初四 直面升学与择业教案（范文大全）

第一篇：初四 直面升学与择业教案

《直面升学与择业》教案

一、学习目标： 态度、情感、价值观：通过学习能够正确对待升学与择业，树立起正确的升学与择业观。积极学习，努力成才。

能力：（1）学会调节考试焦虑，从容面对升学考试。

（2）正确认识社会的需要。选择好自己的未来。

知识：（1）如何认识考试前的心理压力？掌握克服考试焦虑的方法？

（2）如何正确选择职业？

二、重点与难点：

1、正确选择职业是重点也是难点。

2、正确认识考试前的心理压力，克服考前焦虑是难点。

三、板书设计：

直面升学与择业

1、升学与考试

四、教学过程：

（一）前置提问与导入：问题：“作为我们中学生应怎样树立全球意识和国家观念，更好地为祖国服务？（学生回答）教师在学生回答基础上指出：通过以上的回答我们知道，更好地为祖国服务，需要我们更进一步地学习，提高我们自身的素质才行。也是我们现在及未来应做的事。只有这样，我们才有一个美好地人生。我们现在应如何做，就是我们第十二课我们学习的主要内容。随后，教师简单说明第十二课的主要内容有哪些？并且，说明本课的学习目标。（学生听讲并认定目标）

（二).学习新课，共同探究：首先，请同学们阅读课本p136页小欣的故事。（也可设计一个小品）。随后，问题：（1）小欣的表现是怎样的一回事？你有这样地体会吗？（组内畅说欲言来解决这两个问题）（2）产生这种情况的原因是什么？应如何克服？（以学习小组为单位进行讨论。然后，各组推荐一人进行交流。）教师引导学生归纳出准确的要点。具体要点（略）。相应的训练：根据我们所学知识，说明下列做法的理由：

1、考试前紧张时，我总喜欢听听音乐，唱唱歌。

2、考试前紧张时，我总是有意识地参加一些自己喜爱的体育活动。

3、考试前紧张时，我总是告诉自己不要对考试成绩太在意。

（学生讨论并交流以上答案）教师在学生回答的基础上，进一步地指出，由此可知，良好的心理品质有助于我们积极地面对升学与考试，有助于克服考试焦虑。那么，除此之外，对此我们还应有哪些心理品质？（学生思考回答问题）在此基础上，教师指出，考试的目的之一是为了升学，而升学必须要？（学生回答填志愿。）那么，如何填志愿呢？ 指导学生练习小栏目：试一试：p139页。提问应注意的事项。（学生回答具体略）。

随后，教师提问。是不是每一个人都能升上学呢？.（学生回答略）。而且，最终我们都得要就业。因此，就业与择业也应是我们必须正视的问题。那么，应如何做呢？师让学生阅读王元成的故事。后提问：通过这个故事你有什么体会？学生思考后回答（略）。师在学生回答的基础上指出，在我国社会主义现代化的今天，伴随着经济的发展和社会的进步，社会分工

如何认识：

1、——观念。方法

2、——定位。

3、——竞争。

如何正确对待：

1：

克服考试焦虑的方法

2： 3：

2、就业与择业 越来越细，职业种类越来越多，为我们每个人的发展提供了多种渠道，多种机会。我们应如何择业呢?让学生阅读课本p140页插图与材料。后讨论以下问题：

1、你的理想是什么？如何实现它？（拓展）

2、你认为什么样的职业是好职业？

3、怎样选择职业？

（学生讨论并交流以上问题）在此基础上，需要明确地两个要点：

1、社会职业只有分工不同。没有高低贵贱之分，只要社会需要，能为社会作贡献，从事任何职业都是光荣的。

2、自主创业也是就业的一条重要的途径、创业是最大的就业。

随后，学生回顾这节课所学知识，在此基础上，教师指出：“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步”。我们现在面临着升学与择业就是紧要处的几步之一。因此，我们要认真对待升学与择业。走好人生的第一步。并以此走向成熟。创造自己美好的人生。具体如何做？也是我们下节课学习的重要内容。学生巩固所学的知识。

三、课堂训练：

一、填空：

1、克服考试焦虑，除了我们以平常心面对以外。还可以采取一些自我心理训练的方法。这些方法有——、——、——等。

2、随着社会的发展。我国已经形成了——、——和——互相结合、互相补充的新的就业方式。

3、选择职业应————、应————还需要————、————。

4、————是就业的一条重要的途径。——是最大的就业。

二、材料分析题：目前，我国的人才市场供求现状是：求大学生、硕士生易、寻高级技工难。一项对全国3000多家企业进行的调查显示。近80%的企业缺乏技术工人，尤其是高级技工。光电器行业缺口就达300多万人。2003年全国大学毕业生270万人、硕士生27万人，而高级技工的总体数量却只有28.7万人。结合所学知识，回答下列问题：

1、什么是好的职业？

2、谈谈你对以上现象的体会？

四、作业布置。

1、整理材料分析题答案，写在作业本上。

2、预习下节课内容。

第二篇：直面升学与择业导学案

课题12.1直面升学与择业导学案

设计：李文霞审核：

一、学习目标：

1、正确认识学习压力的作用，了解缓解学习压力的有效方法。

2、明确自己要树立正确的择业观，自己能作出明确的选择。

3、树立自身的学习目标，正确对待升学与考试、就业与择业的问题。

4、中考考点：怎样克服考试焦虑现象？

二、自主学习、完成问题、1、面对考试时的焦虑现象有那些？如何正确认识考试中的焦虑现象？

2、怎样克服考试焦虑现象？

3、我国劳动者的就业方式和渠道有那些？

4、我们应如何选择职业？（树立正确的择业观）

三、探究提升

a)读课本P136材料，回答观察自己所在班级的同学是否有类似的情况？如果有，你

能给他们提供一定的帮助吗？

b)读P137图片及材料，回答你有过考试前紧张的情形吗，当时是怎样做的？ c)填一填课本P138请你列举出来：

d)读P138图与材料回答问题并填写表格。

5、看P139材料，回答如果自己初中毕业后走向了社会，王元成的成才道路对你有什么启示？

6、完成P140-141的填空，并回答你认为什么样的职业是好职业？选择职业应考虑哪些因素？ 四．训练巩固

1．对于我们即将面对的中考，下列认识不正确的是（）

A、中考只是我们今后人生中可能遇到的许多考试中的一种B、中考是学习和人生发展的一次赌注

C、目前，考试是高一级学校选拔新生的重要手段D、平时勤奋学习，我们才可以从容面对升学考试

2．杨自会自1991年到宜昌市环卫处公厕管理所工作以来，把公厕当家管，在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。作为一名普普通通的基层环卫工作者，她当选为党的十七大代表，这说明()

A、只要社会需要，能为社会做贡献，从事任何职业都是光荣的B、没有知识和技能的人，择业之路困难重重

C、无私奉献就要牺牲个人利益D、职业的选择要以个人的好恶为出发点3、2006年荣获“全国巾帼建功标兵”和“全国创业之星”称号的山东梁山华宇集团公司董事长胡桂花原本是一名下岗工人，创业成功后，相继安置了1200多名下岗工人到自己的企业就业。胡桂花的事迹说明（）

①自主创业也是就业的一条重要途径

②凭自己的聪明才智和顽强意志，艰苦创业，也可以成就人生的辉煌 ③只要我们具备一定的条件，就可以勇敢地走自主创业的道路

④我国形成了劳动部门介绍就业、劳动者自主择业和自主创业互相结合的就业方式

A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③

4、第18届“中国十大杰出青年”分布在解放军、体育、农林牧渔、医疗卫生、教育、政法、科学技术、文化卫生等各个行业和系统，他们勇敢面对各种生活、工作的考验，拼搏进取，都在各自的工作岗位上作出了不平凡的贡献。这启示我们中学生（）

①根据自己的能力、兴趣确立切合自身的理想，脚踏实地、全力以赴 ②理智面对学习、人生压力，从容面对各种考验 ③根据自身条件，正确筛选信息，作出最佳选择 ④确立终身学习观念，不断学习，不断进步

A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②④

5．九年级的生活，同学们感触很多，压力也很大。通过第十二课的学习，我们懂得了要正确对待理想与现实，缓解学习压力，从容面对考试，学会选择，迎接社会的新挑战。下面请你回答：

克服过度的考试焦虑，从容面对考试，我们应该：

A、B、C、五、课后延伸：

有人说，工作轻松的职业是好职业；还有人说，能赚钱的职业才是好职业。你认为呢？

第三篇：我的青春我做主——直面升学与择业的教学设计（范文）

我的青春我做主——直面升学与择业的教学设计

一、教学目标

【情感态度价值观】：树立正确地学习观念，成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。

【能力】：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确地学习观念，做好升学和职业选择的心准备。

【知识】：了解和掌握克服考试焦虑的有关知识。正确对待升学与考试，就业与择业的问题。

二、教学重点难点：1克服考试焦虑的办法。

2选择职业应该注意的问题。

3如何树立正确的考试观和择业观，为自己的选择负责

三、教学设计分析：

激情导入：播放歌曲《敢问路在何方》

教师导：同学们生活中我们会遇到各种困难，在困难面前，我们应积极地调整心态，解放自己，积极地，正确的面对。

出示题：美好人生我选择------直面升学与择业。

苦恼篇：“谁能明白我的心”

情景剧表演：《最近比较烦》

（中考临近冉冉遇到了许多烦心事：家里„„学校里„„同学之间„„）

设疑：

1、冉冉遇到了哪些烦恼？

2、你有过类似的经历吗？你是如何做的说出来与大家分享。

3、作为他的好友如何帮助她让她快乐起来？

探究篇：“七嘴八舌话中考”

师：大家现在已经是中学毕业班的学生了，耳边现在听得最多的词应该就是“毕业考”了吧！大家能够说说现在面对毕业考的感觉吗？

请填一个描写情绪或行为的词语

面对毕业考，我害怕，逃避，哭泣，兴奋，微笑„„

【学生反馈】现在我的感觉是害怕；紧张，压力大；有点兴奋，有点紧张„„

【师过渡】为什么？

【生交流】可以毕业了很兴奋，但想到要毕业考试就很紧张。

【师小结】类似这种紧张、焦虑、害怕的情绪反应被称为考试焦虑。

活动二：感知焦虑

【师过渡】考试的紧张与焦虑在学习中普遍存在。能结合你们平时的学习具体谈谈考试焦虑的表现吗？

【生交流】考试前一天晚上常常睡不着，脑子很乱；考试前手脚都没有地方放，很紧张；手心冒汗；我在考试之前老想上厕所„„

【师过渡】适度的考试紧张心理是正常的，它说明你对学习有一定的责任感。那些考试无所谓，马马乎乎应付的态度反而是不可取的。但是俗话说“过犹不及”，过度的焦虑心理对我们的学习是有影响的。考试焦虑对你们的考试造成过影响吗？

【生交流】有影响，考试之前太紧张复习不进去；考试时会做的题目就是想不起来；越紧张脑子越乱，影响发挥„„

【师归纳】这样看来，良好的心态，良好的心理品质有助于我们在考试时正常发挥，克服考试焦虑。你认为应具备哪些心理品质？

生交流：积极乐观向上、勇于创新、坚韧不拔、敢于面对挫折、迎接挑战、积极进取等。

【师过渡】你们认为哪些原因导致了我们考试焦虑？

【生交流】如果考试成绩不好会挨父母打骂，一到考试我就担心自己考不好；成绩差，在同学中抬不起头来，感觉不如别人，越想考好越考不好我们成绩不好，老师很不开心；考试不好就不能上名牌大学，所以我考试时就紧张；我有时候没有好好复习考试之前就紧张得不得了。

【师过渡】的确，家庭的压力，老师的压力，社会的压力，这些外部的原因我们必须正视，但引发考试焦虑最根本的原因还应该审视一下我们自己，你平时专心听讲了吗？认真完成作业了吗？你考前认真复习，作好充分准备了吗？既然事出有因，这就告诉我们，考试焦虑是可以调节的。

师强调：尽管考试会引起焦虑，但作为选拔新生的手段，考试是必要的。

感悟篇：“收获化茧成蝶的美”

活动1：对症下药，快乐你我

【师过渡】我们先来回顾一下，在以往的学习中，大家有没有克服考试前焦虑的好经验，好办法？

【生交流】我在考试之前感觉紧张的时候就深呼吸；我妈妈常在考试之前带我出去散散步；我如果紧张了就努力不去想它，不要考虑考试之后的事情；„„

【师过渡】大家说得很好。转移注意力、运动减压、音乐减压等等都可以帮助我们有效克服考前焦虑。在刚才的调查中，我发现，有的同学能够微笑面对，肯定是成竹在胸，这又是如何做到的呢？

生交流：平时勤奋学习；以平常心来对待。

师过渡：说得很好！考前的问题解决了，那我考试时还紧张怎么办？下面是两个同学在考试中

遇到一道难题的想法与做法，一起来看一看。

甲同学：这道题，明明复习过，怎么做不出？让我想想„„先做后面的题目，回头再来做这题。

乙同学：糟了，这下怎么办？真该死！我难别人也难，这道题就这样放弃吧！

【师过渡】请你能想象一下，他们两人可能会有怎样的情绪反应吗？

【生交流】我想乙同学会很紧张，甲不紧张；甲一定比乙考得好。

【师过渡】那么，如果你在考试中紧张了，会怎么办？

【生交流】我会和甲一样；我可以深呼吸；我可以暗示自己；„„

【师归纳】采用一些自我心理训练的方法，例如，想像训练法，暗示训练法，放松主训练法等。必要是，应该寻求专业心理咨询人员或老师的帮助。比如，我们学校的心理阳光小屋。

活动2：我自信,我能行

师过渡：当过了考试关，我们面临的下一个问题就是填报升学志愿。就如何填报志愿，下面几个同学谈了自己的看法：

A只有报考重点普通高中，今后才有希望升入大学。

B我想报考职业高中，就怕家长不同意。

我„„

自己想报考什么样的学校？为什么会作出这样的选择？

生交流：

师点拨：老师这里有一点成熟的经验，同学们可以借鉴一下。

填报志愿应注意：

?

衡量自身的情况；（学习成绩,兴趣,爱好,特长,身体素质,家庭状况）

?

虚心接受各方指导；（家长老师同学学校和招生部门的合理化建议）

?

了解招生信息；（招生范围，招生名额，招生条，录取办法等）

?

慎重填好第一志愿

师总结：下同学们互相交流一下，相信今天积累的经验会在真正填报志愿的时候能有用武之地。

思索篇:我的青春我做主

活动1：【人物介绍】——王元成

王元成出生在山东省宁阳县一个农民家庭。12岁那年，王元成父亲不幸病逝，家庭陷入困境，王元成只好忍痛辍学。1988年，他只身从家乡来到泰安城，先从临时工干起；1991年他自立门户，办起了东方印务社；1993年月，他以强烈的社会责任心和执著精神，创办了泰安唯一一家民办计算机学校－－东方计算机学校；199年，为更好地配合办学，他投资开办了东方电脑公司。他虽然未能上完高中，但从创业起，从未放弃自己的追求，通过自学考试取得了大学专科、本科学历，并考上了研究生。

如果自己初中毕业后走向了社会，王元成的成才道路对你有什么启发？

师总结：生活的道路千万条，我们国家为每个人的发展提供了我种渠道，多种机会。

活动2：职业知多少

师过渡：俗话说：三百六十行，行行出状元。然而，伴随着经济的发展和社会的进步，社会分工越来越细，职业种类越来越多，已经远远超也了“三百六十行“的传统界限。请听小小解说员的解说。（生解读）

“如果没有医生，我们的生活将会„„”

“如果没有警察，我们的生活将会„„”

“如果没有工人，我们的生活将会„„”

师归纳：职业种类如此之多，各种职业都有其作用，都是社会不可或缺的。

活动3：我选择，我快乐

师过渡：罗素曾说过，“选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来，„„所以说，选择职业，就是选择将来的自己。”现实生活中，对职业的看法仍然有些偏激，到底什么样的职业才是好职业？选择职业的时候应考虑哪些因素呢？

探究一：现在在很多人的观念里，还充满着对一些职业的鄙视和轻蔑。比如，孩子不用心读书，有的家长就会训斥：“不好好读书，你将来就会去拉板车，卖蜂窝煤！”有的老师也会对学生说：“如果不好好学习，将来考不上大学，只能去做个小生意，摆摊卖菜什么的。”同学之间斗嘴有时也会说：“难怪你这副德性，原来你父母是个挖土耙地的农民啊！”

上述材料所反映出的职业观正确吗？为什么？

师归纳：这告诉我们在选择职业时应该正视竞争，敢于竞争

四、学海拾贝（回顾本的内容）

总结：同学们，在学习了本的知识之后，相信一定有很多的收获，我的未来我做主，美好人生不是梦，我们的未来不是梦。

第四篇：初四英语语法教案

初四英语语法课教案 复习现在完成时

教学目标：

1.复习现在完成时的用法、构成及标志词

2.常见的短暂性动词及其连用的时间段的转换。3.利用现在完成时解决实际问题。

教学重难点：

现在完成时中的非延续性词在何种情况下转化为延续性词及如何转化。

教学步骤：Step 1:Free talk

1.What are you doing now? 2.What did you do last night? 3.How do you like your English? 4.How are you gong to improve your English? 5.Have you ever been to Weihai? Step2: Revision by doing exercises 1.Listen!Who ________(knock)at the door? 2.It is 12 o’clock.The Greens ________(have)lunch.3.Where ________ Tom ________(come)from? 4.Bob _________(go)to school on foot every day.5.I ________(not do)my homework last night.Step3: Presentation Our winter vacation was over, what did you do in your vacation? How many places have you been to? Have you ever traveled to another country? Now this class we will revise the tense “ the present continue tense”.定义一:表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

标志词：just是刚刚, before是以前, ever是曾经, never是从不, already是已经，用在肯定中, yet是仍还，用在否定句或疑问句中。例如： Tom has just come back.Tom刚刚回来了。

I have already finished my homework.我已经完成我的作业。

Mary hasn’t finished her homework yet.Mary还没完成她的作业。

In order to help the students understand the tense, and then let them do the following exercises: 1.My father ________(not come)back yet.2.I _______ never ________(be)to Beijing before.3.I _________(not have)my lunch yet.4.________ you _______(see)the film before? 5.Tom ________already ________(finish)his work.:

定义二：表示从过去开始一直延续到现在的动作或状态。在此必须强调动词必须是延续性动词。这一点也是这一用法的重点和难点。常见的非延续动词有come, start/ begin, buy, borrow, leave, die and so on.标志词：for, since.即看到for或since时，动词必须转化成延续性动词，转化关系如下：come 转化为be here 或be in;start/ begin 转化为be on;buy转化为 have;borrow 转化为keep;leave转化为 be away(from);die 转化为be dead。例如：

我买这辆自行车两年了。I have had the bike for two years.他爷爷死了十年了。His grandpa has been dead for ten years.电影上演十分钟了。The film has been on for ten minutes.Let the students understand “for” or “since” by doing exercises.Tom has been in Beijing ______ ten years.Our country has changed a lot ________1980.He has made many friends _________ he came to this school.I have learned English _________ seven years.通过以上练习题，他们会发现后for跟时间段；而since后跟时间点或从句。注意：任何事物都不是一成不变的，通过上下文的理解来判断时态也很重要。Step 4: Exercises:(一)用所给词的适当形式填空。1.______ you ________(read)the book before? 2.Tom _______ just _______(come)back.3.I _______(have)an allergy since I ________(be)six.4.My father ________(be)much healthier since he _______-(give)up smoking.5.where is your father? He ________(go)to work.6.________ you ________(finish)your homework? Yes, I have.When _______ you ________(finish)it? Ten minutes ago.7.How long _______ you ________(collect)stamps?

（二）翻译下列句子1.这位老人死了三年了。2.格林一家来中国十年多了。3.这部电影上演十分钟了。4.我买这块手表四年了。5.我爸爸毕业二十年了。

（三）改错题1.The poor man has died for a long time.2.They have come to China for ten years.3.How long may I borrow the bike? 4.The movie has started for ten years.5.Tom has left school since ten years ago.6.My father has become much healthier since he gave up smoking.大量的练习是理解现在完成时的关键。

Homework:用现在完成时介绍一下你的假期生活。例如你去过哪些城市，参观过哪些名胜古迹等等。

第五篇：《直面挫折》教案

“直面挫折”心理健康教案

一、教学目的：

根据学生青春期心理发育的特点，结合我班的实际情况，组织题为“直面挫折”的主题教育，促进学生自我意识的觉醒与发展，增强抗挫折能力，树立正确的人生观与世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，在活动中增强实践能力。

二、教学准备：

学生收集一些中外名人战胜挫折的名言警句和实例。

三、教学过程： 1.教师导入

有一句话叫做“不如意事常八九 ”，人生在世难免会碰到一些困难和挫折，“挫折”是一种普遍存在的心理状态，所谓“挫折”就是当人们追求既定目标的过程中，遭遇种种干扰和障碍，致使无法实现目标而产生的一种消极的情绪状态。但在挫折面前，表现却因人而异，有的人泰然自若，有的人却心灰意冷。现在你们心理发展尚不稳定，人生阅历尚浅，心理抵御能力也较弱，容易被挫折击倒，造成不良后果。因此，我们今天就“直面挫折”这节课，请同学们谈谈经历、谈谈感受、谈谈应对措施。

2．质疑：

有谁知道世界伟大的音乐家贝多芬战胜挫折终于获得成就的事迹？（请查找了资料的同学介绍）3．问题讨论：

贝多芬的成功，对于我们有什么启发？（引导同学感悟：每个人的一生中都会有困难挫折，我们应该正确看待。我们应该具备困难挫折的耐力，学一点应付困难挫折的技巧和方法。）

4．名言警句赏析：

学生提供中外名人战胜挫折的格言警句和事例。从名人身上汲取人生的智慧。

5．学生结合自己实际感言：

学生讲述自己某一次经历挫折、一度徘徊之后战而胜之的深刻体会。

6．总结战胜困难和挫折的技巧和方法。（集体讨论）

（1）正确分析挫折产生的原因，既要找自己身上的主观原因，又要分析客观因素。

（2）合理确定目标。定目标时，应充分考虑自己的能力基础，目标不宜过高。

（3）转移注意力。遇到挫折时，去做自己喜欢的事，暂时忘却受挫带来的痛苦。

（4）自我慰藉。

“条条道路通罗马”，“塞翁失马，安知非福”。（暗示自己在这方面差，在其他方面有特长。）

（5）正确分析失败的后果。“失败乃成功之母”。（6）合理渲泄-------倾诉法、眼泪缓解法、运动法。（7）别太在乎别人的评价。

7、教师总结：

在每个人的一生中，遇到一些困难挫折是难免的，我们不应回避，而应该正确分析挫折产生的原因、后果，掌握一些应付的基本技巧和方法。希望同学们像先前我们介绍的名人一样勇敢、坚毅，勇于面对挫折，挑战失败，赢得自己最灿烂的人生。