《富而思源 富而思进》教学设计

第一篇：《富而思源 富而思进》教学设计

《富而思源 富而思进》教学设计

教材分析：

本部分内容属于教科版九年级第二单元财富论坛第六课《财富中的法与德》的第二部分的内容，是在感受小康、探究致富途径之后，探讨致富过程中的法律和道德问题。本部分内容的上一部分内容是强调财富中的“法”，本节是探讨拥有财富之后如何使用财富，属于“德”的范畴。这是我国在总体实现小康后，建设全面小康社会所要解决的一个重要问题。我国目前存在着比较大的贫富差距，在一些人富起来，而一些人还只是解决了温饱问题条件下，如何让先富起来的人担负起社会责任，如何引导让先富起来的人继续创造财富，是我国现阶段必须要做的事情，也是这些富裕起来的人们所必须解决的问题。学情分析：

对于财富的来源，我们直观的感受是靠自身的许多因素，此固然是事实，但却忽视政府、社会所提供的致富平台。故鼓励先富起来的人们去做功德千秋的事业先要帮助学生认识“富而思源”，从而认识为什么要感恩社会、积极回报社会、承担社会责任。有财富为享受、沉迷于享乐甚至挥霍有很大的市场，针对这些不思进取的现象，要帮助学生认识这些做法的危害，理解先富后为何要开拓进取。课标依据：

“感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”，承担社会责任、开拓进取、实现人生的意义和体会生命价值等。教学目标：

情感态度价值观目标

感悟勇于承担社会责任和开拓进取的精神及追求生命的价值。能力目标

通过事例的探讨感悟富而思源和富而思进的意义。知识目标

富而思源和富而思进的含义。教学重难点：

理解先富后为何要承担社会责任和继续开拓进取 教学过程：

一、导入时事报告

在十七大报告中人们注意到一个新变化：2020年人均国民生产总值比2000年翻两番。这句话与前面我们所知道的最大不同之处在于强调“人均”，意味着我国人均国民生产总值要达到3500美元，人民生活就比较富裕了。另外，为什么此次会议举世关注？引发学生探究致富源头的思考兴趣。

二、探究富而思源

（一）多媒体展示新闻报道：我国近几年来富翁数量剧增的思考。

显示资料：富豪榜有一个很大的亮点是，在2006年全球亿万富豪名单中，中国和印度的上榜人数都大幅增加，比２００５年几乎翻了一番。印度１０亿美元以上的富翁从２００５年的２２位增加到２００６年的３６位，其中有３位位列世界前２０强。这些印度富翁的总资产高达１９１０亿美元，从而在人数和总资产两个方面都击败了日本上榜富翁。日本的亿万富翁从２００５年的２７名下降到２４名，资产总和下跌到６４０亿美元。

中国内地资产超过１０亿美元的超级富豪从２００５年的７名增加到２００６年的２０名。中国香港去年拥有１０亿美元以上的超级富豪数量达到２１人，中国台湾去年则有８名富豪上榜。中国香港富豪李嘉诚以２３０亿美元资产位列华人首富，居全球第九位，较上年前进一位。结论：除了自身因素，还有重要的一个方面是依赖国家的富民政策。

（二）富而思源的意义。

结论：积极回报社会，走共同富裕的道路。

（三）活动：先富带动后富事例的列举。

1．活动目的：通过事例列举可以引导学生感悟先富的人承担社会责任的精神。

2．活动过程：通过多媒体展示课本中的典型事例，感知一些先富起来的普通公民、企业家、大慈善家等的事例，从而联系生活中类似先富起来的人所回报社会、承担社会责任的表现。

（预设方案：当学生在思考时碰到困难，老师则借助多媒体提供几个事例：资溪面包现象、招商引资、打工成功者回乡创业的典型人物等；根据学生活动的情况，老师准备好一些资料适时展示：中国慈善榜排名、各类慈善基金会等。）3．活动点评：随着先富起来的人所承担的社会责任，我们社会更加和谐进步、更加充满温情。但相对我们国家先富的总人数来看，完全承担回报社会责任的人数量还是远远不够。这是为什么呢？

（四）讨论：多媒体展示《余彭年三年捐了20亿》的文章和成龙在全世界做慈善事业的新闻报道。先富的人要不要承担回报社会的责任？

资料：余彭年，1928年出生，湖南娄底人。1958年，从上海去香港，两手空空打天下。经商50年，主要从事地产建筑、酒店业，最终从勤杂工成为五星级酒店董事长和著名慈善家。2007年，中国第一个专职慈善家余彭年以捐款20亿元，名列胡润榜中国大陆慈善家排行榜首位。

视频感动中国——成龙，“做名人其实一点也不难，但做一个有德的名人，确实是难上加难”2004年2月20日，在中央电视台第二届“2003年感动中国十大新闻人物”的评选中，成龙因热心参与公益事业，获得了“感动中国人物”的称号。推荐委员们对成龙的评价是：成龙在好莱坞第一次向人们展示中国传统文化中英雄的概念，然而最打动人心的是成龙的公益心；成龙在国际演艺界为中国争了光，他热心公益，不忘回馈社会，这是难能可贵的。

成龙表示，刚开始我只是在香港做慈善活动，后来到内地，再后来发展到欧洲、美国、非洲、加拿大„„而且我做的时候穿着唐装，让他们知道我是一个中国人，来到外国帮助你们，我希望用我的力量让人家知道，中国人也到你们国家帮助你们，我觉得身为一个中国人，有这个使命去做。

结论：个人与社会关系密切，能先富是政府、社会的富民政策，先富的人需要担负起更大的社会责任是个人品质，也是社会进步的需要和标志。

三、探究富而思进

（一）结合课本的两则正面材料，展示新闻报道： 多媒体展示（文字、图片等）资料：穷县一顿吃掉多少

接到群众举报，广东陆丰有一个官员海吃海喝的地方，而且叫“人民大厦”，一顿饭动辄上万元，记者起初有点不信，但几天采访下来，记者的心情由惊讶转为沉重。

上个世纪20年代初，农民运动领袖彭湃在这里创建了红色政权，昔日的峥嵘岁月仿佛历历在目。在这块先辈们战斗过的地方，如今的经济和社会发展仍相当落后，人均GDP不到4000元，干部和教师靠借钱发工资过日子。但就是在这样一个穷地方，却发生了令人扼腕的干部官员豪吃风。最昂贵的婚礼

价值2800万超奢侈豪华车队，是个什么样的概念？作为普通人的俺们也就是一观众，自己一的好日子也就花个千百元钱借个大奔、林肯、凯帝拉克的过个瘾图个喜庆，我不仇富但这样的豪华车队的确让我感叹：真是有钱人的奢侈排场啊！一个婚礼耗五千万人民币。

结论启发：先富的人能不能就是这样使用财富？除了回报社会，先富的人还需要做些什么？（富而思进）

（二）活动：余彭年捐款大家谈。

1．活动准备：余彭年，85岁，将其积蓄全部捐出，但他仍然在经营他的事业。一个八十多岁的老人，不愁吃，即使能吃也吃不了多少，只需把其中捐的一部分留下少数一部分或者晚辈赡养，颐养天年即可。为什么还要如此操劳？有这个必要吗？有人认为实在是不值？你认为值吗？

2．活动要求：学生自由收集资料，准备自己对以上问题的看法。3．活动形式：根据学生对以上问题主张的人数确定是辩论还是交流。4．活动目的：全面、深入地理解“富而思进”的含义和必要性。结论：人生的意义在于不断创造、不断突破自我、超越自我。

四、学习升华

“富而思源富而思进”的学习让我们知道先富了要思源，从而带动社会、回报社会、感恩社会，积极帮助后富、投身社会公益事业；除此先富者还需要不断创造、不断进取、不断创新，人类才能继续前行，社会才能更加和谐，发展才能更加永恒，人生才会加丰富而精彩。

五、行为作业

调查身边先富者所从事的公益事业和继续开创事业的典范，写出心得体会。

第二篇：富而思源,爱心助学,情暖家乡

富而思源，爱心助学，情暖家乡

五月的天空格外湛蓝，五月的大地格外芳香。2013年5月20日，四川国安集团总经理邓茗友先生一行不畏路途颠簸，车马劳顿来到平昌县粉壁小学举行爱心助学捐赠活动。兰草片区督学张华泽、粉壁乡党委书记刘光君、乡长赵以明、学校支部、行政领导及受助学生和家长共100人参加了此次捐赠仪式。

捐赠活动在签约仪式中开始。学校支部书记、校长苟建华、党委书记刘光君和邓茗友先生分别致辞。邓茗友先生按义务教育阶段每人每月200元、高中阶段每人每月300元，大学阶段每人每月1000元，向该校16名品学兼优的贫困生进行长期资助，此外，他还向该校捐赠了1万余元的体育器材。

让我们特别感动的是，当邓茗友先生一行了解到该校五年级二班夏永强父亲去世，母亲出走，奶奶和弟弟长年患病，全家的承重负担压在年迈体弱的爷爷身上时，他们当即向夏永强的爷爷捐助了5000元，并对夏永强说：“以后，如果家里和学习上有困难，尽管给邓叔叔说”。

捐赠活动在片区督学张华泽主任的总结中结束，他首先对邓茗友先生一行表达了衷心地感谢，其次对粉壁小学及受助学生提出了要求和希望：一是粉壁小学要利用这此爱心之举大加宣传，强化感恩教育；二是受助学生要懂得感恩，懂得奋进、懂得回报。

第三篇：不义而富且贵_于我如浮云_获奖教学设计

《不义而富且贵，于我如浮云》

一．教学目标

知识与能力：熟悉《论语》相关语句中出现的文言现象 过程与方法：了解孔子眼中“义”的内涵。

情感态度与价值观：在探讨语段内涵的过程中，培养学生学习孔子的义利观

二．教学重点难点

1．对比理解“仁”和“义”的关系是本课的难点。2．了解孔子关于“义”的言论是本课教学的重点；

三．学习方法

在孔子那里，“义”是一个具体根本意义的道德原则。学习本课，既要透彻了解孔夫子思想的本质，又要联系实际，展开讨论，古为今用，让孔子的思想与新时代碰撞，产生指导我们前行的火光。

四、学情分析：

五．教学过程

（一）检查预习

1．找出下列通假字，并进行解释。

①富而可求也。

而，通“如”，如果 2．解释下列加点字；

①饭疏食饮水

饭：名词用作动词，吃饭 ．②富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也

处，安居，此处可理解为“接受” ．③富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之

虽，即使 ．④信乎，夫子不言，不笑，不取乎？

信，真实的 ．⑤君子去仁，恶乎成名？

恶，疑问代词，哪里，何 ．

（二）课文梳理

将课文译成现代汉语，并写在课本的空白处。

1．孔子说：“如果富贵合乎于道就可以去追求，虽然是给人执鞭的下等差事，我也愿意去做。如果富贵不合于道就不必去追求，那就还是按我的爱好去干事。”

【评析】 孔子在这里又提到富贵与道的关系问题。只要合乎于道，富贵就可以去追求；不合乎于道，富贵就不能去追求。那么，他就去做自己喜欢做的事情。从此处可以看到，孔子不反对做官，不反对发财，但必须符合于道，这是原则问题，孔子表明自己不会违背原则去追求富贵荣华。2．孔子向公明贾问到公叔文子，说：“先生他不说、不笑、不取钱财，是真的吗？”公明贾回答道：“这是告诉你话的那个人的过错。先生他到该说时才说，因此别人不厌恶他说话；快乐时才笑，因此别人不厌恶他笑；合于礼要求的财利他才取，因此别人不厌恶他取。”孔子说：“原来这样，难道真是这样吗？” 【评析】 孔子在这里通过评价公叔文子，进一步阐释“义然后取”的思想，只要合乎于义、礼，公叔文子并非不说、不笑、不取钱财。这就是有高尚人格者之所为。3．孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 【评析】 孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。

4．孔子说：“富裕和显贵是人人都想要得到的，但不用正当的方法得到它，就不会去享受的；贫穷与低贱是人人都厌恶的，但不用正当的方法去摆脱它，就不会摆脱的。君子如果离开了仁德，又怎么能叫君子呢？君子没有一顿饭的时间背离仁德的，就是在最紧迫的时刻也必须按照仁德办事，就是在颠沛流离的时候，也一定会按仁德去办事的。”

【评析】 这一段，反映了孔子的理欲观。以往的孔子研究中往往忽略了这一段内容，似乎孔子主张人们只要仁、义，不要利、欲。事实上并非如此。任何人都不会甘愿过贫穷困顿、流离失所的生活，都希望得到富贵安逸。但这必须通过正当的手段和途径去获取。否则宁守清贫而不去享受富贵。这种观念在今天仍有其不可低估的价值。这一章值得研究者们仔细推敲。

（三）、语段解读：

（1）第一则：孔子认为财富“可求”与“不可求”的关键是什么？

（2）第二则：根据文章的内容，说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？

（3）第三则：在如此贫寒生活中，孔子乐的是什么？

同学们在读了“无欲速，无则小利。欲速则不达，见小利则大事不成”之后，联系自己的实际，能够得到哪些启示呢？

孔子善于从平常的事物和现象中，感悟出深刻的哲理，请同学们从文章中找出一到两处，简单谈谈自己的理解。

（四）、体悟探究：

孔子强调将义置于富贵之上，这种思想对后世影响极大，直到今天我们仍可以感受到这种影响的存在。试就此谈谈你的感受。

（五）、课堂小结：

在物质利益面前，孔子保持了超然、独立、高尚的人格，保持了精神的旷达和完满。孔子所执著处，小人多不屑；孔子所淡泊处，小人多执著。把孔子的观念发扬光大，对于治疗社会上一小部分人物欲横流，为谋取财利而不择手段、害国害民或者殉身求利的弊病，具有重要的现实意义。

（六）、布置作业：

1、背诵第三、四则

2、完成课后“思考与练习”的第三题。

第四篇：信而富 产品介绍

注：以下材料均需客户携带原件到公司复印,并填写申请表.流水和征信要原件

信而富产品介绍

工薪贷（打卡工资1500以上，如果自存流水3000以上，20-55岁，额度1-5万.外地客户,必须成都有房）

利息：12期-2.48%，18期-2.45%，24期-2.09%，30期-1.91%，36期-1.75%

A:必备材料:

1.身份证明:二代身份证(有效期内)+户口薄

2.居住证明

3.现居住地近3个月的水电气网络缴费发票

4.收入证明：最近连续6个月的个人银行流水

5.个人征信报告

6.工作证明或劳动合同

助业贷（必须有房，营业执照满一年，22-60岁，额度1-30万）

利息：12期-2.7%，18期-2.7%，24期-2.3%，30期-2.1%，36期-1.94%

A:必备材料:

1.身份证明：二代身份证原件+户口薄原件

2.经营材料证明：

a）营业执照副本（须经过过年检）

b）最近1年的对公流水

3.场地租凭合同和公司近期（近2-3月）的水电气缴费发票

4.房产证明和近期2-3月的水电气网络缴费发票

5.收入证明：最近半年的个人流水

6.个人征信报告

7.验资报告（个体户除外）

创业贷（22-60岁，无须有房，额度2-5万，营业执照满3年）

利息：24期-2.59%

A:必备材料:

1.身份证明：二代身份证原件+户口薄原件

2.经营材料证明：

a）营业执照副本（须经过过年检）

b）最近1年的对公流水

3.场地租凭合同和公司近期（近2-3月）的水电气缴费发票

4.居住证明和近期2-3月的水电气网络缴费发票

5.收入证明：最近半年的个人流水

6.个人征信报告

7.验资报告（个体户除外）

公司地址：高新区中航城市广场21-11号（乘坐地铁1号线，高新站下车，C口出，对面几百米便是）

联系人：赵经理电话：***

第五篇：《 改革开放富起来》教学设计

《 改革开放富起来》教学设计 同和中心学校何玉静

一、教学目标(二)导入(3’)

知识目标：欣赏深圳风光导入新课

1、改革的实质和目标

（三）师导生学(10’)

2、对外开放的含义（1）我国是从什么时候搞改革开放的？

3、社会主义市场经济的含义（2）改革的实质和目标是什么？ 能力目标：能够通过生活中的具体（3）什么是对外开放？

事例反映改革开放的巨大成就，学（4）说说改革开放的巨大成就？ 会透过现象看本质。情感态度价值观目标：感受身边的小康生活，了解实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化增强投身改革开放和市场经济浪潮的使命感。【教学重点】了解改革开放的巨大成就，认识市场经济的巨大活力【教学难点】改革的性质，增强学生对社会主义市场经济的信心【教学方法】启发式、探究法、合作法【课的类型】新授课【教学用具】多媒体

二、学生分析针对的问题：对于改革开放的背景、过程和改革的实质，学生的知识背景过于单薄，需要在课前布置学生去收集和了解一 些相关的情况。关于体制和制度的区别学生在理解上有一定的困难；开放这一问题学 生理解较容易，因为国内外的合作交 流比较频繁，在学生的视野范围内能 较多接触到。学生的需要：课本中的P43“写一写”活动应该会 感兴趣，因为当今的不少中学生在穿着上讲究名牌。科学运用对教学 有一定的帮助。

三、教学过程

（一）课前布置(2’)收集改革开放的成就材料，如，我国企业走向世界的故事，比如 海尔的故事；申奥成功、神六的事例 等等。（5）社会主义市场经济的含义是什么？（6）实行改革开放和社会主义市场经济带来的巨大变化说明了什么？

2、学生自主学习和合作学习(7’)（1）学生自主学习，自主探讨（2）学生讨论交流，合作学习

（四）师生交流质疑解惑(10’)

1、教师检查学生的自学情况和效果（教师提问，学生回答）

2、学生在自主学习中发现并提出新的疑难

3、学生提出的疑难，其他学生先解答

4、学生无法解答的，教师启发，引导，点拨

（五）课堂小结(2’)

1978年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来、实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开、对外开放的新格局逐步形成的情况。通过改革开放，我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就，小康社会成为现实。实践证明，我国实行改革开放是一条成功之路，必须长期坚持。靠改革开放“我们走出苦难”，告别了计划经济时代，走入了繁荣的市场经济时代，我们正在享受着小康生活，明天会更美好。