沈丽丽--彩线贴画教学反思

第一篇：沈丽丽--彩线贴画教学反思

《彩线贴画》教学反思

《彩线贴画》属于“设计•应用”领域。本课的目的是让学生通过了解彩线贴画的知识，学会用线材贴画的基本方法，尝试设计草图，粘贴完成彩线贴画，并且将贴画作品应用于生活。设计应用教学领域要培养学生的设计意识和提高学生的动手能力，所以在本课教学时，重点放在大量的图片欣赏上，以此激发学生的创作欲望；通过教师示范让学生了解彩线贴画的基本方法。调动学生学习兴趣，让学生有目的的进行设计。

在教学过程中，我采用“制作彩线——彩线变成点、线、面——组成彩线拼贴画”的教学思路，由浅入深、环环相扣的教学模式，把教材中基础性的内容顺其自然的变为生动、活泼、有趣的学习活动，感受自然素材的美感，通过抽象或具象的表现方式，将自然界中的灵感变为艺术作品。这样的设计注重发挥学生的学习主动性，同时鼓励他们大胆想象、创造，感受装饰美感。在创作阶段要求学生也可借鉴别人的作品，对其进行改编，降低创作的难度。

通过本节课的教学我有以下收获：

首先，要坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同的发展。认识这一点对于上好美术课至关重要，只要对每个学生学习美术有了信心，才会从主观上产生搞好课堂教学的动力，才会积极的探究美术课的组织，力争让每个学生的美术素质都有不同的发展。其次，应该十分清楚自己美术课堂教学的目的和任务，明白当前美术课程改革的任务和方向。美术课程应适应素质教育的要求水平，选择基础的，有利于学生发展的美术知识技能，利用合理的教学过程和，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全的人格形成，促进他们的全面发展奠定良好的基础。因此，我应根据学生的年龄特点和认知方法逐步让每个学生都能在美术学习中体会到快乐，形成基本的美术素养和学习能力，为其终身学习奠定基础。这就要求我不断的学习和提高自己的美术教育观念和教学手段，一切本着学生的学习和终身学习发展为重点搞好自己的课堂教学，避免把美术课单纯的上成为美术专业课，或者是上成放松课。当然，把握这难度比较大，需要不断的学习提高。

第二篇：《彩线贴画》教学反思

《彩线贴画》属于“设计应用”领域。本课的目的是让学生通过了解彩线贴画的知识，学会用线材贴画的基本方法，尝试设计草图，粘贴完成彩线贴画，并且将贴画作品应用于生活。设计应用教学领域要培养学生的设计意识和提高学生的动手能力，所以在本课教学时，重点放在大量的图片欣赏上，以此激发学生的创作欲望；通过教师示范让学生了解彩线贴画的基本方法。调动学生学习兴趣，让学生有目的的进行设计。

在教学过程中，我最终采用了“彩线造型的动画形象短视频导入——出示贴画实物，初步感知——不同材质彩线贴画，对比欣赏——纸线的制作方法——彩线排列方式——播放教师制作步骤微视频——欣赏课本范画——欣赏学生作品——学生创作——展评作品——拓展”的教学思路。本课的教学环节，也是几经修改。一开始，在初步感知环节，我本来设计的是课件出示两幅画，对比欣赏，师傅在听了我的构思后，建议我用实物来展示。试讲后，确实效果很不错，学生积极性一下子被调动起来了。在讲彩线排列方式的时候，一开始的打算是请两个学生在黑板上粘贴，但时间太长，改成了用粉笔画出来，效率高了很多。

但在单元执教课上，还是出现了许多问题。对学生在黑板上的排列方式，没有进行过多的评价。整堂课语速过快，学生有点跟不上。我深知自己作为一名教师，在教学上有很多不足，我会继续努力，争取早日跟上大家的脚步。

第三篇：《彩线贴画》教案

《彩线贴画》教案

唐园联校 郭红磊

一、教材分析 教学内容

《彩线贴画》是义务教育课程标准实验教科书美术三年级下册教材的内容，这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。

二、学情分析 教材的地位和作用

学习用彩色毛线制作毛线贴画，不仅是让学生们动手制作的方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用彩色毛线制作的方法表现各种造型，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。【教学目标】

这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：

1、知识与技能：通过本节课学习，让学生了解绒线贴画的基本制作技能，在制作绒线贴画过程中，学习各种绕线的艺术表现手法。

2、过程与方法：学习造型的方法，通过教学，利用彩色毛线贴画的方法，创作出丰富的作品。

3、情感和价值观目标：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。【教学重点】

用毛线的缠绕方法，制作出丰富的作品。【教学难点】

把握彩色毛线缠绕的技巧，拼贴出有创意的绒线贴画。【教具预备】

彩色毛线、双面胶、纸、剪刀、水彩笔等制作贴画的工具。【教学过程】

（一）引入课题。

①师：生活中，我们都是用毛线做什么呢？

生：最普通的用途就是打毛衣、毛裤、手套、袜子、围巾、帽子、鞋子等等织物。

然后，还可以打毛线毯子;钩电视机、洗衣机、空调等等的罩子。还有脚垫、椅子靠背等等。

再有，可以用机器打碎，用来纺织成毛毯。

可以用来编结中国结，可以用来编成绳索用来捆东西、还可以做吊床。还可以做手工艺品。

②下面我们来看看用毛线做的粘贴画。

看图片。(在欣赏手工制作时讲解平面制作、立体制作)。

（二）发展阶段。

①欣赏优秀的绒线贴画作品。

②思考：这些作品中是怎样用毛线来表现的？（绕、卷、）

作品中的毛线有两种姿势：（弯的、直的）。

同样的一幅作品，不一样的方法?(疏、密)。

(设计意图：欣赏欣赏到许多优秀的贴画作品，是为了让学生知道，缠绕绒线有哪几种方法，同学们会利用各种材料制作各种各样的绒线作品。)

（三）分步讲解，明确方法。

①我通过自己分步制作的花瓶，让学生直观地展示了，每一个制作步骤，首先是先构思。其次再用铅笔构图。然后用神颜色的毛线贴边。接着开始制作。最后整理。让学生明白制作步骤：先做什么，然后做什么？最后做什么？（设计意图：让学生看清楚，每一个步骤：在此根据学生的回答作适当的纠正并进行总结板书。）

（板书贴画：步骤：

一、构思；

二、铅笔构图；

三、贴边；

四、制作；

五、整理）

②让学生自己动手制作绒线贴画。在动手做之前，请学生观察我做的作品。（设计意图：在黑板上出示我做的绒线贴画图，这样能让学生更直接地知道许多的绕线方法，并且能引起他们制作绒线贴画欲望。通过多媒体的帮助，可以欣赏到其同学的绒线贴画作品，更能激发他们超越别人的欲望。）

（四）指导制作 培养能力。

学生是学习的主体，只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学，我将学生分成小组，进行拼贴比赛，拼贴自己最喜欢的绒线贴画，看哪一组做得又快又好。通过比赛，使整堂课的教学形散神聚，学生的情感也在教师一步一步引导中、学习活动一步一步拓展中得到升华。

（五）品评欣赏 培养情趣。

教师做小结性讲评，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，这样既使美术教学与生活融合，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，喜欢美术课。(六)作业：制作一个你喜欢的彩线贴画作品。【板书设计】

《彩线贴画》

贴图制作步骤：

一、构思

二、铅笔构图

三、贴边

四、制作

五、整理

第四篇：《彩线贴画》教案

《彩线贴画》教学设计

龙门中心小学 任园琴

教学目标：

1.通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。2.通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。3.通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。

教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。教具学具：不同颜色的毛线、剪刀、胶等。

教学过程：

一、激趣导入：

出示两张内容相同的装饰画，一张是普通画面，一张是彩线贴画，让学生寻找二者的区别，初步感知彩线贴画的特点（立体感强、色彩鲜明、造型可爱），导入新课——《彩线贴画》

二、讲授新课： 1.引导阶段

（1）师：生活中，我们都是用毛线做什么呢？（2）欣赏毛线制作的图片。

（3）师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。今天我们就用毛线设计图案。

2.发展阶段

（1）师介绍粘贴方法：（2）师点明制作要点： A.用各种方法表现造型 B.粘贴是要耐心细致 C.注意毛线的颜色搭配。（3）师提醒注意事项

三、学生合作制作，教师辅导。

四、品评欣赏 培养情趣。

五、课后拓展

制作一个你喜欢的彩线贴画作品。板书设计：

彩线贴画

贴画制作步骤：

1.检查设计好的图案。2.选择材料，搭配色彩。

3.涂抹胶水粘贴(一只手拉线，另一只手轻按)。4.整理、完善。

第五篇：《种子贴画》教案 袁丽

《种子贴画》教案

东阿县实验小学

袁丽

活动目的：

1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。

2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。活动重、难点：

1．引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。2．在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。活动准备：

各种植物的种子、白胶或双面胶、硬卡纸及课件等。

一、情景导入。

师：今天老师给大家带来了一些图片，咱们来欣赏一下。师：你认为这是哪个季节的景色？ 生：秋天。

师：你认为秋天是个怎样的季节？ 师：美丽的，收获的。

师：为什么说秋天是个收获的季节？ 生：很多东西都在这个季节成熟。师：那你知道哪些东西在秋天收获？ 生：黑豆、红豆……

师出示图片总结，像玉米、大豆、花生、红豆、绿豆这些种子都在秋天收获，所以说秋天是一个收获的季节。

师 ：你知道这些种子有什么用途吗？

生：可以吃；可以繁殖后代；还可以做种子贴画。师：今天我们就来学习用种子做种子贴画。板书课题：种子贴画。

二、赏析作品，探究方法。

1、师：同学们，老师这里有几幅种子贴画，让我们来仔细观察一下，看看里面有什么？

师：想一想，它们是用哪些材料做的？

引导学生说出做种子贴画所需的东西：种子，硬纸卡，胶水。

2、（1）师：我们知道了种子贴画需要哪些材料，可是怎样才能做出一幅漂亮的种子贴画呢?同学们先来讨论一下吧！学生交流讨论种子贴画的制作步骤，思考如何让作品变得更漂亮，然后汇报。（2）师：同学们说的不错，让我们看看教科书中是如何写的吧。课件出示：教师小结种子贴画的制作步骤： ①构思主题：确定作品内容，用笔勾勒出大体轮廓。②选择材料：根据自己的构图，选择大小、颜色合适的种子。③均匀涂胶：将胶水均匀地涂在硬质材料上。

④仔细粘贴：将种子平撒在图画上，用棉棒、牙签进行修整。

(3)师：我们一起来回忆一下制作种子贴画的步骤（边说边板书）构思 选材 涂胶

粘贴（均匀）修饰

同学们请想一想，我们在构思、选材、粘贴时应注意些什么呢？板书：均匀。师：很多同学都已经跃跃欲试了。制作之前老师还有个小提示，让我们一起来看看。

师出示温馨小提示：

1、先填写活动记录单，然后小组内分工制作种子贴画。

2、制作时保持桌面干净，注意将垃圾妥善回收。

3、珍惜种子，不能浪费。

师：接下来，我们开始制作吧。

三、展示交流。

1、师：同学们经过你们的努力，一幅幅精美的种子贴画已经跃然纸上了，你们真了不起，看到你们的作品，心情怎么样？

2、师：让我们来一起欣赏自己的作品吧！学生介绍，全班交流。

师：通过这次活动老师看到了你们丰富的创造力，灵巧的双手和聪明的大脑，老师真为你们感到骄傲。

四、谈收获。

师：你喜欢这次贴画活动吗？ 生：喜欢。

师：通过这次贴画活动，你有什么收获？ 生自由回答。

五、结束语：

一粒粒种子实在是平凡，但经过同学们双手的创造，平凡的种子变成了一幅幅精美的种子贴画，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，在我们的生活中，有很多的物品，甚至是废旧的物品都可以制作成美丽的工艺品，在以后的生活中，让我们积极行动起来，去创造、去发现更多的美吧。