第一篇:种太阳___音乐教案
《种太阳》教学设计
教材分析:
这是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律,富有幻想的歌词,表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望,把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”,使曲调更加欢快活泼,表现了种太阳时的愉快的心情。教学目标:
(1)学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。(知识和情感目标)
(2)能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。(能力目标)(3)学生大胆想象,促进学生音乐表现力的提高。(过程和方法)教学重难点:
(1)是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
(2)附点和十六分休止符、切分音,弱起起唱时,弱音要清晰 教学准备:
课件;电子琴 多媒体课件 教学过程:
一、组织教学
1、师生问好
二、创设情境,导入新课
谜语导入(出示课件)师:老师先给你们猜个谜语,打一物
劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工.(谜底-太阳)师:今天我们就来做个射日游戏.但是这太阳后面都有机关,只有通过了,就可以轻松的射下来了.师:看看第一个太阳后面是什么? 第一个是后羿射日.请生来说说后羿射日的故事.师:来,看看第二个太阳后面藏着什么 4/4拍的强弱规律是什么?-强弱次强弱
师:大家表现的都非常棒哦,我们来看看第三个太阳后面是什么呢? 节奏练习
师:接下来再来看看第四个太阳呢? 师:是学习一首歌曲《种太阳》
三、感知旋律
师:先听一下它是真的要种出太阳吗?那么歌曲当中的太阳又代表了什么呢?带着问题来聆听歌曲.(请生来回答 师总结)师:太阳表达一种温暖、光明、快乐,也是一种为别人带来温暖,像08年的四川大地震,全国以及全世界人民都献出了自己的爱心,伸出援助之手。四年后的今天,他们已经过上了幸福的生活。
四、探索发现,学习新知
(一)指导学生读歌词
1、师:请同学们带着气息,丰富的感情把歌词朗读一遍,并请他们说说,歌词有什么的感情?(天真、愉快、愿望、向往、祝愿)
2、再次聆听范唱(播放录音,让学生听唱)
过渡:在听歌曲的同时,大家跟着录音哼唱。同学们看一下有几句乐句后面的“∨”这个符号,这个就表示,在唱完这句后要换一口气再唱。在哼唱的同时,大家想一想,歌曲中的小朋友梦想能种出太阳送给谁?看看这首歌一共有几个乐段。(三个)
(二)老师唱旋律,请同学们带着愉快的心情,充满向往的情感,用“La”跟着模唱旋律。
(三)学习第一乐段
1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分,你们能找出歌曲中相同或相似的乐句吗?
2、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句,好吗?(学生视唱相同乐句)
3、分句教唱。
4、学生和师齐唱第一乐段。
(四)学习第二乐段
过渡:这个小朋友要种许多的太阳?他把种下的太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上,这个时候,他的心情是怎样的呢?(高兴地、快乐的)请你们带着这种心情学习一下第二乐段吧!
1、分句教唱。
2、找出难点,跟琴解决。
(五)学习第三乐段
过渡:太阳送过去的地方会有怎样的变化呢?请你们在歌曲中找出答案。
1、分句教唱。
2、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧!
3、随录音跟唱。
4、学生跟琴唱。
(六)完整演唱歌曲
(七)情感延伸
1、师:同学们,这个种太阳的愿望是否很美丽?为什么?(到那个时候,世界每一个角落,都会变得温暖又明亮。)
2、世界上还有许多需要我们关注的人和事,师:我国的偏远山区仍然有一些人,他们的生活仍然很艰难,比如上次江西台上次报道的读书坑小学孩子们上学的故事,看那瘦弱无助的小女孩,为了在学校有午饭吃,在寒冷的冬天,他们还要背着柴火去上学,一个个孩子坐在冰冷的教室里,小脸蛋冻得通红,他们没有像样的教室,只能在外面,或是充满泥水的教室里上课。
三、总结:
同学们,想到了这里,我们在座的每个人都是幸福的,我们应该帮助那些需要帮助的人们。今天你们每一个人都是一颗小小的太阳,有一天,你们会成长为大大的太阳,用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧!老师相信:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!(唱)
四、下课
同学们听着音乐离开教室。
第二篇:种太阳音乐教案
《种太阳》教学设计
教材分析:
这是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律,富有幻想的歌词,表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望,把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”,使曲调更加欢快活泼,表现了种太阳时的愉快的心情。
教学目标:
(1)学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。(知识和情感目标)
(2)能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。(能力目标)
(3)学生大胆想象,进行多种音乐创编活动,促进学生音乐表现力的提高。(过程和方法)
教学重难点:
(1)是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
(2)附点和十六分休止符、切分音,创编歌词,弱起起唱时,弱音要清晰 教学准备:
课件;钢琴,打击乐器
教学过程:
一、师生问好:
练唱音阶1234567
二、谜语导入(出示课件)
师:老师先给你们猜个谜语,打一物
劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工.(谜底-太阳)
师:看,这课树上有五个太阳,我们来做个射日游戏.但是这太阳后面都有机关,只有通过了,就可以轻松的射下来了.师:看看第一个太阳后面是什么?
第一个是后羿射日.请生来说说后羿射日的故事.师:来,看看第二个太阳后面藏着什么
4/4拍的强弱规律是什么?-强弱次强弱
师:大家表现的都非常棒哦,我们来看看第三个太阳后面是什么呢?
节奏练习(就是歌曲当中啦啦啊种太阳的节奏型)
请生起来打节奏(注意十六分休止符)
师:接下来再来看看第四个太阳呢?
是个模仿游戏同样的节奏型
(边拍边念 师生对话)
师:请你跟我拍拍手、插插腰、跺跺脚。
生:我就跟你拍拍手、插插腰、跺跺脚。
师:我们来看看最后一个太阳。
是学习一首歌曲《种太阳》
二、新课教学
师:先听一下它是真的要种出太阳吗?那么歌曲当中的太阳又代表了什么呢?带着问题来聆听歌曲.(请生来回答 师总结)
(播放歌曲falsh)
师:太阳表达一种温暖、光明、快乐,也是一种为别人带来温暖,像08年的四川大地震,全国以及全世界人民都献出了自己的爱心,伸出援助之手。四年后的今天,他们已经过上了幸福的生活。
(一)歌词教学: 师:请同学们带着气息,丰富的感情把歌词朗读一遍,并请他们说说,歌词有什么的感情?(天真、愉快、愿望、向往、祝愿)
(播放录音,让学生听唱)
过渡:在听歌曲的同时,大家跟着录音哼唱。同学们有没有发现有几句乐句后面的“∨”这个符号,这个就表示,在唱完这句后要换一口气再唱。在哼唱的同时,大家想一想,图上的小女孩梦想能种出太阳送给谁?看看这首歌一共有几个乐段。(三个)
(二)学习第一乐段
1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分,你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗?
2、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句,好吗?(学生视唱相同乐句)
3、学生小声跟琴唱谱,填词。
3、学生唱上面的乐句,与老师接龙唱。
4、学生和师齐唱第一乐段。
(三)学习第二乐段
过渡:这个小朋友为什么要种许多的太阳?他要送到哪里呢?为什么把种下的太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上?请你们在歌曲中找出答案(听音乐范唱并小声的哼唱。)
1、学生小声跟琴唱谱。
2、学生找出难点,跟琴解决。
(四)学习第三乐段
过渡:太阳送过去的地方会有怎样的变化呢?请你们在歌曲中找出答案。
1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧!
2、师范唱。
3、学生跟琴唱。
4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。(欢快、活泼)
(五)完整演唱歌曲
完整演唱完后,加入领唱,合唱。
(六)创编(加入打击乐器拍手表演唱)
1、一组加打击乐器,一组加拍手。(上台展示)放原声唱
2、师生一起表演。(一组加打击乐器,一组加拍手,一组表演唱,加上领唱,合唱)。
(七)情感延伸
1、师:同学们,这个种太阳的愿望是否很美丽?为什么?
(到那个时候,世界每一个角落,都会变得温暖又明亮。)
2、世界上还有许多需要我们关注的人和事,师:我国的偏远山区仍然有一些人,他们的生活仍然很艰难,比如上次江西台上次报道的读书坑小学孩子们上学的故事,看那瘦弱无助的小女孩,为了在学校有午饭吃,在寒冷的冬天,他们还要背着柴火去上学,一个个孩子坐在冰冷的教室里,小脸蛋冻得通红,他们没有像样的教室,只能在外面,或是充满泥水的教室里上课。
三、总结:
同学们,想到了这里,我们在座的每个人都是幸福的,我们应该帮助那些需要帮助的人们。今天你们每一个人都是一颗小小的太阳,有一天,你们会成长为大大的太阳,用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧!老师相信:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!(唱)
四、下课
同学们听着音乐离开教室。
第三篇:《种太阳》教案
《种太阳》
教学目标:
1、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
2、能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。
3、学生大胆想象,进行多种音乐创编活动,促进学生音乐表现力的提高。
教学重难点:
1、是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
2、附点和十六分休止符、切分音,创编歌词,弱起起唱时,弱音要清晰。
教学准备:
课件;钢琴,打击乐器。
教学过程:
一、师生问好:练唱音阶1234567。
二、谜语导入(出示课件)。
师:老师先给你们猜个谜语,打一物:劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工。生思考回答。
师:今天我们来学习一首好听的歌曲《种太阳》。
(一)歌词教学:
师:请同学们带着气息,丰富的感情把歌词朗读一遍,并请他们说说,歌词有什么的感情?生讨论回答。
师:在听歌曲的同时,同学们注意一下有几句乐句后面的“∨”这个符号,这个就表示,在唱完这句后要换一口气再唱。看看这首歌一共有几个乐段? 生听完回答。
(二)学习第一乐段。
1、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句吧?
2、师范唱。
3、学生小声跟琴唱谱,填词。
4、学生和师齐唱第一乐段。
(三)学习第二乐段。
师:这个小朋友为什么要种许多的太阳?他要送到哪里呢?为什么把种下的太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上?请你们在歌曲中找出答案(听音乐范唱并小声的哼唱)。生回答。
1、学生小声跟琴唱谱。
2、学生找出难点,跟琴解决。
(四)学习第三乐段。
师:太阳送过去的地方会有怎样的变化呢?请你们在歌曲中找出答案。生回答。
1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧!
2、师范唱。
3、学生跟琴唱。
4、学生分析演唱情绪是否到位。
5、跟琴再演唱一遍。
(五)完整演唱歌曲。
完整演唱完后,加入领唱,合唱。
(六)创编。
1、一组加打击乐器,一组加拍手。放原声唱。
2、师生一起表演。(一组加打击乐器,一组加拍手,一组表演唱,加上领唱,合唱)。
小结:
同学们,我们在座的每个人都是幸福的,我们应该帮助那些需要帮助的人们。今天你们每一个人都是一颗小小的太阳,有一天,你们会成长为大大的太阳,用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧!老师相信:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!同学们听着音乐离开教室。
第四篇:《种太阳》教案
《种太阳》教学设计
狮山镇 群岗小学 吴汝妹
教学目标: 认知目标: 能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌; 技能目标:能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。情意目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。教学重点:用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。教学难点:弱拍起唱时,弱音要清晰,切分音唱得准确。教学准备:钢琴、多媒体课件、太阳卡片
教学过程
一、组织教学
1、教师面带笑容,唱师生问好歌,学生与教师亲切问好。
2、学生齐唱《幸福拍手歌》
二、创设情境
1、猜谜语
劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工.(谜底-太阳)
2、射日游戏
三、新课教学 第一个太阳:
4/4拍的强弱规律是什么?
第二个太阳:
节奏模仿练习(另外模仿老师的动作)
第三个太阳: 学习歌曲《种太阳》
1、学生看《种太阳》动画视频
2、学生用“l u”跟随音频小声哼唱歌曲,听完回答老师的问题
问题一:歌曲中由几个乐段。
问题二:我们来找找歌曲当中第一乐段与 XX |X X X|节奏相同的部分,用笔画出来,数数有几处,请生来唱一下
问题三:你觉得歌曲中哪个乐段比较难。
3、学生跟随伴奏唱歌词。
4、以不同演唱形式(齐唱,领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想)(适当加入舞蹈动作演唱)第四个太阳:
我们来改改歌词 放伴奏 一颗送给送给———— 一颗送给送给———— 一颗挂在挂在———— 一颗挂在挂在————
(四)深入体验
(出示卡通人物“灰太狼”,提出问题。)(1)、师:《种太阳》是几拍子的歌曲?(2)、师:歌曲的情绪是怎样的?
(3)、师:歌曲中种出来的太阳被送到了哪里?
今天的课就到这,希望我们能把温暖带给每一个人。
第五篇:种太阳教案
《种太阳》教学设计
教材分析:这是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律,富有幻想的歌词,表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望,把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”,使曲调更加欢快活泼,表现了种太阳时的愉快的心情。
教学重难点:
(1)是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。(2)附点和十六分休止符、切分音,创编歌曲伴奏型。教学目标:
(1)学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
(2)学生大胆想象,进行多种音乐创编活动,促进学生音乐表现力的提高。(3)能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。教学准备:
课件;电子琴,打击乐器 教学过程:
一课时
一、导入新课:
1、导入新课。
师:同学们,夜晚的天空会有什么呢?如果是晴朗的白天呢?对,会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望,想知道是什么吗?我们一起来听!
2、初听歌曲。
(播放歌曲《种太阳》)
3、师:他许下了什么愿望?你觉得他的愿望美好吗?它适合用什么样的情绪
来演唱呢?
4、同学们,植树节刚过,是不是每个人都中下一棵小树呢?我希望每位同学都能种下一棵小树,许下自己美好的愿望。(那今年没有种树的同学,明年一定要重上二棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望!)
二、新课教学:
(一)1、节奏训练。切分音,附点的训练。2、4/4的强弱规律。(强 弱 次强 弱)
(二)学习第一乐段
1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分,你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗?刚才我们在训练节奏时同学们已经找出来了。
2、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句,好吗?(学生视唱相同乐句)
3、学生小声跟琴唱谱,填词。
3、学生唱上面的乐句,与老师接龙唱。
4、学生和师齐唱第一乐段。
(三)学习第二乐段
过渡:鹏鹏为什么要种许多的太阳?他要送到哪里呢?鹏鹏为什么把种下的太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上?(听音乐范唱并小声的哼唱。)
2、学生小声跟琴唱谱。
3、学生找出难点,跟琴解决。抽查解决效果。
4、跟琴再唱一遍,注意纠正和老师唱的不一样的地方。
为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷,我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪,冰寒地洞,温度都在零下30度—40度。
(四)学习第三乐段(过渡句)
太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢?请你们在歌曲中找出答案。
1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧!
2、师范唱。
3、学生跟琴唱。
4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。(欢快、活泼)
(五)完整演唱歌曲
完整演唱完后,加入领唱,男生唱,女生唱,合唱。
(六)创编(加入打击乐器 拍手 表演唱)
1、师:大家通过欣赏和学唱歌曲,体会歌曲应该是什么样的情绪呢?
可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢?
师:同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗?对!我们也可以像它一样
在乐句和乐句之间加入拍手,增添歌曲的欢快、跳跃感.2、一组加打击乐器,一组加拍手。(上台展示)放唱
2、学生个别展示
3、师生一起表演。
(一组加打击乐器,一组加拍手,一组表演唱)放伴奏。
(七)情感延伸
1、师:同学们,鹏鹏这个种太阳的愿望是否很美丽?为什么?(到那个时候,世界每一个角落,都会变得温暖又明亮。)
2、世界上还有许多需要我们关注的人和事,师:我们的国家近几年发展很快,但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人,他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的汶川大地震,很多孩子的家变成了乱石堆,学校成了残垣断壁。(孩子孤独的座在废墟中)
3、看了这些图片,大家会萌发出什么愿望或想法呢?
谁愿意谈谈自己的愿望,谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享? 三、总结:
同学们,今天你们每一个人都是一颗小小的太阳,有一天,你们会成长为大大的太阳,用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧!(老师相信:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!)
同学们听着音乐离开教室。