第一篇：《种太阳》教案01
《种太阳》教案
教学目标
1.学习音乐知识，创编简单表演。
2.通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创的形式，体会歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感。
教学重、难点
1.培养学生探索、求知的美好愿望。2.感受和表达对作品的理解。
3.理解音乐内涵，并用动作、语言、歌声表达出来。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
师：同学们，你们喜欢太阳吗？了解太阳吗？ 生：简单介绍搜集到的太阳知识。
师：原来大家对它有这么多的了解。从古至今人类对太阳产生了很多的幻想，有关太阳的传说也很多。
1.艺术作品欣赏。
师：请同学们欣赏一些关于太阳的艺术作品，出示图片莫奈《日出印象》，感受太阳给你们什么感觉？
学生回答：太阳是温暖、光明的„„ 2.儿童作品欣赏。
师：感受了大师的作品给同学们的感觉，我们再来看看小朋友心中的太阳是什么样的？我们边看边来模仿太阳的各种表情。
教师出示太阳图片。
学生回答：太阳是温暖、明亮、可爱的„„ 3.艺术歌曲。
师：除了艺术作品之外，还有一些歌曲也是描写太阳的。
（1）欣赏歌曲《我的太阳》，美声演唱，描述了一个辉煌、灿烂的太阳。
（2）师：刚才是外国的歌曲，我们再来听听具有中国特点的民歌。太阳金色光芒不但带来了温暖还能给人带来勇气。欣赏歌曲《太阳出来喜洋洋》。
（3）师：同学们还会唱哪些跟太阳有关的歌曲？ 学生自由回答：《七色光》《太阳》《牧童谣》等歌曲。师：同学们欣赏了这么多可爱的太阳，它们是从哪来的呢？ 学生自由回答。
二、欣赏音乐
过渡句：艺术家用线条，诗人用语言文字表现太阳，抒发美好的心愿，接下来我们也用歌曲来表现太阳的光明温暖。
1.初赏歌曲。
师：欣赏歌曲《种太阳》动画，请同学们边看边听，感受情绪。怎么听出来的？ 学生观看并回答：欢快、活泼；（速度、力度、音高、音色、节奏、歌唱语气等。）2.复赏歌曲。
师：请大家再次欣赏歌曲《种太阳》，你能听出分几个部分吗？根据什么分的？请边听边用动作表现自己分的部分。
生：边听边用动作表现歌曲分段。（分两部分）师：在情绪上两部分的变化？
学生回答：第一部分欢快、活泼；第二部分抒情、柔和„„ 3． 分段演唱歌曲。（教师出示《种太阳》歌曲谱例）（1）演唱第一部分。（《种太阳》第一部分音频）
师：第一部分的情绪是欢快、活泼的，你来设计一下用什么样的语气演唱？ 师：范唱第一句。生：初唱第一部分。
师：在完整的第一部分中语气有没有变化？这种不一样的情绪你是怎样听出来的？ 生：得意地演唱。在实现愿望过程中，情绪高涨，更加欢快。“啦啦”地方的演唱与前面节奏不一样，是附点节奏。
师：在唱“啦”时有的同学这样唱的，有的那样唱的，你觉得哪样好？（有力度、没力度演唱对比）为什么？
学生自由回答。
师：带着得意、欢快的情绪演唱第一部分。生：演唱第一部分。（2）演唱第二部分。（《种太阳》第二部分音频）师：听第二部分，内心哼唱一下，情绪有什么变化？ 学生回答：抒情、柔和了„„ 师：同学们怎么听出来的？
学生回答：演唱情绪上、节奏的变化。师：我们带着这种情绪演唱一下。4.随歌曲《种太阳》完整进行演唱。师：歌曲地演唱形式有哪些？
学生回答：独唱、领唱、齐唱、合唱等。师：我们这首歌的演唱形式是什么？ 学生回答：独唱„„
师：同学们还可以用其他的演唱形式演唱吗？还有什么表现形式可以使歌曲更丰富？请大家小组讨论。
生：小组讨论。
生：分组演唱、表演。（《种太阳》创编表演）
三、表达愿望
师 ：今天我们学的歌曲《种太阳》中，小朋友把太阳种了一颗又一颗并送给了很多需要它的地方。她真的送出了许多太阳么？那她把什么比喻成了太阳？
学生回答：爱心„„
师：如果你有一颗太阳，你会把它送给谁呢？
师：老师这有一颗太阳树，今天我把树上的太阳都摘下来送给大家。希望同学们用简短的一句话把自己最美好的心愿写在太阳背面，然后把它送给你的同学，或者爸爸、妈妈。
生：听音乐歌曲《种太阳》，写出自己的愿望。
四、课堂小结
今天我们一起播种了心中最美好的愿望。让我们一起努力，从小好好学习，长大以后去实现这些理想。
第二篇：《种太阳》教案
《种太阳》
教学目标：
1、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
2、能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
3、学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。
教学重难点：
1、是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
2、附点和十六分休止符、切分音，创编歌词，弱起起唱时，弱音要清晰。
教学准备：
课件；钢琴，打击乐器。
教学过程：
一、师生问好：练唱音阶1234567。
二、谜语导入（出示课件）。
师:老师先给你们猜个谜语，打一物：劳动英雄红面孔，天一亮来就出工,从东到西忙不停，直到傍晚才收工。生思考回答。
师：今天我们来学习一首好听的歌曲《种太阳》。
（一）歌词教学：
师：请同学们带着气息，丰富的感情把歌词朗读一遍，并请他们说说，歌词有什么的感情？生讨论回答。
师：在听歌曲的同时，同学们注意一下有几句乐句后面的“∨”这个符号，这个就表示，在唱完这句后要换一口气再唱。看看这首歌一共有几个乐段？ 生听完回答。
（二）学习第一乐段。
1、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句吧？
2、师范唱。
3、学生小声跟琴唱谱，填词。
4、学生和师齐唱第一乐段。
（三）学习第二乐段。
师：这个小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？请你们在歌曲中找出答案（听音乐范唱并小声的哼唱）。生回答。
1、学生小声跟琴唱谱。
2、学生找出难点，跟琴解决。
（四）学习第三乐段。
师：太阳送过去的地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。生回答。
1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！
2、师范唱。
3、学生跟琴唱。
4、学生分析演唱情绪是否到位。
5、跟琴再演唱一遍。
（五）完整演唱歌曲。
完整演唱完后，加入领唱，合唱。
（六）创编。
1、一组加打击乐器，一组加拍手。放原声唱。
2、师生一起表演。（一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱，加上领唱，合唱）。
小结：
同学们，我们在座的每个人都是幸福的，我们应该帮助那些需要帮助的人们。今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！同学们听着音乐离开教室。
第三篇：《种太阳》教案
《种太阳》教学设计
狮山镇 群岗小学 吴汝妹
教学目标: 认知目标: 能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌； 技能目标:能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。情意目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。教学准备：钢琴、多媒体课件、太阳卡片
教学过程
一、组织教学
1、教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。
2、学生齐唱《幸福拍手歌》
二、创设情境
1、猜谜语
劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工.(谜底-太阳)
2、射日游戏
三、新课教学 第一个太阳：
4/4拍的强弱规律是什么?
第二个太阳：
节奏模仿练习（另外模仿老师的动作）
第三个太阳： 学习歌曲《种太阳》
1、学生看《种太阳》动画视频
2、学生用“l u”跟随音频小声哼唱歌曲，听完回答老师的问题
问题一：歌曲中由几个乐段。
问题二：我们来找找歌曲当中第一乐段与 XX |X X X|节奏相同的部分，用笔画出来，数数有几处，请生来唱一下
问题三：你觉得歌曲中哪个乐段比较难。
3、学生跟随伴奏唱歌词。
4、以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）（适当加入舞蹈动作演唱）第四个太阳：
我们来改改歌词 放伴奏 一颗送给送给———— 一颗送给送给———— 一颗挂在挂在———— 一颗挂在挂在————
（四）深入体验
（出示卡通人物“灰太狼”，提出问题。）（1）、师：《种太阳》是几拍子的歌曲？（2）、师：歌曲的情绪是怎样的？
（3）、师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？
今天的课就到这，希望我们能把温暖带给每一个人。
第四篇：种太阳教案
《种太阳》教学设计
教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。
教学重难点：
（1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。（2）附点和十六分休止符、切分音，创编歌曲伴奏型。教学目标：
（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。教学准备：
课件；电子琴，打击乐器 教学过程：
一课时
一、导入新课：
1、导入新课。
师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！
2、初听歌曲。
（播放歌曲《种太阳》）
3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪
来演唱呢？
4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我希望每位同学都能种下一棵小树，许下自己美好的愿望。（那今年没有种树的同学，明年一定要重上二棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望！）
二、新课教学：
（一）1、节奏训练。切分音，附点的训练。2、4/4的强弱规律。（强 弱 次强 弱）
（二）学习第一乐段
1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？刚才我们在训练节奏时同学们已经找出来了。
2、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句）
3、学生小声跟琴唱谱，填词。
3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。
4、学生和师齐唱第一乐段。
（三）学习第二乐段
过渡：鹏鹏为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？鹏鹏为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的哼唱。）
2、学生小声跟琴唱谱。
3、学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。
4、跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。
为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度—40度。
（四）学习第三乐段（过渡句）
太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。
1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！
2、师范唱。
3、学生跟琴唱。
4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。（欢快、活泼）
（五）完整演唱歌曲
完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。
（六）创编（加入打击乐器 拍手 表演唱）
1、师：大家通过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应该是什么样的情绪呢？
可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？
师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗？对!我们也可以像它一样
在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感.2、一组加打击乐器，一组加拍手。（上台展示）放唱
2、学生个别展示
3、师生一起表演。
（一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱）放伴奏。
（七）情感延伸
1、师：同学们，鹏鹏这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？（到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。）
2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。（孩子孤独的座在废墟中）
3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢？
谁愿意谈谈自己的愿望，谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享？ 三、总结：
同学们，今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！（老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！）
同学们听着音乐离开教室。
第五篇：种太阳教案
《种太阳》教案
教学目标:
1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱，知道自己长大后希望成为怎样的人，树立美好的理想。
2、知识目标：通过学习曲调的重复与相似部分，知道音乐创作的重复与模进手法。
3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
教材分析：
这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。
教学重点：有感情地表演歌曲《种太阳》。
教学难点：歌曲中抒情部分和活泼部分的表现要准确，唱好带附点和休止符的乐句。
教学准备：电子琴、多媒体课件、太阳卡片
教学过程
一、组织教学
1、师生问好
二、导入：
1、师：同学们，我们每个人的心中都有一个美好的愿望，你们能说一说吗？学生谈。老师在小时候也有一个愿望，你们想知道吗？老师就用歌一首歌来告诉你们。
2、知道老师的愿望是什么了吗？下面我们就先来学习《种太阳》。（通过百度搜索点击）
三、新课学习
（一）学习第一乐段
1、听全曲：你能听出歌曲分为几部分吗？根据什么划分？请你边听边用动作表现歌曲分段。
你认为在情绪上这两部分有什么变化？
2、节奏练习：
（出示节奏型：ⅹⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ），生试打节奏。看谱例，请你们找出与它相同的乐句？学生找出节奏型。
谁能学着老师的样子领同学们一起读吗？
3、请你来设计：
刚刚我们听出第一部分的情绪是欢快、活泼的，请你来设计一下，用什么样的语气来演唱。（四人一小组，讨论一下）
在第一部分语气有没有变化呢？不一样的情绪你是怎么听出来的？
带着得意的情绪来演唱第一部分。
（二）学习第二部分
1、听第二乐段，跟着音乐轻声哼唱一下，歌曲情绪有什么变化？
你怎么听出来的？
2、带着这种情绪唱第二段。
3、老师为什么要把种下的太阳送到南极、北冰洋、还要挂在冬天和晚上呢？太阳送过去的地方又又怎样的变化呢？请你在各种找出，读一读。
4、让我们一起来复习一下《姿势歌》。
5、完整的唱全曲。
（三）想一想
1、同学们回忆一下，我们一起学过的演唱形式。那我们这首个的演唱形式是什么？
2、你认为这首歌还可以用其他形式演唱吗？还可以用什么表现形式使歌曲表现更丰富？（小组讨论）
3、小组展示（选两组）。
四、情感延伸：
1、我们今天学唱的《种太阳》中，小朋友们把太阳种了一颗又一颗，并且送给了很多需要他的地方，她真的送出了许多太阳吗？他把什么比成了太阳？
2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，做多媒体展示，讲解。
师：我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活得不到很好的保障，看那弱无助的小男孩，了帮助家里解决生计，在简陋的环境下，切着捡来的野菜；一个小女坐在冰冷的教室里，脸上和手上长了冻疮却还是艰难的一笔一划的在作业本上写着；孩子们没有像样的教室，只能在这种条件十分简陋的环境下上课。
还有这次5.12汶川大地震中，望着自己变成乱石堆的房子，他们哭了；当得知自己的亲人生还的的时候，他们紧紧拥的抱在一起，3、如果你有一颗太阳树，你又会把他送给谁呢？
老师这有一个太阳树，今天我把树上的太阳都摘下来，送给大家，希望同学们用简短的句话把自己美好的愿望写在太阳背面，你可以吧充满理想的太阳种在自己身旁，也可以把它送给你的同学或者爸爸和妈妈还有你身边的人。
五、小结：
今天我们一起播种了心中最美好的愿望，让我们一起努力，从小好好学习，长大以后去实现这些理想，最后，让我们怀着美好的愿望，唱着《种太阳》来结束我们的这节课吧。
点击咨询 