早读课要求

第一篇：早读课要求

早读课要求

“一日之计在于晨”，为了提高早读质量，培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯，增强学生记忆力，培养学生审美力，努力营造浓厚学习氛围，促进我校教育教学质量的提高。特拟定如下早读课要求。

一、早读安排：

按2013——2014学年度第二学期早读安排表执行，一、二年级早读内容为语文，三至六年级包括三节语文、两节英语。

二、早读要求：

1、学科老师要明确早读任务，学生进校前，相关学科教师需把早读任务写在黑板上。

2、早读课指导老师要及时组织早读，7：40分进班级组织学生早读，可采取带读、集体读、自由读，分组读等形式开展有效早读。也可由学科课代表协助早读，早读课指导老师要做好监控。

3、学生早读时要做到手持课本，坐姿端正，精神饱满；声音响亮，感情投入。

4、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。

三、早读形式：可采取带读、集体读、自由读，分组读等形式进行早读。

四、早读纪律要求：

1、指导老师要准时到位，自始至终跟班指导早读，不能做与早读无关的事情，如：不随意外出走动、不接听手机等。

2、早晨学生进入校园必须马上进教室自学，做好早读准备，不准在教室外逗留等待上课铃响。

3、早读期间，各班不能出现学生乱跑现象。

4、早读期间，不得写作业、交作业，来回走动。

第二篇：早读课要求

起湾学校早读课要求

“一日之计在于晨”，为了提高早读质量，培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯，增强学生记忆力，培养学生审美力，努力营造浓厚学习氛围，促进我校教育教学质量的提高。特拟定如下早读课要求及评比细则。

一、早读安排：

按2011——2012学第一学期早读课安排表执行，原则上一、二年级一节英语、三节语文，三至六年级两节英语、两节语文。

二、早读要求：

1、学科老师要明确早读任务，前一天放晚学时，相关学科教师需把次日早读任务写在黑板上。

2、早读课指导老师要及时组织早读，7：30分进班级组织学生早读，可采取带读、集体读、自由读，分组读等形式开展有效早读。也可由学科课代表协助早读，早读课指导老师要做好监控。

3、学生早读时要做到手持课本，坐姿端正，精神饱满；声音响亮，感情投入。

4、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。

三、早读形式：可采取带读、集体读、自由读，分组读等形式进行早读。

四、早读纪律要求：

1、指导老师要准时到位，自始至终跟班指导早读，不能做与早读无关的事情，如：不随意外出走动、不接听手机、不提前吃早餐等。

2、早晨学生进入校园必须马上进教室自学，做好早读准备，不准在教室外逗留等待上课铃响。

3、早读期间，各班不能出现学生乱跑现象，值日生在铃响后迅速进教室早读。

4、早读期间，不得写作业、交作业，来回走动。

第三篇：早读课要求及评比细则

姜堰市克强学校小学部

优秀早读课评比方案

“一日之计在于晨”，为了提高早读质量，培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯，增强学生记忆力，培养学生审美能力，努力营造“求知、求真、求实”的浓厚学习氛围，促进我校教育教学质量的提高，特拟定如下优秀早读课评比方案。

一、早读人员安排

原则上，严格执行《早值午值安排表》。

二、早读常规要求

1．任课老师要明确早读任务，在前一天放晚学前，把次日早读任务告知学生，并写在黑板显目位置；早读任务要做到要求明确，数量适中。

2．指导老师要按时到班（7：20前）组织学生早读，7:30学生必须到班早读。

3.早晨，学生进入校园不准在教室外逗留，必须马上进教室早读，养成一到校就读书的好习惯。

4．值日生在铃响后必须迅速进入教室早读。

5.学生早读时要做到手持课本、坐姿端正、精神饱满、声音响亮。

6.早读期间，学生不得写作业、交作业，不能出现乱跑现象，7.指导教师要在早读结束前安排一定时间，通过适当形式对学生的早读任务完成情况进行检查。

8.指导老师要准时到位，自始至终跟班指导早读，不能做与早读无关的事情，如不随意外出走动、不接听手机、不批改作业等。

三、早读基本形式

可采取带读、集体读、自由读、分组读、分角色读等形式开展有效早读；如遇到请假、公出等特殊情况，也可由学生科代表协助早读，但班主任或其他老师要在班做好监控。

四、评比具体办法

1.评比内容（100分）

（1）早读组织及时（30分）。

（2）早读纪律良好（20分）。

（3）早读效果良好（30分）。

（4）组织早读得当（20分）。

2.扣分事项

（1）学生早读迟到每人每次扣5分，无故缺席每人扣10分；教师迟到每次扣10分，无故缺席每次扣20分。

（2）早读期间有晨扫现象，每次扣10分。

（3）早读无组织纪律、无读书任务，每次扣10分。

（4）早读时，有与完成背诵任务无关的来回走动现象，每次扣10分。

（5）每月进行背诵任务抽查，每次根据得分情况划分优秀、合格、不合格三个等级，对不合格的学生进行相应的扣分。

3.评比方法

（1）评比以任课教师为单位。

（2）评比以平时检查、月度抽查相结合。

（3）早读情况由教导处组织人员负责检查。

（4）每次检查的情况要及时记录反馈，每天早上上交教导处高广慧处，周五下午由教导处将记录汇总报送校长室申思渊处。

（5）学校根据各人得分情况，按比例评出优秀早读课奖。

六、督查小组名单

组长：顾书平

副组长：葛小香 申思渊

组员：张进高广慧吕杰朱亚军周俊峰

2012.9

第四篇：早读课

早读课

晨曦即起，一盅温水畅饮，顿觉清爽。踏着轻盈地校园广播，来到操场，伸伸腿、弯弯腰，等着可爱的同学们，一起走进教室。

我们端正以坐，微目神思。上周一起学习的内容，和着我的诱导一起回忆。

“关于隐私，我们学习了‘什么是隐私？隐私的具体内容……’” 一片参差地应和，眨眨地眼神，看得出你们很努力。

“有五个活动题，第二个是什么？怎么回答呢？”

“隐私不是丑事。”

“回答有哪些要点？”

“三个要点，第一是判断观点：隐私不是丑事；第二是依据„„” “在书上什么地方？”

沉静片刻，“46页，最后一段！”

多坚定的声音。

“留两分钟给大家翻翻书。”

总共十分钟，就十分钟，我们完成了学科知识的再现。

好了，应该带领同学们来分享一下读书笔记。

“斯朗平措，你先来，好吧！”

一个矮小、黑黑的身影，拧着一小本子，扭扭地走向台前。转即，双手捧着本子，正立洪声地唸起来：

“书名：……；精彩语段：大人总喜欢把简单地问题弄复杂，小孩子喜欢把复杂的问题看得简单……；读后感：……”

意料之外，我只有用“真棒”来表达自己的喜悦。和我一样，作为听众的同学们无不投以诧异、信服的目光。接着，又两位同学登台展示。

最后，应该轮到我了。趁课先前在看书的两分钟，我早已把那段话写在后面的黑板上：

“是以陶钧文思，贵在虚静，疏瀹五藏，澡雪精神；积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以绎辞，然后使元解之宰，寻声律而定墨；独照之匠，窥意象而运斤：此盖驭文之首术，谋篇之大端。”

我的读后感就是因此花了一年时间为大家编写的《心灵写作》一书。

分享是快乐的，有欢声笑语，更有历历坚毅的目光，是同学们的自信，更是对我的肯定。

虽不是琅琅地书声，却敲进了那一抹紫色的阳光，从东达拉山顶射进来，润泽着我的身躯，温暖着每一张笑脸。

2012年5月9日

第五篇：名城小学早读课要求及评比细则

名城小学早读课要求及评比细则

“一日之计在于晨”，为了提高早读质量，培养学生语感、口语表达能力以及良好的读书习惯，增强学生记忆力，培养学生审美力，努力营造“求知、求真、求实”的浓厚学习氛围，促进我校教育教学质量的提高。特拟定如下早读课要求及评比细则。

一、早读安排：第一节课程为当天早读课程

二、早读要求：

1、学科指导老师要及时组织早读，8：30分进班级组织学生早读。8:30前可由学科课代表协助早读，但班主任和学科指导老师要做好监控。

2、学生早读时要做到手持课本，坐姿端正，精神饱满；声音响亮，感情投入。

3、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。

三、早读形式：可采取领读、集体读、自由读，分组读等形式进行早读。

四早读纪律要求：

1、指导老师要准时到位，自始至终跟班指导早读，不能做与早读无关的事情，如：不随意外出走动、不接听手机等。

2、早晨学生进入校园必须马上进教室自学，做好早读准备，不准在教室外逗留等待上课铃响。

3、早读期间，各班不能出现学生乱跑现象，值日生在铃响后迅速进教室早读。

4、早读期间，不得写作业、交作业，来回走动。

五、评比办法：

（一）评比内容（10分）：

1.指导教师到位，早读铃声响，准时朗读，无迟到、旷课现象，无打扫卫生或做其它事情现象（本项2分）；

2．教室卫生良好，座位整齐，桌面整洁无杂物（本项1分）； 3.学生坐姿端正，双手端握书本，保持约60度倾斜，领读同学站姿端正，声音响亮，领读有序（本项2分）；

4.朗读声音清晰有力、响亮，语速正常、平稳，总体精神面貌好（本项5分）。

（二）扣分事项。

1、早读迟到每人扣1分，无故缺席每人扣2分。

2、早读期间有晨扫现象，每人次扣1分。

3、早读无组织纪律、无读书任务，每人次扣2分。

（总分10分，扣完为止）

六、其他：

1、早读情况纳入班级量化评比，班主任要按照上述评比要求认真组织好本班早读，并及时对早读情况进行评议，努力提高早读质量。

2、早读情况由值周人员及教导处负责检查。

3、每次检查的情况要及时记录反馈，每周汇总公布。