第一篇：快乐儿童画校本教材 二年级
目录
1.长鼻子„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1
2.给恐龙洗澡„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 3.动物乐园音乐会„„„„„„„„„„„„„„ 10 4.星空下的聚会„„„„„„„„„„„„„„„ 13 5.树叶的秘密„„„„„„„„„„„„„„„„ 11 6.大树——鸟儿的家„„„„„„„„„„„„„ 21 7.森林里的伙伴——鸟的粉彩画„„„„„„„„ 25 8.快乐的家园„„„„„„„„„„„„„„„„ 28
1长鼻子引言
上帝在造大象的时候，一时疏忽把大象的鼻子拉得又大又长，使大象变得奇丑无比它想为大象重新造一个鼻子，但转念一想，世界上已经有很多美丽的动物了，比如老虎长颈鹿天鹅孔雀等，也应该有一些丑陋的动物才是，这样世界才变得丰富多彩于是，它决定让大象接受丑陋的事实 大象一开始不知道自己长得丑陋，它喜欢到动物中间去活动，可是，别的动物见了它后都纷纷躲开了，像是碰到了怪物大象十分纳闷，心想，自己是一个善良温和的动物，从没有伤害过其它动物，可为什么大家如此不愿意和我在一起呢 一天，大象去湖边喝水，湖水清如明镜，大象仔细地看着自己在水中的影像，天哪，自己怎么这样丑陋呀，大象伤心极了：上帝为什么给别的动物制造出比例合适而且好看的鼻子，偏偏给我造了一个奇大奇丑的鼻子 不过，大象是心胸开阔的动物，它想，上帝不会给我丑陋的东西既然有了这个大鼻子，那么就用它做些事情吧。（用鼻子吸水、用长鼻子去卷树枝，拔树干等）
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教学目的：
1、了解大象长鼻子的特征，生活习性，长鼻子的作用。
2、对长鼻子作用的联想，培养学生的创造性思维。
3、培养学生热爱环境、保护自然的情感。
4、注重线条的练习
教学延伸：
以一种动物为媒介，以奇怪的耳朵为题
作画
知识库：大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路线，觅食地点，栖息场所等均听雌象指挥。而成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。有时几个象群聚集起来，结成上百只大群。
2给恐龙洗澡引言，地球上曾居住着一群奇特的生物---恐龙。它们称霸地球，生存了近1亿7千万年之久，最后却神秘地灭绝了。所有恐龙已经灭绝，但是恐龙的后代——鸟类还是存活下来了，并繁衍至今。让我们一起把恐龙的样子留下来，好不好啊？
教学目的：
1、对恐龙知识的理解，培养学生跨学科学习的能力。
2、通过作画让学生明白动态的变化和遮挡的表现。
3、培养学生对未知世界勇于探究的精神，核对大自然的热爱。
教学延伸：
把像山一样高大的恐龙想象成跟小朋友们一样，也要去上学 以《恐龙上学去》为题作画
知识库：恐龙最早出现在约2亿3500万年的三叠纪晚期，灭亡于约6500年前的白垩纪晚期发生的末白垩纪生物大灭绝事件。
3动物乐园音乐会引言
这一天早晨，森林里像节日那样热闹，张灯结彩，炮响雷鸣，那是因为傍晚的时候在林中的空地上将会举行一场动物音乐会，所有的动物们都在准备自己要表演的节目。音乐会开始了，小猴子着急地冲到中间，拿起他心爱的竹笛吹了起来，小熊拿起他的大鼓打起鼓来。小马弹出美妙的琴声，发出“叮叮咚咚”的响声，像是打雷。小猪在树枝下荡秋千，不时发出“呼噜呼噜……”、“叽叽喳喳……”你听，小鸟在树枝上引吭高歌，唱出了它最优美的歌声；小松鼠在树上爬来爬，不时发出阵阵喝彩声。整个森林热闹极了，喝彩声、欢呼声布满整个森林。这次音乐会，让我们知道了动物们的拿手好戏，它们可真厉害！
绘画工具：
水彩笔、油画棒、素描纸或卡纸
教学目的：
1、观察、分析生活中小动物的特点，培养学生的观察能力。
2、通过本课对动物外形、动态的很好练习，培养学生大胆作画的习
惯。
3、培养学生的丰富想象力和创造力。
教学延伸：
今年是兔年，我们小朋友作一幅《兔年音乐会》好不好啊？
4星空下的聚会引言的聚会呢？
小朋友们你们有没有参加过聚会啊 ？你们想不想也举行一个热闹
绘画工具：
水彩笔、油画棒、素描纸或卡纸 教学重点：学会观察生活，培养想象力
教学目的：
1、感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。教学延伸：
小朋友们我们想象月亮变成了交通工具，带着我们到处游玩，以《月亮交通 工具》为题作画。
知识库：聚会有很多种，比如商务聚会，休闲聚会，婚恋交友聚会，同学聚会，同乡聚会等等，聚会是为了交流感情，增进彼此之间的友谊，也是为了多结识写朋友，大家一起开开心心的玩一玩 5树叶的秘密引言
在生活中，一片树叶是再普通不过了。我们发现树叶有心形、椭圆形、三角形、、、、树叶上的叶脉有着丰富的线条，让我们细心的观察现实生活中的树叶中丰富的线条将它们表现出来，树叶上斑斑点点的图案让我们将其夸张出来，看看画面的效果会怎样。绘画工具：
油性笔、签字笔、素描纸或卡纸 教学目的：
1、初步的学会观察生活中的形状，能够细入的观察出树叶上存在的线。
2、体会各种不同的线的质感和画法。
教学重点：
1、练习学生敏锐的观察力;
2、学会不同线条的画法；
3、明白艺术来源于生活的道理。
教学延伸：
生活中到处存在各种各样的线，想想你的身边还有哪些线条呢？请同学们课后用线条的方法画出一副身边物体的画。
知识库：
线描是素描的一种，即用单色线对物体进行勾勒。在中国画中，线描既是具有独立艺术价值的画种（白描），又是造型基本功的锻炼手段，还是工笔画设色之前的工序过程。中国历代画家对线有着深刻的认识和高超的表现，使“线”在艺术作品中有独特的魅力。不同的树叶形状：
不同的线条：
作画步骤：第一步：画出叶子的外形
第二步：画出叶脉
第三步：装饰树叶
学生作品 20
6大树——鸟儿的家引言
在我们身边随处都能看到各种不同的树，可是又有多少人认真的去区分和观察过树干都有哪些不同呢，树干上附着不同纹理的树皮，当我们用线条表现出来时便会发现那将是一幅非常有趣的画。绘画工具：
咖啡色水彩笔、素描纸或卡纸。教学目的：
1．了解树干和树枝的结构；
2．仔细观察不同种类树树皮的质感和纹理； 3．学会用疏密不同的线来表现树皮多变的纹理。教学重点：
1.练习学生敏锐的观察力;
2.学会用疏密不同的线来表现物体。教学延伸：
在生活中见到的线既有均等的也有杂乱无章的，当我们要表线到 21 艺术作品中时就要进行组织安排，做到疏密得当，这样才能美观。知识库：
中国书法是最好的用线表现出来的艺术，它其中包含了很多用线的规律窍门，其中在处理线的疏密关系中用非常形象的比喻——疏可走马，密不透风。这句话很形象说出了在处理线条疏密时的要求。但其中也有夸张意味，它是说出了线条不能过于平均，否则就缺少了美感。疏密关系应该拉开差距。线的粗细变化和线的排列方法：
作画步骤：
第一步：画出树枝干的外形第二步：画出树皮的纹理
第三步：加入适当装饰
学生作品 7森林里的伙伴——鸟的粉彩画
引言
鸟类大小不同,形状千奇百怪.有长颈的鹤和鹳,也有小而精致的蜂鸟,但它们看上去都有两种基本的形状特征,即头是圆形的,身体呈椭圆形,颈的长度决定了头的位置.同学们都很喜欢鸟,就让我们用粉彩笔来创作一张精美的线描画吧.绘画工具: 粉彩笔/签字笔/荧光笔/彩色卡纸。教学目的：
1.了解各种鸟的特征和生活习惯，扩大知识面。
2。学会用短线来表现鸟类身上的羽毛。教学重点：
1。学习鸟的结构特征。
2.学会用短线表现羽毛的方法。
教学延伸：
鸟类的羽毛与很多猫科动物的毛发有着相同的质感，鼓励学生回家用同样的方法试试画一幅自己喜欢小动物。如狗 毛
松鼠
。。。知识库：
在自然界，鸟是所有脊椎动物中外形最美丽/声音最悦耳，深受人们喜爱的一种动物。从冰天雪地的两极，到世界屋脊；从波涛汹涌的海洋，到茂密的丛林；从寸草不生的沙漠，到人烟稠密的城市，几乎都有鸟类的踪迹。鸟一般是能适应在空中飞行的高等脊椎动物，是由爬行动物的一支进化来的。
作画步骤： 8快乐的家园引言
世上生存的各种动物都有自己的种群，都有自己适宜生活的环境。这便是它们的家园。在幽深的森林中住着一群快乐的鸟儿，它们的家园会是什么样子的呢？你来帮帮它好好想想好吗？
绘画工具：
剪刀/固体胶/黑色马克笔/水彩笔/素描纸或卡纸 教学目的：
1.学习一幅完整画面的构图方法；
2.能够合理的将不同的物体合理的组织呈一幅完整的画面。教学重点：
培养组织画面的能力。
教学延伸：
经常锻炼将随意的几张纸片进行拼接组合成各种不同的形状，试试看吧，看 看谁拼出的画面最漂亮。
知识库：构图是对画面内容和形式整体的考虑和安排。构图的原则是，变化中求统一。构图方法有三个要点：
（1）画面主题图形的位置。
（2）非主题图形的位置以及与主题图形的关系。
（3）画面底形的位置以及与图形的关系。
在三个要点中，第一要点是构图的决定因素，它在画面中的位置决定了画面的样式。构图的样式分为两大类：对称式构图和均衡式构图。
对称式构图：主形置于面面中心，非主形置于主形两边，起平衡作用，底形被均匀分割。对称式构图一般表达静态内容。对称构图的变化样式有：金字塔式构图、平衡式构图、放射式构图等。
均衡式构图：主形置于一边，非主形置于另一边，起平衡作用，底形分割不均匀。均衡式构图一般表达动态内容。其构图的样式有：对角线构图、弧线构图、渐变式构图、S形构图、L形构图等素描写生构图的应用相对简单，只要将对象的主要部分置于画面中心，将对象整体与边框距离处理得当，背景底形不重复，就是成功的构图。同学们要注意，“画面中心”并不是画面的等分中心，它是以人的视觉方式确定的。这一中心，是以黄金分割定律原理确定的位置，即以
1∶0.618的比例分割画面，得出画面中的四个相交位置，这四个位置即是接近画面中心的“构图中心点”。我们可以将写生对象的主要部分，置于其中任何一点，即可 得到优美的构图形式。
第二篇：儿童画教材
儿童画初级班
第1课时 直线，曲线的训练 第2课时 方形物体的学习第3课时 圆形，弧形的物体训练 第4课时 三角形物体的学习第5课时 几何形物体的综合练习
第6课时 暖色系的练习第7课时 冷色系的练习第8课时 对比色的练习第9课时 渐变色的练习第10课时 色彩综合训练 第11课时 简易动物画1 第12课时 简易动物画2 第13课时 简易风景画 第14课时 简易人物画1 第15课时 简易人物画2
儿童画中级班
第1课时 线描——直线，曲线的运用
第2课时 线描——点的运用 第3课时 线描——交叉线的运用 第4课时 线描——块面的运用 第5课时 线描的综合练习第6课时 暖色系的综合运用 第7课时 冷色系的综合运用 第8课时 对比色的综合运用 第9课时 渐变色的综合运用 第10课时 高级色彩综合训练 第11课时 综合动物画1 第12课时 综合动物画2 第13课时 整体场景画 第14课时 动态人物画1 第15课时 动态人物画2
儿童画提高班
第1课时 野外场景的训练 第2课时 室内场景的学习第3课时 公园场景训练 第4课时 学校场景的学习第5课时 风景画综合练习第6课时 人物侧面的练习第7课时 人物正面的练习第8课时 跳舞人物的练习第9课时 劳动人物的练习第10课时 人物活动的综合训练
第11课时 儿童创作画——当遇上动画中的它
（例如：遇上灰太狼）
第12课时 儿童创作画——银河的模样 第13课时 儿童创作画——我的梦想 第14课时 儿童创作画——未来生活 第15课时 儿童创作画——综合绘画
儿童画小画家班
——简易水粉画学习
第1课时 认识材料，颜色 第2课时 块面涂色——纯色的运用
第3课时 第4课时 块面涂色——颜料调合的运用（加白）块面涂色——颜料调合的运用（互加）第5课时 线描——单色 第6课时 线描——多色 第7课时 卡纸加线描1 第8课时 卡纸加线描2 第9课时 整体场景画 第10课时 暖色系的运用 第11课时 冷色系的运用 第12课时 对比色的运用 第13课时 渐变色的运用 第14课时 综合运用1 第15课时综合运用2
部分教案:
儿童画的创作
一、教学目标
知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。
情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
二、重点与难点
教学重点：儿童画的创作方法 教学难点：如何进行儿童画创作构思
三、教学方法，教学手段
针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
四、教学过程
1、新课导入 本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。
2、新课讲解 通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
3、练习反馈 学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品讲解（采用学生自评的方式）
5、本课小结 通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业）总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。
六线六面画儿童
教学目的：从看似较难的人物绘画中找到简单的方法，并且运用简单的方法绘制任意动作的儿童形象，可适应工作需求，并从中找到画儿童形象的乐趣
教学难点：六线六面绘画法的运用 教学过程：
一、导入
同学们，历来，幼儿园教师都很紧张小朋友们叫老师画小朋友，一担心画出来的形象不受喜欢，二担心每次画出来的都差不多，没有太多的吸引力。大家都觉得人物的动作很难画，不生动。今天我们就来学习一种方法：六线六面绘画法
二、明确概念：六线分别指
1、头部的轴心线(可以理解为是头顶通过鼻子到下巴的这条中心线)
2、身体的轴心线（可以理解为身体正面的中心线）3、4、手臂的动态线（一线可以理解成由上下两段基本相等的线组成，表现手臂的结构）5、6、腿部的动态线（同样可以理解为有上下两段基本相等的线组成，表现腿的上下结构）
六面分别指：
1、围绕头部轴心线而画的头部基本型
2、围绕身体轴心线而画的身体基本型 3、4、围绕手臂动态线画的左手臂和右手臂的基本型 5、6、围绕腿部动态线画的左腿和右腿的基本型
三、教师示范六线六面绘画法： 画六线时的注意要点：
1、头部轴心线和身体轴心线不要画在同一条直线上，两线最好形成一个角度，这样可以让人物形象更加生动，活泼。
这张图片是头部轴心线和身体的轴心线在一条直线上时所画出来的人物形象,看上去缺乏生气,而上图中同样是站立的人物形象就因为头部身体以及四肢动态线的变化而多了活泼感和故事性.2、画手臂动态线时，要分上下两部分，也尽可能形成一个角度，这样画出来的手臂有一个自然的弯曲，而不会产生生硬的手臂形象，画腿部时也同样如此。
3、在确定手臂和腿的位置时，可根据具体要画的动作造型和人物的角度来确定画的位置是否比较靠陇或者分散开一定的距离，表现肩膀的宽度和髋部的宽度。
画六面时的注意要点：
1、各部分的基本型要符合儿童的特征和表现可爱的形象
如头部，要画出圆润，胖嘟嘟的感觉，如果画的基本型像鸭蛋脸或者瓜子脸，甚至是比较表现成人脸型的尖尖下巴，都可能会破坏儿童画的童趣。
身体的基本型是一个基本上窄下宽的圆角梯形或者方形，如果画成过圆或者过长的身体形状都觉得不是很舒服
手臂的基本型要注意上粗下细，整体不可过短，尽量用弧线来表现型，不要过于僵硬
腿部的基本型和手臂要注意的地方基本一样
四、教师用这种方法再次做示范，请同学们一一在自己的纸上画下，画的快的同学可以多画，画的慢的同学也没有关系，我们主要是学习一种方法，至于画的速度快慢，或者好坏，大家还需要课外时间常常练习
在画的时候要注意：
1、绘画的步骤，先画六线来表现人物的动作，然后画面
2、头部轴心线和身体轴不要画在同一条线上
3、注意各个面的基本型
4、注意表现动作时要合理，平时多注意观察
5、人物头部五官和服饰均可忽略，头部就用圆形表现
五、学生练习，教师巡回教室指导。
六、布置课外作业：要求画4个动作的儿童（可忽略五官及手，脚，服饰细节，就用基本形表示），可请同学做模特也可以参考书上的动作，用黑色勾线笔勾出面的轮廓，保留六线六面的铅笔痕迹。
六线六面绘画法的练习
教学目的:让学生更加熟练运用六线六面绘画法来画出自己需要的人物形象,可以针对不同的儿童画主题设计不同的人物形象和画面,让自己的儿童画作品别具一格.教学难点:绘画步骤的强调 教学过程:
一、评讲前次作业的优缺点，强调一些关键问题，主要问题如下：
1、身体的比例接近成人的身体比例，身体和腿部过长
2、基本形的样子，过瘦或者手臂过短等
3、动作，僵硬，或者动作不协调，如跑步的动作有同手同脚现象
4、表现侧面身体时，手臂和腿的位置和可见程度等
二、在黑板上示范
三、教师在黑板上画出任意4组动作线，请4位同学上来分别为它们添加面
让同学们体会六线绘画法的实用性和趣味性 其余同学在下面画
四、学生画完后，再次讲评优缺点和注意事项
五、请两位同学上来当模特，各摆出一个常见动作，请同学们在下面画
要求：根据儿童的比例要求来画，可忽略动作和细节，只要求准确表现动作和儿童的身体比例
六、教师在黑板上示范，如何观察模特画出六线六面儿童形象图
七、学生课内练习，教师巡回指导
八、布置课外作业，4个儿童动作形象，可假设一个主题，例如打羽毛球，踢毽子或者玩球等。
公园场景的训练
教学目标：通过表现儿童乐园的现代设施和活动场面，训练学生的记忆力和想象力，激励学生热爱生活、展望未来、勇于创造。
教学重点：指导学生多角度表现儿童乐园的场景。教学难点：生动的人物活动与气派的游乐的场景。教学准备：课件。教学过程：
一、，导入课题。
与学生回忆玩过的公园
二、构思“儿童乐园”。
1、记忆画：回忆自己在游乐场活动的情景和游乐场中自己最喜欢的玩具，并且画下来。
2、想象画：通过想象画现在的“儿童乐园”中没有的玩具，可能有的还不是电动的，收费的玩具呢！
3、还有别的适合我们学生的娱乐设施吗？（学生讨论发言）
三、指导构图、着色。
1、学生作业：构图。学生用彩色笔画出自己的初步想法。
2、展示1~2张学生初步的构图：怎样“深入”下去，同学们各抒已见。
3、教师归纳：娱乐设施加上人物活动能使画面热闹起来；设计、想象一个自己喜欢的儿童乐园，比现在的更好玩；栽上树、种上花，能使儿童乐园更美。
4、欣赏几张不同色彩效果的作品，想想自己的作业怎样着色？
（1）黑白线描画。
（2）对比强烈的色彩画。
（3）同种色的画面，如以蓝色或绿色为主的画面。
四、学生继续完成作业，教师行间指导。
1、解决学生的技能方面问题，如人物动态的表现、娱乐玩具的线条美等。
2、提醒学生注意表现儿童乐园中的树木花草。
3、构图太散的作业，启发学生想象相互间用什么联系？
五、小结。
1、作业展示、讲评。
2、使我们儿童快乐、勇敢、增智，又空气新鲜、美丽、安全的地方就是儿童乐园。今天我们每个同学画的不就是这样的乐园吗。
我 们 幸 福 地 快 乐 成 长
教学目标：
1、探索人的成长历程中的相应变化，用自己喜欢的绘画形式表现出自己的成长过程，体验成长的快乐。
2、培养学生之间的交流、探讨与合作的能力，促进儿童的审美能力的共同发展，以此发挥儿童画的审美教育的独特功效。
3、引导学生能用自己的绘画语言完整的表述自己的画面，利用绘画抒发自己的理想与愿望，树立健康向上的人生观。
教学重点：
让学生了解熟悉人的成长历程中种种变化，体验幸福快乐的成长。教学难点：
培养学生之间的交流、探讨与合作的能力，引导学生能用自己的绘画语言完整的表述自己的理想与美好愿望。
课前准备：儿童画作品。
教学过程：
一、欣赏经典儿童画作品，导入课题，引起学生讨论人生成长的话题。
1、欣赏经典儿童画作品，导学生认识人生的大概分段，自画“未来的我”小稿。
2、教师板书：幼儿、少年儿童、青年、中年、老年。然后巡视并个别辅导。
3、创作要求：
自创小稿，时间5分钟。不允许相邻的同学交流或讨论，自己设计草稿，允许不涂色。
4、学生开始创作。
5、击掌，暂停、点评。
二、点评：师：好，请看黑板，一个正常生长的人都要经历幼儿、少年儿童、青年、中年、老年，下面我想请哪一位同学上来展示一下自己刚才完成的作品。
请你说一说作品中的你是在人生的哪个时期的呢？（请一学生到前面来介绍自己作品，一定要鼓励第一个到前面来的学生，创造氛围。）
生1：（开始自我介绍作品）
1、围绕自己的作品介绍。首先介绍一下作品中的“我“正在做什么，正处在哪个时期，大概有多大？画中的你有什么特征------
2、请学生说一说这个时期的人的主要特征是什么？由学生举手发言，教师补充。
3、这幅画里有哪些优点呢？有哪些值得我们学习的？还有哪些不足呢？
4、假如让你来画这个时期人物，还需要哪些改动？（你还有哪些创新、创意）
师：再请一位是表现其他年龄阶段的学生来介绍他的作品。生2：
1、介绍，2、说特征、3、优缺点，4、谈如何改进。
师：如果时间充足，再增加一个年龄段的评价，如果时间短，就由教师直接进入下一个年龄段来讨论如何表现。（交流、讨论）
三、完善草稿，继续创作。分组进行创作，每个小组同学讨论并确立共同主题，实施集体创作。
师阐述分组的要求： 1、4-5人一组，前后位子的同学可以把桌子对在一起，这样实现绘画工具可以资源共享。
2、便于共同讨论商量确定一个主题来集体创作，在同一张纸上如何协调的构思出同一个主题来表现，然后开始集体创作。
3、推选一位比较有文采的学生来思考构思你们作品的简介。
4、作品完成后，准备作品的介绍。
学生开始创作。组织分小组有序汇报自己的作品
四、课后拓展：
安排学生课后筹划一个《幸福快乐成长作品展》，顺便选举出策划人、组织者、执行主席执行助理等。
第三篇：二年级文明礼仪校本教材
二年级文明礼仪
本册主编：@@@
二年级上册
第一课
尊师礼仪
中国有名古话：“师同父母。”大家一定知道“程门立雪”这个成语吧：宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。
作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题吧。
※
尊
师
礼
仪
※
一日之师，终身为父。——关汉卿
为学莫重于尊师。——谭嗣同
（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。
（2）进出校及上下楼梯给老师让行。
（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”老师。
（4）指出老师的错处要有礼貌。
（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。
（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
（8）服从老师管理，不顶撞老师。
（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
（12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。
晨风吹，阳光照。好学生，讲礼貌。
见老师，问声好。学知识，遵教导。
与师谈，要谦恭。见师忙，不打扰。
写作业，贵独立。老师见，心欢喜。
遇老师，要让路。要诚实，不说谎。
爱学习，讲礼貌，习惯好，更重要。
第二课
行走礼仪
古人云：“站如松，坐如钟”，这是对人们站姿的要求，是啊，礼仪无处不在，一个小小的细节，就可以看出一个人的素养，走路也是如此啊。下面的要求你做到了吗？
生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪。——爱献生
礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。—培根
（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
（4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。
（5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。
坐立走，要规范。站如松，坐如钟。
身立正，精神好。挺起胸，要记牢。
上下楼，靠右行。若问路，要礼貌。
文明语，记心间。“老爷爷，阿姨好”。
第三课
同学礼仪篇
来到学校后，每天和自己相处最多的就是同学们了，我们一起学习，一起游戏，一起度过每一个欢乐和难忘的日子。和同学们在一起的时光是快乐的，可是偶尔也会产生摩擦，那么，我们怎样去避免这种情况的发生呢？同学间相处应该做到哪些呢?如果你能做到下面要求的，我相信你一定有很多朋友吧。
（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
（3）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。
（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。
（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。
（7）向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。
（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非。
（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
（10）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
见同学，问声早。互礼让，要记牢。
听人言，要专注。不插话，或友情。
表谢意，话先行。同学间，互关心。
善理解，乐助人。懂谦让，团结紧。
第四课
升旗礼仪
同学们，你们知道为什么每周一都要升国旗吗？国旗，国徽是一个国家的重要象征，当五星红旗冉冉升起和奏响嘹亮的国歌的时候，相信每一个中国人都会为之骄傲。因为今天我们的幸福生活都是前人用自己的鲜血换来的，作为先锋队的少先队员，更应该明白升国旗的重要意义，并用自己的行动去证明。
※
升
旗
礼
仪
※
不学礼，无以立——论语
礼之大本，以防乱也。——柳宗元
（1）立正站立。
（2）行注目礼。
（3）认真听国旗下讲话。
（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
星期一
操场上
奏国歌
升国旗
老师们
注目礼
队员们
行队礼
小朋友
要严肃
小眼睛
看国旗
身站直
不乱晃
唱国歌
要响亮
长大了
尽全力
使祖国
更美丽
第五课
穿着礼仪
新世纪的小学生要时刻展现蓬勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。我们要努力学好礼仪知识，不断地运用礼仪知识来完善自己的形象。我们小学生要着装得体，符合学生身份，我们的穿着要朴素、整洁、大方，要按照学校的要求统一穿着校服，不要追求名牌、高档、华丽的衣着。要知道，文明礼仪，从自己做起，从仪表做起。
（1）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。
（2）着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。
（3）不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。
（4）课堂上不敞衣、脱鞋。
（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。
（6）不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。
（7）不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。
（8）按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。
重仪表，明身份。穿和戴，有学问。
首整洁，次美观。要大方，要自然。
按校规，穿校服。不攀比，宜朴素。
仪容美，贵洁净。不染发，不烫发。
爱清洁，促健康。讲卫生，促成长。
二年级下册
第一课
称谓礼仪
亲爱的同学们，你们可知道，我们中国素以礼仪之邦立世，而闻名的称谓便是体现礼仪的重要内容。古代的国人对于称谓有严格的规定，晚辈与长辈之间，同辈之间都有固定的称呼。作为优秀文化传统的接班人，你们是否也赞同我们应该使用礼貌称谓呢？
※
称
谓
礼
仪
※
国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰。——颜元
微笑是最完善的礼仪。——佚名
（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
（2）不给他人取绰号、说花名。
对长辈
心诚敬
礼貌称
显文明
唤亲戚
轮辈份
陌生人
看年龄
同学情
胜手足
热情唤
亲切呼
说花名
取绰号
不文明
不礼貌
第二课
问候礼仪
俗话说：良言一句三冬暖。的确，轻轻的一声问候，衷心的一句祝福，能给人带去春天般的温暖，能让疲惫的神经得到放松。既然这样，那么，请不要吝啬，为你身边的人送去春风般的问候吧！
※
问
候
礼
仪
※
好言好语暖人心——佚名
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子.离娄下》
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。
（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。
（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。
（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。
问候语
记心中
早中晚
得体用
亲外出
祝安好
亲归家
慰辛劳
看对象
分场合父母闻
心感动
离家久
常问候
家中人
不担忧
第三课
餐桌礼仪
古语有云：食不言，寝不语。何尝不是这样呢？我们的爸爸妈妈从小就教育我们在吃饭的时候要讲礼貌，一看到有什么做得不好的地方就立即为我们指出来，提醒我们注意。无论在自己家里、在亲戚朋友家里还是在学校，我们可都要时刻做一个文明用餐的好孩子哦！
※
餐
桌
礼
仪
※
在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——（英）莎士比亚
一旦学会了眼睛的语言，表情的变化将是无限的。——泰戈尔
A、在家时：
（1）请长辈先入座。
（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
（5）主动给长辈添饭加菜。
（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在学校：
（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）要安静、文明进餐。
（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
共进餐
要谦让
先长辈
不可忘
在学校
要有序
两脚并
背不屈
碗碟筷
轻拿放
不挑食
粒粒香
小口咽
闭嘴嚼
既文明
又健康
第四课
待客礼仪
《论语》：有朋自远方来，不亦乐乎。亲戚朋友到自己家里来做客，那是因为他们愿意与你交往，说明你是一个让人愿意接近的人，这是一件值得高兴的事情。在客人到来的时候，我们一定要热情招待，礼貌待人。试一试吧，你肯定会是一个让人喜欢的人！
※
待
客
礼
仪
※
良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生
亲善产生幸福，文明带来和谐。-----雨果
（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。
（2）自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
（3）父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。
（4）吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
（5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。
（6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
待客人
讲礼节
迎来宾
室整洁
初次来
需介绍
递茶水
招待好
师生情
深似海
待师长
更热情
客告辞
送门外
诚心邀
下次来
第五课
做客礼仪
到别人家做客，临别时最开心听到的无疑是主人的热情邀请：欢迎你下次再来！要想听到这句话，我们首先要做一个讲礼貌的客人。你在主人家的一举手，一投足，都体现着你个人的素养。文明的素养，得体的谈吐，自然就会受到主人的欢迎了。
※
做
客
礼
仪
※
礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡——（管子）
微笑，它不花费什么，但却创造了许多成果。它丰富了那些接受的人，而又不使给予的人变得贫瘠。它产生在一刹那间，却给人留下了永久的记忆。——卡耐基（美）
（1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。
（2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。
（3）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。
（4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物；
（5）告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
去做客
修仪表
小礼品
示友好
未允许
不乱动
经许可
方动用
临告别
致谢意
主人闻
心欢喜
第四篇：儿童画(一)校本课程
校本课程系列教材
（1年级）
儿童画(一)
前
言
美术是一门视觉艺术，随着信息化进程的加快，我们越来越快进入一个读图时代，所以不可避免的要接触到对图像的处理，所以对创意美术的学习有着重要的意义，一方面可以让我们掌握处理图像的技能，另一方面可以让我们对图像具备基本的审美能力和创意思维能力。
在教育活动中，我们坚持面向全体学生。通过各项教育活动，使每一个学生都能全面了解儿童画。坚持从实际出发，学生是整个教育活动的主体，积极鼓励他们参与一切活动，以观察、讨论、实践与体验为主要学习方式给予学生自主的空间，进行探究性学习，在知识技能、探究能力和情感态度方面获得应有的发展。
为了切实搞好“儿童画”，我们自力更生，编写了这套教材。教材的选取紧紧围绕五彩锦绣，缤纷童年方面的内容，注重科学性、系统性和可操作性。
目
录
1、彩色的鱼„„„„„„„„„„„„„„1
2、大树„„„„„„„„„„„„„„„„2
3、美丽的花„„„„„„„„„„„„„„3
4、未来的汽车„„„„„„„„„„„„„4
5、太空旅行„„„„„„„„„„„„„„5
6、喜欢的水果„„„„„„„„„„„„„6
7、可爱的动物„„„„„„„„„„„„„7
8、好吃的冰淇淋„„„„„„„„„„„„8
9、机器猫„„„„„„„„„„„„„„„9
10、小鸟„„„„„„„„„„„„„„„10
11、海洋„„„„„„„„„„„„„„„11
12、有趣的鞋子„„„„„„„„„„„„12
13、做家务„„„„„„„„„„„„„„13
14、生日蛋糕„„„„„„„„„„„„„14
15、恐龙„„„„„„„„„„„„„„„15
16、玩具„„„„„„„„„„„„„„„16
1、彩色的鱼
看看，想想
同学们，我们都知道鱼是由鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾组成一个整体的外形，花纹像花衣裳一样漂亮。
想一想：我们可以从哪几个方面进行装饰呢？
说说，做做
1、你知道怎样画吗？向同学们作一次介绍。
2、需要注意哪些技巧？ 学习建议
1、想想看你准备围绕什么主题来创作。
2、绘画的手法可以自选。
2、大树
看看，想想
树的结构是怎样的呢？。同学们，大树在我们的生活当中很常见，大家想一想大
说说，做做
1、你知道了大树的画法了吗？
2、与同学进行一次交流。学习建议
1、想想看你准备围绕什么主题来创作。
2、绘画的手法可以自选。
3、美丽的花
看看，想想
同学们，欣赏一下下面的美丽漂亮的花吧，看看花的结构是什么样子的呢？
说说，做做
1、你知道怎样画一朵美丽的花呢？
2、与同学进行一次交流。学习建议
1、想想看你准备围绕什么主题来创作。
2、画画的手法可以自选。
4、未来的汽车
看看，想想
汽车是什么样子的？未来的汽车你想设计成什么样子呢？ 说说，做做
1、你画一辆什么样的汽车呢？
2、与同学进行一次交流。
学习建议
1、想想看你准备围绕什么主题来创作。
2、画画的手法可以自选。
3、可以涂上自己喜欢的颜色。
5、太空旅行
看看，想想：
太空中有些什么呢？你想乘坐怎样的交通工具到太空去旅行呢？ 说说，做做
1、假如你到太空中旅行，你会看到什么？
2、跟大家交流一下吧。
学习建议
1、想想看你准备围绕什么主题来创作。
2、我们在画的时候不能看到什么就画什么，应该通过比较和感受进行有目的地取舍与提炼、加工。常用的线条有直
线、弧线、曲线和折线。
6、喜欢的水果
看看，想想
生活中的水果有哪些？你喜欢吃什么样的水果？
说说，做做
1、大家讨论一下画各类水果需要注意什么技巧？
2、你有哪些画的好方法？
学习建议
1、想想看你准备围绕什么主题来创作。
2、可以涂自己喜欢的颜色。
7、可爱的动物
看看，想想
1、下面的小动物你喜欢吗，你喜欢的小动物有哪些？
2、它们有哪些特征？
说说，做做
1、大家讨论一下画动物需要注意什么技巧？
2、你有哪些画的好方法？
学习建议
1、想想画哪种类型的动物。
2、动物绘制时主要以一种颜色为主色，夸张肤色，再勾画出其它部分。
8、好吃的冰淇淋
看看，想想
你吃过的冰淇淋是什么形状的什么颜色的？
说说，做做
1、大家讨论一下如果以绘画的方式表现冰淇淋，你准备怎么画？
2、你有哪些画的好方法？
学习建议
1、想想画哪种类型的冰淇淋。
2、绘画时注意主要以一种类型为主。
9、机器猫
看看，想想
动画片机器猫你们喜欢看吗？里边有那些人物？
说说，做做
1、大家讨论一下机器猫有哪些重要突出的特征？
2、你有哪些画的好方法？
学习建议
1、想想准备画那种类型的机器猫。
2、可以自己创造机器猫不同的造型。
10、小鸟
看看，想想
小鸟有什么特征？它的翅膀是什么样子的？说说，做做
1、讨论一下你准备画什么表情的小鸟？
2、你有哪些画的好方法？
学习建议
1、想想自己要表现什么内容，根据内容特征画画。
2、形式可丰富多样一点。
11、海洋
看看，想想
海洋里有那些动物？它们是什么样子的？
说说，做做
1、讨论一下你准备画什么样的海洋动物？
2、你有哪些画的好方法？
学习建议
1、想想自己要表现什么内容，根据内容特征画画。
2、形式可丰富多样一点。
12、有趣的鞋子
看看，想想
鞋子分哪些种类？它们各有什么特征？
说说，做做
1、讨论一下你准备画什么类型的鞋子？
2、你有哪些画的好方法？
学习建议
1、想想看你准备围绕什么主题来创作。
2、可以涂自己喜欢的颜色。
3、形式可丰富多样一点。
13、做家务
看看，想想
在家里你帮爸爸、妈妈做过什么样的家务？你的感受是什么样的？
说说，做做
1、讨论一下你准备画出自己干哪样家务的情境？
2、当时你的心情是怎样的？
学习建议
1、想想自己要表现什么内容，根据内容特征画画。
2、形式可丰富多样一点。
14、生日蛋糕
看看，想想
爸爸妈妈给你过过生日吗？当时的情景是什么样子的？生日蛋糕是什么样子的？
说说，做做
1、讨论一下你准备画哪种类型的生日蛋糕？
2、你有哪些画的好方法？
学习建议
1、想想自己要表现什么内容，根据内容特征画画。
2、可以涂上自己喜欢的颜色。
15、恐龙
看看，想想
你知道的恐龙有哪些？他们有什么样的特征？
说说，做做
1、讨论一下你准备画哪种恐龙？
2、你最喜欢哪种恐龙？
学习建议
1、想想自己要表现什么内容，根据内容特征画画。
2、形式可丰富多样一点。
16、玩具
看看，想想
你喜欢什么样的玩具？它们有什么样的特征？
说说，做做
1、讨论一下你准备画哪种玩具？
2、把你玩过的玩具给大家交流一下？
学习建议
1、想想自己要表现什么内容，根据内容特征画画。
2、可以涂自己喜欢的颜色。
第五篇：第三小学校本教材二年级教材二年级上
qīnɡsōnɡchényì
第三小学校本教材二年级教材二年级上
（一）qǐqiǎo
tánɡ
línjié
yú
ɡē
zǐ
tánɡ
zhānɡzhìhé青松
陈毅
乞巧
唐 林杰
渔歌子
唐
张志和
dàxuěyāqīnɡsōnɡqīnɡsōnɡtǐnɡqiězhí
qī
xījīnxiāokànbìxiāo
xīsàishānqiánbáilùfēi大雪压青松，青松挺且直。
七夕今宵看碧霄，西塞山前白鹭飞，yàozhīsōnɡɡāojié
dàidàoxuěhuàshí要知松高洁，待到雪化时。
sùxīnshìxúɡōnɡdiàn
sònɡ
yánɡwànlǐ宿新市徐公店 宋 杨万里 líluòshūshūyìjìnɡshēn篱落疏疏一径深，shùtóuhuāluòwèichénɡyīn树头花落未成阴。
értónɡjízǒuzhuīhuánɡdié儿童急走追黄碟，fēirùcàihuāwúchùxún飞入菜花无处寻。
ɡuòɡùrénzhuānɡtánɡmènɡhàorán过故人庄 唐 孟浩然 ɡùrénjùjīshǔyāowǒzhìtiánjiā故人具鸡黍，邀我至田家。
qiānniúzhīnǚ
dù
héqiáo
táohuāliúshuǐɡuìyúféi
牵牛织女渡河桥。
桃花流水鳜鱼肥。
jiājiāqǐqiǎowànɡqiūyuè
qīnɡruòlìlǜsuōyī
家家乞巧望秋月，青箬笠，绿蓑衣，chuānjìnhónɡ
sī
jǐ
wàntiáo
xiéfēnɡ
xì
yǔ
bù
xū
ɡuī
穿尽红丝几万条。
斜风细雨不须归。
chánɡétánɡlǐshānɡyǐnqiūsītánɡzhānɡjí
嫦娥 唐 李商隐
秋思 唐
张籍
yúnmǔpínɡfēnɡzhúyǐnɡshēn
luòyánɡchénɡlǐjiànqiūfēnɡ
云母屏风烛影深，洛阳城里见秋风，chánɡhéjiànluòxiǎoxīnɡchén
yùzuòjiāshūyìwànzhònɡ
长河渐落晓星沉。
欲作家书意万重。
chánɡéyīnɡhuǐtōulínɡyào
fùkǒnɡcōnɡcōnɡshuōbújìn
嫦娥应悔偷灵药，复恐匆匆说不尽，bìhǎiqīnɡtiānyè
yèxīn
xínɡrénlínfāyòukāifēnɡ
碧海青天夜夜心
行人临发又开封。yóushānxīcūn
sònɡ
lùyóu
mǎshī
tánɡ
lǐ
hè
游山西村 宋 陆游
马诗
唐
李贺
mòxiàonónɡjiālàjiǔhún
dà
mòshārúxuě
yànshānyuèsìɡōu
莫笑农家腊酒浑，大漠沙如雪，燕山月似钩。
lǜshùcūnbiānhéqīnɡshānɡuōwàixiéshānzhònɡshuǐfùyíwúlùhédānɡjīnluònǎokuàizǒutàqīnɡqiū绿树村边合，青山郭外斜。
山重水复疑无路，何当金络脑，快走踏清秋。
kāixuānmiànchánɡpǔbǎjiǔhuàsānɡmá
xiāoɡǔzhuīsuíchūnshèjìn开轩面场圃，把酒话桑麻。
箫鼓追随春社近，dàidàochónɡyánɡrìháiláijiùjúhuā
cónɡjīnruòxǔxiánchénɡyuè待到重阳日，还来就菊花。
从今若许闲乘月，
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