yan苏教版语文教案鸟语 第一课时[精选5篇]

第一篇：yan苏教版语文教案鸟语 第一课时

编号：46

15、鸟语

第一课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“疏忽、顽强”造句。

3、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

4、观察一种喜欢的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。教学重点、难点：

理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。教学方法：

情境教学法、分角色朗读法。教具准备：挂图、录音机 课时安排：3课时

第一课时

教学内容：初读课文。课时目标：

1、能正确地朗读课文，了解课文的主要内容。

2、学习生字，能理解重点词语的意思。教学进程：

一、揭示课题，导入新课

1、齐读课题。

2、读了课题后，想问什么问题？（鸟儿怎么会说话呢？鸟儿会说些什么？人怎么能听懂鸟儿说的话？）

二、初读指导

1、自读课文。

轻声自由读，边读边画出生字新词，读准字音。⑴查字典或联系上下文理解下列词语。通晓矫健催促无拘无束疏忽预报应验呆楞楞 ⑵再读课文，把课文读正确，读流畅。

2、检查自读情况。⑴检查生字读音。⑵交流词语的掌握情况。⑶指名分自然段试读课文。师生共同评议。

三、指导分段。

1、默读课文，想想每个自然段的意思。看看哪几个自然段联 系比较紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单 独讲了一个意思，就独立成段。

2、分组交流。

3、分段：

第一段（第1-3）自然段）：“我”从小就爱鸟，爱听鸟语，并 想通晓鸟语。

第二段（第4-11自然段）；“我”从鸟儿们的语言中悟出了许 多做人的道理。

第三段（第12自然段）鸟是人类的好朋友。布置作业：

正确、流利地朗读课文。

第二篇：yan苏教版语文教案鸟语 第三课时

鸟语

第三课时

教学内容：复习回顾 课时目标：指导背诵

一、读课文。

二、指导背诵。

1、第1自然段和最后一个自然段都只有一句话，很容易背诵。

2、重点指导背诵其他部分。

⑴第2、3自然段引导学生按语言的叙述顺序进行记忆。①边读边记：作者先写什么，再写什么？ ②练习背诵

编号：48 ⑵第4-11自然段引导学生借助语言文字在头脑中构成的画面帮助记忆。①边读边在脑子里想象画面。②练习背诵。

三、识记字形，指导书写

1、出示生字，说说自己是怎样记住它们的。

2、观察田字格中生字的写法，说说难写的和容易写错的字。布置作业：

1、钢笔描红。

2、抄写词语。

3、比一比，再组词。治（）催（）碌（）预（）冶（）摧（）绿（）硕（）

4、按课文内容填空。

从（）的燕子那里，我（）到勤劳的可贵；从飞行（）的大雁那里，我（）；从（）的苍鹰那里，我（）……

5、仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫 声。板书设计：

接近交谈

鸟语

倾听猜想（丰富）

人类的朋友

第三篇：yan苏教版语文教案鸟语 第二课时

鸟语

第二课时

教学内容：精读课文 课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

编号：47

2、理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，激发学生对鸟和大自然的热爱 教学进程：

一、复习检查 指读生字词。

二、精读指导

1、学习第一段。

⑴齐读第1自然段，填空：我从小就爱鸟，爱看（）爱听（）。⑵自由读第2自然段。

指名讲公治长的故事。理解“通晓” ⑶指导朗读第3自然段。

“我多想做一个通晓鸟语的‘公治长’啊！”这句话怎样读？（要把“我”那种向往的心情读出来。）

2、学习第二段。

⑴自由读4-9自然段，把“我”喜爱布谷鸟的地方画出来多读几遍。读后讨论，相机指导朗读。

①它们那“布谷、布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！从哪些词看出“我”对布谷鸟的喜爱？（亲切、分明）指导朗读。

②这样无拘无束的一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。联系上下文，体会“我”与布谷鸟对话的有趣。指导朗读。

③一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。从这句话中，你读懂了什么？指导朗读。

第四篇：yan苏教版语文教案鸟语 第二课时 (下)

鸟语

第二课时（下）

⑵读第10-11自然段，体会鸟语的“丰富”及鸟语给“我”的心灵带来的影响。

①引读第10自然段。

人们为什么喜欢“喜鹊”？从哪儿看出人们喜欢“喜鹊”？ 从哪儿看出“我”的爱鸟之情？

②指名读第11自然段，思考：从哪些词句看出“我“与鸟儿建立了异常深厚的感情？

读后朗读，指导朗读。

⑶小结：“我”不光听懂了鸟语，而且从鸟语中学到了许多做人的道理。

3、学习第三段。

“我”与鸟儿建立了深厚的感情，鸟儿成了“我”学习的榜样，所以“我‘情不自禁地发出感叹。

齐读最后一段。

三、总结课文。

1、朗读全文。

2、讨论：为什么说“鸟儿的确是人类的好朋友”？

3、总结。布置作业：

1、造句： 疏忽„„ 顽强„„

2、有感情地朗读课文。

第五篇：yan苏教版语文教案 6、东方明珠 第一课时

一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：072

6、东方明珠 第一课时

教学目标：

1、正确流利朗读课文，背诵课文

2、学会本课8个生字词，课文后面的两条绿线内的生字只识不写

3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就 教学重点：

学会本课8个生字词，正确书写、朗读和背诵课文 教学难点：

指导写生字，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象 教学方法：朗读法、形象教学法。

教具准备：投影片、生字卡片、带田字格的小黑板 教学时间：两教时

第一教时

教学内容：初读课文，学习生字词 课时目标：

正确朗读课文，初步感受上海广播电视塔的雄伟壮观。教学过程：

一、激情导入，揭示课题

1、同学们，在上海有一座亚洲第一、世界第二的高塔，你们知道叫什么塔吗？（上海广播电视塔），一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：72

2、板书课题。学习生字：东、方

3、“东方明珠”是中国人的骄傲和自豪，吸引着许多中外游客，你们想不想去看看？

二、看图、整理感知课文内容

1、出示投影片：“东方明珠”的画面

2、教师配音中叙述：现在我们来到了上海黄浦江边，共同欣赏这美丽的“东方明珠”。

3、欣赏配音朗读

三、初读指导

1、让学生借助拼音大声读课文，要求做到：读准字音、画出生字、把不懂的词圈起来、标出自然段序号。

2、出示生字词

3、指明三人分自然段朗读课文

四、精读训练

1、学习第一段

（1）指名读，说说读了这一段你知道了什么？（2）指名回答

（3）你能用自己的话来介绍上海广播电视塔的位置及名字吗？（4）听了这一自然段，你喜欢这座塔吗？为什么？（5）指名用喜爱的语气读第一自然段

2、小结

五、指导写字：东 方 广 东：第二笔是撇折，下面是小 方：共四笔，第三笔是横折钩 布置作业：

1、照笔顺在书上描红。

2、在《习字册》上描红、临写，教师巡回指导