三年级综合实践《学会分工与合作》（定稿）

第一篇：三年级综合实践《学会分工与合作》（定稿）

三年级下册综合实践

方法与指导

主题2 学会分工与合作

教学设计

一、教学分析

（一）教材分析：

本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些教学环节的教学，引导学生明确分工与合作的方法，并通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，切实体验分工与合作的意义，掌握分工与合作的技巧，深化对分工与合作方法的理解，增强合作意识。

（二）学情分析

三年级学生已经学习了一个学期的综合实践课程，对综合实践课有了一定的了解，但对于分工与合作的技巧还没有系统的掌握。

二、教学目标：

知识与技能目标：通过案例分析，并结合已有经验，让学生认识分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。

过程与方法目标：通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，让学生经历分工与合作的过程，获得丰富的实践体验。

情感态度与价值观目标：增强学生的合作意识，提高学生的与人合作的能力，养成善于合作的良好品质。

本课重难点： 重点：分工与合作的方法。难点：分工与合作的方法。

三、教学策略建议

教法建议：教师演示和学生练习相结合。充分尊重学生。学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

1.教具准备：准备活动方案。2.学具准备：查阅资料。

3.本课环境准备建议：多媒体教室。

五、教学评价建议： 评价标准：

引导学生从制定方案的各个环节及是否可行等方面进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议 建议：一课时

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课 1．开展游戏活动 游戏名称：数水果

游戏目的：培养学生分工与合作的意识。

游戏规则：课件快速播放不同的水果图片，让学生统计各个水果的数量，看哪个小组数的准，数的快。

学生在活动中，第一次没有数清楚各种水果，第二次通过小组内的分工与合作，数清楚了各种水果的数量。

2.教师引导学生讨论，为什么第一次没有把各种水果的数量？为什么第二次能把各种水果的数量数清楚？从而让学生认识到分工与合作的重要性。

（设计意图：根据三年级学生年龄特点，利用活动激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。）

（二）学习与探究 1.学生讨论交流。

教师结合“数水果”的游戏和学生收集的有关分工与合作的事例，引导学生深入探讨分工与合作的方法。

2．教师总结提升

要合作完成一项任务，小组成员必须做到目标一致;要根据每个成员的特长分工，分工要做到具体明确；在活动中要经常交流沟通。

（设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去研究，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。）

（三）实践与体验

提出任务：学校图书馆进一批图书，邀请少先队员们帮助分类整理图书。每小组领取同样数量的图书，对这些图书进行分类、写编码、贴编码、加盖图书管理员专用章，然后再把图书放到相应的书架上。

1.每个同学根据自己小组的任务设计分工方案，比较那种分工更合理。

2.组内交流方案，推选最佳方案。

3.根据确定的方案，得快分类整理图书，看哪个小组完成得快 4.总结完成任务的情况，找到出现的问题，提出改进的措施。（设计意图：学以致用，让学生在学习的基础上，巩固新知，形成技能。）

（四）总结交流，评价作品（5分钟）

教师引导学生总结交流分工合作的技巧，以及在整理图书中的体会和收获，并引导学生要在今后的探究活动中学会分工与合作。

（设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）

（五）拓展与创新（5分钟）课下根据方案，开展活动。（设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标定位在会制定活动方案上，还应付诸实施，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）

八、板书设计

学会分工与合作

1、分工明确 ２、扬长避短

第二篇：《分工与合作》教案

《学会分工与合作》

抚宁区大新寨学区南寨小学 张海娇

一、教材分析

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本着这一原则，我安排了“学会分工与合作”的教学，目的是通过此教学，引导学生明确分工合作的方法，通过实际的活动，切身体验分工与合作的意义，掌握分工合作的技巧，深化对分工与合作方法的理解，增强合作意识，提高学习效率。

二、学情分析

三年级学生受年龄和学识的限制，对于分工与合作的技巧还没有系统的掌握。所以，希望通过本节课，让学生主动参与，亲自实践，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

三、教学目标

1.知识与技能目标：通过案例分析、并结合已有经验，让学生认识分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。

2.过程与方法目标：通过帮助开展游戏活动，让学生经历分工与合作的过程，获得丰富的实践体验。

3.情感态度与价值观目标：增强学生的合作意识，提高学生的与人合作的能力，养成善于合作的良好品质。

教学重点：通过实践活动，学会分工与合作的方法。教学难点：学会怎样合理的分工与合作才能提高活动效率。

四、教学方法 教学方法：

1.教师演示和学生练习相结，合充分尊重学生。

2.探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。3.课前搜集资料《蚂蚁分工明确高度协作收获食物》。学习方法：

1.自主探究与小组合作相结合。2.学生谈自已的事例。

五、教学过程

（一）游戏引入 1.游戏规则:（1）用双手系红领巾（2）用单手系红领巾

游戏后，请学生谈谈自己的感受

2.师：大家都发现了双手系红领巾更容易一些,这个游戏告诉我们什么呢？相信看了下面的视频你会有所收获。（播放视频《蚂蚁搭桥分工合作》）

学生观看视频。3.深化认识

师：同学们，看完了这个视频，你最想说什么呢？ 生1：蚂蚁真厉害，他们能自己搭成桥。生2：它们很团结！„„

师：那你知道小小的蚂蚁连接两根断了的竹竿来使其它同伴通过，靠的是什么呢？ 师：对，靠的是合作。你能说说什么是合作吗？（简单说，合作就是大家共同努力完成一件事情。）

师：那为什么要合作呢？（个人的力量是有限的，集体的力量是强大的；有些事情一个人完成不了等）

师：你的生活中都有哪些事情需要合作呢？（生谈自己生活的事例）（1）值日的时候需要合作。（2）上课讨论的时候需要合作。（3）美术课做手工有时候需要合作。„„

师总结：你们在值日的时候是怎样做的？组长分配任务，大家完成自己的任务，这是什么？这是分工。还有呢？大家要互相配合。每个人都希望把教室打扫得干干净净这是什么？这是目标一致。再加上共同努力，做到了以上几点合作就可能成功了。

（二）在活动中体会 1.查生字比赛

过渡语：同学们，我们刚才明确了分工的重要性，那么我们想再来进行一项比赛。老师这里有九个生僻字，看那个小组在规定时间内尽可能多的查出这几个字的读音。

炜

琨

珝

昱

祎

摒

蹴

囫

2.学生组内讨论：如何分工合作，才能更快完成这项工作。3生分工合作，完成任务。4.教师组织学生谈合作的感受。

同学们，你们看，当我们有了明确的分工，大家在规定的时间内查的生字越来越多，收获也越来越大了。

（三）运用到综合实践中

我们本次的综合实践活动将以“端午节”为主题，那么，请同学们想一想在活动中大家该怎样分工与合作呢？

1.出示此次分工合作中出现的问题；

2.课件出示讨论目标：在分工合作中应注意什么？ 3.学生分组讨论分工注意事项； 4.小组之间交流自己的想法； 5.全班同学集体交流汇报； 6.教师根据学生的交流、讨论板书： 目标一致、分工合理、扬长避短、齐心协力

（四）教师总结提升

要合作完成一项任务，小组成员必须做到目标一致；要根据每个成员的特长分工，分工要做到具体明确；在活动中要经常交流沟通。最后，老师还给大家带来了一个故事，希望大家后会有一个新的认识。

天冷了，年迈的富翁坐在火炉旁取暖。熊熊的火焰照耀着富翁肥胖的脸庞。富翁觉得身上发燥，脸上发烧。炉火太旺了。

富翁环顾四周，怎么四个佣人只来了三个？那三个佣人告诉富翁，另一个佣人向管家请假了。

要吃午饭了，富翁头晕得怎么也站不起来。医生赶赶来。富翁高烧达39.4℃。医生说，这是炉火温度过高造成的。

在富翁弥留之际，医生问富翁：“这么多佣人为什么不把座椅往后挪一挪，离炉火远点？”

富翁艰难地告诉医生：“不能怪他们。他们是有分工的，今天分管把椅子往后挪的佣人请假没来。”

这样愚蠢的富翁在我们的现实生活中当然不存在!在我们戏笑富翁之余应该得到怎样的启示呢？只有分工，没有合作的团体迟早是要瓦解的!

六、板书设计

学会分工与合作 目标一致 分工合理 扬长避短 齐心协力

七、教学反思

在上本节课之前，我认真备课，精心准备课件资料，基本实现了教学目标，教学效果也比较好。上课时是以游戏进入新课，所以一开始课堂气氛十分活跃，孩子们纷纷发表看法。

课上，我又利用听视频、谈感想、分组讨论等多种教学方法，使学生都积极地投入到课堂教学当中，情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中，积极地参与到活动中去，充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。通过教与学，让学生认识到与人合作的重要性，了解与人合作的技巧，并在日常的生活和学习中加以运用，增强“团队”精神，培养善于合作的良好品质。

但是，本课的教学中还存在着一些不足。比如教师课堂上的激励性评价还应更到位。

第三篇：《合作与分享 》综合实践教案

综合实践《合作与分享》教学设计

一、激趣导入：

同学们，你们看过春晚吗？你们知道千手观音吗？在2005年的春节联欢晚会上中国残疾人艺术团的节目《千手观音》感动了全中国。21个平均年龄21岁的聋哑女孩表演的大型节目给观众带来极大的震撼，令人赞叹不已。你们想不想看看当时的精彩画面？老师准备了一段录像，可以让大家一饱眼福。

欣赏完了，说说你的感受。（播放录像，学生说感受）

是什么力量使这21个聋哑女孩合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

这节课我们就来聊一聊合作与分享。（板书课题：合作与分享）

什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

这里还有一个小故事，也能说明这个问题。（故事插入）

二、体验合作：

其实，在生活中，很多时候、很多事情光靠我们自己是不行的，我们必须与他人合作。我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

下面我们来做两个游戏，看看大家能不能很好地跟别人合作，敢接受挑战吗？

（一）齐眉棍

1、出示要求（课件）：

小组成员每人伸出一根手指，将一根竹竿放在伸出的手指上，举到眉头位置，保证每根手指都接触到竹竿，且手指均在其下面，共 通将竹竿放到地上。

注意：手指必须伸直，不许出现钩、夹的动作；谁的手指离开竹竿就宣告失败。

2、小组交流怎样做。

3、学生开始活动。

4、调查各小组是否成功，原因是什么。总结经验，再做一次。

5、分享感受：这回各小组都成功了，那你从中体会到了什么？（学生谈感受）

6、小结：是啊，要想成功必须齐心协力、团结一致、密切合作！（板书：齐心协力）

同学们，下一个游戏可是有较大难度的，你们有勇气去战胜它吗？

（二）背坐起立

1、出示要求（课件）：

小组成员背对背将手臂挽紧，双腿伸直坐在地上，老师喊“开始”后，同时用力站起来，要求手臂不能松开。反复坐下、起立，一分钟内哪组完成的次数多哪组获胜。

谁愿意到前面来演示一下动作要领？（演示手臂挽紧的动作）

2、学生开始活动。

3、调查各小组分别完成几次，说说成功的秘诀和失败的原因。

如果再给你们一次机会，有信心做得更好吗？请结合手中的记录表认真反思，讨论讨论到底怎样做才会成功，讨论好后可以练一练。（学生讨论、练习）

4、学生进行第二轮挑战。

5、分享感受：这回你们小组成功几次？你从中体会到什么？

是啊，要取得成功，小组成员不仅要齐心协力，还得分工合作。（板书：分工明确）

三、辨析合作：

看来同学们从刚才的游戏中收获颇多，通过刚才这两个游戏，相信大家对合作有了新的认识。那么，在我们身边有哪些与他人合作的事例呢？

1、学生列举生活中的合作事例：班级、家里、社会上的各行各业。

其实，在我们的日常生活中经常会体验团队合作给我们带来的快乐，例如：拔河比赛、接力跑比赛等，只有团队合作默契了，我们才会更好的获得成功，而成功的背后就是我们分享到的快乐，同学们，就让我们一起把这种快乐带到我们的学习和生活中去吧！

2、明辨是非：

（1）有的同学写作业、考试时不会做，叫你借他抄，并答应给你好处，你能与他合作吗？为什么？

（2）有同学损坏了班级的物品，你和他是好朋友，因为“哥们义气”隐瞒不报，这样做对吗？为什么？

3、小结:所以，我们与人合作还应当坚持原则，明辨是非。

四、强化感受：

其实，在我们生存的地球上，不止我们人类懂得合作，动物也知道“团结起来力量大”的道理。不信，请看下面的短片。（播放短片）

看过也笑过了，能说说你的感受吗？

五、总结升华：

我相信在今后的日子里，同学们一定会更加懂得与他人合作，也会分享到更多成功的喜悦。

最后，我们共同来欣赏付笛生的一首歌曲《众人划桨开大船》，作为我们这节课的结束。

六、教学反思：

这节课我注重了以学生为主体，以学生的发展为本，为学生创造了良好的课堂氛围。课堂中，我将本课的内容分成两部分，第二部分是学生最喜欢的游戏，学生能够通过一次又一次的游戏,不断吸取从游戏中获取经验,从而探究有效的合作方法。最终获得游戏的成功，分享合作给自己带来的快乐。在这节实践活动课中，学生不仅体验合作与分享的乐趣，而且培养学生合作与分享的意识和能力，同时也培养了学生动手操作能力和游戏能力。使他们养成善于思考、敢于尝试和勇于创新的意识。

第四篇：三年级综合实践活动教案《学会安全用电》

课题： 学会安全用电 课型： 新授 教学目标：

1、了解安全用电常识，学会常用家用电器的安全操作方法。

2、利用查阅图书、上网查询、采访调查等多种方式收集安全用电资料，并进行简单的整理，以不同的形式展示各自的研究成果，以提高自主探究和综合实践能力。

3、在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。教学重、难点：

了解安全用电常识，学会常用家用电器的安全操作方法。教学准备：用电的相关资料、多媒体课件。板书设计：

学会安全用电 教学过程：

（一）课前调查，分组探究

将学生分成四个小组，制定活动计划，由他们自主选择学习方式，做好详细的记录表。

1、“安全使用家电”“用电基本常识”小组的同学到图书室和微机室，通过查阅图书和上网查询获得知识；

2、“电器及用电设施的维护与保养”小组小组的同学到家电商场，通过现场采访询问工作人员获得知识；

3、到家电维修部，通过采访专业维修人员了解安全用电常识；

4、“触电的现场急救”小组的同学到供电所调查采访工作人员获得一手资料。【设计意图】：

在活动教学中教师要创设情境促使学生积极参与活动，有更多机会表现自我，课堂上要多给一点时间和空间，尽量让学生多说、多想、多做、多让学生有充分表现自己的机会，体验和享受成功的快乐。

（二）创设情景，激趣导课

1、自由谈谈对电的认识和了解，说说对“电老虎”的理解。

2、谈谈不正确用电给人们造成危害，说说电给人们带来伤害的例子。

3、教师：从人民网报道“我国每年有 3000 人触电身亡”的消息中，你想到了什么。【设计意图】: 通过情境表演，不仅激发学生的兴趣，也自然引发学生联想到自己心中的“小疙瘩”。

（三）汇报交流，制定守则

1、学生以小组为单位汇报课前调查采访的成果。每组选派一名代表介绍活动方法，以课件展示活动过程—介绍活动成果（掌握的安全用电知识）上。

2、教师出示安全用电守则：

⑴人走断电，用毕断电，停电时也要临时切断电源。

⑵墙壁上的插座不要安得太低，教育小孩子要远离电源、开关和插头。

⑶使用螺丝口电灯，灯头上应装保险圈，最好安装拉线开关，以免开关电灯时触碰到金属部分而发生意外。

⑷墙壁上的扳钮式电源开关，坏了要及时修理。

⑸手上沾水或出汗过多时，不要接触电线插销和使用灯头开关的电灯。

⑹电炉不要靠近电线，以免电线被烤焦而埋下隐患。

⑺不要在电线上晾晒、搭挂衣物。

⑻保险丝断了不要用铁丝、铜丝、铝丝代用。

⑼电线破损、断落时，千万不要触碰，应及时断开电源，然后速找电工修理。

⑽发现有人触电，要先用绝缘体如干燥的木棒挑开电源，切忌在电源未与触电者分离的状态下拖拉触电者。【设计意图】：

让学生在读一读中学习新知，提高学生的学习兴趣。

（四）实地操作，学会用电

1、组建小组，制定方案。

指导学生从活动程序、分工、注意问题等方面展开讨论，制定出各组的活动方案。

2、开放时空，自由探究。

各学习小组通过查阅电器说明书、相互询问、请教老师、实地操作等活动，动手实践，合作探究，学习电器的使用方法。要求学生在掌握安全使用方法的前提下学会各种电器的基本操作。（放课件）

3、汇报交流，体验成功。

各小组汇报交流研究成果。每小组选派一名代表进行示范操作并讲解，本组其他同学可以补充，其他组同学可以质疑。

4、改编歌谣，综合提升。教师播放“安全用电三字歌”。

电源座 照明灯 有危险 不要碰 小开关 轻开合 手若湿 切勿摸

【设计意图】：

这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主 性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉 快，而且有助于学生加深认识。

（五）研究讨论，巩固掌握

1、辨析行为。用课件展示几幅漫画，找出哪些不安全、不正确用电的行为？应该怎样做？

2、真情告白。针对身边不安全用电的行为，用“某某请你听我说”的形式，告诉不安全用电的坏处，应该怎样安全用电。教学反思：

重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法训练学生思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。

第五篇：三年级综合实践

2017—2018学第二学期

三年级综合实践活动学科教学工作计划

新的学期又开始了，为了使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，我做教学计划如下：

一、提高教学质量

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作：

1.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2.了解学生原有的知识技能，他们的兴在新学期的工作中，我会培养自己有多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业