yan苏教版语文教案 第一册 练习3 第2课时

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第一篇:yan苏教版语文教案 第一册 练习3 第2课时

第一册 练习3 第二课时

教学内容:教学2-3题 教学目标:

能按从上到下的笔顺规则写字。读背儿歌《小脚丫》。教学进程:

一、教学第2题,写好铅笔字。

一年级语文备课 主备人:莫文娟 课时编号:78

1、审题。读题,明确要求。、指导练习描红、仿影。课时编号:79 一年级语文备课2 主备人:莫文娟(1)出示卡片认读:云、点、全。(2)指导辨析3个字的异同。

(云、点全都是上下结构的字,都应该运用从上到下的笔顺规划。“云”上下两部分差不多宽。“点”要注意上小下大的书写规则。“全”应写得上大下小。)

(3)复习描红和仿影的要求:一笔描成,笔笔到位。(4)学生练习描红、仿影,教师巡视。

3、指导练习临写。

(1)指名上黑板临写“云、点、全”。(2)表扬写得好的学生,指出存在问题。

二、教学第3题:读读背背。

1、审题。读题,明确要求。

2、指导。

(1)看图:图上画的是什么地方?有一个什么样的小姑娘?她在干什么?(2)自由读儿歌,想想儿歌里都写了哪些内容。

(3)指读儿歌,纠正错误读音。

一年级语文备课 主备人:莫文娟 课时编号:79(4)讨论:读了儿歌,你仿佛看到了什么?

(我仿佛看到了辽阔的田野。

我仿佛看到了这个小姑娘光着脚丫在田间跑来跑去。我仿佛看到她在打猪草,拾麦穗。我仿佛看到田梗上留下一个个小脚印。)

(5)练习朗读。试着把自己想到的用朗读表现出来。指名朗读,选出一个读得最棒的。

3、练习背诵。作业:把这首儿歌背给爸爸妈妈听。板书设计:

小脚丫 小脚丫,四个叉,能量田埂有多长,能量大田有多大。打猪草,捡麦穗,一个脚印一朵花,泥土爱吻小脚丫。

第二篇:yan苏教版语文教案第一册 练习2第2课时

一年级语文备课主备人:董兵侠课时编号:066

第一册 练习2

第二课时

教学内容:写好铅笔字、读读背背。一年级语文备课主备人:董兵侠课时编号:067 课时目标:

1、按从左到右的笔顺规则,照样子练习写字。

2、朗读背诵儿歌。

教学进程:

一、审题

1、指名读题,老师讲解题目要求。

2、指导。

3、练习

(1)集体书空练习。

(2)学生在书上的田字格中描红、仿影。

(3)学生在田字格中临写。

二、教学第三题

1、指名读第题目。

2、说说题目中有哪些要求。

3、学生借助拼音练读。

4、看图理解儿歌的意思

5、练习读。

第三篇:yan苏教版语文教案 第一册 识字3第2课时

第一册 识字3

第二课时

教学内容:学用字词句、背诵儿歌。课时目标:

1、会用字词句。

2、朗读背诵儿歌。教学进程:

一、教学第三题:学用字词句。

1、教学第1题:(1)指名读题目

(2)说说题目要求:借助拼音读准动物名称,介一下认识的动物。(3)指导练习

问:“,小朋友,你们认识它们吗? 个别读,集体读,注意读准。(山、贼)

老师小结:动物是人类的好朋友,我们一定要保护它们。2教学第2题:

(1)借助拼音读题目,弄清题目要求,了解动物遇到危险时怎样保护自己,并

按例句的句式说一说,再选择一句写一写。(2)指导练习

指名读例句:“乌龟遇到危险时,就把头、脚缩进硬壳里。” 学生齐读例句。

分小组讨论下面几句,并选一句写一写。指名读写的句子。3教学第3题(1)审题(2)指导练习。

老师:小动物们在遇到危险时都有办法保护自己,小朋友遇到危险时怎么一年级语文备课 主备人:孙大从 课时编号:055 办呢?

分小组讨论,并说一说讨论结果。

老师小结:小朋友们在日常生活中要注意安全,遇到了危险也不要害怕,要想出办法保护自己。

二、教学第四题

1、审题

(1)指名读题目

(2)说说题目要求一是朗读,二是背诵。

2、指导

(1)指名试读,正音齐读。(2)讲述课文意思。(3)看右边图,做小游戏。

3、练习

(1)边做游戏边念儿歌。(2)自由练习背诵。(3)指名背诵,集体背诵。

第四篇:yan苏教版语文教案 第一册识字2 第2课时

一年级语文备课 主备人:孙大从 课时编号:051

第一册识字2 第二课时

教学内容:学习韵文三、四句。

教学目标:

2、学会4个生字,1个新笔画。

教学过程:

一、复习

1、游戏:找卡片,教师读一个,学生在自做的卡片中找出一个。

2、熟读韵文一、二句。

根据教师所读找卡片,并读熟韵文一、二句。

通过游戏巩固识字,充分调动学生学习的积极性。

1、正确、流利地朗读韵文三、四句,初步认识小学生日常学习生的规律。

二、读讲韵文三、四句。

主备人:孙大从

一年级语文备课

(一)读讲韵文三、四句。

课时编号

: 051

1、出示韵文三、四句。

2、教师范读。

3、指导朗读。

4、熟读韵文三、四句。

(指名读、小组读、齐读)

听教师读。

根据自己喜欢的方式朗读韵文三、四句。

让学生选择自己喜欢的方式朗读,尊重学生对韵文的不同理解和体

验。

(二)指导识字:下、早、牙、上

1、投影出示这四个字。

2、想:这四个字你是记住的。

3、巩固识字。

(1)游戏:勇攀高峰

设计一座高山轮廓图,在山脚到山顶有五个写有生字的卡片,攀登者读对一个方可向上攀登一级,否则登顶失败,登顶成功者奖励一颗红五星。

三、诵读韵文

1、齐读韵文。

2、小朋友们,你们读起来很上口,很好听,知道这是什么原因吗?

3、告诉学生鸟、早、操的韵母,原来它们是押着韵的。

4、教师范读,强调韵尾。

5、自由模仿读。

6、同桌互读。

7、齐声诵读。

五、指导写字

教学1种新笔画。

学生观察田字格中“上、早、牙、上”生字的占格位置。

教师范写,重点是:牙

4、学生书空这四个字。

5、学生描红并临写这四个字

((同时播放轻音乐)

6、评价作业。

((学生互评、师评相结合,以鼓励为主)

1、临写各生字四遍。

2、背诵韵文。

板书设计:

识字2

8、指导背诵。

作业

太 小 鸟

下 早 牙 上

第五篇:yan苏教版语文教案第一册认一认3第二课时

第一册认一认3第二课时

教学内容:认读八个汉字

教学目标:

1、认识后8个汉字,读准字音,分清字形。

2、能够根据图画初步了解这些字的意思。

一、学生自主识字

1、教师出示“衣”、“食”、“住”、“行”、“父”、“母”、“儿”、“女”,使学生明确本节课的识字任务。

2、教师鼓励学生自主识字:指名会读的学生认读这些生字,并请他们说一

3、教师小结:这些同学真能干,他们有的是逛超市认的字,有的是看广告

认的字,有的是看路牌认的字,还有的是向别人请教认的字。是呵,生活中处处

4、教师提出进一步学习的要求:请学生借助拼音读准字音,看图了解字义,想想还在哪里听过、看过这些字。

5、组织学生合作学习:将学生分成四人小组,提出小组合作学习的目标——

要使小组每个人都能认识这些字。

6、学生四人小组展开学习:

(1)轮流读字音,遇到容易读错的字提醒大家注意,并多读几遍。

(3)联系各人生活实际,说说带有这些字的词语。教学过程:说自己是怎么认识这些字的,在哪里认识的。有知识,像他们这样做有心人,一定能成为有本领的人!(2)轮流看图说说字的意思,可以组词,可以说句话。

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