第一篇:yan苏教版语文教案 家 第一课时
一年级语文备课 主备人:莫文娟 课时编号:070
5、家 第一课时
教学目标:
1、能正确,流利有感情的朗读课文,背诵课文。
2、学会本课的生字,田字格上方的生字只识不写,理解生字组成的词语,认识1种笔画。
3、理解课文内容,激发热爱祖国的感情。教学重点:
儿童热爱祖国大家庭的思想感情。教学难点:
儿童热爱祖国大家庭的思想感情。教学方法:
启发式、讨论式 教具准备:
生字卡片 教学时间:2教时
第一课时
教学内容:初读课文,认读生字 课时目标:
1、能正确朗读课文。
2、认读本课的4个生字。教学进程:
一、揭示课题
师:每个小朋友都有自己的家,今天我们来学习一篇新的内容。
(板书课题)齐读3遍
一年级语文备课 主备人:莫文娟 课时编号:070 这篇课文向我们介绍了谁的家?他们的家分别在什么地方?
二、初读课文
1、放录音,学生仔细听感受和节奏。
2、教师范读
(看清音节,注意听准生字的读音)
3、学生轻声读课文
4、试读课文(每人一行,注意正音)
5、读后谈话,结合学习词语。
(1)课文向我们介绍了谁的家?(学生回答后出示:白云、小鸟、鱼儿、我们)
学生认读词语。
(2)他们的家分别在哪里呢?(学生回答后出示:蓝天、树林、小河、泥土、祖国)
三、学习生字,指导书写
1、认读生字“用——”在句子中画出来。
2、指名说出音节的声、韵母并拼音。
3、齐读生字,开火车读。Jia yun ni tu wo 天 云 泥 土 我
4、指导书写。
5、学生说笔顺,在书上田字格里描红。
6、学生临写。布置作业:
1、朗读课文:
2、抄写生字。
第二篇:yan苏教版语文教案 灰椋鸟 第一课时
编号:67
灰椋鸟
第一课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字,并理解由生字组成的词语。
3、想象灰椋鸟归林的壮观场面,理解植树造林的意义以及林场的工人的辛勤劳动。教学重点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字,并理解由生字组成的词语。
3、懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学难点:
1、想象灰椋鸟归林的壮观场面,理解植树造林的意义以及林场的工人的辛勤劳动。
2、能够理解描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,体会作者表达的思想感情。教学方法:
观察法、情境法
教具准备:
小黑板、挂图 教学安排:
2课时
第一课时
教学内容:初读课文 课时目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字,并理解由生字组成的词语。教学进程:
一、揭示课题
1、板书课题:
25、灰椋鸟
2、点明:灰椋鸟,鸟的一种,喜欢群飞,食种子和昆虫。
二、自读课文
1、自由轻声地朗读课文,要求:
(1)读准字音,认清字形,画出生字新词。
(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。
(3)标出不理解的词语或句子。
2、检查自学情况
(1)指名读生字,组词。
(2)指名读课文,结合正音,理解词义。
三、整体感知,理清文章脉络
1、自读课文,找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,读一读。
2、指名读这些句子所在的段落。
3、给课文分段,概括课文段意。
一(1、2):写“我”和同伴来到林场,准备观看灰椋鸟归来。
二(3~5):写灰椋鸟归林时的壮观景象。
三(6):写“我”归来时的感想。
四、讲读第一段
1、默读第一段,思考:一开始,“我”对灰椋鸟是什么态度?
2、是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法?
3、“我”和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景?
4、齐读第1、2自然段。
五、指导书写,布置练习
1、指导书写,完成文后习题2。
2、抄写习题3中的词语。
第三篇:yan苏教版语文教案 6、东方明珠 第一课时
一年级语文备课 主备人:莫文娟 课时编号:072
6、东方明珠 第一课时
教学目标:
1、正确流利朗读课文,背诵课文
2、学会本课8个生字词,课文后面的两条绿线内的生字只识不写
3、理解课文内容,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就 教学重点:
学会本课8个生字词,正确书写、朗读和背诵课文 教学难点:
指导写生字,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象 教学方法:朗读法、形象教学法。
教具准备:投影片、生字卡片、带田字格的小黑板 教学时间:两教时
第一教时
教学内容:初读课文,学习生字词 课时目标:
正确朗读课文,初步感受上海广播电视塔的雄伟壮观。教学过程:
一、激情导入,揭示课题
1、同学们,在上海有一座亚洲第一、世界第二的高塔,你们知道叫什么塔吗?(上海广播电视塔),一年级语文备课 主备人:莫文娟 课时编号:72
2、板书课题。学习生字:东、方
3、“东方明珠”是中国人的骄傲和自豪,吸引着许多中外游客,你们想不想去看看?
二、看图、整理感知课文内容
1、出示投影片:“东方明珠”的画面
2、教师配音中叙述:现在我们来到了上海黄浦江边,共同欣赏这美丽的“东方明珠”。
3、欣赏配音朗读
三、初读指导
1、让学生借助拼音大声读课文,要求做到:读准字音、画出生字、把不懂的词圈起来、标出自然段序号。
2、出示生字词
3、指明三人分自然段朗读课文
四、精读训练
1、学习第一段
(1)指名读,说说读了这一段你知道了什么?(2)指名回答
(3)你能用自己的话来介绍上海广播电视塔的位置及名字吗?(4)听了这一自然段,你喜欢这座塔吗?为什么?(5)指名用喜爱的语气读第一自然段
2、小结
五、指导写字:东 方 广 东:第二笔是撇折,下面是小 方:共四笔,第三笔是横折钩 布置作业:
1、照笔顺在书上描红。
2、在《习字册》上描红、临写,教师巡回指导
第四篇:yan苏教版语文教案 海底世界 第一课时
22、海底世界 第一课时
教学目标
1.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然,引起探索自然界奥秘的兴趣。
2.通过对本课重点段的教学,进行句与句之间联系的训练。
3.学会本课生字、词,读准多音字“参”,会用“普通”和“物产丰富”造句。
4.有感情地朗读课文,并背诵课文第3自然段。教学重点、难点
1.引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。2.指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。教学方法:
朗读法、讨论交流法。教具准备:投影仪、录音机。课时安排:三课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。教学目标:学习生字、词,初读课文。教学进程:
一、谈话导入。
同学们,你到过海边吗?你看见过大海吗?大海一望无际,大海波澜壮阔。这一切都令人感到神奇,感到壮观,你可曾想过大海深处是怎样的呢?今天,老师和你们一起去海底旅行,让我们一起来探索一下海底世界的奥秘吧!
二、教师范读课文。(配乐),学生边听边想海底世界的样子。
三、学生听读后简述海底世界的样子。
四、学生自读课文,边读边标画出文中生字,并通过查字典自学生字、词。可让学生采用填表法按要求进行自学。
五、检查自学。
1.指名按自然段读课文,纠正读音。
2.提醒学生注意特殊韵母或整体认读音节的发音。例:“却”:qu8韵母中“{e”中的“{”上面的两个点去掉了,这是因为{见到j、q、x后要脱帽行礼,万不可写成q{e。
“私”s9和“异”y@是整体认读音节。
3.提示学生注意多音字的用法,可采用多音字组词的方法,作巩固练习。4.指名分析字形结构。
“却”是左右结构,右半部是“卩”,不要写成“阝”。“异”是上下结构,上半部是“巳”,不要写成“己”。
六、让学生轻声读课文,找出不懂的词语质疑。1.比较近义词,理解词义。
奇异——特别,与“平常”不同,与“奇怪”意思相近。但“奇异”多用来形容景色,而“奇怪”可以形容人、事、景物,应用范围广。
蕴藏——与“储藏”的意思相近。用在潜藏而未显露或等待开发的地方。普通——平常的、一般的。2.联系上下文理解词义。
窃窃私语——原指人们偷偷地小声说话。本课是把海底动物发出的声音比作人在“窃窃私语”,显得很生动。
物产丰富——物产:天然出产的和人工制造的物品。丰富:(物质财富、学识经验)种类多或数量大。即:天然出产和人工制造的物品种类繁多,数量大。
七、再次让学生分自然段朗读课文。布置作业:熟读课文,背诵第3自然段。
第五篇:yan苏教版语文教案 看菊花 第一课时
一年级语文备课
主备人:莫文娟主备人:莫文娟 课时编号:072 76
8、看菊花 第一课时
教学目标:
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、理解课文内容,了解人们喜爱菊花,不仅是因为菊花好看,更因为它有不怕寒冷的精神。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背第二自然段。教学重难点:
1、识字、写字、朗读和背诵。
2、了解菊花不怕寒冷的精神。教学方法:情景演示法、朗读法 教具准备:课件、生字卡、小黑板等。教学时间:二课时。
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。课时目标:
学会本课8个生字,能正确朗读课文。教学进程:
一、导入新课,揭示课题。
1、小朋友,秋天到了,公园里的菊花开得可美了,今天,我们就和文中的小朋友一起去看一看。
2、板书课题:
8、看菊花
二、初读指导
1、师范读课文。
2、学生练读课文,出示要求。
一年级语文备课 主备人:莫文娟 课时编号:76(1)借助拼音,自读课文,要求读准字音,读顺句子。
(2)画出不认识、不理解的字词。
(3)用学过的方法自学田字格中的生字,会读田家格上面的生字。
3、检查自学效果:(1)小黑板出示词语。(2)指名朗读,指点学生从平翘舌音、前、后、鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
(3)了解词语掌握情况,重点理解下列词语。
舍不得:很爱惜,不忍放弃或离开,不愿意使用或处置。深秋:秋季的末期
一点儿:表示很小或很少。迎着:对着、冲着。(4)齐读生字词。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗读课文,师相机正音。
6、自读,想想每个自然段写了什么?读后交流。
三、指导书写。
1、认识新笔画。横折提,集体书空。
2、分析字形,指导书写。
(1)自学第二题,练习书空,指名练习。(2)提示注意点。
许:左窄右宽,第二笔是横折提,第五笔横略长。也:独体字,最后一笔把字包住。放:左右等宽,注意笔画间的穿插。听:左窄右宽,“口”偏左上。
3、学生描红练写。
布置作业:
1、抄写生字三遍。
2、熟读课文。