幼儿园《我的名字克里桑斯美美》教案

第一篇：幼儿园《我的名字克里桑斯美美》教案

我的名字克里桑斯美美

教学目标:

1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。

2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。

3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。教学重点:

让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。教学重点:

1.创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨论发言。

2.组织幼儿仔细观察。发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿有体验的快乐。教学步骤:

一、谈话导入

1.孩子们，你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗？（引导幼儿积极发言）

2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？

①读着这个名字有什么感受？（名字太长了）

②长长的名字背后发生了怎样地故事呢？

二、讲述故事

1.讲述出生取名

（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说：“就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的”鼠爸爸说：“就叫克丽桑丝美美菊花”）。

师：出示图画，让幼儿观察。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？

2.上学前

师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。从图画中发现了什么，又感受到了什么？）

过渡：

克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）

师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。

爸爸会叫她吃饭。

她还会对着镜子自己叫自己。

提问：

出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿？

3.第一天上学

师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？

提问：

你们怎么知道那张名片是克丽桑丝美美的名字呢？

（克丽桑丝美美的名字很长……）

4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？

如：

姓名

↓

大名+小名

↓

花的名字（如：菊花、桂花、荷花……）

↓

家长的名字

5.国家，看图片讲故事

（刚开始，克丽桑丝美美无比喜爱自己的名字。可是时间长了，同学们嘲笑，克丽桑丝美美很伤心，要求爸爸，妈妈改名字。爸爸、妈妈说：“你的名字里有我们爱的希望，所以不能改”克丽桑丝美美有点难过）

6.再上学

出示图片，讲故事

（当新音乐老师叫起克里斯桑美美的名字时，音乐老师说“哦，这真是一个完美无缺的名字，我也要给我的宝宝拥有一个花一样的完美无缺的名字”。最后，音乐老师提出我的宝宝要用冬天的花的名字。）

7.补充后记，把故事讲完

三、联系自己

1.故事讲完了，让幼儿回去自己在看一看这本书。

2.你的名字一定也有故事，去问问爸爸，妈妈吧！

总结：

小朋友们：在我们每一个父母的眼中，你们懂是独一无二的，完美无缺的。就像你们的名字，这是你来到这个世界上，爸爸，妈妈送给你的第一份礼物，这份礼物里面充满了爱和希望，好好珍惜自己的名字吧！

第二篇：我的名字克丽桑丝美美菊花教案(精简)

《我的名字克丽桑丝美美菊花》——导读教案

【教学目标】

1、通过听故事，掌握故事的大致内容，知道克丽桑丝美美对她的名字的态度的转化及原因。

2、体会小老鼠为自己名字态度转化的过程，以及爸爸妈妈对她的爱。

3、通过听故事，培养学生的观察能力、表达能力以及想象能力。【教学重点】

让学生认真观察绘图本童书中语言文字之外的以绘画表达的细节，从中理解故事的内容，学会读图画书的方法。【教学难点】

1、如何把握好时间，在30分钟时间内导读一本书，并让学生积极地参与讨论。

2、会仔细观察，发挥想象，学会揣摩故事的内涵，有体验的快乐。教学步骤：

一、谈话导入

1、师：陆老师第一次来你们班上课，有很多小朋友的名字老师都不知道，①你愿意带着微笑把你的名字介绍给我么？ ②你知道名字有什么用么?

2、引入主人公（出示封面图）

3、师：究竟她和她的名字发生了怎么样的故事，我们一起来读一读这本书吧！

二、导读

1、介绍图画书。

2、封面。我们还能从封面上知道什么？

介绍作者：十九岁就开始童书创作的Kevin，他创作了一系列的小老鼠的故事，其中每一只老鼠都有自己独特的个性，敏锐的Chrysanthemum，旺盛活力的Lilly，舍不得自己小毯子的欧文等。而这些小老鼠明星们一经推出，立刻受到小朋友们的欢迎。

3、扉页

4、讲述出生取名。师：克丽桑丝美美出生的那一天，是她的父母一生中最快乐的一天。看看图，你还能从这幅图中知道哪些？

5、成长。生观察图，交流。师讲述。（克丽桑丝美美长啊，长啊，长啊……）

6、过渡：她有多爱她的名字呢？我们继续往下看。讲述：妈妈叫她起床……

7、上学。

师：你能描述一下克丽桑丝美美的动作么？

她看上去——非常快乐，猜一猜，什么事让克丽桑丝美美高兴成那样？ 讲述。

8、点名。

师：可是，在楚德老师点名的时候，大家一听到克丽桑丝美美的名字，就咯咯地笑了起来。从图上找找，是什么原因呢？

9、师讲述嘲笑页。对照点名页认识三只新老鼠。讲述午睡

1、排队1。

10、出示回家1。师：鼠爸爸和鼠妈妈多想了解一下宝贝第一天上学的情况呀！克丽桑丝美美会对爸爸妈妈说些什么呢？ 出示晚餐1。

师：爸爸妈妈想了哪些办法来安慰她？

11、出示做梦1。

师：那天夜里，克丽桑丝美美梦到自己的名字叫珍妮，那是一个非常愉快的梦。想象一下，梦里会发生哪些事呢？

12、师讲述上学2。

师：还记得昨天克丽桑丝美美第一天上学的样子么？学会回看。

13、讲述游乐场。

14、出示做梦2。

生交流克丽桑丝美美梦到了什么？师讲述。

15、讲述上学3。

师：这天上学，与前一次上学又有什么不同呢？回看。

16、出示新音乐老师。

师：看图，你们觉得这个音乐老师怎么样？

17、讲述分配角色、嘲笑1、2、音乐老师介绍自己的名字。师：观察克丽桑丝美美的表情变化。

18、出示图绽放。师讲述绽放、羡慕。

19、出示最后一幅图。

师：克丽桑丝美美的这个动作似曾相识……回忆、讲述。

三、联系自己

1、师：克丽桑丝美美和她名字的故事讲完了，你的名字一定也有故事，去问问爸爸妈妈吧！

2、师总结：在每一个父母的眼中，你们都是独特的，完美无缺，就像你们的名字，这是爸爸妈妈欢迎你来到世上送给你的第一份礼物，里面有爱，有希望，珍惜她吧！

第三篇：美美与共)教案

美美与共

【学习目标】

1．熟读课文、积累常见词语

2．分析课文论述思路、论证方法。

3、理解作者的大同社会理想

【教学要点】分析课文论述思路论证方法理解作者大同社会理想 【教学方法】阅读讨论 【教学时数】：1 【问题导学】

（A）学生阅读课文，借助工具书、注释，了解作者，解决字词，思考下列问题。

1、导入新课

我们同学学习历史了解人类社会的发展史，曾经有很多仁人志士提出“大同社会”的理想。由于各种原因从来没有实现过，这种美好的理想难道就只是空中楼阁？如何实现它？今天我们学习课文或许可能给予一种思路。（板书课题）美美与共

谁能解释一下两个美”？

课题是从哪里来的，几个“美”分别如何解释？

2、认识作者 费孝通

江苏吴江人，社会学家。（B）

3、词句积累。谦逊 欺凌 妄自菲薄 纷至沓来 相得益彰

各美其美、美人之美、美美与共、天下大同 己所不欲，勿施于人 修已而不责人

【合作探究】

（C）

（一）理清文章的论证思路

1、处理好不同文明之间关系的条件是什么？作者的观点是什么？

2、人们很难接受不同文明共存的原因是什么？

3、我们如何对待本民族历史文化与外来文化？

4、如何实现人类能够生活在一个“和而不同”世界上？

（D）

（二）梳理论证方法

5、在论证“人们很难接受不同文明共存的原因”用了什么谁论证方法？ 举例论证

对比论证

6、引用论证是在论证哪一问题时采用的方法？

（E）老师点拨：本文从运用表达方式的角度来看是议论文，又不完全符合我们通常说的议论文，而具有学术论文与演讲词的双重特点。从学术角度来看，论点鲜明，论据充分。从上面的分析可以得出结论。而作为演讲词，语言深入浅出，饶有风趣。如第3节中对强势文明输出时的态度表述“„„一古脑地推销自己的‘文明’„„”第6节中对我们先辈留下经验的引用。【课堂总结】

第一部分，实现“美美与共，世界大同”理想的前提和艰巨性。第二部分，实现“美美与共”境界的艰难和可能。

达到“美美与共”境界艰难的原因；

正确对待本土文化与外来文化；

实现“美美与共”设想的可能性。

第三部分，促进人类文化心态的深刻变革，建设“和而不同”的美好世界。教后反思：

第四篇：美美与共教案

一、导入

全球化是当今社会发展的一种趋势，它引发了各国各界学者们的研究和讨论。中国著名社会学家费孝通曾针对“全球化”、文明、文化发表了一系列学术论文和学术演说。费老于2004年8月在“北京论坛”上作了一次题为《“美美与共”和人类文明》的发言。在这次发言中，费老分九个部分探讨了“面对全球化，不同文明之间该如何相处”的问题，我们的课文《美美与共》正是这次发言的第八部分。

在学习课文之前，我们先来看一看，费老的发言中，提到了哪些概念和设想。

【PPT放出发言稿的一部分，请一位学生朗读】

近年来，在讨论全球化这个话题的时候，我多次提到“和而不同”的概念。这个概念不是我发明的，它是中国传统文化中的一个重要核心。这种“和而不同”的状态，是一种非常高的境界，它是人们的理想。但是要让地球上的各种文明，各个民族、族群的亿万民众，都能认同和贯彻这个理想，决不是一件轻而易举的事。为此，我们还有很长的路要走，还要付出沉重的代价。

我还提出了“文化自觉”。什么是文化自觉？简单地说，就是每个文明中的人对自己的文明进行反省，做到有“自知之明”。这样，人们就会更理智一些，从而摆脱各种无意义的冲动和盲目的举动。

后来，我又进一步提出“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的设想。这几句话表达了我对未来的理想，同时也说出了要实现这一理想的手段。我认为，如果人们真的做到“美美与共”，也就是在欣赏本民族文明的同时，也能欣赏、尊重其他民族的文明，那么，地球上不同文化、不同民族、不同国家之间就达到了一种和谐，就会出现持久而稳定的“和而不同”。【提问】在这段文字中，费老提到了哪些概念？ “和而不同”、“文化自觉”、“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”

这三者之间的联系可简单概括为：通过“文化自觉”，费老提出了十六字箴言，以追求“和而不同”的理想境界。【板书】文化自觉——美美与共——和而不同 课文美美与共就围绕这十六字来行文的。

二、课文解读

（一）提出观点

1、论题和观点 《美美与共》是一篇书面发言，也可以说它是一篇学术论文。学术论文的最大意义在于发现问题、解决问题，从而推动人类对自然社会以及自我的认识，所以学术论文讲求创造性。

那么《美美与共》针对什么问题提出了什么创造性的观点？ 我们要在哪一段或哪几段中去找答案？第1、2段 【朗读】齐读第1、2段

首先我们来解决第一个问题。

【提问1】这篇文章针对了什么问题？

（第一段）如何处理好不同文明之间的关系。

【提问2】针对如何处理好不同文明之间的关系，费老提出了什么创造性的观点呢？

①首要的条件应该是各自能够保持一种平和、谦逊的心态，就是中国古人所谓的“君子之风”——前提

②各美其美，美人之美，美美与共，天下大同

2、概念阐释

好，那么这里我们就在文章中第一次遇到了这句话——“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，它是本文中的一个重要概念。

【提问】怎么理解这十六个字？运用你所学的文言知识，用现代汉语解释一下它的意思。

（人们要懂得）各自欣赏自己创造的美；（懂得）欣赏别人创造的美；将各自之美和别人之美结合在一起，就会达到“天下大同”的理想社会状态。

（什么是“大同”？大同是中国古代思想，基本特征为人人友爱互助，家家安居乐业，没有差异，没有战争。即人人平等自由。由此，我们可以知道，“天下大同”是一种美好的愿景）

我们可以从上述问题的回答中，概括出费老在这篇论文中提出的学术主张是：要想处理好不同文明之间的关系，就要保持一种平和、谦逊的姿态，做到“各美其美，美人之美，美美与共”，这样才能实现“天下大同”的理想社会。简单地说，“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”就是费老的学术主张，也就是这篇文章的中心论点。

（二）主要内容

我们常在议论文的阅读和写作中提到中心论点这个概念，它是作者在文章中对所论述的问题提出的最主要的思想观点。论文属于论述类文本，在阅读和学习过程中，我们可以把它当作议论文去分析。《美美与共》的开头提出了中心论点，接下来，就让我们进一步学习文章是如何对这个中心论点进行论证的。

【提问】请同学们快速浏览课文，划出3-7段每一段的关键句，并概括这一段的主要内容。

1、第三段：

关键句是第一句，这样的境界指“美美与共”的境界。但是这一段只是在讲要达到美美与共的境界的难度吗？

注意“比如”这一词，比如后面的内容是对前面部分的补充阐释。从后文的阐释，我们可以总结出作者从两个角度，论述了三种错误的文化心理，分别是发展中国家可能有的“妄自菲薄、盲目崇拜西方”、“闭关排外、极端仇视西方”，以及发达国家容易出现的“妄自尊大”。

这几种错误的文化心理造成了达到“美美与共”境界的艰巨性，同时也说明了达到“美美与共”境界的必要性。我们要之所以达到“美美与共”的境界，是因为发展中国家、发达国家容易产生错误的文化心理。

【PPT放出段意】③为什么要达到“各美其美、美人之美、美美与共”的境界

2、第四段：

关键句是最后一句，但要结合上面的内容。

【PPT放出段意】④如何做到“各美其美、美人之美、美美与共”

3、第五段

关键句是第一句

【PPT放出段意】⑤历史上有过“美人之美”以达到双赢的例子

4、第六段

关键句是第一句

【PPT放出段意】⑥当今地球上的人类，应该比古代人具有更广阔的胸怀、更远大的目光，对于不同文化有更高的鉴赏力，拥有一个与不同文明和睦相处的良好心态

5、第七段

可以将第一句看做关键句，但段落大意需要归纳概括

【PPT放出段意】⑦树立“美美与共”的文化心态，建设“和而不同”的美好世界；表明了作者面对困难以及与困难斗争的勇气与信心

（三）结构布局

我们总结了每一段的段落大意。通过概括每一段的主要内容，我们来看一看整篇文章是如何谋篇布局的。

文章的第1-2段提出了观点，3-6段展开论述，最后一段总结观点和提出展望。从宏观角度看，这篇文章采用了“总分总”的思路，这也是我们议论文写作的常用结构。

而在3-6段的论述部分，课文论述部分的每一段都有不同的分论点。

从议论文角度看，第3段还说明了为什么要“美美与共”；而4-6段则从具体做法、史实、道理方面回答了怎么样做到“美美与共”。

这是典型的递进式议论文的写作结构。结合第1-2段，我们可以得出递进式结构的基本思路：提出问题（是什么）-分析问题（为什么）-解决问题（怎么办），从思维的推进过程来看，体现为一种逐层深入的思路。《美美与共》这篇文章将论述的主体落在解决问题（即怎么办）这一部分，但在具体的行文过程中，我们应根据文章论述需要，妥当地安排层次的详略。

启示：除了递进式的结构之外，还有并列式和对比式等常用的议论文结构。但不管采用怎样的结构行文，都要注意表达内容的需要，紧紧扣住中心论点，不偏题、不跑题。【板书：递进式结构，紧扣主题】

（三）论证方法

【提问】这篇文章采用了哪些论证方式？回答的时候，请说出文章的哪里使用了何种论证方式。第3段：举例论证、对比论证 第5段：举例论证 第6段：引用论证 启示：运用多种论证方法，让论述更丰富充分。【板书：论证方式】

三、课堂小结

【PPT放出】

《美美与共》立足于“文化自觉”，全面而扼要地阐释了作者提出的“美美与共”的学术主张，从是什么、为什么和怎么做三个方面对 “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的观点展开了论述。

在这堂课中，我们通过学习《美美与共》这篇文章，了解了费孝通提出的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的学术主张，还从议论文角度分析了文章的结构。通过本堂课的学习，希望能在阅读和写作论述类文章方面对同学们有所帮助。

第五篇：我的名字克丽桑丝美美菊花

正确认知自我

——《我的名字克丽桑丝美美菊花》绘本心理辅导教案

无锡市柏庄实验小学 王迎娣 图文：凯文〃汉克斯 翻译：周兢 【教学目标】

1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑斯美美的细心呵护。2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑斯美美心里变化的过程。

3.在阅读的过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的名字，不自卑，也不骄傲。【教学重点】

仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑斯美美心里变化的过程。【教学难点】

1.创设良好的故事情境，把学生带入其中，并让他们积极地参与讨论。2.组织学生仔细观察，发挥想象，学会揣摩故事的内涵，有体验的快乐。【教学步骤】

一、谈话导入

1.王老师第一次来你们班上课，很想认识大家，谁愿意来介绍一下自己？注意一定要把自己的名字说清楚，最好能够让我一下子就记住你，行吗？你喜欢自己的名字吗？为什么？

2.今天，老师给大家带来一个和名字有关的奇妙故事，想听吗？

3．出示：故事封面。谁愿意来读一读？《我的名字克里桑丝美美菊花》（多次指名朗读，齐读）

（1）读着这个名字你有什么感受？（太长了）

（2）读完后你的脑海里出现的又是什么？（一朵美丽的菊花）是呀，克里桑丝美美是根据菊花的英文翻译来出的，这会是谁的名字呢？（仔细看图）

对，这只漂亮的小老鼠就叫克丽桑斯美美。谁愿意来替她做个自我介绍？ 4.究竟这只小老鼠和她的名字发生了怎么样的故事呢，让我们一起来读一读这本书吧！

二、讲述故事

1.讲述出生取名（那个孩子出生的第一天是她的父母最快乐的一天。“她好完美呀！”妈妈说。“绝对完美”爸爸说。是的，他绝对完美。

“她的名字应当代表她的全部。”妈妈说。“她的名字应当绝对完美无缺。”爸爸说。克里桑丝美美，克里桑丝美美菊花。师：克丽桑丝美美出生的那一天，是她的父母一生中最快乐的一天。看看图，你还能从这幅图中知道哪些？（小老鼠闭着眼睛甜甜地睡着了，正做着香甜的美梦呢！）（柔柔的感觉。）（菊花被子，爸爸妈妈很喜欢菊花。）是呀，多美的菊花被子呀，他的名字就像菊花被字一样美！让我们美美地叫一叫她的名字吧！

2.上学前 师：在父母的呵护下，她和我们小朋友一样一天天长大。她幸福快乐地生活着。（出示九幅成长图：仔细看，你从这些图画中发现了什么，又感受到什么呢？）

【学生交流感受生活的幸福，喜爱自己的名字。】 过渡：她有多爱她的名字呢？我们继续往下看。（出示三幅图）

师：早上，暖暖地阳光照进来，妈妈叫她起床了！女孩子学着妈妈样子来叫一叫。

这名字真好听，她喜欢听。

中午，爸爸叫她吃饭了！男孩子学着爸爸的样子来叫一叫。她爱听这名字的声音。

（指着第三幅图）此时的她在干什么呢？（学生说）（预设：对着镜子在臭美，在自我欣赏呢！}她会怎么叫自己呢？学生带着得意地，开心的心情叫一叫。（克里桑丝美美）

师：这名字真好听呀！她还喜欢她写下来的样子呢！（出示图）瞧，她的名字写在了哪里呢？哇，写下来的样子真好看！（学生一起叫一叫）

在她的眼中，自己的名字怎么样？（完美无缺）

3.第一天上学 ①刚上学时的开心快乐。师：克丽桑丝美美认为自己的名字是绝对完美的，于是，她开始上学了。瞧，她正走在上学路上，你能描述一下克丽桑丝美美的心情吗？怎么看出来的？（引导学生观察：眼睛都眯成了缝。穿着漂亮的衣服。她的笑脸犹如胸前的菊花一样灿烂。她一蹦三尺高！天气晴好，蝴蝶在身边飞舞。立刻来到学校）

师：是啊，克丽桑斯美美太高兴了！她穿上最亮丽的裙子，带着最灿烂的笑容，一路跑着去学校。她一边跑着还一边大声呼唤：“好耶！学校！”

②点名。

◆瞧，这就是克丽桑斯美美的新老师，她叫楚德。这些都是她的新同学。仔细找找：克丽桑丝美美在哪？你发现了什么？（其他小老鼠的都在笑，克里桑丝美美低着头。）（她的名字最长，一格都写不下呢。)◆当楚德老师点名的时候，大家一听到克丽桑丝美美的名字，就咯咯地笑了起来。吉儿、丽塔和维多利亚也一起嘲笑克丽桑斯美美。

◆想想：假如你就是克丽桑斯美美，此时此刻会是怎样的心情呢？

是啊，克丽桑丝美美菊花枯萎了。她不再认为自己的名字是绝对完美的。她认为这个名字真是糟糕透了。

过渡：接下来的一整天都不怎么样。③继续讲述午睡和排队的情景

◆午睡时：观察克丽桑斯美美的动作（用被子紧紧地裹住自己）补充13是个不吉利的数字

◆排队时：想象克丽桑斯美美的心情。

4.回家 ①出示回家1 鼠爸爸和鼠妈妈多想了解一下宝贝第一天上学的情况呀！他们远远地看见克丽桑斯美美就迎接了出来。可是，克丽桑丝美美却哭了，她会对爸爸妈妈说些什么呢？（生猜想。生：我不要上学了！师：哦，为什么呀？生：“我的名字不好听，同学都嘲笑我！”师：什么呀，你的名字很美！生：我的名字太长了！连名牌都写不下！师：你的名字很迷人，很珍奇，而且很贵重。生：我要改名字。师：好好地名字，为什么要改呀！你的名字就是你！完美无缺！）

②出示晚餐1 师：爸爸妈妈想了哪些办法来安慰她？（陪她玩游戏，想让她忘掉不愉快的事。）（拥抱她，让她感到妈妈爱。）

爸爸看心理健康书，想从书上找答案呢！

(克里桑丝美美吃了最爱的晚餐——乳酪意面加番茄酱，过了一个充满拥抱、亲吻加棋盘游戏的晚上，她觉得好多了。)③出示做梦1。

师：那天夜里，克丽桑丝美美做了一个梦，那是一个非常愉快的梦。想象一下，梦里会发生哪些事呢？

5、第二天上学 ①讲述上学2。

师：还记得昨天克丽桑丝美美第一天上学的样子么？（学会回看：兴奋，奔跑。）那为什么这一次她却走得这么慢呢？（心里担心同学嘲笑她，做事变得拖拉）

②讲述运动场上的嘲笑

正因为克丽桑斯美美这一路上拖拖拉拉，当她走进活动场地的时候，已经有很多小老鼠在玩耍了。她们再次嘲笑了她，要来采她、摘她、闻她。假如你就是克丽桑斯美美，此时此刻又是怎样的心情呢？

过渡：接下来的一整天都不怎么样。③继续讲述午睡和排队的情景

◆午睡时：观察克丽桑斯美美动作（用双手捂着自己的耳朵），猜猜她的心理。

◆排队时：想象克丽桑斯美美的心情。

6、第二次回家

①真不敢想象我怎么会叫这个名字呢？放学后，克丽桑斯美美坐在小木屋的墙角处伤心地哭泣。爸爸妈妈都来关心她：“孩子，你回来啦！”猜猜，克丽桑斯美美会说些什么呢？

②出示晚餐2 瞧，爸爸妈妈又像昨天一样安慰自己的宝贝。他们给克丽桑斯美美准备了她最爱吃的奶油糖霜巧克力蛋糕，克丽桑斯美美度过了一个充满拥抱、亲吻加棋盘游戏的晚上，她觉得稍微好了一点点。

③出示做梦2 这天夜里，克丽桑斯美美又做梦了。瞧，她梦到了什么呀？

5.再上学 ①讲述上学3。

◆为什么克丽桑斯美美今天会穿上一件7个口袋的衣服，里面还要装上自己最珍贵的东西，还有幸运符呢？（很孤单，想让自己能够有好运降临……）

◆那她为什么要选一条最长的路去上学呢？（害怕上学，害怕同学们嘲笑她。）

过渡：今天的学校和往常很不一样，瞧，教室里来了一位新老师。你觉得这位老师怎么样？

②出示新音乐老师。

这位老师是教音乐的，她叫廷柯。她的声音和她的一切都想来自梦境。同学们都惊呆了，都使劲想给廷柯老师留下好印象。

③讲述分配角色

◆当克丽桑斯美美听到了分配她扮演一朵雏菊时，会怎么想呢？ ◆当同学们听到老师分配克丽桑斯美美扮演一朵雏菊时，他们又会怎么想怎么做呢？

④讲述嘲笑1、2 ⑤出示廷柯老师发言图

猜猜廷柯老师听了同学们的话会说些什么呢？ ⑥出示克丽桑斯美美的表情变化图

当克丽桑斯美美听到廷柯老师这样说的时候，她又会怎么想呢？（很得意地叫一叫克里桑丝美美地名字）⑦师讲述绽放、羡慕。⑧出示回家图

时间过得真快，又到了放学的时候了。瞧，雨过天晴，连彩虹都出来啦。克丽桑斯美美满心欢欣地一路小跑着回家啦！仔细看，她的这个动作好像在哪里也见过，你还想得起来吗？

（刚开始，克丽桑斯美美无比喜爱自己的名字。可是，后来因为同学们的嘲笑，克丽桑斯美美一度因为自己的这个名字而伤心不已，甚至还做了噩梦呢！现在她终于又快乐起来了。谁来说说说这是为什么呀？）

⑨补充后记，把故事讲完

三、联系自己

1.故事讲完了，听了今天的故事你有什么收获吗? 老师觉得，小朋友的名字一定也有故事，去问问爸爸妈妈，下次我们再一起交流，好吗？

2.总结：小朋友们，在每一个父母的眼中，你们都是独特的，完美无缺，就像你们的名字，这是爸爸妈妈欢迎你来到世界上送给你的第一份礼物，里面有爱，有希望，珍惜她吧！