珠心算教学教案：1~2位数的直加

第一篇：珠心算教学教案：1~2位数的直加

目标:学会1~2位数的直加内容:

1、拨珠49~1002、1~2位数直加难点:数位对齐的理解准备:

1、〈〈谁的水果多〉〉

2、50~100的珠像图过程:

一、学习拨珠49~100(强调99变100的指法)

二、游戏:〈〈小白兔的耳朵〉〉(主要是要求幼儿掌握左右手拨珠的分工)上厕所,休息,手指操(复习、弹水)

三、两位数加一位数的直加

1、举例:11+3 ,(强调数位对齐),幼儿练习;

2、举例:3+11,幼儿练习

四、游戏:谁的水果多

五、心算练习

1、珠译数,数译数

2、空拨盘练习:2+5 21+2 6+

33、看盘心算练习: 1+7 6+3 2+2作业:11~14

第二篇：珠心算教案：4以内的直加

游戏名称:猫捉老鼠。

游戏目的:复习4以内数的直加,激发学习兴趣。

游戏准备:纸制图片猫、老鼠若干,猫身上是算题,老鼠身上是答案。

游戏玩法:家长把猫和老鼠的图打乱后放在一起,孩子任意拿一张猫图片,根据猫身上的算题去“捉”老鼠,要求捉到的老鼠身上的数字和猫身上的算题答案一致。

附:快速看打算(听心算)。1 2 2 1 1 2 2 1 0 0 1 2 1 1 1 3 2 0 —— —— —— —— —— ——

对家长的话: 孩子开始学习加法了,家长可以利用孩子熟悉的事与物有意识地帮助他理解加法的意义。如:宝宝上课表现好,老师奖励了一颗糖,妈妈真开心,又给了宝宝2颗糖,宝宝一共有几颗糖呢?让孩子在算盘上拨一拨,用什么方法得出答案。

第三篇：珠心算教学教案：一位数的直加

目标:学会拨珠1~49,一位数的直加内容:

1、学习拨珠1~49;

2、一位数的直加。

难点:小数加大数准备:

1、《摘苹果》 2、49以内的珠译数卡片;过程:

一、学习拨珠1~491、复习拨珠1-10;

2、写出11、15等数让幼儿认,引出11-49。

3、认数,数数;幼儿念,老师拨,到14停住,注意14到15的指法变化;到19注意20的变化,直到49。

4、练习拨珠1-49。(听拨,看拨)休息,上厕所,手指操(一个手指点点``````)

二、一位数的直加

1、加法:加法就是增加、越来越多了。

2、“+”号的意义:医院、医生的标志;和数字放在一起,就表示加法,增加了、越来越多了。

3、举例:1+1(加小数)(注意用竖式),幼儿练习;

4、举例:1+6(加大数),幼儿练习

三、游戏:小红摘苹果

四、珠译数,数译数

五、空拨盘练习作业:练习8-10

第四篇：珠心算教学教案：2~3位数的直加

目的:学会2~3位数的直加

内容:

1、定数1的练习;

2、三位数的拨法;

4、2~3位数的直加

难点:数位对齐,高位加起的理解

准备:《小熊过桥》

过程:

一、一二位数分得直加

1、打定数1的练习,定时30秒

2、复习两位数加一位数(34+5教师打,故意打错得数为84,请幼儿指出)

3、练习:23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、学习两位数的直加，5、举例:22+55 强调数对齐,高位加起。幼儿练习:11+73 53+45 28+51二、三位数的拨法:

1、提问:111,只有两只手,三位数怎么拨呢?(幼儿讨论)

2、认识百位档,左右手分别放在百位档与十位档,同时拨入1,然后右手在个位档拨入1。

3、练习:123 768 444 962 743 休息,上厕所,手指操(大拇指是爸爸``````)

三、三位数的直加

1、举例:22+11引出222+111 指法:数位对起,高位加起,左右手同时在百位档和十位档加2,然后,右手在个位档再加2,够加直加。

2、练习:151+333 329+120 456+543 特例:104+250 350+108

四、游戏:《小熊过桥》

五、心算:

1、进行珠译数训练

2、空拨盘:例:12+5 3+16

3、看盘心算:例:11+6 5+12

4、心算:例:5+11 4+5 作业:练习15~17

第五篇：珠心算教案：直减

教学内容:

1、巩固并运用直减口诀。

2、算式练习:9-5 8-5 7-5 6-5 教学目标:

1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。

2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。

教学重点: 熟练运用口诀进行唱拨算式。

教学难点: 进行心算。

教学准备:

1、教师及学生用算盘、铅笔,奖励贴。

2、相关多媒体教学课件。

教学方法: 直观教学法 示范、练习法

教学课时: 一课时

教学过程:(一)基本功训练

1、全盘练:全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 ~ 9。

2、听数布数两位数。

3、看数、看珠 两位数、三位数。(二)教学引入(1)复习

①谈话:在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容,现在我邀请几位小朋友到前面来配合我,谁愿意上来呢!②教师请4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面来。

③提问:老师一共请了几位小朋友到前面来?我要用一个数字来表示,用几来表示呢? 小男孩一共有几个?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一个算式吗? ④列出算式:4-3=1 请幼儿唱拨算式。

(2)小结:刚才我们对前面学习过的算式进行了复习,小朋友们都表现得很棒!请鼓励自己。(三)学习新课

1、指导幼儿根据问题列出算式。

①停车场上停着各种各样漂亮的汽车,请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片)②提问:红颜色的汽车有几辆?请你说一说,你使用什么方法知道的? ③列出算式:7-5=2

2、示范、练习拨珠。

①谈话:刚才,小朋友们能够用自己的方法找到答案,说明你们很聪明,表扬表扬自己!现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨,看看在算盘上能不能得到相同的答案。

②教师示范拨珠。

唱拨口诀:7减5 ,先拨入7 ,减5 ,减看内珠,够减直减。拨去5,等于2,拨去2。

③请个别幼儿到前面来拨,下面的小朋友跟着一起练习唱拨。

3、课中律动《做操》(四)课堂练习

1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式:6-5 8-5 9-5。

①依次出示算式,请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。

②开火车,请幼儿两人一组到前面来拨,若干组。

2、教师点击大屏幕出示珠像图算式,练习心算。(五)教学总结

教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式,请幼儿观察算式,找出算式的相同点。教师总结:

1、所有的算式,它们的减数都是5,只有被减数不同,所以差也不同。

2、这些算式都属于直减类型的算式,所以它们都要运用到直减口诀:减看内珠,够减直减。(六)教学反馈。