yan苏教版语文教案 看菊花 第一课时

第一篇：yan苏教版语文教案 看菊花 第一课时

一年级语文备课

主备人：莫文娟主备人：莫文娟 课时编号：072 76

8、看菊花 第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背第二自然段。教学重难点：

1、识字、写字、朗读和背诵。

2、了解菊花不怕寒冷的精神。教学方法：情景演示法、朗读法 教具准备：课件、生字卡、小黑板等。教学时间：二课时。

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字。课时目标：

学会本课8个生字，能正确朗读课文。教学进程：

一、导入新课，揭示课题。

1、小朋友，秋天到了，公园里的菊花开得可美了，今天，我们就和文中的小朋友一起去看一看。

2、板书课题：

8、看菊花

二、初读指导

1、师范读课文。

2、学生练读课文，出示要求。

一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：76（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。

（2）画出不认识、不理解的字词。

（3）用学过的方法自学田字格中的生字，会读田家格上面的生字。

3、检查自学效果：（1）小黑板出示词语。（2）指名朗读，指点学生从平翘舌音、前、后、鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。

（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。

舍不得：很爱惜，不忍放弃或离开，不愿意使用或处置。深秋：秋季的末期

一点儿：表示很小或很少。迎着：对着、冲着。（4）齐读生字词。

4、各自轻声试读课文。

5、分自然段指名朗读课文，师相机正音。

6、自读，想想每个自然段写了什么？读后交流。

三、指导书写。

1、认识新笔画。横折提，集体书空。

2、分析字形，指导书写。

（1）自学第二题，练习书空，指名练习。（2）提示注意点。

许：左窄右宽，第二笔是横折提，第五笔横略长。也：独体字，最后一笔把字包住。放：左右等宽，注意笔画间的穿插。听：左窄右宽，“口”偏左上。

3、学生描红练写。

布置作业：

1、抄写生字三遍。

2、熟读课文。

第二篇：yan苏教版语文教案 看菊花 第2课时

看菊花 第二课时

教学内容：精读课文。课时目标：

能正确地朗读课文，背诵课文第二自然段进一步理解菊花不怕寒冷的精神。

教学进程：

一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：77

一、复习检查

一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：072

1、认读生字。（出示生字卡）

2、分自然段读课文。

二、精读训练。

1、学习第一自然段。（1）指名读。

（2）问：这段告诉我们是什么时候？有谁？到哪里看菊花？

2、学习第二自然段：（1）自由练读。

（2）出示句子“公园里的菊花好看极了”。（3）课文中哪句话是具体写菊花好看的？

出示：“黄的、白的、淡绿的、紫红的、一朵朵、一丛丛、一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。”

这句话从颜色、数量、姿态写出菊出好看极了。（4）学习第二句。

人们喜爱菊花吗？从哪里可以看出来？人们怎样看菊花的？（边看边走，边走边看。）（5）指导背诵第二自然段。分句背、试背、齐背。

3、学习第三自然段。

（1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：77（2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？

与别的花相比，突出菊花不怕冷。

4、学习第四自然段。（1）指名读。

（2）“更好看”是什么意思？（3）我为什么会觉得菊花更好看了？

三、总结全文。

课文写我们去公园看菊花，看到菊花盛开的美景，听到爸爸的话，知道了人们喜爱菊花，不仅因为它好看，更因为菊花有不怕冷的精神。我们也要像菊花一样不怕冷，做个坚强的人。布置作业：

1、熟读课文，背诵第二自然段。

2、练习用“边„„边„„”说一句话。板书设计：

8、看菊花

一、星期天，看菊花，二、边看边走，边走边看。三、一点儿也不怕冷，四、菊花更好看了。

第三篇：看菊花第一课时

看菊花

第一课时

教学目标 １.能正确、流利地朗读课文。

２.复习巩固汉语拼音，学会本课８个生字，认识并掌握一种笔画。

３.学习第一自然段并练习完整表达。

教学重点

1、学会本课的8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。教学难点

练习完整表达。

教学时间

两课时

（一）谈话揭题

1、小朋友，这个周末爸爸妈妈有没有带你们出去玩呀？爸爸妈妈带你们去哪里玩啦？你们玩的开心不开心？

2、出去玩当然很开心，我们的芳芳小朋友也很开心，因为这个周末啊爸爸妈妈也带她出去玩了，带她去公园里看菊花。

3、（出示课题“看菊花”）看菊花（注意一个“看”字是生字）。小朋友伸出小手跟老师一起写题目：想想：怎样记住这个“看”字？师做手势帮助理解。指名认读，注意正音。

（二）初读课文，整体感知

１.出示图画。小朋友们，你们想不想知道芳芳去公园看到了什么样的菊花啊？那就赶紧读 读课文吧。下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文注意读准字音，不添字漏字。学生自由读课文，教师巡视，了解学生朗读情况。

２.初学生字。课件出示本课生字词：

公园 开放 不许 一点儿 也是 听话

去音节读一组二类词语：

菊花 爸爸 妈妈 紫红的 离去 很喜爱 听话 更好看了

学生开火车读，齐读

３.检查读书情况，指名分节读文，相机正音。

后鼻音的字：公、黄、红、丛、正、迎、风、放、冷、听、更 翘舌音的字：晨、正、深、舍、说

４.（出示词组：边走边看 天冷了 舍不得离去 星期天早晨 一朵朵 一丛丛 一片片 迎着深秋的寒风开放）

5、（出示长句子：

*星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。

*黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢.*天冷了，许多花都谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。*听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。）（分自然段朗读 重点朗读第二段和第三段）

6、听课文录音。要求：听清字音注意句子的连贯和停顿

7、读全文。

（三）学习课文第一自然段

１． 指名读第一自然段。读完这句话，请小朋友们想一想芳芳是在什么时候，和谁去哪 儿看菊花的？课件出示：什么时候？和谁？去哪儿？干什么？

２． 学生练习说话。小朋友们，你们能不能也用这样的句子说一说你这个周末去哪里玩 的呢？强调说话完整全面，讲述事件的时候包括时间，人物，地点，情节。

３． 齐读第一自然段。注意用开心的心情去读 过渡：我听出来你们开心的心情了，是不是早就想跟公园里的菊花姐姐交朋友啦？告诉你们，菊花姐姐已经来到我们身边啦，但是她要先考考大家，谁通过了考验，谁就可以和她握握手，交朋友。瞧！她带来了三个字。

（四）学写生字，掌握写法

１.出示生字认读：许、听、放

２.指导书写。

（１）分析结构，记忆字形。谁的字写得好，谁就可以和她交朋友 许：这里面有一个新的笔画――横折提，仔细看它是怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，你想提醒大家注意什么？左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边第二横在横中线上，竖要写正，是悬针竖。（师范写，生描红）

听：左窄右宽，口字旁写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。（生描红）

放：左右等宽，左边的“方”写得稍微低一点，注意笔顺，右边的反文旁稍高一点（生描红）提醒学生注意笔顺，可参照书上笔顺表。

（２）学生在习字册上描红，仿影，临写

描红和临帖

第四篇：yan苏教版语文教案 灰椋鸟 第一课时

编号：67

灰椋鸟

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，并理解由生字组成的词语。

3、想象灰椋鸟归林的壮观场面，理解植树造林的意义以及林场的工人的辛勤劳动。教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，并理解由生字组成的词语。

3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学难点：

1、想象灰椋鸟归林的壮观场面，理解植树造林的意义以及林场的工人的辛勤劳动。

2、能够理解描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。教学方法：

观察法、情境法

教具准备：

小黑板、挂图 教学安排：

2课时

第一课时

教学内容：初读课文 课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，并理解由生字组成的词语。教学进程：

一、揭示课题

1、板书课题：

25、灰椋鸟

2、点明：灰椋鸟，鸟的一种，喜欢群飞，食种子和昆虫。

二、自读课文

1、自由轻声地朗读课文，要求：

（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。

（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。

（3）标出不理解的词语或句子。

2、检查自学情况

（1）指名读生字，组词。

（2）指名读课文，结合正音，理解词义。

三、整体感知，理清文章脉络

1、自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，读一读。

2、指名读这些句子所在的段落。

3、给课文分段，概括课文段意。

一（1、2）：写“我”和同伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。

二（3~5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。

三（6）：写“我”归来时的感想。

四、讲读第一段

1、默读第一段，思考：一开始，“我”对灰椋鸟是什么态度？

2、是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法？

3、“我”和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？

4、齐读第1、2自然段。

五、指导书写，布置练习

1、指导书写，完成文后习题2。

2、抄写习题3中的词语。

第五篇：yan苏教版语文教案 6、东方明珠 第一课时

一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：072

6、东方明珠 第一课时

教学目标：

1、正确流利朗读课文，背诵课文

2、学会本课8个生字词，课文后面的两条绿线内的生字只识不写

3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就 教学重点：

学会本课8个生字词，正确书写、朗读和背诵课文 教学难点：

指导写生字，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象 教学方法：朗读法、形象教学法。

教具准备：投影片、生字卡片、带田字格的小黑板 教学时间：两教时

第一教时

教学内容：初读课文，学习生字词 课时目标：

正确朗读课文，初步感受上海广播电视塔的雄伟壮观。教学过程：

一、激情导入，揭示课题

1、同学们，在上海有一座亚洲第一、世界第二的高塔，你们知道叫什么塔吗？（上海广播电视塔），一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：72

2、板书课题。学习生字：东、方

3、“东方明珠”是中国人的骄傲和自豪，吸引着许多中外游客，你们想不想去看看？

二、看图、整理感知课文内容

1、出示投影片：“东方明珠”的画面

2、教师配音中叙述：现在我们来到了上海黄浦江边，共同欣赏这美丽的“东方明珠”。

3、欣赏配音朗读

三、初读指导

1、让学生借助拼音大声读课文，要求做到：读准字音、画出生字、把不懂的词圈起来、标出自然段序号。

2、出示生字词

3、指明三人分自然段朗读课文

四、精读训练

1、学习第一段

（1）指名读，说说读了这一段你知道了什么？（2）指名回答

（3）你能用自己的话来介绍上海广播电视塔的位置及名字吗？（4）听了这一自然段，你喜欢这座塔吗？为什么？（5）指名用喜爱的语气读第一自然段

2、小结

五、指导写字：东 方 广 东：第二笔是撇折，下面是小 方：共四笔，第三笔是横折钩 布置作业：

1、照笔顺在书上描红。

2、在《习字册》上描红、临写，教师巡回指导