2017上半年教师资格证考试真题

第一篇：2017上半年教师资格证考试真题

2017上半年教师资格证考试《幼儿综合素质》真题及答案

一、单项选择题

1.吃橘子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮”，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”小朋友们争着说：“好，我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于()。

A.综合组织各领域教学内容 B.创设与教育相适应的物质环境 C.维护每一个幼儿的人格与权力 D.培养幼儿的初步生活自理适应力

[答案] D 名师解析：老师善于培养学生初步的生活自理能力

2.活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快的完成表演。赵老师的行为()。

A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯 B.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律 C.恰当，教师应当关注每个幼儿发展 D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心

[答案] C 名师解析：教师应当关注每个幼儿的发展 3.吃午饭时，孩子们吵吵嚷嚷，不能好好吃饭。李老师说：“咦，教室里怎么飞来这么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀，快把他们请出去，别打扰我们吃饭”。孩子们听后便安静地吃饭。李老师的语言具有()。

A.教学性B.趣味性C.鼓励性D.示范性

[答案] B 名师解析：教师的言语行为体现了教师语言的趣味性

4.郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为是()。

A.环境创设的能力B.随机教育的能力 C.教学反思的能力D.教学生成的能力

[答案] A 名师解析：教师变废为宝的过程体现了环境创设的能力

5.明明午睡后又尿床，保育员张某不高兴地大声斥责：“你真烦，都大班了，还经常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小鸡鸡!”小朋友们哄堂大笑，张某的做法()。

A.合法，教师有批评教育幼儿的法定权力 B.合法，有利于幼儿养成良好的生活习惯 C.不合法，侵犯明明的隐私权 D.不合法，侵犯明明的名誉权

[答案] D 名师解析：保育员的行为侵犯了名誉权 6.王某是某集团公司的老总，举办了一家民办幼儿园。下列关于王某举办幼儿园行为说法不正确的是()。

A.幼儿园应依法接受监督B.幼儿园可以以营利为目的

C.幼儿园应该维护幼儿合法权益D.幼儿园可以自行决定收费标准 [答案] B 名师解析：幼儿园不得以营利为目的

7、某幼儿园正在开展游戏活动，教师王某活动前反复提醒小朋友注意安全，活动中也一直在旁边组织、观察、保护，但是意外还是发生，小明在跳跃时摔伤手臂，王某马上将小明送到医院检查，经医生诊断，小明右手骨折。应对小明所受伤害承担责任的主体是()A.幼儿园B.教师王某C.小明的监护人D.幼儿园和小明的监护人

[答案] A 名师解析：承担责任的应该是幼儿园，幼儿园承担责任后，可以向教师王某进行追偿

8、公办幼儿园教师张某多次申报职称未果，认为是幼儿园领导故意为难他。此后，张某经常迟到、早退，教学敷衍了事，园长对其进行批评教育，但张某仍然我行我素，幼儿园上报教育主管部门后将其解聘。该幼儿园做法()A.正确，张某行为给教学造成损失 B.正确，应同时追究张某教育教学权 C.不正确，侵犯张某教育教学权 D.不正确，事业单位的人员不能解聘

[答案] A 名师解析：幼儿园的做法正确，因为给教学造成了损失

9、依据《幼儿园工作规程》，下列说法不正确的是()A.健康检查不合格的幼儿，可以拒绝其入园 B.幼儿一日活动组织应动静交替，以动为主 C.幼儿的每日户外体育活动不得低于一小时 D.幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班 [答案] C 名师解析：不得少于2小时（答案错误）

10、下列行为属于侵犯幼儿肖像权的是()A.小红表现优异，幼儿园将其照片贴在宣传栏上 B.幼儿园网站上刊登小张在运动会上比赛照片 C.照相馆经过小明父母同意，将其照片摆在橱窗里 D.为发泄不满，小强将小明的照片当做投掷靶子 [答案] D 名师解析：题干所述侵犯了儿童的肖像权

11、我国不少地方已形成为校车提供最高路权、路人自觉礼让校车良好风气。这对未成年人的保护是()A.家庭保护B.社会保护C.学校保护D.司法保护 [答案] B 名师解析：题干所述属于社会保护

12、依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》，下列关于学前教育发展任务说法不正确的是()A.建立政府主导、社会参与、公办为主、民办为辅的办园体质 B.着力保证留守儿童入园，努力提高农村学前教育普及程度 C.制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度 D.到2020年，有条件地区普及学前三年教育

[答案] A 名师解析：BCD属于国家中长期教育改革和规划发展纲要的学前教育部分。

13、华华在活动室不小心把膝盖摔破皮，华华妈妈投诉带班范老师，第二天幼儿园批评范老师，范老师憋了一肚子火，回班里训斥孩子们：“还不给我坐好!莫名其妙!”范老师的行为()A.合理，表明她不掩饰自己情绪 B.合理，表明她善于转移负面情绪 C.不合理，表明她缺乏心理调适能力 D.不合理，表明她缺乏教学组织能力

[答案] C 名师解析：题干所述，说明老师缺乏一定的心理调适能力。

14、兵兵动作比较迟缓，小朋友们都不喜欢跟他玩，因此兵兵变得越来越孤僻。对比，兵兵老师应该()A.尊重其他幼儿交往选择 B.引导其他幼儿多与兵兵交往 C.责怪其他幼儿不应该冷落兵兵 D.责令家长加强对兵兵动作训练

[答案] B 名师解析：幼儿园老师应该促进所有幼儿的交往能力的发展，对其他小朋友的行为和兵兵的表现，教师应该引导其他小朋友和兵兵的主动交往。

15、唐老师准备参加全市幼儿园教师基本技能大赛，因缺乏参赛经验，就去请常担任各类大赛评委谢老师，但被谢老师拒绝。谢老师的做法()A.不利于同事间团结协作B.促进唐老师自我发展 C.不注重同事的探索创新D.维护比赛公正公平

[答案] A 名师解析：作为同事，老师之间应该做到团结协作，谢老师拒绝对唐老师的指导，是不团结同事的表现。

16、夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当全班幼儿的面，严肃对可可说“你怎么这么笨，脑子进水了啊!”小朋友们哄堂大笑。夏老师做法()A.阻碍幼儿探究学习B.破坏幼儿同伴关系 C.损害可可名誉D.侮辱可可人格

[答案] D 名师解析：老师不能体罚、变相体罚或者其他辱骂学生人格尊严的行为，题干中夏老师的话严格伤害了可可的人格尊严。

17、古代社会中，对国王的称谓有很多，下列选项中，把国王尊称为“法老”的是()A.古希腊B.古罗马C.古印度D.古埃及

[答案] D 名师解析：把国王成为“法老”的国家是古埃及。

18、中国古代发明指南针、造纸术、印刷术和火药，是中国古代文明的标志性成就，深刻影响中国和世界文明进程。下列选择中，把这些发明传播到西方的是()A.来华的留学生B.西方船舶冒险家C.阿拉伯商人D.派赴西方使者 [答案] C

19、人的身体里布满血管。下列关于人体血管表述，不正确的是()A.人体内的血管分为动脉、静脉和毛细血管 B.毛细血管是极细微血管，链接动脉静脉 C.动脉是将血液送到心室血管 D.静脉是引导血液流回心房血管 [答案] C 名师解析：动脉是由心室发出的血管

20.在进化的过程中，鸟嘴形成了各种不同的形状，下面是鹦鹉、鹭鸶、老鹰、金丝雀的头部画像，鹭鸶是哪一个?()[答案] C

21、自然界中很多固体物都可以晶体状态存在，如水晶。下列物质中，不以晶体状态存在的是()A.玻璃B.钻石C.盐D.糖 [答案] A

22、下列音乐术语中表示“两个乐音之间的音高差距”是()A.音域B.音程C.音调D.音阶 [答案] B

23、数码相机出现是摄影技术重大进步，这与胶片相机有很多不同，下列关于两种相机表述不正确的是()A.影像获取装置不同B.影像记录方式不同 C.影像储存介质不同D.影像呈现形式不同 [答案] D

24、通常认为《庄子》为战国中期庄子及其后学所著，在哲学、文学上都有较高价值，唐代以后，人们文称这是()A.《南华真经》B.《无量寿经》C.《道德经》D.《华严经》 [答案] A

25、世界各国动画片常常以动物为主角。下列影片中猫的形像，属于中国创作的是()A.《猫和老鼠》B.《机器猫》C.《黑猫警长》D.《加菲猫》 [答案] C

26、下列选项中，关于word中“项目符号”的说法不正确的是()A.项目符号可以改变 B.项目符号只能是阿拉伯数字 C.项目符号可增强文档可读性 D.$和@都可定义为项目符号

[答案] B 名师解析：Word中的项目符号，可自定义为圆圈，方框，阿拉伯数字等多种字符。可通过定义新项目符号完成对项目符号的设定。

27、在Potter point中，演示文稿基本组成单元是()A.文本B.图形C.工作表D.幻灯片 [答案] D 名师解析：幻灯片是演示文稿的基本构成单位，每张幻灯片包括文字、图案、声音、视频、图表、动画效果等。

28、找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力，下列选项中，填入数列“26、24、15、12、()、9”空缺处的数字，正确的是()A.8B.7C.6D.5 [答案] C

29、下列选项所表述内容，是含在“只有理解别人，才能被人理解”中的是()A.除非被别人理解，否则没理解别人 B.只要理解别人，就被别人理解 C.没被别人理解，是因为没理解别人 D.要想被别人理解，就得去理解别人

[答案] D 名师解析：本题考查假言命题，“只有....才....”是必要条件假言命题，“理解别人”只是“被别人理解”的一个条件，跟D选项的意思一致。

二、材料分析题

30、材料：

分组活动时，琦琦跑过来说：“老师，元元他们往滑梯里吐唾沫，不让我们滑。”姜老师急忙走了过去。忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了。”姜老师把要说的话咽了回去，站到这群男孩背后。“真的在滑了，大家知道为什么吗?”见姜老师没有批评他们，孩子们活跃起来，继续说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就流了下来，姜老师说：“迪迪说的很对，但是你们往滑梯上吐唾沫，对不对?”“不对”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对。”“不讲卫生”小朋友们抢着回答。那几位男孩说：“我们以后不随便吐，咱们把滑梯擦干净吧!恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净，滑梯前又排起了队。

问题：

请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为。(14分)【参考答案】

这位老师的做法是正确的，符合素质教育观的教育理念。首先。素质教育是促进幼儿德、智、体、美方面全面发展。强调把幼儿办成人人讲道德，处处见精神的家园。开启智慧、丰富知识的学园。提高体质、增强体魄的乐园。材料中，姜老师从学生往滑梯上吐唾沫的行为出发。在大家面前渗透品德教育，体现了素质教育促进全体学生全面发展。其次素质教育与尊重学生主体性和主动精神。注重开发人的智慧潜能。注重形成人的健全个性为根本特征的教育。材料中，姜老师针对学生的行为没有直接的批评指责，而是因势利导，让学生自己认识到错误并加以改正，培养学生良好的道德做到了尊重学生主体性和主动精神。总之，姜老师的教育行为是正确的，做到了面向全体学生。促进学生全面发展和尊重学生主体性和主动精神。31.小二班有个叫涛涛的孩子，因为有全家人的宠爱，自己的东西从来不让别人碰，还很任性。一天，幼儿园开展区域游戏活动，涛涛想去搭积木，可是建构区里已经挤了很多孩子，涛涛不管那么多，拼命往里挤，边挤边推正在堆积木的幼儿，嘴里还嚷嚷：你们让开，我先玩。看见没有人让自己，他一屁股坐在地上大哭起来。这个过程被李老师看在眼里，李老师走过去将涛涛扶起来，说：“涛涛，你继续哭的话，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我们先到别的地方玩，等一会儿再回来搭积木。”涛涛止住了哭声，点了点头，跟李老师走到另一个活动区玩起了拼图，一会儿就搭起小花来，涛涛开心的笑了。李老师趁机说：“我们能不能邀请其他小朋友一起来拼出更有趣的图案呢?”涛涛点点头，高兴地跑去找小朋友了。之后，李老师有意引导涛涛和其他小朋友玩游戏，慢慢地，涛涛不在只顾自己的感受，也能与同伴分享玩具。

问题：结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。(14分)【参考答案】

李老师的行为符合职业道德的相关要求值得我们学习。李老师的行为符合教师职业道德教书育人的要求。教书育人要求教师对学生循循善诱。培养学生良好品行。促进学生全面发展。材料中李老师对涛涛的行为，并不是简单粗暴加以制止。而是认真引导并教育其学会和其他小朋友分享。促进了幼儿身心的全面健康发展。李老师的行为符合教师职业道德关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生。尊重学生人格，平等公正对待学生，题干中李老师面对涛涛的“自我为中心”和任性。注意引导涛涛先去拼图，再玩积木，并在拼图的过程中引导涛涛学会分享自己的成果，主动和其他小朋友学会合作。李老师的这种行为体现了对所有幼儿的关心和爱护。真正做到了幼儿的良师益友。李老师的行为符合教师职业道德教书育人的要求，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。材料中李老师面对涛涛的行为，没有强制改变其不良的习惯，而是遵循幼儿心理发展的规律，逐步展开。

总之，李老师的行为。真正实现了为每一个孩子的发展。是我们学习的榜样。32.提到人工智能发展历程，在它的起源阶段，有三位名人和一个关键地点，第一位名人和关键地点，第一位名人就是大名鼎鼎的人工智能之父——图灵，她对人工智能的贡献主要体现在两篇论文，一篇对可计算性下了一个严格的定义，并提出著名的图灵机设想，从数理上为人工智能用上机械大脑开设了理论先河，另外一篇提出了一种判定机器是否具有智能的试验方法，即著名的图灵测试;如果一台机器能够与人类展开对话而不能被辨认出其机器身份，那么这台机器就是智能的，可以说，图灵是第一个严肃地探讨人工智能标准的人，被称作人工智能之父当之无愧。第二位名人是一位神童，18岁即取得数理逻辑博士学位，他就是“控制论之父”维纳。1940年，维纳开始将计算机看作一个进行信息处理和信息转换的系统，认为所有的智能活动都是反馈的结果，而反馈机制是可以用机器模拟的。维纳的理论抓住了人工智能核心——反馈，因此可以被视为人工智能“行为主义学派”的奠基人。第三位名人是人工智能(AI)这一名词的发明者麦卡锡。在1955年，她与另一位人工智能先驱明斯基和信息论创始人香农一道作为发起人，邀请各路志同道合的专家齐聚学院，自动计算机、自然语言处理和神经网络等经典人工智能命题。关键地点便是上述会议的举行地达特茅斯学院，达特茅斯会议正式确立了(AI)这一术语，并开始从学术角度对AI开展严肃而精专的研究，在那之后，最早的一批人工智能学者和技术开始涌现，这次会议是人工智能诞生的标志。从此人工智能走上快速发展的道路。1956年至1974年是人工智能发展的第一个黄金时期，在此之前，“通用解题机”。被制造出来，人工智能程度在问题求解、语言处理方面取得了一些进展。然而，民众和政府似乎对人工智能期待过高，当研究遭遇瓶颈，或者不尽如人意时，便丧失了对人工智能的兴趣。从1974年开始，人工智能遭遇第一次寒冬，对其研究的资金投入骤减。直到1980年，人工智能的商用价值被广泛接受，企业订单增多，全面的研究开始复苏，然而这次复苏未能持续太久，从1987年开始，由于Apple和IBM生产的个人电脑发展迅速，没有用到AI技术却在性能上超过了价格昂贵的AI机。人工智能市场急剧萎缩，科研经费又被削减，AI经历了第二次寒冬。从20世纪90年代中期开始，随着神经网络技术的发展，以及人们开始理性地认识AI，AI技术开始进入平稳发展的时期，1997年5月11日，IBM的计算机系统“深蓝”战胜了国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫，又一次在公众领域引发了现象级的AI话题讨论。2006年，Hinton 在神经网络的深度学习领域取得突破，人们再次看到机器人赶超人类的希望。这次标志性的技术进步，在2013年之后引爆了一场商业革命，谷歌、微软、***等巨头还有众多的初创科技公司，纷纷加入人工智能产品的战场，掀起新一轮的智能化的狂潮随着技术的日趋成熟和人们的广泛接受，这次狂潮也许会架起一座现代文明和未来文明的桥梁。

问题:(1)人工智能发展的三个阶段，分别有怎样的重要进步?请根据文本，简要概括。(2)人们应该如何理性的看待人工智能的发展? 【参考答案】

(1)起源阶段：图灵从数理上为人工智能用上“机械大脑”开创了理论先河。同事提出了一种判定机器是否具有智能的测试方法。维纳抓住了人工智能的核心一一反馈，麦卡锡发明了人工智能一术语一一AI，并对这一术语进行了严肃而精专的研究。每一个黄金时期：在问题求解、语言处理方面取得了一些进步。1980年其商用价值被广泛接受。订单增多。全面的研究开始复苏。20世纪90年代。神经网络技术的发展，AI技术开始进入平稳发展时期。Hinton在神经网络的深度学习领域取得了突破，并在2013年引爆商业革命，众多科技公司加入人工智能产品战场。

(2)①人工智能随着技术的发展。在商业领域引爆革命，互联网科技巨头和初创科技公司纷纷加入人工智能的战场，得到了大众的广泛接受，架起了现代文明与未来文明的桥梁，小到我们的日常生活，大到各行各业科技的发展，人工智能都将掀起革新狂潮。②人工智能时代，是一个前所未有的崭新时代，我们的生活会发生巨大的转变，这也是人类生活的一个巨大转变，但人工智能必须有它的界限，如果肆无忌惮地发展下去，转机会变成危机，所以各国政府和国际社会应当对人工智能研究进行合理监管，确保最前沿的研究不会失控，对人类造成毁灭性的危害。

三、写作题(本大题共1小题，50分)阅读下面的材料，根据要求作文 一个小女孩的玩具车刮倒了1位老人，老人坐在地上与家长理论，有人录下来现场视频传至网上，不少人认为是碰瓷，老人被检查后，确诊是桡骨骨折。事实是，老人并非碰瓷，还婉拒了女孩家人更多的赔偿和照顾。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论说文。要求：

用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自选，标题自拟。再议“文明发声”

见到一位老人被一个小女孩的玩具车刮倒坐在地上与孩子家长理论的视频，人们便纷纷认为这是碰瓷。没有人去想桡骨骨折，不仅不是碰迟，还委婉拒绝了女孩家 人更多的赔偿和照顾。人们对事实不加辨认。却凭借网上的视频妄加结论;人们不去关心老人是否摔倒了，是否摔坏了，却以恶意揣度老人对自己正当权益的维护。人们对善良视而不见，却误将善良认是为敲诈勒索。

在网络信息发达的今天，我们更应该辨明事实，尊重人们对自己正当权益的维护;而不应以恶语中伤他人，否则伤害的不仅仅是这位老人，恐怕还有我们现在早已脆弱不堪的道德信任体系。

对材料中的老人，每个人似乎都骤然间成了君子。人们纷纷举起道德的大棒对他人痛加挞伐，而唯独没有独立思考信息来源是否真实，自己的见解是否客供，自己的评论是否有助于推进对事件真相调查与问题的解决。更没有思考自己的发声方式是否文明。如果不加思考就妄加评论，评论就变成了妄断甚至谣言中伤，不仅会对他人造成伤害，还会混淆视听，应该受到谴责和惩罚。

评论的力量，不在于谁手中的道德大棒举得高，而在于评论者思考的深度。柴静在搜集大量数据，走访多个重度污染地区，采访数位政府高层后才拍摄出雾霾调查片《穹顶之下》。片中，她不仅多角度分析了造成雾霾的原因，还提出了自 己对去除雾霾的建议：实施能源改革，积极拨打环保局举报电话以维权等等。她用自己平静而坚定声音，为中国环保之路祛除迷雾。

但这样冷静客观的评论并不多见。

我看见一个老太太被外国人撞倒的照片上传到网上，标题是《老太太讹诈外国友人》。但事实是老太太根本没有碰瓷，而是那个外国小伙骂粗口在先。

在这件事中受害的不仅是这位老师，恐怕还有我们脆弱的不堪一击的信任底线。我看见一个小学生给老师打伞的照片上传到网上。大家开始骂这个老师品行低劣，缺乏师德。但事实是小学生关爱老师，主动给老师打伞。

在这件事中，受伤害的不仅是这个老师，恐怕还有我们高高抬起却踩在脚下的道德准则...我看见一双双快手。笑着看完一则则新闻，不假思索的在评论里打下一行颇显自己智慧的“哲理”。然后洋洋得意的想着自己或是梁山好汉。拳打恶棍。或是后世女娲。为民补天。中国当代的网络论坛，形同战场。面对纷繁复杂的世界，我们的确应该发出我们的声音。但发声不等于传谣、谩骂、吐嘈。让我们评论时，能多一点思考。多一点理性，而不是混淆视听的造谣、谩骂。

经过思考的评论才掷地有声。反观材料中对“老人坐在地上与孩子家长理论”的现场引发的讨论，看上去更像是不明就里的人们在奔赴一场名为“不沉默”的狂 欢：对事实不加辨认。就凭网上的视频妄下结论。不关心别人是否真的受到伤害就以恶意揣度别人对自己正当权益的维护;对别人的善良视而不见，就把人心都想象 的那么丑陋。那只能让原本可能并不复杂的事实真相。淹没于众声喧哗的加上之中。

评论的千钧之力在于思考，思考让评论更有深度，评论也因思考而更显意义。但愿那些长舌妇般的评论能够减少一些，让我们的论坛充满理性的光芒。让我们的国民成为谨言、深思、笃行的现代公民。

第二篇：2013年教师资格证考试真题

简答题

1、锻炼法实施要求

2、课外活动的内容

3、某某人的关于教师成长的三阶段

辨析题

1政治制度决定教育的性质，所以教育没有独立性;错误，因为教育的社会属性是永恒性、历史性和相对独立性。

2教学评价主要是评价学生的学业成绩;错误，还有教学过程评价，教师教学的评价，学生学习的过程、态度评价，新课程改革明确提出重视过程而不是结果。

3.心理定势对问题解决只有负面影响;错误，先答定义，有正面和负面影响，对与原问题同一性质和类别的有积极地正面影响，反之有负面影响。

4德育过程即品德形成过程;错误，这个题判断错了，应该是先答定义，然后德育过程和品德形成是整体和部分的关系

材料分析题

气质的类型和特点以及掌握气质类型的意义

论述题

1.教师教学行为正面案例

用职业理念评判该教师的教学行为

2.教师教学行为正面案例

用职业道德评判该教师教学行为

3.一篇文章，即古松都说是古松，但是在不同的人眼中就有不同的古松形象。

(1)为什么作者说“古松不只是古松”

(2)试举一例 说明你对”任何客观的事物都有几分主观色彩“的理解

写作

学高为师，身正为范。有人认为学高重要，有人认为身正重要。你怎样看待学高和身正的重要性。题目自拟，800字议论文。

第三篇：浙江省教师资格证考试真题

浙江省2005年4月教师资格认定培训考试

心理学(中学)试题

课程代码：32

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.（A）又称稳定性系数。A.再测信度

B.评分者信度 C.内部一致性信度

D.分半信度

2.以下（C）是影响人际吸引的主要条件之一。

A.规范性

B.社会性 C.接近性

D.合群性 3.颜色的基本特征或表现，称为（A）。

A.色调

B.亮度 C.饱和度

D.中和色 4.（D）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。

A.T－型

B.少阴型 C.少阳型

D.T+型

5.位置学说不能解释（C）。A.高频声音的编码

B.中等频率的声音的编码 C.频率最低的声音的编码 D.频率最高的声音的编码

6.心理学是研究人的（B）的科学。A.心理活动的规律

B.行为和心理活动的规律 C.生理与心理活动的规律

D.行为活动的规律

7.“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（C）。

A.刻板效应

B.近因效应 C.晕轮效应

D.首因效应 8.明尼苏达多相人格测验是一种（C）。

A.教育测验

B.投射测验 C.自陈量表

D.性向测验 9.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（A.人本主义学派

B.格式塔学派 C.行为主义学派

D.精神分析学派

32# 心理学（中学）试题

D）。

10.正常清醒时,能思考，能灵敏地解决问题,这种状态下的脑电波是（A）。A.β波

C.θ波

B.δ波 D.α波

B.整合信息过程 D.概括信息过程 B.激活功能 D.强化功能 11.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和（B）。A.比较信息过程

C.组织信息过程

A.导向功能 12.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（B）。C.调节与维持的功能

A.音强

C.音色

13.声音的质量特征称为（C）。

B.音高 D.音波

B.社会干扰 D.从众 14.“三个和尚没水喝”，反映了（A）作用。A.社会惰化

C.去个体化

15.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（D）。A.前习俗水平C.习俗水平

A.交往动机

C.内在动机

A.复杂性 C.功能性

B.公正水平D.后习俗水平B.外在动机 D.无意识动机 16.一般说来，由（C）支配下的行为更具有持久性。

17.人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（C）。

B.独特性 D.统合性

B.分析性和概括性 D.分析性和整合性 18.思维的主要特征为（A）。A.间接性和概括性 C.间接性和整合性 A.表面特质

C.中心特质

A.加德纳 C.斯金纳

19.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（D）。

B.共同特质 D.根源特质

20.社会测量法由心理学家（B）所首创。

B.莫雷诺 D.比纳

32# 心理学（中学）试题

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.情绪情感的构成包括（AD）。A.生理唤醒

C.态度

E.外部行为

2.Y理论把人看作是（BD）。A.为钱而工作 E.有协调性的

3.在人和动物身上都存在,主要表现为睡与醒的周期性循环,还有生理方面的节律变化,如血压、排尿、荷尔蒙分泌等,这属于（BCD）。A.注意的起伏现象 E.知觉节律现象

4.问题解决的特征为（ABC）。A.认知性操作 C.目标指向性 E.操作系列性

5.群体凝聚力的正性力量包括以下含义（ACD）。A.成员间较多的情感联系

C.成员间彼此喜欢

E.调节成员的思想和行为

6.同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（BC）。A.链状推导

E.言语操作性强

7.锥体细胞（AE）。A.能够反应颜色

C.不能分辨颜色

E.对光的强度反应差

8.权威型教养方式下成长的孩子容易形成（ABDE）的人格特征。A.消极

B.依赖 D.懦弱 C.惟我独尊

B.对光的强度反应强 D.能够反应光的波长

B.采取宽视野的方式 D.左脑优势 C.兼顾到各种可能性

B.制约成员的思想和行为 D.使成员留在群体中的动机

B.操作复杂性 D.问题空间性

B.生物节律现象 D.日节律现象 C.机体“生物钟”的表现

B.负责任的 D.有创造力的 C.为自身价值观而工作

B.对事物的反映 D.主观体验

32# 心理学（中学）试题

E.不诚实

9.群体的主要功能有：（AE）。A.使成员获得社会性支持

C.角色功能

E.使成员具有认同感

10.晶体智力（AD）。A.在成年期还会有所增长

C.在20岁左右达到顶峰 E.是对学习速度的测量

三、名词解释（每小题4分，共20分）

1.横断研究法：在同一时间里面研究不同年龄组的被试的心理发展水平，进行比较 2.应激：压力是表现出某种特殊症状的一种状态，由生理系统中因对刺激的反应所引发的非特定性变化所组成

3.感受性和感觉阈限：人对刺激物的感觉能力/人感受到某个刺激存在或者刺激发生变化所需要的刺激强度的临界值

4.社会助长：个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象 5.创造性思维：重新组织已有的知识经验，提出新的方案或者程序，并创造出新的思维成果的思维活动

四、简答题（每小题6分，共24分）1.简要说明舒茨提出的三种基本的人际需要。

社会心理学家舒兹（1958）提出三种基本人际需要：包容需要是个人能被他人认同接纳，在群体情境中产生归属的需求，想要与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。支配需要是个体控制别人或被别人控制的需要，是个体在权力关系上与他人建立或维持满意人际关系的需要。情感需要是指个体爱别人或被别人爱的需要，是个体在人际交往中建立并维持与他人亲密的情感联系的需要。个体的基本人际需要决定了个体在人际交往中所采用的行为，以及如何描述、解释和预测他人的行为。

2.举例说明问题解决策略中的手段——目的分析法。

明确目标和当前的状态存在的差异，采取活动（手段）减少差异的方法 核心：将一个复杂的问题分解为几个较简单的子问题 3.简要说明人格结构的自我调控系统。

包括自我认识，自我体验和自我控制三个系统。自我认识是对自己的洞察和理解，自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我调节的最后环节

4.简述成就动机的涵义和结构。

32# 心理学（中学）试题

B.在成年期开始衰退

D.是对已获得的知识技能的测量

B.认知功能 D.目标功能 成就动机是指人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的、有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量。包括追求成功的倾向和避免失败的倾向 成就动机高的人„„ 成就动机低的人„„

五、论述题（每小题13分，共26分）1.试述处理压力的方法。

压力处理：当压力对我们可能造成伤害时，用一些方法和技巧去应对，减轻压力带来的消极影响

压力应对策略：处理困扰和减轻不适感

处理困扰：直接改变压力源或者个人与压力源的关系：寻找其他途径（商讨、交涉、妥协）、预防未来压力，增加自我抗压力性

减轻不适感：调解自我，改善情绪，减少不良反应：放松法，分散注意力 避免不适合的压力应对方法：依赖药物或者酗酒抽烟 正确应对：认识压力，做好心理准备，学习压力处理方法： 了解自我 劳逸结合

加强锻炼，睡眠充足 建立社会支持系统 积极面对人生 改变不合理信念

2.结合实例谈谈学习中的组织策略。

组织策略：根据知识经验之间的内在联系，对学习材料进行系统，有序的分类、整理和概括，使之结构合理化

常用的组织策略：群集、摘录、划线、列提纲等 群集：归类策略，形成有序的结构

摘录、划线、列提纲等：概括收取要义，构建学习内容的组织和结构

32# 心理学（中学）试题

第四篇：浙江省教师资格证考试真题

浙江省2006年4月教师资格认定培训考试

心理学(中学)试题

课程代码：32

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.____________的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。(a)A.晶体智力

B.经验智力 C.流体智力

D.内省智力

2.人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（d)A.感受性

B.绝对感觉阈限 C.绝对感受性

D.感觉阈限

3.在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为(b)A.测量法

B.观察法 C.实验室实验法

D.实验法

4.德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为(d)A.群集法

B.地点法 C.计算法

D.节省法

5.看到一朵红花，这时的心理活动为(b)A.感觉

B.知觉 C.视觉

D.色觉

6.____________又称稳定性系数。(a)A.再测信度

B.评分者信度 C.内部一致性信度

D.分半信度

7.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和(b)A.比较信息过程

B.整合信息过程 C.组织信息过程

D.概括信息过程

8.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是(A.地点法

B.韵律法 C.记笔记法

D.特征法

32# 心理学(中学)试题 第 1 页（共 6 页）

b)

9.根据皮亚杰的认知发展理论，____________的儿童逐渐掌握了守恒的概念。(c)A.感知动作阶段

C.具体运算阶段

B.自我中心阶段 D.前运算阶段

10.双关图是____________中的现象。(a)A.知觉选择性 C.知觉恒常性

B.知觉整体性 D.知觉理解性

11.从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是(a)A.复述

B.视觉编码 D.感觉寄存 C.声音编码

12.瑞文标准推理测验是一种(b)A.成就测验

C.个别测验

B.团体测验 D.性向测验

13.群体规范的基本作用是对成员具有____________的作用。(b)A.吸引

C.助长

B.比较和评价 D.凝聚

14.在韦克斯勒智力量表中，智商的计算方法为(c)A.正态分布

C.离差智商

B.比率智商 D.智力年龄

15.社会测量法是由心理学家____________所首创的。(c)A.费斯廷格

C.莫雷诺

B.沙赫特 D.库利

16.斯腾伯格的智力三元论认为，智力的内部构成涉及思维的三种成分，其中的元成分为(b)A.根据经验调整所运用的成分的过程 B.控制行为表现和知识获得的过程 C.提取信息并作出判断反应的过程 D.用于获取和保存新信息的过程 17.心理防御机制的运用(c)A.是积极的C.具有二重性

B.是消极的 D.不确定

32# 心理学(中学)试题 第 2 页（共 6 页）18.____________特征的人竞争意识强，工作努力奋斗，争强好胜，时间紧迫感强，成天忙忙碌碌。（d)A.B型性格

C.D型性格

B.C型性格 D.A型性格

19.当人处在群体中时，有时会作出平时不会作的破坏性行动，这是(c)A.从众现象

B.社会干扰现象 D.群体极化现象 C.去个体化现象

20.走迷宫是一种(a)A.发现学习

C.接受学习

B.意义学习D.知识学习

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.以下活动属于问题解决的有(BE)A.走楼梯

B.研究登山路线 D.慢跑 C.回忆办公室门号 E.走象棋

2.V理论把人看作是（BC)A.为钱而工作

B.在工作中寻求实现和证明 D.有创造力的 C.为自身价值观而工作 E.有协调性的

3.美国人本主义心理学家马斯洛认为，（AE)A.需要分为不同的层次

B.需求层次的等级是绝对的 D.人类动机来自对事实的解释 C.较低层次的需要占有主导地位 E.需要层次越低，力量越强大

4.以下属于心理学应用领域的有（ADE)A.法律与犯罪心理学

C.发展心理学

B.实验与认知心理学 D.教育与学校心理学

E.临床与咨询心理学

5.以下哪几种人格特质包含在现代“五因素”特质理论中？(ABE)32# 心理学(中学)试题 第 3 页（共 6 页）A.开放性 C.自律性 E.随和性

B.情绪稳定性 D.幻想性

6.权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点(ABD)A.服从

C.幼稚

E.自私

7.压力(ACE)A.也叫应激

C.是一个过程

B.是一种心理防卫机制 D.是一种广泛性焦虑

B.懦弱 D.消极

E.是一种身心反应

8.在深度知觉中，来自视觉线索本身的深度线索有(BCE)A.双眼视差

C.线性透视

E.阴影

9.以下哪几个测验属于个别测验？(ABE)A.韦氏成人智力量表

C.SPM

B.斯坦福-比内测验 D.瑞文标准推理测验

B.视野中的高度 D.眼肌的调节与幅合

E.韦氏儿童智力量表

10.以下属于退行的有(BC)A.以小人之心，度君子之腹 B.考试不及格就在老师面前哭闹撒娇 C.因不满弟妹的出生而尿床

D.求爱不成，则说对方本来就不可爱 E.恋爱受挫后，想像自己是个英俊的小伙

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1.社会性压力源：是指造成个人生活方式上的变化并要求人们重新作出调整和适应的情景与事件

2.意识：人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维和记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中的人、事、物变化的觉知。

32# 心理学(中学)试题 第 4 页（共 6 页）3.关键期：在个体早期发展过程中，某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段最容易获得，最容易形成，如果错过，那就不容易出现这样的好时机

4.包容需要：个人能被他人认同接纳，在群体情境中产生归属的需求，想要与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要

5.成就动机：是指人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的、有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1.简要说明社会刻板效应在教育过程中的不良影响。

社会刻板印象：人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法。

当人们采用一种较为固定的看法去识别一个人时，对他进行判断、推测和概括时，就有可能出现偏差，容易出现先入为主的情况

这时，学生的努力和改变容易被忽视，影响学生的积极性 2.简述表情的种类。

面目表情：脸部的肌肉和腺体的变化产生的情绪，是最基本的沟通方式，有快乐，痛苦，悲伤，恐惧、怀疑等

身段表情：通过人的身体姿势、动作变化表现出来 语调表情：通过声调、节奏变化表达情绪 3.简述记忆的涵义与基本过程。

记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程，信息加工的观点：人脑对于外界输入信息的编码、存储和提取的过程。记忆的三个基本过程：

 编码——信息进入记忆系统  保持——信息在记忆中存储  提取——信息从记忆中提取出来 4.简述三元智力理论的观点。

智力的元成分：控制行为表现和知识获得的过程，负责行为的计划、策略和监控

智力的操作成分：接受刺激，将信息保持在短时记忆中，从长时记忆提取信息作出判断，负责执行元成分的决策

智力的知识获得成分：获取和保存新信息的过程，负责新信息的编码和储存

五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

32# 心理学(中学)试题 第 5 页（共 6 页）1.影响人格形成的因素有哪些？在教育中如何塑造学生良好的人格特征？请举例说明。

 生物遗传因素  社会文化因素  家庭环境因素  早期童年经验  自然物理因素

家庭教育中不同类型：权威、民主、放纵

2.举例说明问题解决的策略和方法。

 问题解决是利用算子使初始状态到达目标状态的过程 策略和方法：

 算法式：依靠正规、机械途径去解决

 启发式：利用经验采取较少的操作解决问题

 手段-目的分析：明确目标和当前的相撞，采取活动（手段）减少差异的方法

核心：将一个复杂的问题分解为几个较简单的子问题

 爬山法：增加当前状态与目标状态的差异，最终达到目标解决

 逆向工作法：从目标状态出发，按照自目标的逻辑顺序向初始状态递归。

32# 心理学(中学)试题 第 6 页（共 6 页）

第五篇：浙江省教师资格证考试真题

全国2008年7月高等教育自学考试

心理学试题

课程代码：00031

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.认为只要找到不同事物之间的联系和关系，再根据条件反射原理给予适当的强化,就可以预测、控制和改变人行为的心理学家是(B)A.詹姆斯 C.冯特

B.华生 D.斯金纳

2.研究遗传因素对行为的影响，以及大脑、神经系统等生理功能在其中所起的作用，这是

(C)A.发展心理学 C.生理心理学

B.实验心理学 D.心理测量学

3.对人的心理状态影响最大的生物节律是(D)A.90分钟周期 C.年周期

4.属于意识的特殊表现形式的是（B)A.自动化的意识状态 C.可控制的意识状态

B.吸毒后的精神恍惚 D.白日梦状态 B.28天周期 D.日周期

5.与感觉相比，知觉具有较明显的(D)A.被动性 C.具体形象性

B.简单反射性 D.概括性

6.根据负后像原理，在注视任何一种颜色后，你会在白色背景上看到一个(B)A.相同颜色 C.相近颜色

7.关于事实类信息的记忆是（A)A.陈述性记忆

B.语义记忆

浙00031# 心理学试卷 第 1 页（共 6 页）

B.相反颜色 D.无关颜色 C.程序性记忆 D.情景记忆

8.短时记忆的容量是有限的，一般来说有（C)A.5个信息单位 B.6个信息单位 C.7个信息单位

D.8个信息单位

9.根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是(C)A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维

D.创造性思维

10.第一个正式的智力测验的编制者是(A)A.比内和西蒙 B.比内和斯坦福 C.韦克斯勒

D.瑞文

11.在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率水平（A)A.低 B.高 C.中等

D.不变

12.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出的情绪状态属于(C)A.表情 B.激情 C.心境

D.应激

13.在人格特征中，具有核心作用的成分是(C)A.能力 B.气质 C.性格

D.认知方式

14.心理学家认为自然物理环境对人格的形成与发展所起的作用是(C)A.自然基础 B.核心性影响 C.一时性影响

D.永久性影响

15.将群体中个人意识和理解评价感丧失的现象称为去个体化的心理学家是(D A.阿希 B.勒温 C.费里德曼

D.费斯廷格

16.与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率降低的现象是(A)A.社会惰化

B.社会干扰

浙00031# 心理学试卷 第 2 页（共 6 页）)C.社会依赖 D.社会助长

17.“考试不及格，则说考题太难超出要求。”这属于心理防御机制中的(C)A.反向 C.文饰

18.对挫折的积极应对反应是(B)A.幻想 C.投射

B.升华 D.退行 B.否认 D.压抑

19.根据皮亚杰的理论，儿童认知发展的顺序是（B)A.感知运动、形式运算、前运算、具体运算 B.感知运动、前运算、具体运算、形式运算 C.前运算、感知运动、形式运算、具体运算 D.形式运算、感知运动、前运算、具体运算

20.一个盲童和正常的婴儿一样到一定的年龄会微笑，这样的事实说明了下列哪一因素在儿童发展中的作用?(D)A.学习C.模仿行为

B.后天行为 D.先天因素

二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)21.适应：为了符合客观条件或需要而作一些改变

22.学习：通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验，建构心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化有所表现。

23.认知方式：人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式，也叫认知风格

24.年龄特征：个体心理发展的年龄特征具有一定的普遍性和稳定性，显示出阶段性，每个阶段的变化过程和速度大体上是稳定的

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)25.简述注意的种类。随意注意

浙00031# 心理学试卷 第 3 页（共 6 页）不随意注意 随意后注意

26.简述提高记忆能力的方法。

 地点法：利用视觉表象，以地点位置作为提取线索，把地点和要识记的东西联系  韵律法：口诀法，纯语言 飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳

 记笔记

27.简述智力发展的影响因素。遗传环境 家庭环境 学校教育 社会实践

28.简述情绪表达的方式。

主观体验：人的主观感受，自我觉察，喜怒哀乐 生理反应：伴随生理唤醒 外显行为：手舞足蹈等 29.简述心理健康的标准。

 有正常的智力水平 能够了解并接受自己  能与他人建立和谐的关系  善于调节与控制情绪  有良好的环境适应能力

30.简述青少年时期心理发展的主要内容和特点。青少年的心理发展：

 智力发展：思维集中以抽象逻辑性为主  个性发展：

• 自我意识：自我同一性的整合和混乱

浙00031# 心理学试卷 第 4 页 6 页）

（共• 情绪特点：矛盾性

• 人际关系：父母、朋友、异型

四、论述题(本大题共3小题，第31、32小题任选1题，2题均答者，以前1小题计分，8分。第33小题必答，10分。共18分)31.举例说明学习心理学的意义和作用。认识外界世界 调整和控制行为 直接应用在实际工作中 32.试述从众行为产生的原因。

 行为参照、 个体对他人的信任和群体对个体的吸引力、 害怕与众不同的心理状态

33.影响创造性的因素有哪些？应如何进行创造性思维训练。影响因素：

 智力因素

 人格因素：独立、自信、冒险和审美取向，对复杂问题感兴趣  环境因素：宽松的外部环境和适当的激励  动机因素 如何训练：

 建立目标和意向  训练基本技巧

 鼓励个体取得某领域的具体知识  刺激和鼓励好奇心  建立动机，特别是内部动机  建立自信、鼓励冒险精神  强调掌握和自我竞争

 培养创造力和创造性思维的信念

浙00031# 心理学试卷 第 5 页（共 6 页） 提供选择和发现的机会  促进自我管理技巧

 传授创造性思维的策略和技术  运用例子 浙00031# 心理学试卷 第 6 页 6 页）

（共