第一篇：简明教案情景作文练习
简明教案情景作文练习
教学内容：掌握情景作文写作文基本过程。
掌握写作中如何抓好要点。如何进行细节描写。
教学重点：情景作文中如何进行细节描写及连句成文。教学难点：情景作文中连句成文。
体会情景作文中过渡词，过渡句，逻辑关系，连接词的使用。教学过程：
学生写作过程：
Step 1.复习情景作文写作过程。
审 抓 扩 连 改 抄
Step2.以08年作文为例，让学生练习审题：
文体，人称，时态，字数，提示词等
Step3.让学生练习抓住每副图要点。
Step4.让学生练习扩词成句。
Step5.让学生练习进行细节描写。对要点进行支撑。、Step6.让学生体会连句成文。
注意：背景（适当增加时间、地点条件等）、逻辑关系、开头与结尾、巧用连接词和过渡句
Step7.让学生练习改错。
Step8.誊抄在试卷上。
教师讲评：
挑选出各档作文进行讲评。
后续练习：
写10年高考北京卷情景作文。
第二篇：简明连贯得体练习
2010年高考语文试题分类汇编
语言表达运用
（10年湖北卷）
20.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。（4分）
【答案示例】
1、（标准答案参考）浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。
2、（解析者提供答案参考）月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。
【试题分析】注意几个要素：竹、浣女归、喧。尽量体现王诗“诗中有画”的意境。
【高考考点】扩展语句（10年湖北卷）
21.某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。（4分）
【答案示例】
1、（标准答案参考）“满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏他们的璀璨与绚丽吧。
2、（解析者提供答案参考）“好风凭借力，送我上青云”这是宝钗的思想写照，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”这是黛玉的生活环境，《红楼梦》诗词文质兼美。今天我们将对它进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。
【试题分析】
1、点明鉴赏《红楼梦》诗词；
2、号召学生积极参与；
3、尽量使用《红楼梦》中的诗词。
【高考考点】扩展语句（10年天津卷）
22.学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。（在答题卡相应位置上填写序号）（3分）
①现出庐山真面目 留住秋水田丰神 ②藏古今学术 聚天地精华
③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书
⑤ 看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
答案：戏剧社【⑤】 文学社【③】 摄影小组【①】
解析：考查语言准确、鲜明、得体。①“现面目”“留旧影”，表现了摄影的特点。②写学术研究。③“妙句”“毫端”表明是创作。
④是说书信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”形象的卸除了演员的特点。（10年湖南卷）
20．阅读下面的文字，完成题目。
水中的倒影
【俄】亚．索尔仁尼琴
在水流涌动的水面，无论是远还是近的倒影全都辨认不出，即便水流清澈，即便水流上没有泡沫，——在经常涌动的水面，在永不休止的水的替换中，倒影是不真实的、不清晰的、难以理解的。
只有当水流穿过一道又一道河抵达一片安静、开阔的海湾，或是在小河湾中驻足，或是在水波不兴的小湖中安卧，——只有在这些地方，我们才能在镜子般的水面上看到岸边树木上的每一枚叶子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那丰满而又蔚蓝的深处。此亦似君，此亦如吾。如果说，我们百般努力，至今仍未看见、仍未观照到不朽的、清晰的真理，这也许正是因为，我们还正在向某处运动，我们还正在生活?„„
在运动中能否清晰地辨认事物或认识自我，请结合原文，谈谈你的见解。100字左右。(6分)
答：
一、能。事物是在不断运动中发展变化的，认识会跟随事物的发展变化而不断调整、改变乃至深化。
二、否。辨认与观照事物须得在静止的状态或事物运动结束之后，静观默会、凝终结想，这样才能把握事物的整体与全貌，才能达成“清晰”的认识。
三、辩证的认知，既可以在运动中也可在静止的状态下认知事物。此外，因人、因事、因时、因地和因认识事物的角度等的不同，认识也会有变化。
（10年湖南卷）
21．下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。(6分)外交部发言人： 谷歌若撤出不会影响中国的投资环境
澳联邦通讯部长表示： 网络不能独立于法律之外
瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息
互联网凝聚慈善力量，网民掀起抗旱捐助高潮
答： 当今时代，网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要积极的作用，但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，成为国际社会的共识。
（10年福建卷）
16．阅读下面的文字，回答问题。（3分）
在2010年上海世博会开幕式。中外艺术家联袂登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。《相约上海》用欢快的歌舞、款款的深情，______；《江河情缘》通过多瑙河与长江跨越时空的深情对话，表现了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力；《世界共襄》充满浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿。
（1）画线的句子在语言表达方面存在错误，请找出并加以改正。（1分）
_______改为_______（2）填入上面文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（2分）
A．描写了“今夜鄜州月，闺中只独看”的真实故事 B．营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围 C．吹响了“潮平浪岸阔，风正一帆悬”的时代号角 D．勾勒出“星垂平野阔，月涌大江流”的美妙景象
（1）解析：本题考查了对词语的运用能力。美轮美奂形容房屋高大华丽，不能用来形容文艺晚会，可以用丰富多彩。
误区警示：对成语的把握不到位，望文生义，没注意成语的适用对象，就可能照成无用。
答案：示例：“美轮美奂”改为“丰富多彩”。
（2）解析：本题考查了语言的衔接。对本题的解答要紧扣上下文。因为前文《相约上海》是欢快的歌舞，所以不能用“描写”可以排除A项，也不能用“吹响”或“勾勒”由此可以排除C、D两项。因为是世博会，所以B项从形式到内容都是最合适的。
误区警示：本题误区在于设置了迷惑项，考生如不能把握前后文就做不出正确选择。
答案：B（10年福建卷）（10年四川卷）19．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内）（6分）
答：
答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。
解析：本题考查扩展词语。注意几个要求：描写景物，生动，表达悠然之情，100字内。答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。
（10年浙江卷）
7．某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接收“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。（100字左右）（5分）
“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。
利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。
游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝„„这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。
最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后再“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年的“碳排放总量”。
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解析：拟写一份海报：海报的格式，通常有三部分组成，即标题、正文与落款。
答案示例： 海 报
世博园的“零碳馆”，用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，是“会发光的房子”。“零碳餐厅”的餐具都是由有机饼干处理而成，真正实现变废为宝。游客将领取“二氧化碳身份码”，然后回答50个互动问题，最后将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”。欢迎同学们踊跃报名参加。（落款、联系电话、日期）
（10年广东卷）
23.某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单：
晚会节目单
1.《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》）演出：高一（2）班
2.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班
（其他略）
节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。
感谢高一2班的精彩表演。是啊，我们知道，封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原因。下面我们就来欣赏民主思想和封建传统出现斗争的一出作品。有请高二5班为我们带来《雷雨》！
第三篇：情景交际练习
情景交际练习英语教学 2009-03-11 10:37:15 阅读74 评论0字号：大中小 订阅从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
1.---Jimmy came close to being killed in a traffic accident the other day.---______? He was driving carefully all the time.A.WhenB.WhatC.PardonD.How
2.---Do you think I can pass the test?---______, I’m afraid.A.Not a chanceB.Of courseC.You canD.A little bit
3.---Next Monday is my birthday.---Is that so?______---Thank you.A.I don’t believe so.B.I’m so glad.C.What presents do you need?D.Many happy returns of the day!
4.---Oh, must you? Stay a bit longer.______.---Thanks anyway.I’ve got an early start tomorrow morning.A.It’s been such fun having youB.Maybe you can have supper here
C.It’s so pleasant to meet youD.Let’s have another chat
5.---May I ask a favour of you?---______.A.It’s my pleasureB.I’ve no timeC.Ask pleaseD.Sure, go ahead
6.---How would you like your tea?---______.A.Very quicklyB.As it comes, pleaseC.Very muchD.I don’t like tea
7.---How’s it going, Joyce?---______.A.Oh, okay, I guessB.Not doing wrong
C.Sorry, I’m not so goodD.Nothing, thanks
8.---Ken telephoned you while you were out.He seemed worried about something.---______?---No, he’ll call you later.A.Will he call againB.What’s it about
C.Should I call him backD.Do you know for sure
9.---Can I help you, sir?---______.A.Yes, you can help meB.No, I don’t need any help
C.Of course, if you likeD.No, thanks, I’m being served
10.---I think you should take more exercise every day if you want to keep fit.---______.A.Yes, OKB.That’s all right
C.Thank you for your adviceD.It’s very kind of you to say so
11.---Long time no see!You look well.---______.You look fine, too.A.ThanksB.GreatC.Oh, noD.Not at all
12.---I’m going to Beijing tomorrow.My plane leaves at 8:30 tomorrow morning.---______
A.Is that so？B.How wonderful!C.Have a good trip.D.Well, goodbye.13.---Don’t forget to post the letter for me, will you?---______.A.Maybe I willB.No, I won’tC.Sorry, I don’tD.I suppose not
14.---I hope you don’t mind my turning on the heater.---______.A.Never mindB.Yes, I won’tC.That’s rightD.Not in the least
15.---Whose advice do you think I should take?---______.A.It’s up to youB.You speakC.That’s itD.You got it
16.---Did you go Dutch after that meal, I mean, with the other five friends?
---______.A.Yes, they didB.Yes, they paid for the meal
C.No, they didn’tD.No, because it was my treat that day
17.---Thank you for your CD-ROM.I’ll return it as soon as possible.---______.I’ve got another one to spare.A.No problemB.No hurryC.Nothing muchD.Be careful
18.---I’m sorry I can’t go with you.---______? Haven’t you agreed?
A.How’s thatB.What is itC.Why don’t youD.What do you think
19.---Good afternoon, ______?The name is David Parks.---Two letters, sir, and a postcard.A.is there any mail for meB.could you post these letters for me
C.what can I do for youD.is that John speaking
20.---David, it’s Frank.Do you have a few minutes?I need to see you.---______.But I hope “a few minutes” doesn’t turn into an hour.A.I’m afraid notB.It doesn’t matterC.I don’t think soD.I guess so
21.---Have a good Women’s Day, mom.---Thanks.______.A.You’re welcomeB.That’s all rightC.It’s kind of you to say soD.The same to you
22.---Excuse me, ______?---That’s $35.76 altogether, madam.A.how much is the meal we’ve hadB.but can I take your order
C.could I have the bill, pleaseD.would you please take the money
23.---How is Tom?---______.A.He is a teacherB.He is much betterC.He is like his fatherD.He is twenty
24.---I’d like to take a week’s holiday.---______;we are too busy.A.Don’t worryB.Don’t mention itC.Forget itD.Pardon me
25.---Excuse me.---______?
---Could you tell me how I can get to the First Department?
A.PardonB.WhyC.YesD.Please
26.---Do you mind if I smoke here？---______.A.No, please don’tB.I’d rather you didn’tC.I don’t want you toD.I’m afraid I don’t
27.---I’m sorry, but I can’t follow you.______---OK, it’s B-L-A-C-K.A.Would you please walk slowly?B.I don’t understand you.C.Would you please repeat it more slowly?D.What’s the meaning of this word?
28.---Wish you every success in the future.---______.A.Sure, I willB.ThanksC.It’s not easy to do soD.I’ll do my best
29.---How did you find your visit to the museum, John?---______
A.By taking a No.3 bus.B.Oh, wonderful, indeed.C.I went there alone.D.A classmate of mine showed me the way.30.---Let’s go out for a drive tomorrow.We can take a picnic.---______.A.Yes, do pleaseB.That’s OKC.Good ideaD.Many thanks
31.---I’m going to join them in the game.---______
A.Have fun.B.I’m sure of it.C.What a pity!D.Maybe you like it.32.---My daughter has passed the college entrance exam.---Congratulations!She is really intelligent.---______.A.No, no.She is nothingB.Oh, thank you
C.Sometimes she isD.The same to your daughter
33.---Tom, it is careless of you to have left your key in the lock hole of your car.---______ So I did.I might have my car stolen.A.Thank you.B.I’m sorry.C.My God!D.It doesn’t matter.34.---Could I use your bathroom?---Why, of course.Just ______.A.be carefulB.make yourself at homeC.keep in mindD.go upstairs
35.---Thank God.It’s Friday again.A nice weekend.---______.A.The same to youB.Me tooC.That’s all rightD.Yes, I’ll be free then
36.---Excuse me, Miss, but may I share your table?---Of course.______.A.Not at allB.Be my guestC.As you wishD.I don’t mind
37.---Have a sweet dream.---______.A.Yes, I willB.Thank you all the sameC.All rightD.You too
38.---I’m too busy to go to the cinema with you, John.---______ The film is said to be a very good one.A.That’s all right.B.I’m so sorry.C.What a shame!D.It’s too disappointing.39.---Do you still smoke?---______.It’s two years since I smoked.A.No, I don’tB.Yes, I doC.Not too muchD.Oh, yes, but I wish I didn’t
40.---Let’s go shopping first and then go fishing tomorrow.---______.I’ll pick you up at 9.A.Well, I don’t knowB.You go yourself
C.That’s a good pointD.I’m afraid I don’t agree
41.---Do you want to go out tonight?---______;it’s up to you.A.Yes, I want toB.That’s all rightC.I’m easyD.No problem
42.---May I look at the menu for a little while?---Of course, ______, sir.A.don’t worryB.it doesn’t matterC.enjoy yourselfD.take your time
43.---Let’s go skating after school.---______ Call for me at any time.A.Wait a moment.B.Sounds good.C.That depends.D.What for？
44.---Lucy, my good friend died in an accident yesterday.---______.A.That’s all rightB.Oh, well, that’s lifeC.You’re luckyD.Don’t worry
45.---Go for hiking this Saturday, OK?
---______.I like getting close to nature.A.I couldn’t agree moreB.I believe notC.I’m afraid notD.I don’t think so
答案及部分解析：
1-5 BADAD6-10 BACDC11-15 ACBDA16-20 DBAAD
21-25 CCBCC26-30 BCBBC31-35 ABCBA36-40 BDCAC
41-45 CDBBA
1.此处what为感叹词，表示惊奇或不相信。
2.Not a chance!没门儿！当然不行！
3.Many happy returns（of the day）!为生日或节日时的祝词，意为“祝您长寿；祝你生日快乐”。此语多用于成人间的祝贺。
5.May I ask a favour of you? 请你帮个忙好吗？ Sure, go ahead!当然可以，说吧！
6.as it comes多用于指茶、咖啡等浓淡无所谓，随便。
11.Long time no see!好久不见了。You look well.你看起来气色不错。
14.Not in the least.一点儿也不（介意）。
16.because it was my treat that day因为那天我请客。go Dutch各付各的帐，平摊费用。
17.(There’s)No hurry.别急！别那么着急！
18.How’s that? 你说什么？
22.Could I have the bill, please?请结帐，好吗？Can I take your order?是饭店服务员的惯用语，意为“可以点菜了吗？”
24.forget it此处表示对某建议的否定，可译为“不行”。
25.yes有时可以用于表示应答呼唤或表示在注意倾听对方。
29.How did you find your visit...?你觉得那次对……的参观怎么样？
36.Be my guest.请别客气；请随便好啦！常用于回答May I...或Can I...这类表示请求的问句。
39.It’s two years since I smoked.我已经有两年不吸烟了。
40.That’s a good point.表示同意对方的建议。
41.I’m easy.我好说；我怎么都行。
44.That’s life.常用于安慰那些生活不如意、又想不通并抱消极态度的人，可译为“生活嘛，就是这样，难免发生这样那样的事。”也可以说Such is life.45.I couldn’t agree more.我非常同意。
第四篇：语言简明 教案
《写作 语言简明》教案
写作 语言简明
教学目标：
1．了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。
2．总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。
3．修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。教学重难点：
了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。教学方法：
对比法、体验法、生生共生法 教学准备： 1.课前布置作业：用简明的语言概括《带上她的眼睛》，立足原文，把握中心和要点，语言简明、连贯通畅。不超过150字。
2.学案 课时安排：
1课时 教学步骤：
一、导入
同学们好，我们熟悉的鲁迅先生，写好文章后，有三个习惯：读顺、冷却、狠改，猜猜是什么意思？冷却是把写好的文章放三至五天，拿出来再修改。关于狠改，他是这样说的：“写完后至少看两遍，看到可有可无的字、句、段，删掉，毫不可惜。”他这样反复修改和锤炼，是为让语言更通顺、简明和准确。我们今天就来体验一下“狠改”，让语言简明。
二、初感“简明”
什么是简明？我们先来体会一下。
1.语段一：小华第一次来贵阳，他想去观山湖公园却找不到路，于是向一位同学求助，他是这样说的：
同学你好!我是从上海来的，我第一次来贵阳，我听说观山湖公园很漂亮的，所以我想去观山湖公园看看，但我不知道怎么走，你能给我说说怎么去最方便吗？
如果小华这样向你求助，你有什么感觉？
2.语段二：小明，我记得你昨天买了一块很可爱的，粉红色的，有香味的小熊橡皮擦，你现在不用，那先借给我用用吧！
猜猜他想干嘛？能让语言变简明吗？
3.小结：简明：简要、明白。行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰嗦，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。
三、简明技巧 1.修改语句
简明的语言能让我们的沟通更便捷，那我们在写作时怎么样才能做到语言简明呢？请同学们看看学案上的3个句子，简明吗？将它出现的问题写在括号内，并进行修改。A小女孩是“落日六号”的领航员，“落日六号”误入地核无法返回地球，正因为“落日六号”误入地核无法返回地球，她将永远留在地球的中心。
B小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。C今天是妈妈的生日，我想给她买朵花。在花店的门口，有一个卖糖果的小店，里面有各种彩色的糖，有泡泡糖、软糖、硬糖„„红色的康乃馨最能代表我对她的爱。
2.小结：
要让语言简明，一不要重复，可以删去重复的词语；二不要堆砌，特别是同义词，起修饰作用的形容词，很多同学觉得这样显得很有文采，其实不然你只是在简单的重复；第三不要偏离主题。
四、实战运用
能将这三个技巧运用到我们的写作当中吗？
1．展示学生课前完成的《带上她的眼睛》内容概括，分析。2．“语言医生”
让学生找出同学作业的语言“毛病”，提出意见并动笔修改。
3.展示学生修改的成果。
五、总结
我们来回顾一下，让语言简明的方法有:删去重复的，堆砌、和偏题的词语、段落；但简明并不是单纯字数上的简短，而是要做到用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，这样才能收到最大的表达效果。今天，我们只是探索了让语言简明的三个技巧，其实还有很多，比如添加标点、调整语序等等，希望通过今天的课能让大家在未来的写作中更关注语言，更乐于修改。
六、作业：
挑选本学期一篇作文，拿出再读读、看看有需要“狠改”的地方吗？
七、教学反思：
第五篇：5S简明教案
5S简明教案
视频教程：http://v.youku.com/v_show/id_XMTI0ODAyNzAw.html
一、5S的含义和做法
5S 含义 目的 做法/示例
整理 将工作场所的任何物品区分为有必要与没有必要的，除了有必要的留下来以外，其它的都清除或放置在其它地方。它往往是5S的第一步。此举为了腾出空间； 防止误用。将物品分为几类（如）：
1.不再使用的；
2.使用频率很低的；
3.使用频率较低的；经常使用的。
将第1类物品处理掉，第2、3类物品放置在储存处，第4类物品留置工作场所。
整顿 把留下来的必要用的物品定点定位放置，并放置整齐，必要时加以标识。它是提高效率的基础。
此举目的：工作场所一目了然；消除找寻物品的时间；整整齐齐的工作环境；
1.对可供放置的场所进行规划；2.将物品在上述场所摆放整齐；3.必要时还应标识。
清扫 将工作场所及工作用的设备清扫干净，保持工作场所干净、亮丽。目的是保持良好工作情绪； 稳定品质；
1.清扫从地面到墙板到天花板所有物品； 2.机器工具彻底清理、润滑； 3.杜绝污染源如水管漏水、噪音处理； 4.破损的物品修理。
清洁 维持上面3S的成果 目的是监督
1.检查表；2.红牌子作战。
素养 每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事。培养主动积极的精神。目的是：培养好习惯，遵守规则的员工；营造良好的团队精神。
如： 1.应遵守出勤、作息时间； 2.工作应保持良好的状态（如不3.可以随意谈天说笑、离开工作岗位、看小说、打瞌睡、吃零食等）； 4.服5.装整齐，6.待好识别卡； 7.待人接物诚恳有礼貌； 8.爱护公物，9.用完归位； 10.保持清洁； 11.乐于助人；
二、5S的功能
1.提升企业形象；
整齐清洁的工作环境，使顾客有信心； 由于口碑相传，会成为学习的对象。2.提升员工归属感； 人人变得有素养；
员工从身边小事得变化上获得成就感； 对自己的工作易付出爱心与耐心。3.提升效率；
物品摆放有序，不用花时间寻找； 好的工作情绪。
4.保障品质
员工上下形成做事讲究的风气，品质自然有保障了。机器设备的故障减少。5.减少浪费； 场所的浪费减少；
设备、工具的浪费减少；
三、如何推行5S
1、成立推行组织，2、制订激励措施；
3、制订实施规划，4、形成书面制度；
5、展开宣传造势，6、进行教育训练；
7、全面实施5S，8、实行区域责任制；
9、组织检查，10、采用红牌子作战等方法进行督促；
四、实施技巧
1.检查表（检查表应依据所出台的5S书面规定编制，2.示例：）场所 检查对象 检查项目 记录 车间 通道 是否划线（整顿）
有没有无用的物品堆放（整理）
通道能否顺利通行（整顿）
地面是否平整（清扫）
地面是否干净（清扫）
办公室 办公现场 办公现场有无无用物品；
使用频率低的物品是否放置储存处；
经常使用的物品是否摆放在办公现场；
物品摆放是否有合理规划，容易寻找；
物品摆放是否整齐；
抽屉、柜筒、文件类物品是否做有标识；
办公现场是否清洁；
办公设施是否干净；
2． 牌子作战：在不良之所在贴上醒目的红牌子以待该部门人员改进。各部门的目标4． 就是尽量减少“红牌”的发生机会。
5S 规 范 示 例
5S 规范 适用场所检查记录 备注
清理 把永远不可能用到的物品清理掉
把长期不用，但有潜在可用性的物品指定地方放置
把经常使用的物品放在容易取到的地方
整理 应有仓库场地布置总体规划，并画出规划图
物料、物品放置应有总体规划
区域划分应有标识
物料架应有标识 不同物料应有适当的标识来区分
物料放置应整齐、美观
通道要空出、不杂乱
应有车间场地布置总体规划，并画出规划图
不同的生产线、工序应设牌标识
工位摆放应整齐
设备摆放应整齐
工人工作台面应整齐
文件、记录等物品放置应有规划
物品放置应整齐、美观
必要时应做一定标识
档案柜应整齐，有必要的标识
抽屉应整齐，不杂乱
员工应有员工卡
要设置文件布告栏
清洁 地面要清洁
墙面要清洁
物料架要清洁
物料无积尘
通风要好，保持干燥清爽的环境
工人工作台面要清洁
设备要清洁
光线要充足
办公桌面要清洁
档案柜要清洁
抽屉要清洁
文件、记录不肮脏破烂
维持 坚持上班5S一分钟，下班5S一分钟
定期有检查
对不符合的情况及时纠正
素养 语言有礼貌
举止讲文明
着装要整洁
工作主动、热情
有强烈的时间观念（按时完成任务、开会不迟到等）
注1：上表包含三种场所的5S规范示例 ——表示对仓库的规范要求； ——表示对车间的规范要求；
——表示对办公现场的规范要求。全空白---表示适用于所有场所。
注2：本附表仅为通用示例，具体格式和内容应根据推行5S的场所实际情况决定，且应更加具体化、细节化。
将5S作为实施ISO9000的辅助方法
“5S管理”是起源于日本的一种比较优秀的质量管理方法，目前在亚洲企业中较为流行。近年来，随着越来越多的日资、港资及台资企业的进入，“5S管理”逐渐被国人所了解，并在国内部份企业中开花结果。笔者在ISO9000的咨询实践中，有幸参与了数家企业的5S推行工作。本文拟就如何寻求5S与ISO9000的结合点谈些体会。1.“5S管理”简介
“5S管理”的思路非常简单朴素，它针对企业中每位员工的日常行为方面提出要求，倡导从小事做起，力求使每位员工都养成事事“讲究”的习惯，从而达到提高整体工作质量的目的。5S分别是日文的第一个字母，它们的含义是： 清理（Seiri）：把工作场所内不要的东西坚决清理掉。
整理(Seiton)：使工作场所内所有的物品保持整齐有序的状态，并进行必要的标识。杜绝乱堆乱放、产品混淆、该找的东西找不到等无序现象的出现。
清洁(Seiso)：使工作环境及设备、仪器、工夹量具、材料等始 终保持清洁的状态。维持(Seiketsu)：养成坚持的习惯，并辅以一定的监督检查措施。
素养(Shitshke)：树立讲文明、积极敬业的精神。如尊重别人、爱护公物、遵守规则、有强烈的时间观念等。
企业推行5S管理，是指从上述五个方面进行整顿，训练员工，强化文明生产的观念，使得企业中每个场所的环境、每位员工的行为都能符合5S精神的要求。
从当前国内外企业推行5S管理的情况来看，其对改善生产现场环境、提升生产效率、保障产品品质、营造企业氛围以及创建良好的企业文化等方面效果是显著的。2.将5S作为实施ISO9000的辅助方法
既然推行5S管理有诸多优点，可否将其应用在实施ISO9000的企业中呢。笔者认为，将5S管理作为实施ISO9000的辅助方法，导入实施ISO9000的企业中，可以对ISO9000的实施起到较好的促进作用，是一种很值得推广的方式。笔者在ISO9000咨询过程中深切地体会到将5S导入企业的好处。
其一，带动企业整体氛围。企业实施ISO9000，需要营造一种“人人积极参与，事事符合规则”的良好氛围。这往往也是ISO9000咨询工作的重点及难点。推行5S可以起到上述作用。这是因为，5S各要素所提出的要求都与员工的日常行为息息相关，相对来说比较容易获得共鸣，而且执行起来难度也不大，有利于调动员工的参与感及成就感，从而更容易带动企业的整体氛围。
其二，体现效果，增强信心。大家知道，实施ISO9000的效果是长期性的，其效果得以体现需要有一定的潜伏期。而现场管理的效果是立竿见影的。在推行ISO9000的过程中导入5S，可以通过在短期内获得良好的现场管理效果来增强企业上下的信心。
其三，落实5S精神是提升品质的必要途径。5S倡导从小事做起，做每件事情都要讲究，而产品质量正是与产品相关各项工作质量的总和，如果每位员工都养成做事讲究的习惯，产品质量自然没有不好的道理。反之，即使ISO9000的制度再好，没有好的做事风格作保障，产品质量也不一定能够得到很大提升。3.如何在实施ISO9000的企业中推行5S
笔者在咨询实践中，总结了一些在实施ISO9000的企业中推行5S的经验。一般来说，推行5S的步骤为：
确定推行组织。这是成败的关键所在。任何一项需要大面积开展的工作，都需要有专人负责组织开展，推行5S也绝不例外。实施ISO9000的企业内通常会有一个类似于ISO9000领导小组的机构，没有特殊情况的话，给该机构赋予推行5S的职能比较恰当。
制订激励措施。激励措施是推动工作的发动机，实施ISO9000的企业往往会有相应的激励措施出台，可以在制订该措施时纳入有关5S的激励内容。
制订适合本企业的5S指导性文件。按照ISO9000的精神，文件是企业内部的“法律”，有了明确的书面文件，员工才知道哪些可以做，哪些不可以做。正如企业实施ISO9000一样，推行5S也要编制相应的文件，这些文件可列入ISO9000质量体系文件的第三层文件范畴中。培训、宣传。培训的对象是全体员工，主要内容是5S基本知识，以及本企业的5S指导性文件。宣传是起潜移默化的作用，旨在从根本上提升员工的5S意识。本阶段可与实施ISO9000的文宣阶段结合起来进行。
全面执行5S。这是推行5S的实质性阶段。每位员工的不良习惯能否得到改变，能否在企业中建立一个良好的5S工作风气，在这个阶段得以体现。本阶段可与ISO9000质量体系运行阶段结合起来进行。
监督检查。这个阶段的目的是通过不断监督，使本企业的5S执行文件在每位员工心中打下“深刻的烙印”，并最终形成个人做事的习惯。本阶段可以与ISO9000质量体系中的内部质量审核活动结合起来进行。
由上可见，在实施ISO9000的企业中推行5S管理，既可以充分利用ISO9000的原有资源及过程，又可以对ISO9000的实施起到良好的促进作用，是一项事半功倍的工作，值得我们去推广。
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