二年级音乐下册 “六一”的歌2教案 湘教版

第一篇：二年级音乐下册 “六一”的歌2教案 湘教版

“六一”的歌

教学内容

1．复习歌曲《阿西里西》。2．欣赏歌曲《转圆圈》。教学目标

1．能较为熟练地、有表情地演唱《阿西里西》。

2．感受《转圆圈》所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景，跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作。

3．能用堂鼓等打击乐器为《阿西里西》作伴奏。教学过程

1．复习歌曲《阿西里西》。

2．随教师学唱《阿西里西》的歌谱。

3．出示“× ××”与“×× ×”两张卡片，让学生能清楚地区别两者的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中“× ××”和“×× ×”各使用了几次，“×× ××”用了几次。4．引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教师的指挥下，随着伴奏带全体学生富有表情地演唱《阿西里西》。

5．请学生分组设计如何用堂鼓、下钹、木鱼为《阿西里西》伴奏（为每种打击乐器设计两小节节奏型），师生共同比较、归纳、综合，作出几套方案。例如：

6．部分学生歌唱，部分学生用堂鼓等伴奏，掀起本节课的第一个高潮。

7．教师介绍合唱歌曲《转圆圈》的相关资料，并与已欣赏过的《阿细跳月》作比较，两者相同的是都是彝族的音乐，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿细跳月》是青年人的舞蹈，《转圆圈》是儿童们的游戏歌曲。

8．出示《转圆圈》的歌词，听赏《转圆圈》。

9．听赏几遍后，引导学生跟看录音哼唱以下两个片断：

10．部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演，掀起本节课的第二个高潮。

第二篇：2016春二年级音乐下册第6课《“六一”的歌》教案湘艺版

六一的歌

教学内容：歌曲《六一的歌》 音乐游戏《阿西里西》 教学目标：

能学会并背唱《六一的歌》

能积极参加音乐游戏《阿西里西》，感受与他人协调合作的乐趣。能参与集体策划“六一”的庆祝活动 教学重点：

1、能学会并背唱《六一的歌》

2、能积极参加音乐游戏《阿西里西》，感受与他人协调合作的乐趣。教学难点

旋律中的音程跳进以及附点节奏。教学课时

一课时 教学过程

一、律动活动《随着琴声动一动》

2、让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物，并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。

二、导学 唱一唱气球上的音 2

2

5

2 填一填

六一的歌儿是（）的

六一的鲜花是（）的

六一的小朋友一个个都是（）的

A

香

B 甜

C 美 讨论后填写

请学生用动做或表情来表现香、甜、美并请个别同学上台表演。

三、学习新歌 整体感受歌曲

出示旋律花篮，教师分句弹奏，学生按顺序摆花篮 分句用啦依次模唱花篮里的旋律 歌词接龙

领

六

一的|歌

儿|是

甜| 的 0| 齐

啊哩

哩|啊哩

哩| 是呀 是香| 的0| 领

六

一的 | 鲜

花|是

香|| 的 0| 齐

啊哩

哩|啊哩

哩| 是呀

是甜| 的 0| 领

六

一的|小朋

友|小

朋| 友

0|一个

0个|都是

美|的 0| 齐

啊哩 哩|啊哩

哩|一个

0个|都是

美|的啊哩|哩 0|| 课后小记

根据“划船”的情景主题，把这一环节设计为去划船的路上，利用音像资料创设情境、引入导语：“森林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！”接着，让学生边听音乐边走出发。在路上遇见不同 2 动物或人物，并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。这一效果让学生有趣形象的感受到了音乐的强弱变化。

第三篇：二年级音乐六一的歌

六一的歌

第九课“六一”的歌

课型

综合课

教

学

内

容

1、学习演唱歌曲《“六一”的歌》。

2、自编身势动作。

课时

第一课时

教具

电子琴、教学课件、气球

教

学

目

标

知识目标:能学会演唱歌曲《“六一”的歌》。

能力目标:并能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

情感目标:能大胆地担任领唱或积极参加演唱,并自编身势动作为歌曲伴奏。

教学重点

学会演唱歌曲《“六一”的歌》,并能用多种形式来表现歌曲。

教学

难点

旋律中的音程跳进以及“x.x”和“xxox”节奏。

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

情境

定向

1、学生随着《“六一”的歌》的音乐,拍着手进教室。

2、欣赏一段庆祝“六一”的活动录像,然后让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节。

1、师生问好。

2、学生自由谈。

创设情境。

导

学

铺

垫

1、导入语:

“六一”儿童节是小朋友最喜爱的节日,今天,“六一”特使提前给大家送来了礼物。谁能唱出气球上的音,气球就给谁?

⑴课件展示:小朋友,你能试着唱一唱气球上的音吗?

⑵每次请男女同学各一名分别演唱每组气球上的音,并奖励气球。

⑶男同学唱低音、女同学唱高音,全班唱一唱每组气球上的音。

2、再选择最合适的字填在幸运星中。

1、比一比。

2、选择、讨论、表现。

通过气球来激励学生的学习兴趣,再通过讨论、表现让学生自主的参与学习真正实现以“人为本”这一教学理念。

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

①课件展示。

②同桌互相讨论,然后请学生选择。

③请学生用动作或表情来表现

①观看。

②讨论。

③请个别同学上台表演。

培养学生合作、表现的能力。

学习

新

歌

1、我们一起去参加“六一”的活动,让我们一起乘着歌声的翅膀出发吧!

2、旋律组合。

3、请同学们一起玩接龙游戏。

4、学唱歌曲

(1)学生随琴轻声唱歌词。

(2)怎样表达欢庆六一的心情呢?

(3)注意演唱的声音。

1、初步感受音乐。

2、轻轻哼唱。

3、接龙。

4、歌曲处理。

循序渐进的由易到难,逐步完成教学目标以达到对难点的突破,让学生掌握歌曲,通过游戏进一步产生兴趣,能更好的表达歌曲。

小结

播放《“六一”的歌》,学生手牵手跑跳步出教室。

课题

第九课“六一”的歌

课型

综合课

教

学

内

容

1、复习《“六一”的歌》并让学生参与表现。

2、音乐游戏《阿西里西》。

课时

第二课时

教具

电子琴、教学课件

教

学

目

标

知识目标:能积极参加音乐游戏《阿西里西》。

能力目标:能独立或与他人一起创编游戏动作。

情感目标:能够体验协调合作的乐趣。

教学重点

让学生在活动中积极大胆的参与表现。

教学

难点

在音乐游戏中,鼓励学生自由创编游戏动作。

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

复习

歌曲

1、让学生用轻松、明亮的声音演唱。

2、让学生自由表演唱。

1、演唱歌曲。

2、表演唱。

复习巩固歌曲。

参

与

表

现

1、课件播放歌曲,分组探索用跺脚、拍手、拍肩等身势动作为歌曲进行伴奏。

2、请各小组上台展示。

3、现在,小精灵请你来领唱,哪位小朋友最勇敢?

4、请个别学生担任领唱,其余学生齐唱。

1、自主探索。

2、展示。

3、找学生领唱。

4、齐唱歌曲。

给学生展示的舞台,给学生充分的时间、空间锻炼他们的表演能力及表现力。

音

乐

游

戏

1、导言:清脆的歌声引来了一群彝族小朋友,我们欢迎他们来表演一个节目好吗?

2、让学生欣赏课见中的音乐游戏《阿西里西》。

3、老师解释《阿西里西》的意义。

4、给学生分成组。

5、分组创编游戏动作。

6、播放课件模仿课件中的动作。

1、观看表演。

2、欣赏。

3、理解。

4、分组。

5、创编。

6、模仿动作。

让学生在“玩中学、动中学、乐中学”教学处处在生动、活泼的气氛中进行,鼓励学生能够自主创编游戏动作,注重学生个性的发展。

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

7、进行讨论、排列;教师巡回指导,对学生的创造及时给予鼓励。

8、各小组展示创作情况。

9、课件播放《阿西里西》,师生共同进行音乐游戏

培养学生合作、表现的能力。

小结

播放《“六一”的歌》,学生手牵手跑跳步出教室。

第四篇：二年级音乐教案下册 共产儿童团歌

共产儿童团歌

教学内容：

学唱《共产儿童团歌》 教学目标：

1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。2.准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重点：指导学生用坚定.有力的声音演唱歌曲。教学难点：准确学唱歌曲中的附点节奏。教具准备：电子琴.多媒体设备.课件.教学过程：

一、组织教学：课前音乐《中国少年先锋队队歌》

二、新歌教学 1.节奏练习图片导入新课

师：大家看这是什么？ 生：（红星，五角星）

师：今天给大家讲一个有关红星的故事。（边播放音乐，边讲述故事）。那是在第二次国内革命战争时期。。

[故事使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。]（初步产生情感体验）

师：故事中哪部分给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？ 生：（答）

师：当你听到这首歌时心里有什么感受？ 生：（激动等）师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？

（学习歌曲中的节奏）

师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？ 生：愿意

师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对.唱对暗号的红军才能进去开会。出示节奏谱：

① X X·X X X

嘀 嘀嗒 嘀 嗒

② X·X X X X —

嘀嘀嗒嘀 嗒

（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）2.练一练.唱一唱 1 5 1 ∣3.1 ∣5 1 3 1 ∣5‖ 嘀嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 3.学唱歌曲

（1）生聆听歌曲

师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。（播放歌曲）

a.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

提示：用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。（2）说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱（3）有感情地读歌词

b.有感情地朗读歌词。注意咬字准确.吐字清楚。（4）学唱歌词

c.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

三、律动表现：学做儿童团员

四、拓展升华，聆听《中国少年先锋队队歌》： 师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队歌）1.播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容? 2.复听歌曲。

提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？ 3.再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。

五、结束语

1.师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！2.播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.教后记：

“X X.X X X” 是本课的节奏型，为了让学生很快的掌握这一节奏，我编了一个“暗号接头”的游戏，学生们为了能顺利的完成老师布置的任务，就必须把黑板上出示的几个节奏型熟练地掌握。对于学生最不愿学的枯燥的节奏，今天却学的异常得认真，效果非常好。作为教师我们也懂得游戏的魅力，但自己积累不够，在教学中难免捉襟见肘。

第五篇：人教版二年级音乐下册《六一的歌》 说课

《六一的歌》说课教案

包包小学

徐有银

教学内容分析：

《“六一”的歌》是义务教育课程标准实验教材湘教版小学二年级第四册第九课的学习内容.它是一首天真、活泼欢快的歌曲，本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对歌曲的认识，从中体会生长在祖国怀抱的幸福生活。学生分析：

低年级学生的特点是活泼好动、对事物的好奇心比较强，这个年级的孩子想像力丰富，表现欲强，他们的想像具有模仿和简单再现的特点。新的课程标准 中贯穿始终并特别强调的是：要经常给学生表演和表现的机会。爱唱、爱跳、爱表现本来就是孩子的天性，在21世纪的今天，我们必须让孩子们的天性得到充分释 放。在音乐课上，培养学生敢于当众大胆地歌唱、表演，就是一种自信心的培养，一种做人的勇气的培养，一种对生活态度的培养。因此，教师在教学过程中关注学 生的心理活动，及时掌握和了解学生的学习心理，善于发现学生的心理表现是很重要的。教学设想：

本课的总体设计思路是：玩中学、动中学、乐中学“，而以“六一”特使为主要线索人物，贯穿整个教学活动，辅以音程练唱、选择最适当的字为歌词填 空等设计，使导学、铺垫、教学处处在生动、活泼的气氛中进行；学唱歌曲的部分，由旋律组合、师生接龙读歌词和听、唱、动等活动组成，由易到难，逐步完成教 学目标；在创编活动中，则鼓励学生大胆说出自己的看法，注重学生个性的发展。教学目标：

1、知识目标：能学会演唱《六一的歌》。

2、能力目标：能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

3、情感目标：能大胆地担任领唱或自信积极参加演唱。并能发挥想像，结合“六一”活动实践，运用自己积累的词汇创编演唱歌词.教学重点：

学会唱《六一的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。教学难点：

旋律中的音程跳进以及切分节奏的掌握。教学准备： 多媒体课件 教学过程：

生随着《六一的歌》的伴奏音乐，拍手进教室，师生问好！

一、导入（情境定向）

师：同学们好！快乐的音乐课又和大家见面了，老师很高兴能和霞浦西关小学的同学们度过这愉快的四十分钟。

同学们，一年当中有许多个节日，哪一个节日是属于你们自己的？

师：你们喜欢这个节日吗？那同学们有谁知道“六一”儿童节是怎么来的吗？

师：从你们好奇的眼神老师可以看出你们一定很想知道，让老师来告诉你们吧！（出示课件）

师：第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿,并把村里的许多房屋全部烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争毒害儿童，1949年11月，国际民主妇女联合会正式决定每年的 6月1日为全世界少年儿童的节日，就是六一国际儿童节。

师：今天，你们能在祖国温暖的怀抱中健康、快乐地成长，是多么幸福啊！下面老师邀请同学们一起来欣赏（世界各地）的小朋友庆祝六一的活动画面，一起来感受他们带给我们的快乐！（被景音乐为六一伴奏音乐）

{设计意图：导入环节是调动学生学习音乐兴趣的前提。本环节通过听“六一”的歌为背景音乐进教室、教学设问六一节的由来、“六一”活动画面的欣赏一步步激发学生学习的求知欲，为下面的音乐学习起到良好的导学作用}

二、导学铺垫：

（1）师：同学们，“六一”特使的第二件礼物是三颗幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中！

课件展示：请生轻声讨论，回答对的同学大家给与鼓掌。

{设计意图：本环节设计的游戏根据低年级学生的身心特点，从音乐的基本要素入手，让学生通过聆听、演唱、模仿柯尔文手势，在亲身参与音乐活动的 过程中，将歌曲中出现的旋律音程跳进的音准难点在游戏中不知不觉的淡化解决了；在填词游戏的环节中让生发挥各自的想象，让生回忆六一活动的场景，选择合适 的词填空；活跃了课堂气氛，调动了生参与的积极性}

三、学习新歌：

师：同学们，“六一”特使对你们的表现非常满意！现在它邀请咱们去参加他们的庆祝活动，让我们乘着歌声的翅膀一起出发：播放课件“六一”的歌，学生初步感受音乐的情绪 同学们你们看！六一的鲜花开的多么美丽呀！有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙色的。“六一”特使刚才太开心了，不小心把鲜花上的旋律顺序给弄乱了，他想请同学们帮帮它，你们愿意吗？ 生：……

师：同学们真是乐于助人的好孩子，下面老师先请同学们听听这六朵花上的旋律，师范唱并点击每朵花上的旋律让学生欣赏后再根据老师弹奏的旋律顺序依次摆放鲜花。师：“六一”特使对同学们的帮助表示感谢。它呀把这六朵鲜花送给我们班的同学们，让我们一起来听听花的歌唱，下面请同学们跟随老师的琴声用“啦”轻轻哼唱六朵花的旋律——两遍。

师：听了同学们美妙的声音老师也想把这首好听的歌送给你们，你们听听老师都唱了些什么？——师范唱 师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师领读，请大家齐读（二、三遍解决切分节奏的难点）学唱歌曲：

师：六月里，花儿香。六月里，歌儿甜。让我们一起唱唱“六一”的歌吧！

课件出示曲谱，生随琴声轻唱歌词。可采用师生对唱（评价：哪些不足的地方，请同学们互相帮助解决。）

分析歌曲的情感：应该用怎样的声音演唱才能表达小朋友庆“六一”的喜悦心情呀？（轻松、明亮、高兴、欢快、速度稍快等）分析完请个别或几个同学领唱，其他同学伴唱。{设计意图：本环节以“六一”的鲜花为主线，让生通过听辨旋律短句排列鲜花的顺序，用轻声有位置的声音哼唱等游戏调动生参与的积极性和主动性，在音乐听觉感知基础上识读乐谱；培养了学生注意聆听音乐的良好习惯。同时结合歌曲教学中自评、师生互评等活动，让生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验}

四、参与创编和表现：

师：同学们唱出了„六一‟孩子们的快乐心情。下面让我们在齐唱部分加入拍手来给歌曲伴奏，先看老师怎么拍。师范——生学后跟伴奏来拍手伴奏。请学生探索除了用拍手还可以用其他的声势动作来为歌曲伴奏吗？提问并让全班同学用自己想的声势动作为歌曲伴奏（师弹琴）

师：下面六一特使还要考考大家呢？

想一想：你还能在歌曲的空白处填上其他的词吗？师可提示：六一节除了用歌唱表示快乐的心情还可用什么活动形式来表示请大家想一想？（生答师输入全班唱一唱。）{设计意图：本环节是让学生在开放式的音乐学习情景下，充分激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导生进行以即兴式自由发挥为主要特点的创造活动，目的是发挥学生的想像力和思维潜能，培养学生的创新意识，注重学生的个性发展。} 课堂小结：

师：同学们，在“六一”的歌声中我们结束了今天的音乐课，让我们和全世界的小朋友手拉手、心连心、一起载歌载舞，期盼六一的到来吧！