人教版小学语文五年级下册 17.梦想的力量(教案)教学设计

第一篇：人教版小学语文五年级下册 17.梦想的力量(教案)教学设计

17.梦想的力量（教案）

教学目标：

1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2.有感情地朗读课文,继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

4.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中。德育渗透：

感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

教学重点：

体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。教学难点：

体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学方法： 创设情境 朗读感悟 学法指导： 合作 交流 课时安排： 一课时 教学过程：

一、导入。

1.教师板书“梦想”。“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么? 2.同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)看了这个课题，你有什么想问的吗? 3.今天就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量吧。

二、初读课文,整体感知

1.自读阅读提示，看看我们学习这一课要解决哪些问题。2.学生交流。

(瑞恩的梦想是什么?他是怎样实现自己的梦想的?联系实际说说读后的体会。)3.带着问题，自由读课文，自学生字词，读通课文，先解决第一个问题：瑞恩的梦想是什么，在课文中找出有关的句子用“～～～”画出来。

4.交流：

(1)生字词。(放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭)(2)瑞恩的梦想是什么? 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。a.有感情地朗读句子。

b.用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?”

瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，那么，他为什么会有这样的梦想?他的梦想是怎么实现的呢?让我们一起走进文本,深入理解课文内容。

三、精读课文，走进文本,深入理解课文内容。(一)学习1、2自然段。

1.请同学们阅读课文的第1、2自然段，说说瑞恩产生梦想的原因是什么? 2.出示非洲缺水的图片文字资料。

3.所以，瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

(二)学习3-13自然段

1.自由读课文3-13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤? 2.学生自学。3.学生汇报交流。(1)筹集70块钱(板书)为攒够这70块钱，瑞恩都做了些什么? a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读，感受70元的来之不易。

b.是啊!瑞恩为了攒这70元钱，牺牲了多少玩儿的机会，付出了多少心血，他为了实现自己的梦想，坚持不懈地努力着。(板书：坚持不懈)(2)筹集2000块钱(板书)当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。是啊!瑞恩的梦想感动了许许多多的人，唤起了他们的爱心。(板书：唤起人们的爱心)(3)筹集买钻井机的钱(板书)同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊!从70元钱到2000元，再增加到买钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。

4.回顾梦想实现的经过

四、感情升华，理解题目的深刻含义。

1.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水，感激的泪水。

2.齐读句子，出示：

是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢? 3.假如你就是这5000多名孩子中的一员，你会对瑞恩说什么?(谢谢你，瑞恩!)瑞恩的井没有打好之前，你喝不上干净的水，从现在开始你能喝到干净的水了，你想说什么? 你曾亲眼看到自己的亲人因为喝不上干净的水被夺去了宝贵的生命，你想说什么? 你曾亲眼看到自己身边许许多多的伙伴因为喝不上干净的水被夺去了宝贵的生命，你想说什么? 4.对于非洲乌干达安格鲁的村民来说瑞恩的梦想给他们带来的是什么?(板书：带来生存的希望)5.小结：

同学们，一个梦想，竟有如此大的力量，它给瑞恩以动力，使瑞恩坚持不懈地奋斗;它感动了许许多多的人们，唤起了人们的爱心;它是使安格鲁的村民喝上了干净的水，给非洲人民带来了生存的希望!

五、课外延伸。

1.同学们，读了这篇课文，你有什么想说的吗? 2.寄语:梦想给人动力!梦想唤起爱心!梦想汇聚爱心!梦想给人希望!板书设计：

17* 梦想的力量---创造奇迹 攒70元钱(给人动力)筹2000元钱(唤起爱心)买钻井机(汇聚爱心)给人希望 课后小结：

课文瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。在课堂上，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。

第二篇：五年级语文下册 梦想的力量 3教案 人教新课标版

梦想的力量

教学目标：

1.认识6个生字。

2.通过有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力。

3.引导学生体会瑞恩为他人着想的美好心灵，并学习他的这种精神。

教学重点

通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。

教学准备：搜集一些名人的成功事例，课上与同学展开讨论。

课时安排：1课时

教学过程：

一、诵读名言，激情入文

教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。板书课题：梦想的力量

二、初读课文，整体感知

1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。

2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。

自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。非洲水井额外水泵

攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井

三、感受梦想，感动爱心

1.读第一、二自然段。

（1）瑞恩产生梦想的原因是什么？

（2）指名学生说并指名读“在非洲„„成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

（3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。

（4）齐读这段文字。

教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子一口井，好让他们有干净的水喝。

2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文3──13自

然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中 讨论。

3.学生自学。

4.反馈。

（1）教师出示表格，小组讨论。

（2）小组学习，汇报。

（3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。

（4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。

--1--

教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁

净的水”募捐项目再到增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一

个人的力量这个梦想永远无法实现。

（5）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？

（6）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！

5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。

四、设身处地，升华情感

1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。

2.指名读句子，出示：

（1）车子开进村庄，5000多名孩子„„安格鲁小学社区建造。

（2）听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？

①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？

②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”

3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答。

--2--

第三篇：人教新课标版小学语文五年级下册第四组17《梦想的力量》教学设计教案

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人教新课标版小学语文五年级下册第四组17《梦想的力量》教学设计

17* 梦想的力量

教材简析：

课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。

作者按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱。作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。

选编这篇课文的意图，一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。

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设计理念：

本案设计从质疑课题入手，激发学生探求的兴趣。然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”，引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣的故事中受到启发与教育，在探究活动中达到自悟自得，培养学生主动阅读的习惯。

教学目标：

1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。

3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点：www.xiexiebang.com 引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：

体会“梦想的力量”所蕴含的深意。课时安排：1课时 课前准备：

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阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》。教学过程：

一、揭题质疑

1．教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。

2．出示课题――梦想的力量。读了课题，你想知道什么？ 梳理归纳：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？

二、速读课文，理解“梦想”

1．自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。

（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。（2）他们不应该过这样的生活„„我一定要为他们挖一口井。（3）那我攒钱买钻井机吧„„我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

2．补充非洲缺水的资料。

（非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫

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疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。

据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。）

［这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。］

3．有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。

三、再读课文，明晰“梦想之路”

1．加拿大一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想实现了吗？

（1）找出文中相关的句子。（2）指导朗读最后四个自然段。

2．快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？ 3．学生自由讨论，交流

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（1）瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。

瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘„„瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。

②想像：6岁孩子为地毯吸尘干两个多小时，会累成什么样？ ③思考：要做那么多额外的家务活，对于一个6岁的孩子来说，非常不容易。可是他一直坚持下来，干了4个月。是什么使他放弃玩耍的机会，坚持4个月时间，不怕苦，不怕累，做那么多的家务活？当时瑞恩心里会怎么想的？

④有感情地朗读这段话。

（2）瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。①在课文中找出有关的句段。

a 妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。

b 一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票„„瑞恩筹齐了大一口井的钱。

c 瑞恩的老师没想到„„使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。

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②想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？

③有感情地朗读这三段话。

4．体会作者表达的方法：课文是按什么顺序来写这一过程的呢？

四、感悟“梦想的力量”

1．再次朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。2．当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？ 瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？ 3．是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？

4．有感情地朗读句子：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”

五、畅谈感受，深化主题

读完这篇课文，同学们的心中一定有很多话想说，你可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈你的理解和感受。

六、作业 写一篇读后感 板书设计：

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练习设计：

1．读一读，写一写。

放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭

2．“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了两个多小时。”在这两个多小时里，他是怎么度过的呢？写一段话。

3．“爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们去请他帮忙捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他奖励„„”这省略号里还会有什么事呢？

4．你有什么梦想？读了这篇文章，你有怎样的感受？请写一段话。

教学建议：

本文为略读课文，应放手让学生自主学习，广泛交流。教学时可按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，然后，把感受最深的部分

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多读几遍做一些批注，谈谈自己的感受。最后，全班交流，明确一些读书和习作的方法，并引导学生谈谈自己是如何读实践的。

资料链接：

1．瑞恩•希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。2003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”

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第四篇：人教版语文五年级下册《梦想的力量》教学设计

《梦想的力量》教学设计

【教学目标】

１、认识６个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地概括主要内容，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

【教学重点】

通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。

【课时安排】

１课时

【教学过程】

一、谈话导入，揭题

１、板书：梦想：

师：梦想是什么？是指心中最深切、最美好的渴望。同学们，你们的梦想是什么？我们来说一说，交流交流。

生：（老师、科学家……）

２、师：是啊，每个人都有自己的梦想，希望你们能时刻记住自己的梦想，将它化作动力，在你的生活中不断激励你前进，并且能创造出无法想象的美好的奇迹。

今天，我们就来学习《梦想的力量》。（补完课题）

二、阅读课文，理解字词

自读课文，勾画出生字词。解决不理解的生词。

三、默读课文，理解主要内容

６岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力，最后打出了３０口井，最终梦想成真的故事。

四、读自读提示，解决问题

１、快速浏览自读提示，说说自读提示对我们学习这篇文章提出了什么要求，要解决什么问题？（默读课文，想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想？ 联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。）

２、师：你能解决什么问题呢？（学生自由回答）

生：瑞恩的梦想是什么？（为非洲的孩子打一口井。）

师：文章中有没有告诉我们呢？（生答：课文第一段）

师：你们觉得瑞恩的梦想怎样？

生：伟大……

师：是啊，是什么让瑞恩会产生这种梦想呢？

生：（课文第１６自然段）对于我们来说，水，就是生命。

师：是啊，对非洲人来说，水，就是生命。（全班齐读这句话。）

３、瑞恩的梦想是怎样实现的？同学们，我们随着作者的思路、文章的叙述顺序去读读课文，找一找，画一画，并在旁边做批注。

４、全班交流。

（挣７０元钱、筹２０００元钱、筹钱买钻井机、成立“瑞恩的井”基金会。）

５、师：瑞恩的梦想实现了吗？我们到文中找。

生：２００１年３月，成立了“瑞恩的井”基金会，为非洲的８个国家挖了３０口井。

师：瑞恩当初只是想帮助非洲小朋友打一口井，而现在却为他们打了３０口井，为什么会有这么大的差别呢？

生：因为有很多人帮助了瑞恩。

师：为什么会帮助他呢？

生：因为他们都被瑞恩的行为所感动。

师：他感动了哪些人？在课文中找一找。

师：到底是什么感动了他们呢？

生：执着、善良的心、同情心、爱的力量……

师：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪？联系上下文，了解这句话。

（指导朗读。）

６、全班齐读这句话。

五、拓展练习，布置作业

联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。

【板书设计】

为非洲的孩子打一口井

亲人

１７* 梦想的力量

感动 朋友、邻居们

老师、同学们

……

已经打了３０口井

第五篇：五年级语文下册 梦想的力量 1教学实录 人教新课标版

《梦想的力量》课堂实录

师：每个人都会有梦想，六岁的瑞恩在听到老师所说的“每人捐７０元钱，就能让非洲的孩子喝上洁净的水”时，他有了自己的梦想，他的梦想就是──

生：攒够７０元钱，让非洲的孩子喝上洁净的水。

师：（师板书７０美元）最初的梦想。为了这个梦想，他怎样去做的？

学生默读课文第一层。

学生总结：他靠做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗吸尘器、帮邻居捡树枝，给家里的草坪剪草„„很快，妈妈给他的储存盒里放够了７０美元。

师：（板书力所能及）想象当他得到７０美元时的心情／

生：激动、兴奋／

师：是的，他用自己的勤奋与努力赢得了家人、邻居对他的帮助，但这７０美元能实现他的 梦想吗？

学生默读课文第二层。

学生总结：７０美元只够买一个水泵。一口井需要２０００美元。

师：（板书２０００美元）２０００美元对一个家庭来讲也不是一笔小数目，仅靠瑞恩自己还去做一些力所能及的事去攒得这２０００美元太难了，但是瑞恩没有泄气，没有放弃，正是他对自己梦想的执着使得事情出现了让我们惊喜的一幕：

生：他的行为和毅力感动了一位阿姨，阿姨通过媒体帮助他募捐，很快，2000美元就凑齐了。师:(板书感动别人）让我们一起为瑞恩庆祝吧！（教室里想起热烈的掌声）

生：老师，还不能庆祝，因为瑞恩的梦想还没实现。

生：２０００美元打一口井需要２０个人干１０天，太辛苦了，工程师告诉瑞恩需要买钻井机。师：买钻井机？太难了，放弃了吧，瑞恩！

生：瑞恩不会放弃的，他的老师也已经被他的执着感动，带动班级的同学，一起为他募捐，瑞恩的第一口井终于打出来了！

师：（板书梦想成真）梦想！这就是梦想的力量！默读课文最后一部分，体会瑞恩看到自己的梦想成真后的心情。谈一谈你看到瑞恩梦想成真后你的感受。

生默读课文。

生：当瑞恩和自己的父母来到第一口井旁边时，看到了５０００多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼泪。

--1--