南京秦淮中学生物练习卷试卷讲评教案

第一篇：南京秦淮中学生物练习卷试卷讲评教案

南京市秦淮中学生物练习卷

（三）试卷讲评教案

一、考点分布与题号、分值 考点

必修1

必修2

必修3

选修1 选修3

题号

1-5、22、23 6-10、12、21 11、13-

16、24 17-19 20、25 分值

二、选择题正答率 1 23.5% 63.5% 22 23 12 27.1% 13 38.8% 4.7% 63.5% 57.6% 70.6% 41.2% 41.2% 47.1% 2 61.2% 3 85.9% 60.0% 87.1% 20.0% 14.1% 37.6% 18.8% 36.5%

21.2% 9.4% 21.2% 20.0% 28.2%

三、单选题试卷讲评

1．下列有关细胞组成成分、结构和功能的叙述中，正确的是 A．细胞之间的信息交流均依赖于细胞膜上的受体 B．硝化细菌没有线粒体，只能进行无氧呼吸 C．细胞膜上的磷脂与蛋白质参与分泌蛋白的分泌 D．人体细胞呼吸产生CO2的场所主要是线粒体

讲评：A选项，“均”错误，见资料。

B选项，原核生物没有线粒体，也可进行有氧呼吸。C选项，人体无氧呼吸产物是乳酸，呼吸产生CO2的场所是线粒体。6．右图表示某二倍体动物精巢内某细胞中染色体及部分基因组

成示意图。据图分析，下列有关叙述错误的是 ．．A．该细胞中存在同源染色体

B．该细胞产生的子细胞为次级精母细胞

C．该细胞发生了基因突变，2号染色体上的基因A突变为a D．该细胞经减数分裂产生的精子有3种类型

讲评：图形分析

7．下列关于细胞生命历程的叙述正确的是

A．与细胞衰老不同，细胞分化可使细胞的形态发生改变 B．在减Ⅰ间期，精原细胞的相对表面积增加，代谢速率增强 C．蛙的红细胞无丝分裂时细胞核始终存在，DNA需进行复制 D．衰老的哺乳动物红细胞膜的通透性改变，细胞核体积变大 讲评：A选项，“衰老细胞”也有形态变化，错误。B选项，在减Ⅰ间期，精原细胞的相对表面积减少，错误 D选项，哺乳动物红细胞无细胞核错误 8．下列有关实验操作规范的叙述正确的是

A．探究影响菠菜叶细胞呼吸速率的因素实验时，须在黑暗中进行实验 B．鉴定黄豆组织样液中的蛋白质时，常先加入CuSO4溶液后加入NaOH溶液 C．验证天竺葵在光下产生淀粉的实验中，需先对植物叶片脱色处理 D．提取香蕉果肉DNA实验中，应先加入0.14mol/L的NaCl溶液

讲评：B选项，蛋白质鉴定时，常先加入NaOH溶液后加入CuSO4溶液，错误 C选项，天竺葵有银边天竺葵，无需脱色，错误 D选项，应先加入2mol/L的NaCl溶液，错误

9．科研人员研究核质互作的实验过程中，发现T-CMS细胞质雄性不育玉米可被显性核恢复基因Rf2（R基因）恢复育性，T-URF13基因（T基因）表示雄性不育基因，其作用机理如右图所示。下列叙述正确的是

A．在线粒体的内外均有核糖体分布 B．细胞中R基因和T基因均成对存在 C．R基因通常不会通过父本传递给下一代

D．核（质）基因型为Rr（T）的个体自交，后代中出现雄性不育的概率是1/2 讲评：

10．ALL型和CML型白血病都是由于22号和9号染色体断裂后形成的BCR-ABL融合基因所致，其机理如下图所示。下列叙述正确的是

A．辐射和病毒等因素可导致染色体断裂

B．由BCR、ABL基因形成BCR-ABL基因的过程属于基因重组 C．两种融合蛋白的氨基酸序列高度相似，功能也相同

D．若这种变化发生在造血干细胞中，一般会由亲代遗传给后代 讲评：关键字“染色体断裂”，不可能是“基因重组”，B错误。12．下列关于生物进化的叙述正确的是

A．自然选择决定了基因突变和生物进化的方向 B．共同进化是不同物种在相互影响中不断进化的 C．外来物种入侵加快了生物进化的速度 D．捕食者的存在有利于增加物种多样性 讲评：A选项，突变方向是不确定的。

B选项：共同进化存在于生物和生物之间，生物与环境之间 C选项，外来物种入侵可能会严重破坏生态系统平衡 13．下列有关生命活动调节的叙述中，正确的是

A．神经系统对呼吸运动的调节有利于维持血浆pH的相对稳定 B．HIV侵入人体后，宿主的T细胞数量将持续减少 C．激素分子通过体液定向运输至靶细胞或靶器官 D．大脑皮层受损的患者，排尿反射不能完成 讲评资料：

14．下图是反射弧的某类模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的相关结构）。下列有关叙述正确的是

A．该图可表示膝跳反射的模式图 B．刺激图中的e，a处会产生感觉

C．兴奋在bd上的传导方向与细胞膜内 的电流方向相反

D．若c中Ⅰ处释放抑制性神经递质，Ⅱ处可测得电位变化

讲评资料：A选项，膝跳反射的模式图如下，只有两个神经元

18．下列有关微生物分离、纯化及计数的叙述中，错误的是 ．．A．常用富含纤维素的培养基富集培养纤维素分解菌 B．平板划线法通过连续划线将聚集的菌种分散并计数 C．稀释涂布平板法通过系列梯度稀释可将微生物分散

D．用血细胞计数板计数微生物时，实验结果往往偏大 讲评：B选项，平板划线法无法计数 19．下列关于酶制剂和固定化酵母细胞的叙述，正确的是

A．从酶的固定方式看，吸附法比交联法对酶活性影响大 B．可用海藻酸钠包埋消化酶制成多酶片用于缓解消化不良症状 C．将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗，主要目的是防止杂菌污染

D．探究不同加酶洗衣粉洗涤效果实验中，水温和浸泡时间都属无关变量

讲评：A选项，吸附法比交联法对酶活性影响小 B选项，不需用海藻酸钠包埋

C选项，主要目的是洗去氯化钙，同时可防止杂菌污染

20．下列关于动物细胞工程的叙述正确的是

A．接触抑制的细胞经分散后继续培养，细胞将不再增殖 B．动物细胞培养选用的培养材料大多是胚胎或幼龄动物的组织

C．经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可直接生产特定的单克隆抗体 D．常在培养基中添加一定种类和数量的抗生素以防止培养的细胞被病毒感染 讲评：A选项，不再增殖错误，继续增殖 C选项，“直接”错误，需经过第二次筛选 D选项，“抗生素”不可抑制“病毒”感染

第二篇：南京2014年中考二模思想品德政治卷(秦淮)

2013/2014学

13．宪法和普通法律是“母法”和“子法”的关系，下列体现了这一关系的有

①刑法

（1）根据所学知识，判断下列说法正确与否（正确的打“√”，错误的打“×”，填写在答题卷相应题号后的括号内。6分）。．．．

①我国坚持全面深化改革，因为改革是党和国家生存发展的政治基石。

②全面深化改革，必须立足于我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际。

③市民依法获取污染源环境信息，举报污染环境行为，这是法律赋予公民的权利。

（2）运用所学知识，请谈谈同学们收集到的信息对实现全面深化改革的总目标有何积极意义。（9分）

17．（15分）近日，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，指出：

当代青年以积极向上的精神状态为“青春中国梦”代言，以实际行动践行着社会主义核心价值观：

（1）运用所学知识，谈谈张福新、石磊是怎样体现公民个人层面的价值准则的？（13分）

（2）围绕公民个人层面的价值准则，请列举一项你践行社会主义核心价值观的具体行动。（2分）

九年级思想品德

2013/2014学

第三篇：英语试卷讲评教案

英语试卷讲评课教案

讲评内容：初一英语期中测试试卷 讲评目标：

1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。

2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧，进一步提高解题能力。

3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。

讲评重点：释疑，点拨，总结规律。

讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。

讲评方法：讲练结合总结规律

讲评步骤：

step1 试卷分析------这次考试范围是starter1—

3、units1-5.主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。试卷难度适中。总分一百分，此次七年级英语期中考试卷，主要考察七年级上学期Starterunit1---3,Unit1——Unit5九个单元的内容，是课改以来第一次真正把卷面书写、音标纳入考核并用分值体现的试题。本次考试题分六个大题，共90分，卷面书写10分。

1．听力部分：分听力测试、对话理解、语篇理解和短文填空四部分各五分；

2.。单项选择：单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以句型问答及冠词aan、动词have、介词for为主，兼顾其它，并考查句法和语言点，考查的内容注重了基础知识。

3．完形填空：文章对学生的语言理解能力和综合运用能力重点突出了关于家人的语言点的考查。

4．阅读理解：本大题包括三篇文章，都是单选题，安排较合理，难度适中，有拓展、有梯度。既有日常生活的题材----失物招领、寻物启事、自我介绍，又有学生感性兴趣的话题---姓名，符合新课程的要求，体现新课程的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。

5．字母、语音、词汇及句子。A部分考查字母按音标归类、B部分考查音辩，C部分考查重点词汇、D部分考查动词适当形式填空、E部分考查句子结构

6.书面表达：书面表达中仿写与课本介绍物品位置内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作要求，结合有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。

step2成绩分析

各分数段统计： 90分以上

人，80-89分

人，70-79分

人，60-69分

人，50-59分

人，40-49分

人。

三率统计---平均分

，及格率

，优秀率

step3答卷情况分析

1、各题得分情况

2、答卷情况分析

基础知识掌握不牢固，词汇量小，单词记忆不牢固，对词组搭配运用及掌握不好，看题粗心大意，书写不粗心，答题考虑不全面导致失分。

step4学生自己分析试卷，订正试卷。

step5 讲评试卷

第四篇：语文试卷讲评教案

三年级语文试卷讲评教案

2016—2017下学期

教学内容：分析期中试卷。

教学目标：

1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：

（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

教学重点：关联词语的运用；阅读。

教学难点：字词书写；阅读，习作。

教学方法：讲解法、练习法、讨论法。

教 具：投影

课 型：试卷分析课

教学过程：

一、试卷分析：

本份试卷共有九道题，其中字词句占56分，阅读占27分，表达占17分，总体来看，题量适中，题目难度不大，大部分同学考得较好，合格率达98%，九十分以上的同学也较多。

二、题型存在问题及试题分析：

1、字词：

（1）第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。其中错得比较多的是“窟窿”的“窿”

（2）第二题，给下列句中加点字选择恰当的读音打对号，出错很少，得分率高。（3）第三题，给下列各字加上不同的偏旁，变成新字再组词，有个别同学在变成新字环节理解出错，只填写了偏旁造成丢分。

（4）第四题 比一比，组词语大部分学生能正确完成，但还有少数同学写错多音字“俱”。

（5）第五题 选词填空，学生完成较理想，个别写错别字。（6）“按要求，写句子”和”连线题”比较简单，完成情况良好。

2、阅读：

（1）课内阅读，阅读课文片段，完成练习。大部分学生能较好地完成，但有不少同学理解不准确。比喻句寻找不准确。

（2）课外阅读 阅读短文，完成练习，学生完成情况较差，大部分均有失分，特别第2、5小题做错。

阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有①漏做第2小题题目有些问题，不够科学；②概括不够准确；③阅读能力较差，未能正确理解短文内容，回答问题。

3、表达

第九题习作： 大部分学生能按要求写，但总体来看，语句欠生动，篇幅也较短，标点符号使用不当。

三、总结以后复习和答题中应注意的问题：

1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。

2、要加强句子的训练。（①反问句改写为陈述句）

3、加强阅读训练。

4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

四、作业：

改正试卷中的错处，错字在旁边改三遍。

第五篇：试卷讲评教案样式

讲评内容： 第七单元试卷。教学目标：

1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。

2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。教学重点： 教学难点： 教学过程：

一．整体回顾、介绍本次考试情况

1.参加考试

人，参考率

%。平均

分，及格率

%，优秀率

%。低分率

%。最高分

分，最低分

分。

2.根据本次考试成绩及时表扬和鼓励，对学困生提出下阶段要求。二．自我分析试卷 三．典型错误讲评

（一）让学生找出哪道最容易错

（二）请做对的同学说当时做这道题是怎么想的？

（三）基础部分典型错误分析

（四）针对性讲解相应的试题

四．课堂练习

投影呈现相应的娇正练习，让学生进行巩固。五．课堂小结

通过本次考试你想说什么？今后要注意什么？要吸取哪些经验和教训？ 六．课堂作业 订正试卷