拍,由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、有趣。

三、教学重难点

重点:能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》 难点:re fa la 音程模唱。

四、教学过程

一、创设情境

激发兴趣

1、导入

师以农场管理员的身份做自我介绍,并改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场,带学生做律动。(创设情景,激发兴趣,学生初步熟悉歌曲

2、介绍咒语旋律,听辨、模唱咒语旋律33 33 35 5

3、整体感受歌曲,猜猜母鸡干什么去了?

4、听辨咒语旋律出现了几次?

5、出示课题

6、扮母鸡,出示节奏,歌词用“咯”朗读。随老师打响板读节奏

7、随音乐模唱整曲

二、感受体验 主动学习

1、播放歌曲,聆听,母鸡报喜动作的乐句

2、游戏

请六位学生分别扮演“do、re、mi、fa、sol、la”师即兴弹这些音。当弹“sol、mi、dol”时扮演这三个音的学生蹲下,不发出声音。当弹”re、fa、la”时扮演这三个音的学生加手势并唱出来。

3、在游戏听音的基础上听旋律。师弹《母鸡叫咯咯》的旋律,扮演:“5 3 1 ”的学生蹲下,扮演“2 4 6 ”的学生站立做手势。(1)聆听《母鸡叫咯咯》

设问:歌曲是什么情绪?(2)再听

设问:是用什么声音演唱的?

三、合作分享 点拨生成

1、学习歌曲(1)朗读歌词。

(2)师生接唱歌曲,纠正错误。

(3)完整的演唱,强调声音要富有弹性。(4)跟伴奏演唱歌曲。

四、反馈评价 拓展生成一、二、边做动作边唱表现歌曲。

用打击乐器为歌曲伴奏(碰钟、串铃、木鱼)

三、创编前半部分歌词。

如:小猫 小猫 叫喵喵 叫喵喵 叫喵 喵

四、总结

第二篇:《母鸡叫咯咯》教案

《母鸡叫咯咯》教案

教学目标:

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪.2、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。

3、在合作学习中,培养学生友好的情感和合作能力。

教学难点:

歌曲中“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。

教学重点:

有表情地演唱歌曲并创编歌词

教学方法:

启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法

教学用具:

响板、电子琴,多媒体课件

教学过程:

一、导入课题,节奏练习

1.今天李老师要带大家去做客。到谁家去呢?从老师的歌谣中找找答案!

2.教师表演歌谣。(一把米,撒当院。我给小鸡来拌饭。有粒米,打个转。躲到土里看不见。鸡妈妈,追上前,一边刨一边唤:呆在里边太可惜,到我肚里变成蛋!)我们到谁家做客啊? 生:小鸡家。

师:对,他们家的成员有三个。公鸡母鸡和小鸡。知道大家要来,都跑来欢迎我们呢。看,这是谁?、生:大公鸡、小鸡

师:他们会发出什么叫声欢迎我们呢?(出示节奏:XX X喔喔喔 叽叽叽),生模仿小鸡的叫声他仿佛在说“欢迎你,欢迎你”,练习节奏。师:公鸡和小鸡都来了,母鸡怎么没来呢?母鸡去哪里了?母鸡家里发生了件大喜事,她不能亲自来接我们了。让我们一起去她家看一看究竟有什么喜事发生了?

二、聆听歌曲,熟悉歌词

1、初听音乐

小耳朵竖起来听看谁听得最认真。师:母鸡家发生了什么大喜事? 生:母鸡下蛋了

师:母鸡下蛋了很开心,想跟大家一起分享他的快乐,让我们一起学习这首母鸡叫咯咯吧。板书课题

2、复听音乐

师:现在让我们听一听母鸡下蛋的时候会发出什么叫声? 生:咯咯咯

师:让我们一起拍着手模仿一下母鸡下蛋时的叫声吧

3、有节奏的朗读歌词

师:请跟老师读读这首小儿歌。4.再次聆听

师:听母鸡下蛋时会有什么样地动作呢? 生:脖子伸伸两翼噗噗 师:你的耳朵真灵。

三、学唱旋律,创编舞蹈

1..学歌曲

师:现在请同学们跟老师一起学唱一下歌曲吧。a,学唱旋律 b,教师唱谱学生填词 2.跟教师完整演唱

我听到聪明的孩子都能完整的唱下来了,跟着音乐一起来试一下吧。.3创编舞蹈

师:这么动听的声音,如果能加上好看的舞蹈就更完美了。师:现在请同学们跟老师一起学一些舞蹈动作吧。师:孩子们让我们伴着音乐唱起来跳起来吧。

四、出示响板,创编歌词

1、师:大家的歌声真动听,为了奖励大家老师送给你们个小礼物,这是什么?响板,我觉得在“叫咯咯”的地方加上响板更能体会到母鸡下蛋时的快乐心情,让我们边唱边为歌曲伴奏吧?

2.如果再投入一点,表情在美一点我觉得会更好。再来试一次。

五、小结

今天,同学们通过歌唱和表演学唱《母鸡叫咯咯》,感受到了音乐给我们带来的愉悦的体验,同学们也很好地掌握了歌曲的特点节奏“XX X”。请同学们在课后注意观察其他小动物的神态、动作和叫声,试着改编歌词。

第三篇:母鸡叫咯咯教案

课题:《母鸡叫咯咯》 年级:一年级上册 教材解析:

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、有趣。歌词译配也很有特点,生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。教学目标:

1、能用活泼、自然、欢快的声音背唱歌曲《母鸡叫咯咯》并通过聆听、表现,培养学生对小动物的喜爱之情。

2、再次认识并复习巩固RE FA

LA三个音的音高并能跟唱乐谱。

3、认识打击乐器沙锤和碰钟,并通过学习探索,为歌曲进行伴奏。教学重点:用轻快、活泼的声音背唱并表现歌曲《母鸡叫咯咯》。教学难点:“脖子伸伸两翼扑扑„„”这一句的演唱,以及一个3度音准的把握。教学用具:多媒体、打击乐器沙锤和碰钟。教学过程:

一、导入:

1﹑发声练习:动物说话 2﹑创设情境引出歌曲

二、新歌教学

1﹑聆听歌曲《母鸡叫咯咯》录音

首先让学生带着问题听一遍歌曲,师提出问题:(1)母鸡为什么叫咯咯?(教师范唱)(2)它的心情是喜悦的还是忧伤的?

2、听师范唱,找出相同的乐句,并按旋律高低跟唱乐谱。

3、按节奏朗读歌词,回答以下问题。

师:在跟读歌词之前,同学们先看看歌词,你们有不认识的字吗?(让我们来熟悉“两翼”的“翼”,“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上)(1)按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑,向人报喜添快乐!”解释“两翼”。边念边做动作。(2)按节拍规律拍手朗读歌词。

(3)教师唱曲谱,学生填词演唱。

(4)请跟琴完整学唱,注意音高。然后师生对唱,通过编创动作解决重难点乐句。(5)师:“同学们,你们说刚才我们那样唱,能表达母鸡高兴的心情吗?”(师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。)(6)柯达伊隐形旋律歌唱(7)歌词创编。编一编,唱一唱

小猫小猫叫喵喵,叫喵喵,叫喵喵,小猫小猫叫喵喵,老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐!小猫小猫叫喵喵,老鼠已捉住!

(小鸭小鸭叫嘎嘎,河边来玩耍,身子摆摆,脑袋探探,快乐无比忘回家。)(8)学生选用打击乐器为歌曲伴奏。

三、小结:

今天我们学习了歌曲《母鸡叫咯咯》并认识了打击乐器沙锤和碰钟,还为其创编了歌词,回家别忘了和家人一起分享哦。下面我们就在这愉快的歌声中走出教室吧。

第四篇:母鸡叫咯咯教案

《 母鸡叫咯咯》教案

教学目标:

一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》,从而表现出对小动物的喜爱之情。

二、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境。能愉快地与他人合作,体验表演的乐趣。

三、能用打击乐器为歌曲作简易、生动地伴奏。

教学重难点:

通过多种教学方法和手段来表现歌曲,启发学生丰富的想象力和表现力,激发学生内在情感的流露,培养创造性思维。

教学准备:

钢琴、课件、图片、打击乐器(响板)

教学过程:

一、组织学习:

(一)师生问好!

(二)情境导入(3分钟)

1、师生随音乐《火车开啦》围教室律动绕一圈。

2、老师导语:“小火车把我们带到了美丽的农场。在这个安静、美丽的早晨,住着这里的很多很多可爱的小动物正在忙些什么?让我们一起去看看。”

二、情境模仿(5分钟)

1、教师出示小羊图片。并问:“这是什么动物?小羊怎样叫?

学生:咩„„

今天小羊们看到小朋友来农场非常的开心,所以它用了非常好听的声音和小朋友问好(33 33 | 35 5| 24

4| 35 5)

学生即兴用体态律动表现小羊的动作和叫声。

2、老师:“听,是什么声音这么特别?”(老师模仿小鸭的叫声)

教师出示小鸭图片。学生即兴用体态律动表现小鸭的叫声和动作。(33 33 |35 5 | 44 22 | 1—|)

3、老师:“小鸡知道小朋友已经来了,他们正急急忙忙、七嘴八舌地朝这边赶呢。想一想,吵吵闹闹的小鸡会怎样叫?”(24 44 | 36 53 | 24 44 | 36 5 |)

教师出示小鸡图片。

老师:“听,小鸡已经走近了。我们一起来学一学。”

学生集体即兴用体态律动表现小鸡由远及近的叫声。

4、老师:“小羊、小鸭、小鸡的声音真好听,小朋友学得像极了。他们走到一块,边走边唱,歌声更是有趣呢。”

指导学生用接唱的形式,分组模仿三种动物的声音和动态。(第一组小羊,第二组小鸭,第三组小鸡)

5、老师:“动物们在一起真开心。咦,小鸡都来了,那鸡妈妈呢?

三、新歌教学:

1、导入课题(2分钟)

教师播放母鸡下蛋的画面。

老师:“鸡妈妈究竟在干什么?”

学生:“下蛋。”

老师:“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋?谁能用动作表演出来?”

学生:表演

老师:母鸡下蛋时为什么要叫咯咯呢?

学生:自由回答

老师:“母鸡下蛋后向主人邀功,向别人报喜。让我们一起再来表演一下母鸡下蛋后的高兴样子吧?

2、放歌曲原唱,学生感受歌曲的情绪。要求:学生带有表情地聆听。注意:根据学生的回答出示相应的笑脸,放在黑板上。(多媒体课件放音乐)(1分钟)

3、复听歌曲,学生找出歌曲中出现了几次“叫咯咯”,你能模唱出来吗?(5次)教师弹奏学生感受叫咯咯的相同与不同之处。(运用小组对比唱的方法35 5 |和24 4|,区分不同处)(教师根据学生的回答出示相应的歌词)(3分钟)

4、带问题再听歌曲:母鸡下蛋后做了一个什么样的动作表达自己心中的喜悦之情?

(根据回答出示歌词)(1分钟)

5、游戏:学生模仿“脖子伸伸两翼扑扑,向人报喜添快乐”这句歌词。(1分钟)

6、全体学生按节奏一边拍手(肩、叉腰)一边读歌词。(3分钟)

母鸡

母鸡

叫咯

叫咯

叫咯

母鸡

母鸡

叫咯

鸡蛋

已生

脖子

伸伸

两翼

扑扑

向人

报喜

添快

母鸡

母鸡

叫咯

鸡蛋

已生

7、用响板为歌词简作简易伴奏。(先大家一起伴奏三遍,然后分三小组分别进行,稍作点评)(5分钟)

师:“小朋友,母鸡的歌声中,哪两个字特别能体现它们愉快的心情?”

生:“咯咯。”

师(出示响板): “看,我手里拿的是什么?”

生:“响板。”

师:“那就让我们用响板来表现这种愉快的心情。”(让学生拿出事先放在口袋里的响板)“当我们唱到‘咯咯’时用响板伴奏,并且要将脖子伸伸,两翼扑扑这两个动作表演出来,有一定难度噢,看看哪个小朋友最棒。谁能给大家当一回小老师,先来示范一下。”

8、首先让学生完整地聆听歌曲两边,然后随着旋律轻唱歌曲三遍,最后唱出完整的歌曲并加如伴奏两遍(3分钟)

9、小组比赛,男同学唱,女同学伴奏,反之。老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。(老师用钢琴伴奏)

四、拓展(8分钟)

师:刚才小朋友唱的是什么小动物啊?(学生:母鸡)

今天的农场里除了母鸡还有一些什么小动物呢?(学生:小羊、小鸭、小鸡)

师:比一比谁最聪明,能根据前面的歌曲为以上的小动物创编歌曲?

小羊

小羊

叫咩

叫咩

叫咩

小羊

小羊

叫咩

肚子

已吃

嘴巴

嚼嚼

尾巴

摆摆

雪白

绒毛

真干

小羊

小羊

叫咩

肚子

已吃

小鸭

小鸭

叫嘎

叫嘎

叫嘎

小鸭

小鸭

叫嘎

边走

边歌

嘴巴

扁扁

走路

摆摆

水里

游泳

真快

小鸭

小鸭

叫嘎

边走

边歌

小鸡

小鸡

叫唧

叫唧

叫唧

小鸡

小鸡

叫唧

边走

边歌

嘴巴

尖尖

走路

摆摆

跑来

跑去

找虫

小鸡

小鸡

叫唧

边走

边歌

五、小结(1分钟)

师:“今天,你们在农场里玩的开心吗?”

生:“开心!

师:“我们在农场里玩的可真高兴现在我们也该回家了,请小朋友们乘上我们的开心火车回家喽!”

师生随音乐《火车开啦》律动出教室。

第五篇:母鸡叫咯咯教案

一、律动进教室

欢迎同学们踏着欢快的节奏,乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场,我就是“快乐农场”的主人。农场的小动物们知道你们今天要来了,都很高兴,急着要出来欢迎你们呢。好!那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物?行不?

二、组织教学

农场里都有些什么动物呀?你能模仿它们的叫声吗?

x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱ 师:青蛙

青蛙 ︱ 叫 呱

呱︱ 给手势学生接着打节奏 师:叫 呱

呱︱ 叫 呱

呱︱

生打节奏

师:青蛙

青蛙 ︱ 叫 呱

呱︱叫 呱

呱︱ 叫 呱

呱︱

三、学唱《母鸡叫咯咯》

1、导语:师:咦!奇怪了,平时我看到的都是公鸡全家一起出动的啊,怎么今天只有公鸡自己出来了呢?你们知道公鸡家里还有谁吗?

师:哎!我听到母鸡在那边唱起来了哦,我们一起听一下它去干嘛了?还要告诉老师你听完后是什么心情的?

2、聆听录音范唱。听后问:

师:看哪个同学的耳朵最灵敏,你能听出歌曲中母鸡在干什么吗?用一个动作来表示下蛋吗? 生表演

出示课件,介绍歌曲题目《母鸡叫咯咯》师:《母鸡叫咯咯》是一首德国民歌,是我们今天要学习的歌曲,大家想学吗 ?刚才听歌曲前,老师请同学们带着一个问题去听的。这首歌曲你听了以后,你的心情是怎么样的?

3、再次聆听音乐

师:现在请同学们用你们的身体去感受音乐的节奏,动起你们的身体,拍起你们的手。请同学们站起来(播放《母鸡叫咯咯》录音)

听音乐,老师带学生拍手拍腿,感受节奏。在这个过程中,有些学生还会把母鸡下蛋时,屁股会翘起来的动作也表现出来了。

4、按节奏朗读歌词 师示范师拍手、点手心。生模仿 师开始朗读歌词,学生打节奏。

(通过拍手、点手心,拍手时身体向前倾等动作,感受2/4拍子的强弱。同时学生伴奏老师读歌词,培养一个师生合作的气氛。)学生跟老师按节奏读歌词

5、聆听歌曲,唱歌曲

师弹一句旋律,学生尝试自己唱出来,师再评价。

7、跟录音唱歌曲

师:好!那现在同学们跟着音乐来唱,不过大家要在“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜,添快乐!”这些地方,把母鸡下蛋后开心的动作表现出来哦。

8、处理歌曲中的“mp”、“mf”。

师:大家讲对了,课本上的“m”是中的意思;“p”是弱的意思;“f”是强的意思。那么也就是“mp”是中弱,也就是唱得小声点;“mf”是中强,唱得大声点,因为到后面母鸡生下蛋后,怎么样啊?生:很开心、很自豪!特别想告诉给别人听。

9、跟钢琴伴奏有感情地唱。

师:现在请同学们跟着琴声,把歌曲强弱的地方有感情地唱出来。

六、小结

那今天你们回去,就把你们今天学到的《母鸡叫咯咯》唱给你爸爸妈妈听,希望下次你们一起过来玩。好吗?好,那我们下次再见!请同学们跟着音乐《母鸡叫咯咯》离开“快乐农场”。

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