第一篇：-种太阳教案
－种太阳教案
课题 第一课
种太阳 教材分析：
《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律，富有梦想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。学情分析：
这首歌曲毕竟是童年梦想性的歌曲，这种梦想在一、二年级是有可能存在的，但到了五年级，这种梦想是不可能存在的，因为五年级的学生已有必定的科学知识，可以让他们说说，如果真有好几个太阳照耀地球，那将会产生什么结果。教学目标：（1）
学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童发明理想未来的天真美好的愿望。（2）
通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。（3）
八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧。教学重点、难点：
歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以及高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。教学准备：
钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器 教学时间： 4课时 教学过程 第一课时 一．组织教学
师生问好 二．节奏训练
听教师弹琴，学生拍节奏 1．
两拍子 第一拍拍手
第二拍点手心 2．
三拍子 第一拍拍手
第二拍点手心
第三拍点手心 三．导入新课 1．
听音选择
你能听出老师弹的是哪两个音吗？听出后再唱一唱。（五线谱歌谱略）2．
巩固歌谱（乐谱c大调）（五线谱歌谱略）3．
歌曲《种太阳》（1）
放录音
学生聆听音乐，欣赏图片（2）
歌词教学
学生带着气息、丰富的感情把歌词朗读一遍。（3）
歌词教唱
难点处教师教唱几遍
教师弹奏一句，学生跟着学唱一句（4）
巩固几遍
整首歌连起来练唱几遍。（5）
师问：如果地球上空真有几个太阳，将会如何？
学生举手回答（6）
表演唱歌曲
采用打击乐器伴奏，小组比赛唱歌，男女生比赛等形式唱歌曲。
四．总结本课教学情况。
第二课时 一．组织教学
师生问好 二．节奏训练
教师弹琴，学生拍节奏（两拍子、三拍子）三．复习旧课
用“la”模唱歌曲《种太阳》 四．导入新课 1．
合唱练习：
唱好连续的附点音符和休止符，说说你感受到了怎样的情绪？（五线谱歌谱略）2．
歌曲《种太阳》（1）
放录音
学生轻声哼唱（2）
歌谱教学
教师指导唱难点。学生自学唱歌（教师弹一句，学生唱一句）
巩固几遍后，初步把它连起来唱两遍。（3）
处理歌曲
师问：这首歌适合用怎样的速度演唱？
这首歌的情绪是活泼、欢快的，其中有一句舒展、优美的旋律，你能找出来吗？
生答：老师的提问，并示范唱一下。（4）
表演唱歌曲
学生用轻巧、灵活的声音唱歌曲《种太阳》。五．总结本课教学情况。
第三课时 一．组织教学
师生问好 二．节奏训练
教师弹琴（两拍子、三拍子）,学生用自制打击乐器为教师弹奏的乐曲伴奏。三．复习旧课
用“la”模唱歌曲《种太阳》。四．导入新课： 1．
欣赏：
（1）《咱们工人有力量》（2）《中国人民解放军进行曲》
学生欣赏歌曲，回答课本上的问题。（书P4）可哼唱齐唱部分。2．
歌曲《种太阳》（1）
歌谱 学生复习唱歌谱（2）
放歌曲录音
用自制乐器为歌曲伴奏。（3）
歌曲教学
学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》3．
八孔竖笛（1）《如歌的行板》 学生学唱乐谱（2）《沂蒙山小调》 巩固唱几遍。
六．总结本课教学情况。
第四课时 一．组织教学 师生问好
。二．竖笛音阶练习：
． 2/4
1—︱2—︱3—︱4—︱5—︱6—︱7—︱1—‖ 三．导入新课： 1．《如歌的行板》
（1）教师弹琴，学生学唱乐谱。（2）教师示范，学生聆听。
（3）学生“无声”的手指练习。教师弹奏。（4）教师逐句指导，学生手指练习。
（5）学生练习吹奏，个别指导、帮助不会的同学。（6）学生自由练习几分钟。
（7）教师逐句弹奏，学生逐句跟奏。
（8）整首曲子初步连起来吹奏，教师弹琴，指出吹奏时运舌的力度和速度，吹出圆润、动听的声音来。（9）巩固几遍，可请个别同学吹奏。2．《沂蒙山小调》
（1）它是柴可夫斯基创作的D大调《第一弦乐四重奏》的第二乐章，要求学生注意运舌的力度和速度。
（2）山东民歌《沂蒙山小调》演奏时为中速。练习时同《如歌的行板》。四．总结本课教学情况。
备注 c大调音阶 Do
re
mi
fa
sol
la
ti
do’
教后小记
让同学们练习两拍、三拍节奏，培养他们的节奏感。学生大部分能够掌握，而且因为形式与前不同，同学们也很喜欢。《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲，学生学来兴致很高，表达了他们发明理想未来的美好愿望。把学生分成两部分学习竖笛，一部分学生学书本上的另一部分学最基础的每个人学习兴趣都很浓。
第二篇：种太阳教案
《种太阳》教案
倪啸波
教材分析：《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。
教学过程
教学内容：
唱：《种太阳》
做：听音选择
教学目的：
学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
通过听音练习，唱准四度、五度、六度音程，为歌曲学习打下基础。
教学重点、难点：用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。教学准备：钢琴、录音机、磁带、歌谱、打击乐器
教学过程：
一．组织教学
师生问好
二．激趣导入
（1）听音游戏：
1．4、2，5、3，7、2。
出示三张卡片让学生唱一唱
2．听一听老师弹的是哪一张卡片上的音
要求：能直接把老师弹的音唱出来，如果唱不出来，要自选一个节目表演。
（2）故事导入：《后羿射日》同学们知道这个故事吗？如果知道，请你来说说。
这个故事知道的人比较多，可多请几位学生来讲一讲。
师小结：当时因为太阳多了使人们不能生存下去，所以射掉了九个，还剩下一个。今天我们要学的也是一首关于太阳的歌曲，下面，让我们一起来欣赏一下。
三．体验与探究
1．出示歌谱
2．歌曲《种太阳》
（1）放录音
学生聆听音乐，欣赏图片
（2）歌词分析
说一说：你听到了什么？（种许多的太阳）好象看到了什么？ 师：这个想法现实吗？
生：不现实。
师：既然不现实，为什么还要种太阳？
生：为了使世界的每一个角落都变的温暖而明亮。
师：这个想法虽不现实，但却表现了小朋友天真无邪，对生活充满了幻想。
（3）可以让学生用竖笛吹奏旋律
先自己练习，然后一起吹奏
（4）歌词教学
学生带着饱满的气息、丰富的感情把歌词朗读一遍
（5）歌词教唱
整体听唱，教师伴奏
请学生找出难点之处：
其一，弱起小节
其二，每一个的“个”字
教师弹奏一句，学生跟着学唱一句
也可以教师示范并教唱几遍
（6）处理歌曲
师问：这首歌适合用怎样的速度演唱？
可以尝试慢速、中速、快速分别唱一唱
学生：分别说说这几种速度给人的感受
师问：这首歌的情绪是活泼、欢快的，其中有一句舒展、优美的旋律，你能找出来吗？
生答：老师的提问，并示范唱一下。
（7）巩固几遍
整首歌连起来练唱几遍，要求：用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。
四、创造与表现
（1）表演唱歌曲
学生自编节奏，师可以提供参考意见
采用打击乐器伴奏，学生表演唱，和小组比赛的形式演唱歌曲。
（2）结合歌曲，让学生画太阳
请学生说说自己的创作意图
（3）老师进行鼓励性的评价
五．总结本课教学情况
第三篇：种太阳教案
《种太阳》教学设计
教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。
教学重难点：
（1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。（2）附点和十六分休止符、切分音，创编歌曲伴奏型。教学目标：
（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。教学准备：
课件；电子琴，打击乐器 教学过程：
一课时
一、导入新课：
1、导入新课。
师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！
2、初听歌曲。
（播放歌曲《种太阳》）
3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪
来演唱呢？
4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我希望每位同学都能种下一棵小树，许下自己美好的愿望。（那今年没有种树的同学，明年一定要重上二棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望！）
二、新课教学：
（一）1、节奏训练。切分音，附点的训练。2、4/4的强弱规律。（强 弱 次强 弱）
（二）学习第一乐段
1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？刚才我们在训练节奏时同学们已经找出来了。
2、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句）
3、学生小声跟琴唱谱，填词。
3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。
4、学生和师齐唱第一乐段。
（三）学习第二乐段
过渡：鹏鹏为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？鹏鹏为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的哼唱。）
2、学生小声跟琴唱谱。
3、学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。
4、跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。
为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度—40度。
（四）学习第三乐段（过渡句）
太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。
1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！
2、师范唱。
3、学生跟琴唱。
4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。（欢快、活泼）
（五）完整演唱歌曲
完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。
（六）创编（加入打击乐器 拍手 表演唱）
1、师：大家通过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应该是什么样的情绪呢？
可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？
师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗？对!我们也可以像它一样
在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感.2、一组加打击乐器，一组加拍手。（上台展示）放唱
2、学生个别展示
3、师生一起表演。
（一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱）放伴奏。
（七）情感延伸
1、师：同学们，鹏鹏这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？（到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。）
2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。（孩子孤独的座在废墟中）
3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢？
谁愿意谈谈自己的愿望，谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享？ 三、总结：
同学们，今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！（老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！）
同学们听着音乐离开教室。
第四篇：《种太阳》教案
《种太阳》
教学目标: 认知目标: 能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌；
技能目标:能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。情意目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。
教学重点: 学会歌曲《种太阳》；
教学难点: 弱拍起唱时，弱音要清晰；切分音得准确。
教学准备: 电子琴、教材
教学过程：
一、导入：
师：同学们，夜晚的天空会有什么?（生答）
师：如果是晴朗的白天呢？（生答）
师：对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个名叫贝贝的小女孩对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听听这首好听的歌曲《种太阳》。
二、初听歌曲
师：好，同学们已经听完了这首歌曲，那现在有几个有关歌曲的问题要考考你们，大家仔细回想一下）
师：在歌曲当中小朋友许下了什么愿望？ 生：她的愿望是种太阳。师：这位小朋友为什么要种太阳？ 生：为了让地球变的温暖，明亮 师：她种的太阳都有什么用处？ 生：送给南极，北冰洋，冬天和晚上 师：这首歌曲适合用什么样的情绪演唱呢？ 生：欢快，活泼
三、新课教学.歌词教学（学生带着气息，有感情地去朗诵）、师：我们听完了歌曲，现在请同学们跟老师一起朗诵一下歌词，一会我们各大组比赛一下，看看哪个组朗读的最有感情，最洪亮，好吗？（生答）
教师范唱，学生模唱
师：同学们现在跟着视频和老师一起学唱，看看谁最聪明先学好这首歌。学生跟着视频模唱，巩固几遍。
师：同学们，在听大家跟唱的过程中，老师听出一些问题那么你们认为这首歌当中有哪些部分比较难唱？
四、德育延伸
师：同学们，每个人都有自己美好的梦想，歌曲中小主角的梦想是种太阳，那你们的梦想是什么呢？
生：警察，医生，老师````` 师：大家可以在纸上画出自己的梦想，我们可以一起分享你们的作品
五、总结
同学们，今天的你们每一个人都是一颗小小的太阳，未来有一天你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖，照亮别人。老师相信，只要大家为自己的梦想付出努力，你们的梦想终有一天都会实现！好，今天的课就上到这里，谢谢同学们的积极配合，下课。
第五篇：《种太阳》教案
《种太阳》
教学目标：
1、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
2、能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
3、学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。
教学重难点：
1、是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
2、附点和十六分休止符、切分音，创编歌词，弱起起唱时，弱音要清晰。
教学准备：
课件；钢琴，打击乐器。
教学过程：
一、师生问好：练唱音阶1234567。
二、谜语导入（出示课件）。
师:老师先给你们猜个谜语，打一物：劳动英雄红面孔，天一亮来就出工,从东到西忙不停，直到傍晚才收工。生思考回答。
师：今天我们来学习一首好听的歌曲《种太阳》。
（一）歌词教学：
师：请同学们带着气息，丰富的感情把歌词朗读一遍，并请他们说说，歌词有什么的感情？生讨论回答。
师：在听歌曲的同时，同学们注意一下有几句乐句后面的“∨”这个符号，这个就表示，在唱完这句后要换一口气再唱。看看这首歌一共有几个乐段？ 生听完回答。
（二）学习第一乐段。
1、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句吧？
2、师范唱。
3、学生小声跟琴唱谱，填词。
4、学生和师齐唱第一乐段。
（三）学习第二乐段。
师：这个小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？请你们在歌曲中找出答案（听音乐范唱并小声的哼唱）。生回答。
1、学生小声跟琴唱谱。
2、学生找出难点，跟琴解决。
（四）学习第三乐段。
师：太阳送过去的地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。生回答。
1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！
2、师范唱。
3、学生跟琴唱。
4、学生分析演唱情绪是否到位。
5、跟琴再演唱一遍。
（五）完整演唱歌曲。
完整演唱完后，加入领唱，合唱。
（六）创编。
1、一组加打击乐器，一组加拍手。放原声唱。
2、师生一起表演。（一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱，加上领唱，合唱）。
小结：
同学们，我们在座的每个人都是幸福的，我们应该帮助那些需要帮助的人们。今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！同学们听着音乐离开教室。
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