美术教学中各年龄段造型、色彩、构图目标

第一篇：美术教学中各年龄段造型、色彩、构图目标

美术教学中各年龄段造型、色彩、构图目标 造 型 目 标 小班上学期

目标：

1、有控制地表现各种线条。

2、运用封闭圆形添加线条创造简单符号。

3、变化圆形和线条的位置，创造更多的符号。小班下学期 目标：

1、尝试在图形上添加线条创造符号。

2、运用各种图形和线条表现熟悉物体，开始有比较明确的命名。

3、图形组合创造简单图像的意识开始萌芽。

中班上学期

1、运用图形取代线条。

2、多个图形进行组合，关注部分与整体的关系，使图像完整。

3、关注和表现某些细节，运用图形取代符号 中班下学期

1、关注物体各部分的组合大小与位置。

2、关注各种细节，使图形清晰。

3、发现同一物体可以变化成不同图像，使图像更为丰富。

大班上学期

1、分辨物体各部分明显的大小关系和位置，把握整体结构。

2、克服水平或垂直，尝试表现倾斜。

3、探究人物动作时明显的前后位置。大班下学期

1、分辨各部分内部明显的前后关系，表现各种动态。

2、应用各种物体的动态变化，逐步尝试运用轮廓线取代图形。

3、探索各种物体可表现为不同的图像，按自己的需要进行重组，使图像更优美。

色彩目标 小班上学期

1、感知常见的颜色，说出它们的名称。

2、尝试调换各种颜色进行涂鸦。

3、主动调换颜色，感受色彩的变化。

小班下学期

1、感知更多常见颜色的名称。

2、有意识地调换颜色使作品色彩鲜艳。

3、尝试用炫彩棒涂色，初步体验涂色的乐趣。

中班上学期

1、选择与物体相似的颜色。

2、有控制地涂色，提高力度。

3、发现颜色明显差别，有目的地选配对比强烈的颜色。中班下学期

1、有目的选配对比颜色，使色彩鲜艳。

2、探索不同的色彩配合，体会每一种颜色都好看。

3、使用色彩对比装饰方法，增强画面的整体效果。

大班上学期

1、分辨同一色系中颜色的深浅变化。

2、尝试各种颜色之间渐变。

3、表现颜色深浅细微变化，提高对色彩的敏感。

大班下学期

1、尝试各种颜色之间的渐变。

2、表现颜色的细微的变化，提高对色彩的敏感。

3、关注画面中各颜色之间的关系，尝试用颜色表现画面内容

构图目标 小班 上学期

1、在画面任意地方粘贴添画。

2、分辨画面上下方位。 下学期

1、以散点构图的方式安排画面。

2、关注整体画面，用重复添加方法使画面丰满。

中班 上学期

1、有目的地确定图像的位置，画较大的物体在画面中央。

2、散点式地表现多个图像的大小关系，使画面丰满。 下学期

1、按照表达的需要，确定图像在画面上的位置和大小。

2、围绕主要图像，比较和表现各种图像间的大小关系。

大班 上学期

1、有目的地安排画面，在变化中体会画面的均衡感。

2、分辨各种图像间的明显前后位置。

3、尝试表现重叠的图像安排画面。 下学期

1、运用绘画语言尝试表现重叠的图像。

2、表现各种图像间的位置时有意识地思考作画步骤。

3、在变化画面安排时体会整体均衡感。

第二篇：幼儿园各年龄段目标

幼儿园各年龄阶段数学教学目标

一、幼儿数学教育总目标：

1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；

3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。4.发展幼儿的智力，尤其是思维能力。

二、幼儿数学领域阶段目标 小班上学期

1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。

2.比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。3.初步感知4个以内物体的数量。

4.在日常生活和游戏中，感知圆形。5.以自身为中心，区别上、下、前、后。6.初步感知时间，知道白天、黑夜。

7.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。小班下学期

1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。

2.认识“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”的关系。3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。5.在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。6.以自身为中心，区别里、外。7.在老师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。

8.愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。中班上学期

1.有初步的数目守恒观念。

2.运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。3.认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。4.在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。5.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。

6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。中班下学期

1.学习按量的差异及一定规律进行排序。

2.认识数字7－10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。4.知道物体更多的计数方法和读法。5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。6.以某一物体为中心，区别上下、前后。7.尝试运用标记等记录周围事物和现象。大班上学期

1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。

3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。

5.正确书写阿拉伯数字1－5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。

7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。

8.有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。大班下学期

1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3.学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。4.正确书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。6.认识人民币。

7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。

8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

幼儿园小班第一学期各领域的要求

健康领域：

1、学习控制、调整自己的情绪。

2、学习新早操，动作正确，能积极参加多种体育运动，并注意安全。

3、能独立进餐、盥洗，穿脱衣服，学习整理床铺、管理自己的物品。

4、有初步的自我保护意识，对陌生人和危险事物有警觉。科学领域：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜欢提问，愿意收集感兴趣的信息。

3、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。语言领域:

1、乐意用普通话与人交流，能用简单的语言回答别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。

2、学习安静地倾听他人的讲话。能听清楚老师的简单指示并照着去做。

3、喜欢听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的回答老师的提问。

社会领域：

1、能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，知道幼儿园的名称。了解自己长大了，是小班的小朋友了。

2、能从性别、外行等外在特征上比较自己与别人的不同。

3、乐意参加幼儿园的各种活动，亲近与自己生活密切的人。如老师和保育员，自己和父母和家庭的其他成员，知道如何去称呼他们。并且知道要尊重成人。

4、观察周围生活环境及变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

艺术领域一（音乐）

1、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是兴趣和学习音乐的愿望。

2、能用正确的姿势、自然的声音，一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。

3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简单的基本动作和模仿动作，学做一些简单的音乐游戏。

艺术领域二（美术）

1、在老师启发下，引起对周围美好事物的兴趣，喜欢参加美术活动，并愿意向别人讲述自己作品的内容。

2、学习用棉签，纸团，印章，蜡笔，水彩笔，泥，纸，固体胶水等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘折折，搓搓团团。

3、学习正确的握笔方法和作画姿势，养成大胆作画的习惯；学习用点、线来表现熟悉的物体，引导幼儿认识红、黄、蓝、黑、绿、白6种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣，初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。

4、学习撕纸的方法，学习用固体胶水粘贴材料。

5、学习用搓、团圆、压、粘合等方法，组合简单的图形。

幼儿园小班第一学期教学目标及领域目标

小班第一学期教学目标：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本技能，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自 信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。

培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。

教育内容与要求： 健康领域

1.适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。

2.逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。

3.了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功 能，懂得并学习保护。爱吃多种事物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。

4.知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。5.乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

语言领域

1.学习安静地倾听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。

2.继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的 问题，表达自己的愿望和需要。

3.喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐 意表达自己的感受。

社会领域

1.乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。

2.喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。

3.在成人启发下学习关注他人的情绪表现，并做出安慰、关心、助人等简单行 为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

4.能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

5.逐渐接收老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。

6.观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的气氛。

科学领域

1.在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。2.乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较、分类。

3.喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。

4.亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。

艺术领域

1.在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交 通工具等美的事物，并产生愉快的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借 助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。

2.尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆第表现所熟悉物体的粗略特征。

3.学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音 乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。

中班幼儿五大领域发展水平目标（第一学期）

健康：

1、学习使用筷子,每天养成早晚刷牙、饭后漱口、饭前便后洗手等习惯。

2、不玩危险游戏，不做危险动作,遇到危险时知道呼喊求救。

3、能配合成人进行预防接种和疾病治疗。

4、能听信号，身体正直，有节奏地走和变速走,能协调灵敏地做不同类型的钻、爬、滚、攀动作。

5、学习听口令做动作，会按音乐节奏变换简单队形，并能动作准确地做徒手操、韵律操和器械操。

6、能在（20--30cm）的平衡木上行走并做简单动作。语言：

1、懂得遵守轮流发言的规则。

2、词汇丰富、能理解简单的复合句，根据语言的指令，完成连续动作或简单的任务。

3、能用普通话与周围的人交流，说话礼貌、大方、自然。

4、能大胆说出自己的愿望和要求。

5、愿意当众表演、说话。

6、能看懂图书的主要情节，会一页一页翻书，喜欢讲故事。社会：

1、爱护公物和环境，有收拾物品的习惯。

2、知道祖国、首都的名称，认识和尊敬国旗、国歌。知道武汉的名胜古迹、3、不经允许不乱翻别人的物品，不是自己的东西不拿。

4、了解从事不同职业人们的劳动，体会其与自己生活的关系。

5、主动积极，情绪愉快的参加集体活动，能为集体服务。

6、懂得怎样恰当地招呼客人，微笑、问好、让座、说话和气。

7、能接受别人的批评。

8、自信、大方、有礼貌地与他人交往，能主动与他人的合作，协商解决问题。

9、乐意独立完成自己能做的事。科学：

1、认识常见的动、植物，并能进行区分。了解它们的生活习性和生存环境并进行分类，初步了人类与环境相互依存的关系。

2、知道四季、天气的特征和变化，学做简单的气象记录。

3、感知声音和颜色的变化、沉浮等现象，具有探索自然奥秘的兴趣。

4、了解风、云、雨、雪、空气等自然现象。

5、理解今天、昨天、明天的含义。

6、巩固10以内数的点数。

7、学习5以内数的形成，学会按数取物。

8、会按某一种规律排序。

9、认识半圆形、椭圆形等几种几何图形，有一定的空间方位感（上下、里外）。艺术：

1、会听前奏，间奏，能演唱不同性质的歌曲，演唱时姿势正确，声音自然，吐字清晰。

2、学会听有变化的音乐，能按节奏做协调的动作。

3、学习几种打击乐器的使用方法，能为简单的儿童歌曲和乐曲伴奏。

5、会使用几种美工材料和工具愉快地涂，捏，画，折，贴，印染等方法表现物体的主要形象。

6、能综合利用多种美工技能，在教师的指导下参与环境布置。

7、能感受儿童艺术作品中的美，并学习扮演不同的角色进行表演。

本学期发展目标——语言

1、培养倾听他人说话的习惯。

2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。

3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。

4、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。

5、对生活中的常见符号感兴趣。

本学期发展目标—音乐

1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。

2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

3、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。

4、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。

5、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。

本学期发展目标—社会

1、了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

2、愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

4、能遵守一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

5、关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

7、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行

本学期发展目标 — 数学

1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。

2、帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。

5、引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、粗细、厚薄等）

6、引导幼儿正确辨认方位。

本学期发展目标—美术

1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。

3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、引导幼儿乐于参加手工活动，学习正确使用多种手工工具和材料，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

5、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。

6、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。

本学期发展目标—健康

1、引导幼儿愉快、安静地进餐，帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。

2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。

3、在日常生活中，帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。

4、帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、电话号码或其他联系方式，与成人失散时知道寻求帮助。

5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。

6、引导幼儿走、跑时，上下肢动作协调，有精神．

7、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时节要轻．

8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，手脚协调。

9、引导幼儿主动探索球的多种玩法，会拍球。

10、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

11、引导幼儿平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走．

第三篇：各年龄段幼儿美术活动目标

幼儿艺术（美术）教育总目标

1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。

3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。

4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。

5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。

幼儿美术领域阶段目标

小班上学期

一、兴趣和审美

1、在成人的指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。

2、喜欢并愿意参加各种美术活动。

3、喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。

4、愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。

二、绘画

1、引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。

2、能认识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔姿势和作画姿态，工具和材料摆放有序。

3、尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等，）表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。

4、对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画，学习正确的涂色方法。

三、手工

1、对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。

2、鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简单的技能（搓、团圆）表现简单的立体物象。

3、会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。

4、对折纸活动有兴趣，能折出简单的形象。

5、初步使用糨糊粘贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道安全使用剪刀的方法。

小班下学期

一、兴趣与审美

1、在成人的引导下，继续学习观察周围环境，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。

2、愿意参加各种美术活动，感受故事、木偶剧、动画片和儿童剧中的美，尝试在游戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。

3、喜欢欣赏与自己的生活经验有关的，具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。

4、愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，并养成集中注意力欣赏的习惯。

二、绘画

1、愿意参加绘画活动，尽可能提供各种材料让幼儿感受在不同材料上作画的乐趣，养成大胆作画的习惯。

2、继续学习用各种点、线条和简单形态表现感兴趣的内容。

3、尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。

4、学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。

三、手工

1、继续鼓励幼儿积极参加手工活动，培养对手工活动的兴趣，能使用各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。

2、掌握简单的泥塑技能（搓、团圆、压扁、捏合），按照自己的意愿塑造简单的立体形象，3、能用纸撕、剪或用现成的图形以及自然材料粘贴组成简单画面，会正确安全使用剪刀。

4、继续学习折（对边折、对角折）的折纸方法，能折出简单的形象。

中班上学期

一、兴趣与审美

1、对周围环境中美好的事物较敏感，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。

2、会欣赏生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中美的要素，并能用语言、动作表达自己的感受和理解。

3、能与同伴交流自己和他人的美术作品，尝试初步的欣赏与评价。

二、绘画

1、在小班基础上，认识一些绘画工具，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多种绘画方法，体验绘画的快乐。

2、能用各种点、线条、简单图形表现物体的基本部分和主要特征。

3、对色彩活动有兴趣，认识8种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、学习在画面上简单地布局，初步学习画面上安排物体的上下、左右关系。

三、手工

1、喜爱各种手工活动，正确使用多种手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并学习收拾整理。

2、根据泥的性质塑造物体的主要特征。尝试用团、捏、压、搓、擀等技能作出泥塑作品。

3、学习用纸折出（按中心线折）、剪贴出简单的物象。

中班下学期

一、兴趣与审美

1、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。

2、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。

3、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。

二、绘画

1、认识更多绘画工具，掌握正确的使用方法，根据需要选择恰当的工具材料进行创作并会收拾整理美术工具、材料。

2、能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。

3、大胆使用12种颜色，学习调配更加丰富的色彩，区分并尝试话的主体色和背景色。

4、能在画面上简单地布局，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。

三、手工

1、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具使用中的安全性，会收拾整理。

2、尝试用各种技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造简单的立体物象。

3、尝试看图示折纸，主动探索学习简单的折纸方法，折叠出简单的形象。

大班上学期

一、兴趣与审美

1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。

2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。

4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

二、绘画

1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。

3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。

4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。

三、手工

1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。

2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。

3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。

4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。

大班下学期

一、兴趣与审美

1、能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。

2、继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。

3、进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度

评价自己和他人的美术作品。

4、引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

二、绘画

1、进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

2、能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。

3、进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。

4、幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。

三、手工

1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受。

2、能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和某些细节。

3、学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。

4、综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。

第四篇：各年龄段角色游戏目标

角色游戏目标

一、角色游戏总目标：

1、对角色游戏有兴趣，有积极参与角色游戏的愿望。

2、有初步的社会生活经验和知识经验，有参与游戏活动的积极性主动性和创造性。

3、积极交往，乐于合作。

4、掌握基本的行为规范，遵守游戏规则。

二、分级目标：

（一）小班角色游戏目标

1、有初步的角色意识，有运用玩具、材料扮演熟悉的感兴趣的角色。

2、会模仿角色的典型行为和语言。

3、能进行角色间的简单交往。

4、在教师帮助下，初步学会整理玩具、材料、爱护玩具，并能参与游戏的评价。

（二）中班角色游戏目标

1、扩大角色范围，加深角色的理解，提高角色扮演水平。

2、会进行初步的合作，学习遵守游戏规则。

3、会选取替代材料，有自制简单玩具的能力。

4、初步会对游戏材料进行简单的评价。

（三）大班角色游戏目标

1、具有初步的游戏目的性，丰富加深游戏情节，进一步加深对游戏规则和角色职责的理解。

2、乐于与同伴合作，完成游戏。

3、游戏中能发挥想象力和创造力，有假想替代行为。

4、有初步的独立解决问题的能力。

5、在教师指导下，会对游戏进行较准确的评价。

三、各年龄斑角色游戏学期目标：

（一）小班学期目标

小班第一学期角色游戏目标：

1、有初步的角色意识，喜欢运用玩具、材料扮演熟悉的、感兴趣的角色。

2、游戏中知道自己扮演角色的名称，学习模仿角色的行为和语言。

3、乐意和同伴进行交往。

4、在教师帮助下，初步学会整理玩具和材料，并让他们知道爱护玩具。

小班第二学期角色游戏目标：

1、能动用玩具、材料扮演熟悉的感兴趣的角色。

2、明确自己所扮演的角色，会模仿角色的典型行为和语言。

3、会进行初步的角色交往。

4、在教师帮助下，学会整理玩具、材料，参与游戏的评价。

（二）中班学期目标：

中班第一学期角色游戏目标：

1、观察了解经常接触到的人们的社会交往活动，有初步的感性经验。

2、在情景中明确角色的职责，病学习遵守规则，进行角色交往。

3、在教师指导下，会为游戏寻找替代品。

4、游戏评价时，在教师启发、鼓励下，发表自己的意见。

中班第二学期角色游戏目标：

1、观察了解人们的基本交往活动，并进行初步的模仿活动。

2、在教师启发帮助下，初步会按自己的意愿提出游戏主题，商量游戏规则，合理分配角色，构思情节。

3、初步有为游戏寻找替代物、自制玩具的能力。

4、在教师帮助下，学习讨论解决游戏中出现的问题，对游戏进行简单的评价。

（三）大班学期目标：

大班第一学期角色游戏目标：

1、游戏时能先构思游戏情节后行动，增强游戏目的性。

2、在教师引导下能较形象地扮演角色，按角色职责行动。

3、在教师引导下，能用想象中的物品或动作替代所需物品，有初步的想象力和创造力。

4、初步学习独立解决问题。

5、在教师引导下，乐于对自己、他人的言行做出正确评价。

大班第二学期角色游戏目标：

1、会集体讨论，提出自己的意图和设想，确定游戏主题和计划，并实现计划。

2、在教师引导下，会丰富和加深游戏情节，能较逼真地扮演角色。

3、在游戏中乐于自制玩具。

4、能积极参与游戏的评价活动，在教师指导下，对游戏进行较具体、准确的评价。

三、各年龄斑角色游戏月目标：

九月份：

1、了解进角色区活动的基本常规。

2、喜欢去角色区玩。

3、在教师引导下，了解熟悉角色的基本活动。

十月份：

1、学习遵守角色区活动的基本常规。

2、进一步了解熟悉的角色的活动，并在教师引导下学习扮演他们的基本活动。

3、在教师引导下，初步学会使用角色去所提供的活动材料。

4、游戏中学习使用简单的礼貌用语，如“请、谢谢、再见”

5、在教师的引导下，参与游戏材料的归放。

十一月份：

1、在教师提醒下，会按角色活动的基本常规去做。

2、学习用简单的语言进行角色交往。

3、在教师提醒帮助下，坚持扮演自己的角色，不随意走动。

4、在教师引导下，会协助归放游戏材料。

十二月份：

1、乐于遵守角色区活动的基本常规。

2、知道自己所扮演角色的名称，并模仿角色的典型行为。

3、学习用简单语言进行角色间的交往。

4、在教师的提醒引导下，会轻拿轻放玩具，并学习归放。一月份：

1、在教师引导下，角色之间会运用礼貌用语。

2、愿意与同伴进行交往。

3、在教师引导下，乐意把玩具、材料归放整齐。二、三月份：

1、初步会遵守角色区活动的基本常规，坚持扮演自己所熟悉的角色。

2、游戏时在教师的指导下，表现出熟悉的角色的特点。

3、初步能以角色的身份进行简单和语言交往。

4、在教师引导帮助下，初步会把材料归放整齐。四月份：

1、学习运用玩具、材料扮演感兴趣的熟悉的角色，并模仿角色的典型行为进行游戏。

2、会以角色的身份进行简单的语言交往。

3、通过再现游戏内容、行为、情景，参与游戏评价。

五月份：

1、初步能运用玩具、材料扮演熟悉的角色，要游戏中表现出角色的典型行为和语言。

2、学习用简单的语言进行区角间的角色交往。

3、在教师启发帮助下，参与评价游戏。

六月份：

1、进一步运用玩具、材料扮演熟悉的角色，要游戏中表现出角色的典型行为和语言。

2、继续学习用语言进行区角间的角色交往。

3、通过教师的提醒帮助，会把玩具、材料归放整齐，并参与游戏的评价。

（二）中班月目标： 九月份：

1、巩固角色活动时的基本常规。如适当的音量交谈、爱护玩具等。

2、初步了解熟悉角色的主要职责，并模仿他们的主要活动。

3、学习根据教师提供的材料寻找代替物。

4、在教师引导下乐意参与游戏评价，并把物品归放整齐。

十月份：

1、知道应按规定人数到活动区活动。

2、在教师指导下，进行区角间的简单串联。

3、初步观察了解熟悉的角色的不同职责，并模仿他们的行为进行交往。

4、初步会根据教师提供的材料寻找替代物。

5、在教师指导下，主动参与游戏的评价。

十一月份：

1、在教师启发下，初步会进行区角间的简单串联。

2、进一步观察、了解熟悉的角色的不同分工，职责，并进行模仿活动。

3、游戏中缺少材料、玩具时，先试着自己去寻找替代物，在自己不能解决的情况下，再请求老师和同伴帮助。

4、在教师指导下，较积极地参与游戏评价。

十二月份：

1、游戏中在教师的提醒下，不扰乱别人的游戏。

2、学习运用已有的生活经验，丰富已开设区角的活动内容。

3、在教师引导下，主动为游戏寻找替代物。

4、能较积极地参与游戏的评价。

一月份：

1、游戏过程中，在教师的提醒下，会将用后不用的物品放回原处。

2、在“没事干”的时候，能在教师提醒下做到不擅自离开自己的“工作岗位”。二、三月份：

1、在教师引导下，了解角色间的联系，明确角色的职责。

2、在教师启发帮助下，学习提出游戏的主题，制定游戏规则，并按规则游戏。

3、根据教师提供的材料，学习制作一些简单的区角活动中的玩具、材料。

4、游戏中碰到问题时，在教师的引导下会提出自己的意见。四月份：

1、在教师引导下，进一步了解角色间的联系，明确角色的职责，并进行模仿活动。

2、在教师启发帮助下，乐于提出游戏主题，制定游戏规则。协商分配角色进行游戏。

3、学习制作一些简单的区角活动玩具、材料。

4、游戏中碰到问题时乐于听取别人的意见。

5、在教师启发帮助下，发表自己对游戏活动的意见。

五月份：

1、进一步观察、了解角色间的联系、角色职责，并在游戏中进行模仿交往。

2、学习按自己的意愿提出游戏主题，在教师的启发帮助下，协商游戏规则和分工，进行游戏。

3、在教师的引导下，能主动为游戏寻找替代物，并制作一简单的游戏玩具。

4、游戏中碰到问题时，在教师引导下，敢于提出自己的意见，并乐于听取别人的意见。

六月份：

1、能按自己的意愿提出游戏主题，在教师的帮助启发下，商量游戏的规则和角色的分配，并在游戏中学习构思情节，进行游戏。

2、在教师启发下，学习协商解决游戏中出现的问题，并针对游戏中的一些情况进行简单评价。

（三）大班月目标

大班第一学期角色游戏目标： 九月份：

1、在教师引导下，能掌握熟悉角色的特点，并较形象地进行扮演。

2、知道游戏时应先构思游戏情节，后进行游戏活动。

3、在教师的启发下，能用想象中的物品替代所需物品。

4、初步学习协商解决游戏中出现的问题。

5、乐意对自己的言行作出评价，对他人的言行作出正确的评价。

十月份：

1、在游戏中表现出熟悉角色的特点。

2、在教师启发下，学习构思游戏的简单情节。

3、在教师启发下，能用想象中的物品替代所需物品。

4、初步学习写上解决游戏中出现的问题。

5、乐意对自己的言行作出评价，对他人的言行作出正确的评价。

十二月份：

1、表现出熟悉角色的特点，明确角色职责。

2、在教师的引导下，初步有先构思游戏情节后进行活动的习惯。

3、初步能用想象中的动作替代所需物品。

4、初步能协商解决游戏中出现的问题。

5、乐于对自己、对他人的言行作出正确评价。

大班第二学期角色游戏目标： 二、三月份：

1、在教师启发下，对游戏提出自己的意愿和设想。并确定游戏的主题和计划。

2、进一步掌握角色的特点，明确角色的职责、分工，并较形象地扮演。

3、在教师的引导下，会根据提供的材料自制一些游戏玩具。

4、游戏中碰到问题时，会试着自己解决，然后再请求帮助。

5、在教师引导下，说出游戏中好的行为，指出不良的行为。四月份：

1、在教师的启发下，乐于听取别人的意图和设想，确定游戏主题和计划，并进行游戏。

2、游戏中缺少玩具材料时，在教师的引导下，乐于根据教师提供的材料进行，并进行自制。

3、有自己解决问题的欲望，并在碰到问题时学习自己解决。

4、在教师启发下，会对不良行为提出改正方法。

五月份：

1、在教师启发引导下学习集体讨论，确定游戏主题和计划，进行游戏活动。

2、初步会根据角色的职责、特点丰富加深游戏情节，并形象地进行扮演。

3、乐于根据教师提供的材料为游戏自制玩具、材料。

4、在教师引导下，会先想解决问题的方法，然后再克服困难解决问题。

5、能较积极地对不良行为提出改进办法。

六月份：

1、初步学会集体讨论，确定游戏主题和计划，并实现计划。

2、会根据角色的职责、特点、丰富和加深游戏情节，并较逼真地进行扮演。

3、养成先想解决问题的方法，然后再克服解决问题的习惯。

4、积极地对游戏活动进行评价，愿意学习好的行为。积极地提出改进不良行为的方案。

第五篇：各年龄段幼儿阅读目标

幼儿图画书（绘本）阅读参考目标

3-4岁

1.对图书、对生活中的文字感兴趣。2.学会取放图书的正确方法。3.知道正确的翻阅图书的方法。

4.能倾听他人讲述阅读内容，能简单地表达阅读信息。5.能安静地阅读图书，在阅读中遇到困难能向家长或老师请教。6.愿意看熟悉的图画故事书，知道一幅图画可以用一段话来说出它的意思。

7.能有兴趣地对画面作观察，并理解画面的内容。8.能对图书画面中的空白点进行想象。

9.愿意向同伴介绍生活中自己熟悉的阅读符号、信息。4-5岁

1.能独立、安静地阅读图画故事书。

2.知道图书中有页码和文字，能根据目录找故事。

3.能有意识地对画面作有序观察，尝试从不同的角度讲述自己理解的阅读信息。

4.知道正确取放图书和翻阅图书的方法。

5.学着欣赏散文，能感知散文中遇到的困难,能主动向老师同伴请教。6.能运用已有的阅读经验编编画画故事中有趣的情节。7.能对图书画面中的空白点进行合理想象并用不同的方式表现。8.能较为合理的运用成语、形容词在表述对故事的理解。9.对图书文字感兴趣，愿意点读故事中的汉字。

10.喜欢不同形式的文学作品，并用不同的表现方式表达对作品的理解。

11.能用自己擅长的方式表现理解的阅读内容。

12.能比较阅读内容的不同点，大胆的讲述对画面的理解。5-6岁

1、能坚持看完一本图书，再看另一本图书，不受外来干扰。

2、知道能根据文字、故事名称等线索在目录中找到故事。3.愿意阅读篇幅较长的图画故事书，初步感知分段理解故事的方法。4.能对故事情节发展和人物内心活动进行合理想象。5.能独立寻找图书阅读。

6.能用分段阅读的方法归纳阅读情节，并对故事的主题进行概括。7.能有目的地对情节转折处的画面作有序、细致的观察。8.对汉字感兴趣主动认读常见的汉字。

9.发现日常生活中的简单标志、符号，知道它们的意义。10.发现口语和书面语的不同表达方式。

11.愿意用图夹带文字方式表达自己的想法，尝试诗配画、编画书报等活动。

12.能与同伴合作阅读，倾听他人讲述的阅读内容，愿意大胆表达自己的想法。

13.用各种方式收集信息，能恰当连贯地表述阅读信息。

14.在阅读中遇到问题时能积极想办法解决问题，知道能够通过各种 途径寻求解决方案。

15.有兴趣欣赏各种形式的文学作品。

16.能用各种方式表现对文学作品的理解，能进行一定的仿编、创编

或编画书报等活动。

17.大胆运用语言和非语言方式在集体中表达阅读信息。18.能与同伴合作，积极参与多样化阅读活动。