yan苏教版语文教案 莫泊桑拜第二课时

第一篇：yan苏教版语文教案 莫泊桑拜第二课时

莫泊桑拜师

第二课时

教学内容：精读训练感悟 课时目标：

1、读懂莫泊桑和福楼拜的对话从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，会用“酷爱”、“滔滔不绝”造句。教学进程：

一、复习

1、听写。

简陋 烙印 揣摩 孜孜不倦 吆喝 篝火 酷爱 万般无耐

2、过渡：莫泊桑为什么要拜师？他是怎样拜师的呢？这节课我们一起来仔细阅读课文。

二、学习课文，精读感悟 听录音2－9节

1、指名读，边听边划出福楼拜说的话，找出话中最关键的一句。

2、生回答，根据学生的回答出示重点句。⑴朗读第一句：“是你的功夫还不到家。” ①福楼拜是针对什么来说这句话的？ ②从“直截了当”一词你体会到了什么？ ③从“急切”一词你体会到了什么？ ④他为什么不说“是你的功夫还不行”？

⑤福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？（学生回答）提高写作水平首先要：肯吃苦、勤练习、长期记、不断积累。⑵朗读第二句：“怎么会有写不好的呢？” ①福楼拜是针对什么来说这句话的？ ②指导分角色朗读。

③提高写作水平还要怎样？：仔细观察

⑶朗读第三句：“先仔细观察还不够，还要能发现别人有没有发现和没有写过的特点。” ①福楼拜为什么这么说？ ②提高写作水平还要：视角独特

3、读到这儿，你明白了什么？

4、小结：

这一段写了莫泊桑三次向福楼拜请教，谈了写作要点：肯吃苦 勤练习、长期记、不断积累、仔细观察、视角独特。

三、学习第10节

1、指名读。

2、莫泊桑怎么做的？结果怎样？

3、齐读，体会莫泊桑的勤奋好学。

四、讨论心得，巩固提高

1、学了本课，你有什么收获？

2、学生各抒己见，教师相机小结。

五、赏读

1、自由练习有感情地朗读课文。

2、小组内分角色练读。

3、配乐朗读，评议后再读。

六、造句

1、分别找出“酷爱”、“滔滔不绝”所在的句子。

2、理解意思。

3、再读句子，体会用法。仿造。布置作业：

1、观察马路上的来往的行人和车辆，抓住特点写一段话。

2、制作一张读书卡片，记下读书心得或体会。板书设计：

一次

勤奋努力

莫泊桑拜师

二次

仔细观察

三次 用心揣摩

第二篇：yan苏教版语文教案鸟语 第二课时

鸟语

第二课时

教学内容：精读课文 课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

编号：47

2、理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，激发学生对鸟和大自然的热爱 教学进程：

一、复习检查 指读生字词。

二、精读指导

1、学习第一段。

⑴齐读第1自然段，填空：我从小就爱鸟，爱看（）爱听（）。⑵自由读第2自然段。

指名讲公治长的故事。理解“通晓” ⑶指导朗读第3自然段。

“我多想做一个通晓鸟语的‘公治长’啊！”这句话怎样读？（要把“我”那种向往的心情读出来。）

2、学习第二段。

⑴自由读4-9自然段，把“我”喜爱布谷鸟的地方画出来多读几遍。读后讨论，相机指导朗读。

①它们那“布谷、布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！从哪些词看出“我”对布谷鸟的喜爱？（亲切、分明）指导朗读。

②这样无拘无束的一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。联系上下文，体会“我”与布谷鸟对话的有趣。指导朗读。

③一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。从这句话中，你读懂了什么？指导朗读。

第三篇：yan苏教版语文教案 暖流 第二课时

编号：06

暖流

第二课时

教学内容：精读课文 课时目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．说出“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江泽民主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。教学进程：

一、复习导入

1、读了课文，说说课文写了一件什么事？

2、课文中的江主席给我们留下了深刻的印象，你喜欢他吗？为什么？

二、学习第二段

1、提出自读要求：轻声自由读第二段，思考：江主席来到南开大学，主要做了什么？

2、组织学生按要求自学课文第二段。

3、组织交流。

4、组织同桌分角色朗读，注意体会江主席是怎么问的，王辉又是如何作答的。

5、引导学生结合句子谈感觉。

⑴你觉得江主席怎么样？找出有关的句子来读一读，并谈谈你的体会。⑵组织学生自由读文并体会，对学习有困难的学生给予帮助，对学生学习中出现的问题及时予以个别纠正，对有共性的问题提醒全班同学注意。

⑶组织学生分小组朗读、讨论。

⑷组织全班学生以小组为单位进行汇报。汇报要求：先分角色读，再说自己的感受，再次有感情地朗读。

6、引导深层次体会：课文写江主席平易近人，关心青年，热爱中国古典文学，但没有直接说出来，而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画的，请同学们找出有关的词句读一读，并说说这样写的好处。

（平易近人：“江主席来了，他满面春风，向同学们致意。”“……走到王辉身边，得蔼地问、兴致勃勃、抑扬顿挫”对古典文学十分热爱：背《滕王阁序》、背《水调歌头中秋》。体会课文通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物的方法，感受这样写的真实、自然、生动、形象。）

第四篇：yan苏教版语文教案 y w 第二课时

y w 第二课时

教学内容：学习y w的各种拼法。教学目标：

学会y w与单韵母的拼读及23个声母顺序。教学过程：

一、复习检查

1、出示小黑板：y w。

指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。

2、将yi wu yu制成带声调的12张卡片，发给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节并组成。

二、教学y w和韵母的拼读。

1、（出示图）这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？

2、相机出示音节：wō wū yā yú wā

3、自由拼读。

4、指名将上面的音节贴到图上相应的地方。

5、看图读音节。

三、写声母

1、出示小黑板： b()m()()t()()p()f d()n()()k()()q()g()h j()x zh()()r z()s()ch sh()()c()y()()w 分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。

四、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。

五、巩固练习

1、读一读，找出声母、韵母、音节。yi y i u w wu yu ü

2、用音节组词。作业设计：

抄写声母。板书设计：

9、y w yi wu

yā wā wō wū yú

第五篇：yan苏教版语文教案 孔子游春 第二课时

孔子游春 第二教时

教学内容：精读理解 课时目标：

１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵1、2、8节。

编号：33

2、从具体的语言文字中，体会孔子关于水的言论，感受师生之间浓浓情意。教学进程：

一、复习旧知：课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？

二、精读课文

1、反复轻读课文，找出你感受深的句子。

2、小组合作，讨论交流。

3、全班交流：

出示：阳光普照着大地……和煦的轻风是她甜蜜的絮语。

(1)自由朗读。

(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？

(3)展开想象，练习说话：

（）是她（）的（）

（）是她（）的（）

（）是她（）的（）(4)指导朗读这一段话。

(5)齐读这一段话。

(6)练习背诵这一段话。

(7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。