yan苏教版语文教案 第一册 识字1第二课时（范文模版）

第一篇：yan苏教版语文教案 第一册 识字1第二课时（范文模版）

第一册 识字1第二课时

教学内容：精读课文

课时目标：

通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。教学进程：

一、检查复习

1．指名朗读课文，认读生字。

2．出示填空题。学生在田字格本上按顺序默写。

（）去（）里，烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。

二、朗读课文，理解词语

1．齐读课文。

2．你读懂了什么？想到了什么？

启发学生讲述：“二三里”是说路途不远；“烟村”是有人居住的山村；“四五家”是指这个山村人家不多；“六七座”，有几座亭台；“八九十枝花”，有许多枝花。

三、启发想像，指导背诵

1．听配乐朗读。请小朋友们边听边想像：你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？

2．指导学生练习背诵，一边背诵一边想像山村的画面。

四、指导写字：七、八、九、十

1．认识笔画，借助范写指导写法：竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。

2．说说笔画数：都是两画。

3．学生描红，教师巡视辅导。

4．展示学生写得好的字。

板书设计：

一年级语文备课 主备人：孙大从 课时编号：049

识字1

（）去（）（）里，烟村（）（）家，亭台（）（）座，（）（）（）枝花。

第二篇：yan苏教版语文教案 第一册识字2 第2课时

一年级语文备课 主备人：孙大从 课时编号：051

第一册识字2 第二课时

教学内容：学习韵文三、四句。

教学目标：

2、学会4个生字，1个新笔画。

教学过程：

一、复习

1、游戏：找卡片，教师读一个，学生在自做的卡片中找出一个。

2、熟读韵文一、二句。

根据教师所读找卡片，并读熟韵文一、二句。

通过游戏巩固识字，充分调动学生学习的积极性。

1、正确、流利地朗读韵文三、四句，初步认识小学生日常学习生的规律。

二、读讲韵文三、四句。

主备人：孙大从

一年级语文备课

（一）读讲韵文三、四句。

课时编号

： 051

1、出示韵文三、四句。

2、教师范读。

3、指导朗读。

4、熟读韵文三、四句。

（指名读、小组读、齐读）

听教师读。

根据自己喜欢的方式朗读韵文三、四句。

让学生选择自己喜欢的方式朗读，尊重学生对韵文的不同理解和体

验。

（二）指导识字：下、早、牙、上

1、投影出示这四个字。

2、想：这四个字你是记住的。

3、巩固识字。

（1）游戏：勇攀高峰

设计一座高山轮廓图，在山脚到山顶有五个写有生字的卡片，攀登者读对一个方可向上攀登一级，否则登顶失败，登顶成功者奖励一颗红五星。

三、诵读韵文

1、齐读韵文。

2、小朋友们，你们读起来很上口，很好听，知道这是什么原因吗？

3、告诉学生鸟、早、操的韵母，原来它们是押着韵的。

4、教师范读，强调韵尾。

5、自由模仿读。

6、同桌互读。

7、齐声诵读。

五、指导写字

教学1种新笔画。

学生观察田字格中“上、早、牙、上”生字的占格位置。

教师范写，重点是：牙

4、学生书空这四个字。

5、学生描红并临写这四个字

（（同时播放轻音乐）

6、评价作业。

（（学生互评、师评相结合，以鼓励为主）

1、临写各生字四遍。

2、背诵韵文。

选

板书设计：

识字2

8、指导背诵。

六

作业

太 小 鸟

下 早 牙 上

第三篇：yan苏教版语文教案 第一册 识字3第2课时

第一册 识字3

第二课时

教学内容：学用字词句、背诵儿歌。课时目标：

1、会用字词句。

2、朗读背诵儿歌。教学进程：

一、教学第三题：学用字词句。

1、教学第1题：（1）指名读题目

（2）说说题目要求：借助拼音读准动物名称，介一下认识的动物。（3）指导练习

问：“，小朋友，你们认识它们吗？ 个别读，集体读，注意读准。（山、贼）

老师小结：动物是人类的好朋友，我们一定要保护它们。2教学第2题：

（1）借助拼音读题目，弄清题目要求，了解动物遇到危险时怎样保护自己，并

按例句的句式说一说，再选择一句写一写。（2）指导练习

指名读例句：“乌龟遇到危险时，就把头、脚缩进硬壳里。” 学生齐读例句。

分小组讨论下面几句，并选一句写一写。指名读写的句子。3教学第3题（1）审题（2）指导练习。

老师：小动物们在遇到危险时都有办法保护自己，小朋友遇到危险时怎么一年级语文备课 主备人：孙大从 课时编号：055 办呢？

分小组讨论，并说一说讨论结果。

老师小结：小朋友们在日常生活中要注意安全，遇到了危险也不要害怕，要想出办法保护自己。

二、教学第四题

1、审题

（1）指名读题目

（2）说说题目要求一是朗读，二是背诵。

2、指导

（1）指名试读，正音齐读。（2）讲述课文意思。（3）看右边图，做小游戏。

3、练习

（1）边做游戏边念儿歌。（2）自由练习背诵。（3）指名背诵，集体背诵。

第四篇：yan苏教版语文教案第一册认一认3第二课时

第一册认一认3第二课时

教学内容：认读八个汉字

教学目标：

1、认识后8个汉字，读准字音，分清字形。

2、能够根据图画初步了解这些字的意思。

一、学生自主识字

1、教师出示“衣”、“食”、“住”、“行”、“父”、“母”、“儿”、“女”，使学生明确本节课的识字任务。

2、教师鼓励学生自主识字：指名会读的学生认读这些生字，并请他们说一

3、教师小结：这些同学真能干，他们有的是逛超市认的字，有的是看广告

认的字，有的是看路牌认的字，还有的是向别人请教认的字。是呵，生活中处处

4、教师提出进一步学习的要求：请学生借助拼音读准字音，看图了解字义，想想还在哪里听过、看过这些字。

5、组织学生合作学习：将学生分成四人小组，提出小组合作学习的目标——

要使小组每个人都能认识这些字。

6、学生四人小组展开学习：

(1)轮流读字音，遇到容易读错的字提醒大家注意，并多读几遍。

(3)联系各人生活实际，说说带有这些字的词语。教学过程：说自己是怎么认识这些字的，在哪里认识的。有知识，像他们这样做有心人，一定能成为有本领的人!(2)轮流看图说说字的意思，可以组词，可以说句话。

第五篇：yan苏教版语文教案1 a o e第二课时

a o e

第二课时

教学内容：学习aoe的四声。

课时目标：

认识4个声调符号，能正确读出aoe的四声。

教学进程：

一、复习检查

1、上节课我们学习了哪几个单韵母？

2、抽读aoe卡片。

二、学习aoe的四声。

1、认识声调符号和4种声调名称。

（1）板书：“-′”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“′”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。

2、写出a o e的四声读法。

（1）出示：āáǎà 教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。

（2）根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法。

（3）各人练读a的四声。

（4）指名读a的四声，正音。

（5）分组读，齐读。

（6）出示：ōóǒòēãěâ仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。

（7）出示：āōē áóã ǎǒě àòâ教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。