库企企教案

第一篇：库企企教案

活动名称《库企企》

活动目标：

1.鼓励幼儿用各种肢体动作来表现不同的音乐节奏，学说咒语“库库库企企” 2.积极参加音乐活动，体验音乐带来的快乐。活动准备： 1.音乐、图谱

2.黑板

踢踢 踏卡片和库库库企企的节奏卡。活动过程

一、开始部分

1.律动《碰一碰》 2.节奏练习

今天，老师请来了两位好朋友和我们做游戏：出示踢踢和踏 师问：这是谁啊？老师拿节奏卡放在黑板，请幼儿读一读。出示：库库库企企的节奏卡

引导幼儿用该节奏介绍自己，我是XXX

二、音乐欣赏《库企企》 1.欣赏音乐第一次

现在，老师请你们听一段音乐，音乐里的人就用这个节奏说了一句话，听一听他们说了什么？ 音乐里的人为什么要说这么奇怪的话？原来这是一句咒语，听了老师的故事你们就明白了。2.讲述故事

在美丽的大森里里，住着四个活泼可爱的小精灵，他们生活得非常快乐。可是，有一天，森林里来了一个可怕的老巫婆。她把小精灵们赶出了森林，他们无家可归了。小精灵们心里很着急，他们想要赶走老巫婆，可是老巫婆会魔法，小精灵们没办法打败她。这个时候，大树爷爷告诉他们一个秘密：在很远的一座大山里，藏着一个宝藏。只要翻过四座山，走上四个台阶，就能看到一扇石门，你们对着石门念两次咒语：库库库企企，石门就能打开找到宝贝就能打败巫婆。听了大树爷爷的话，小精灵们准备出发去寻找宝藏。

师问：大树爷爷告诉小精灵要翻过几座山？走上几个台阶？咒语是什么，要念几次？ 3.再次欣赏音乐，感受音乐节奏

那我们一起去寻宝吧，路程远，我们坐上火车出发了，大家有什么好的想法？ 4.分析音乐节奏，并创编动作。

师：刚才我们都走了哪些地方？我带来了藏宝图，一起看看 四座山：小花山、小草山、蘑菇山、苹果山 四个台阶----一扇石门

这张藏宝图还有很多秘密，你们发现了没有？

小花、小草、蘑菇和苹果都是八个，分别出示节奏卡 5.第三次欣赏音乐，集体随音乐游戏。师：你们想去寻找宝藏吗？

要求幼儿“翻山”围着小椅子前行，“走台阶”音乐时走四步坐到小椅子上，边做动作边念咒语。要求：可以变换不同的肢体动作来进行。

四、结束部分

分享宝藏能量，送回森林让小精灵赶走巫婆。

第二篇：音乐《库企企》教案

大班艺术活动：库企企（音乐游戏）

【活动目标】

1.安静欣赏音乐，能按提示听懂音乐旋律。

2.学会看图谱掌握音乐节奏，体验合作演奏的乐趣。3.尝试随着音乐情节大胆创编动作进行游戏。【活动准备】

物质准备：乐器类（手鼓、三角铁、单响筒）；音乐《库企企》、图谱、ppt等。

【活动过程】

一、师幼以 “X X X X X ”的语言节奏进行相互介绍并掌握节奏。

我 是 黄老 师

二、安静欣赏音乐《库企企》，初步感受乐曲的旋律。1.引导幼儿大胆说出对音乐的感受。

2.提问：（1）你觉得音乐听起来好像在干什么？可以用什么动作表示？（2）音乐中反复出现的一个特别的声音是什么？（库 库 库企企）

三、再次欣赏音乐，感受并分辨音乐的情节变化。1.听音乐创编动作。

2.师边出示图谱边讲述故事。（爬山、上阶梯、敲门）3.根据图谱进行节奏练习。

(提问：谁听出来这段音乐可以分为几个部分？乐曲的第一部分可以做什么？（爬山）乐曲的第二部分可以做什么？5、6、7、1听起来越来越怎么样？（上台阶）乐曲的第三部分出现了一个什么特别的声音？好像在干什么？（敲门）)

四、幼儿分组进行节奏练习。1.介绍乐器名称及使用方法。

2.分组练习：爬山的音乐用单响筒乐器演奏；上阶梯的音乐用三角铁演奏，敲门音乐用手鼓演奏。3.全体幼儿进行合奏，交换乐器合奏。

五、大胆创编动作并进行律动练习。

1.讨论：想一想，我们还可以用什么交通工具上山更方便呢？（骑马、骑摩托车、开汽车）2．播放PPT,跟着音乐律动结束活动。

第三篇：音乐游戏：库企企

大班音乐游戏《库企企》

设计思路：

《纲要》中指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”为提高幼儿感受、表现音乐的能力，我选择了《库企企》这首乐曲，通过变魔术的有趣形式让幼儿在音乐中大胆地表现自己。活动目标：

1.能大胆、愉快地参与《库企企》的音乐游戏，体验游戏化音乐活动的快乐； 2.学习听辨音乐并根据音乐的明显变化进行游戏。活动准备：

物质准备：魔法装扮一套、魔法棒若干、魔法糖一串（4颗）、图谱，音乐《库企企》，播放器。

经验准备：律动《身体音阶歌》，积累有关变魔术的经验。活动过程：.一、以到魔法城游戏的形式随教师听音乐做《身体音阶歌》的动作入室。

1.教师扮魔法师，激发幼儿学习魔法的兴趣； 2.引导幼儿初步感受魔法音乐。

二、结合图谱感知音乐的旋律和节奏，尝试运用语言和肢体动作表现音乐。

1.出示图谱①②，以“魔法热身”学习合拍做动作，引导幼儿自由创编动作；

2.出示图谱 ③，以“吃魔法糖”的形式学习节奏，练习合拍吃糖；

3.出示图谱④，以学说“魔法咒语”的形式学习节奏，大胆运用“库、库、库企企”的语言学习节奏型。

4.听音乐完整地做变魔法前的动作。

三、玩魔法游戏。

（一）观赏魔法师示范把小朋友变成的小动物（用动作、叫声进行表现）。

.魔法师示范游戏玩法，并强调游戏规则“听辨音乐的明显变化玩游戏”。魔法师示范做热身、吃魔法糖、念魔法咒语、指挥魔法棒把小朋友变成“小兔”，提问：魔法师是怎么把她变成小兔子的？

（二）多种形式玩魔法游戏。

1.请幼儿自由听音乐变魔法，并做简单评析。2.与同伴相互变魔法，体验集体游戏的乐趣。

3.幼儿分角色随音乐完整游戏，当魔法师幼儿能够根据音乐的变化做魔法热身、吃魔法糖、说魔法咒语、指挥魔法棒等动作，当小动物的幼儿要大胆运用肢体动作进行表现。

（五）以小小魔法师变魔法的形式自由结束活动。

魔法师：哈哈。小朋友们，你们今天都学会了变魔法这项本领，那么，现在让我们一起到教室用我们的魔法变出更神奇的东西吧！

第四篇：中班奥尔夫《库企企》

中班奥尔夫音乐活动教案《库企企》

活动目标：

1、通过图谱的帮助，感知乐器ABC的结构及风格特点

2、在理解音乐的基础上，创编库企企动作，发展创造力。活动准备：

库企企音乐、山、马、洞门图谱各一张、洞门一扇 小孩头饰一个、画有箭头的图片一张、图书一本 活动过程：

一、引题：

1、师：今天周老师给你们带来了一首好听的乐曲，乐曲里的人还会说话呢，请你们仔细地听一听，他们到底说了些什么？（请个别幼儿说）

2、教师带领幼儿集体学说库、库、库企企

3、欣赏音乐第二遍，要求幼儿和音乐中的人一起说

师：现在我们再来听一次音乐，当音乐中的人在说话的时候，我们和他一起说，我要听听听看是你们说得好还是里面的人说得好？

二、老师讲述故事，幼儿创编动作

1、师：那他们为什么要说库企企呢？里面到底讲了一件什么事情呢？（请个别幼儿回答）原来这是一个魔法师的咒语，在很久很久以前，有个小孩名叫冬冬，整天不爱学习，可是他又想自己变得更聪明，于是他就问他的爸爸：“爸爸，世界上有没有什么宝贝让我吃了以后就会变得很聪明的呢？”爸爸说：“哪有这样的宝贝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爷爷，老爷爷告诉他当然有这样的宝贝拉，不过他在很远很远的地方，得翻过好几座山，你就会看到一个山洞，然后你就对着洞门说库库库企企，门就打开了，里面就有你想要的宝贝了。冬冬听了高兴极了，立刻就想要去找宝贝，老爷爷说路那么远，骑上我的马去吧。

2、师：那现在我们也和冬冬一起骑马去找吧。那骑马是怎么骑的？爬山呢？（做动作时配上语言节奏）

魔法师还有一个秘密，如果你们在念咒语的时候能加上不同的动作，那咒语就会更加灵验了，请你们赶快开动脑筋，给咒语加上一个有趣的动作来（鼓励幼儿除了做手上的动作外，还可以做一些脚上的动作以及全身的）

3、师：那路线你们清楚了吗？我们准备出发了。（教师带领幼儿原地做动作）

4、师：门没有打开，为什么没有打开呢？因为你们刚才念咒语的时候，声音太轻了，而且动作跟老师的一样了，要做的不一样，声音响一点，门才会打开，那我们再来试试看。（教师带领幼儿第二次在原地做动作）

三、幼儿寻找宝贝，最后找到宝贝——书

1、师：门还是没有打开，可能宝贝再更远的山头，现在请你们把小椅子搬到旁边来，清除路面的障碍。（幼儿将椅子搬到旁边，然后散点失站在老师旁边）

2、老师当领头人，带领幼儿去寻找宝贝

师：路上有张纸，原来是魔法师给我们指示了，要在我们小朋友当中选两个领头人，按照箭头所指的方向去找宝贝（教师选两个领头人）

3、幼儿当领头人，跟着音乐找到宝贝。

师：原来宝贝就是书，书里有许多的知识。我们学了这些知识后就会变得很聪明了，那现在我们把这些书拿给班上的其他小朋友看好吗？（教师将书分给幼儿，结束）

第五篇：小班音乐活动教案：库企企

小班音乐活动：库企企

活动目标：

1、能用动作表现节奏：╳ ╳│╳ ╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。

2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言模仿小动物。

3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。活动准备：

1、物品准备：魔法帽1顶、魔法棒20个、魔法糖一串（4颗）、奥尔夫音乐《库企企》（部分与整体）、魔法城背景图。

2、经验准备：对魔法师、魔法咒语有初步的了解和认知；能模仿多种小动物。活动过程：

一、导入：听音乐去魔法城。

师：小朋友，现在我们一起去魔法城，学做魔法师吧！

——老师带幼儿随音乐节奏快乐入场。（播放音乐：去魔法城）

二、幼儿尝试节奏练习部分

（一）引导幼儿“吃魔法糖”，用动作表现节奏╳ ╳│╳ ╳│。

1、教师出示魔法糖，带幼儿练习节奏：╳ ╳│╳ ╳│。

师：魔法城到了，魔法城里有很多魔法糖（出示魔法糖），每一个想成为魔法师的小朋友都要先吃下这四颗魔法糖。你们想尝尝吗？这么大的魔法糖可得张大嘴巴“嗷”的一口吃一个。

——幼儿张大嘴巴吃糖：嗷 嗷│嗷 嗷│，练习节奏：╳ ╳│╳ ╳│。

2、幼儿个别练习。

师：真好吃，谁还想尝尝？

——邀请掌握节奏较好的幼儿进行示范表演，或是帮助个别没有掌握节奏的幼儿进行个别练习。

3、再次完整练习节奏。

师：我们一起和着魔法音乐吃一串魔法糖吧，这样我们就会充满神奇的力量了！

——幼儿听音乐吃魔法糖，当听到“叮”的提示音后，按节奏╳ ╳│╳ ╳│一口吃一个，反复练习。（播放音乐：吃魔法糖）

（二）学说咒语“库、库、库企企”，掌握节奏：╳ ╳│╳╳ ╳│

1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐，寻找咒语。

师：吃完了魔法糖我们还要学念魔法咒语，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里，就藏在魔法糖音乐的后面，我们一起来听听，然后把它找出来！（播放音乐：找魔法咒语）

——教师可用动作提示引导幼儿发现魔法咒语“库、库、库企企”。

2、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”，边说咒语便拍掌打击节奏：╳ ╳│╳╳ ╳│

师：我们一起和着魔法音乐练习魔法咒语吧，那样我们就会成为一名优秀的魔法师了。（播放音乐：学魔法咒语）

（三）玩魔法游戏——变小动物，创编魔法咒语：变 变│变╳ ╳│。

1、全体幼儿成为魔法师。

师：现在你们都学会了魔法咒语，成为一名合格的魔法师了，想不想试试你们神奇的魔力呢？那我们就来玩变小动物的魔法游戏吧。

2、老师示范魔法游戏：变动物

师：看，我有一根神奇的魔法棒，我用魔法棒指到谁，再念一念我的魔法咒语，谁就会变成小动物。

——和配班老师一起示范游戏。（播放音乐：变魔法）

3、幼儿当魔法师，玩魔法游戏。师：魔法棒真神奇，谁来试试？

——邀请个别幼儿尝试用咒语“变 变│变╳ ╳│”和老师或全体幼儿玩魔法游戏）（播放音乐：变魔法）

师：魔法师们，让我们一起来玩魔法游戏吧，（交代游戏规则）两人一组，分享一根魔法棒，听到咒语音乐时，一个魔法师就挥动魔法棒指着对方念变动物的魔法咒语“变 变│变╳ ╳│”，另一个魔法师就用语言和动作模仿XX小动物，如：喵 喵│喵喵 喵│。（播放音乐：变魔法）

师：让我们交换魔法棒再玩一次，看谁的魔法最厉害！（播放音乐：变魔法）

三、结束部分：

师：你们都是优秀的魔法师，每人都会获得一根魔法棒！让我们去和其他小朋友一起分享我们的魔法游戏和魔法棒吧！——颁发魔法棒，自然结束。