第一篇：大班数学 猜礼物-陈玮珺
大班数学: 猜礼物
执教： 陈玮珺
活动目标：
1、在游戏中，感知平面图形与立体图形之间的关系。
2、在猜测中，学习推理、提问的方法。活动准备：
立体图形的盒子（正方体、长方体[有两个正方形]、长方体[全部是长方形]三棱柱），平面图形（长方形、正方形、三角形），小礼物若干，垫子若干 活动过程：
一、游戏《几何图形找朋友》
1、复习几何图形名称
2、游戏《几何图形找朋友》
玩法：一个立体图形找一个平面图形做朋友，它们之间要有关系。找到朋友放在垫子上回到座位上。● 第一次游戏
----提问：谁和谁是好朋友，它们有什么关系？ ● 第二次游戏
---提问：一个立体图形只能有一个平面图形做朋友吗？
小结：这些几何图形中，有的立体图形可以找到一个平面图形做朋友，有的立体图形可以找到两个平面图形做朋友。
二、游戏《猜礼物》
玩法：礼物藏在几个盒子中的某一个里，不能走上来看，不能用手触摸。但是你可以问我问题，我只能回答你“是或者不是”。猜对了礼物就归你。规则：
1、不能上来看，也不能摸盒子，只能问问题。
2、我只能回答你“是或者不是” ● 第一、二次游戏：教师藏礼物
----提问：可以怎么问呢？（引导幼儿问：礼物是藏在XXX的盒子里吗？）● 第三、四次游戏
师：这次请一个小朋友来藏，谁愿意来猜？-----提问：哪一个肯定不是的？
小结：立体图形的罐子上面有平面图形，只要问问上面有什么平面图形，就能够猜到礼物藏在那个罐子里。
● 延伸：今天我们试着在三
（四）个罐子中间猜糖果藏在哪？我还有一些礼物，如果藏在更多的罐子里，你能够用今天的方法猜出它藏在哪里吗？
第二篇：大班数学：密室逃脱(陈玮)（xiexiebang推荐）
大班数学：密室逃脱
苏州市金阊新城实验小学校附属幼儿园 陈玮
活动目标：
1.感知4的组成，发现4分成两份有不同的方法。
2.会按照游戏中4的组成寻找逃出“密室”的方法，发现组成排列的规律，体验成功的快乐。活动准备： 1.教具：ppt课件。
2.学具：（1）人手一份装有4个双色花片的小筐及记录表。
（2）锁库底板、心形碎片人手一份。
活动过程：
一、碰球游戏，复习3的组成。
二、密室逃脱，学习4的组成。
（一）操作课件，引出游戏“密室逃脱”。
（二）通过游戏“散圆片”发现将4分成两份会有不同的答案。1．要求：每人撒4次圆片，撒一次，记一次；遇到4个全部相同的颜色不作记录；记录的结果要与撒出的结果一致。2.五分钟时间内幼儿完成操作。3.集体讲解，记录幼儿的操作结果。4.引出4的分合式，集体念一念。
5.操作课件，用找到的密码数字牌打开第一扇门。
（三）寻找相匹配的心形碎片，巩固4的组成。
1．要求：两片心形碎片上的数字合起来必须是数字4，先找一找、拼一拼，确定后再用胶水把它们粘帖在心形钥匙库中。2．四分钟时间内幼儿完成操作。
3．集体讲评，教师操作课件找到三把心形钥匙。
（四）运用4的组成寻找逃出“密室”的方法，发现4的组成顺序。要求：打开三扇大门的钥匙有一定的规律，请你们选择其中一把钥匙尝试打开大门，并说出理由。
三、活动延伸：引出5的组成
第三篇：陈珺同志先进事迹
陈珺先进事迹材料（十佳卷烟营销员）
陈珺同志,现任襄城烟专卖局（公司）城区专卖管理所（市场部）客户经理，大学专科学历，自1991年进入烟草工作岗位以来，发挥烟草职工的优良作风传统，兢兢业业、埋头苦干，因工作业绩突出，先后多次被评为先进工作者。作为一名老同志，他发扬艰苦奋斗的优良作风，发扬与时俱进的精神，鼓舞好，带动好其他营销人员在销售遇到逆境时，克难奋进，勇闯难关。
在城区市场部担任客户经理多年来，陈珺同志在上级领导的亲切关怀、细心指导下，依靠团结务实领导集体，锐意进取，勇于创新，顺应烟草改革形势，以实际行动践行“两个至上”，充分发挥出了老同志的带头作用，转变作风，身体力行，率先垂范，以身作则激励和鞭策其他员工爱岗敬业，做好本职工作。2012年完成卷烟销售总量1043箱,实现单箱销售结构26335元/箱.取得了骄人的业绩，为城区部顺利的完成2012年全年计划目标做出了积极的贡献.抓住客户的心理，以情动人，没有卖不动的烟
“客户只有和他真正当朋友，真正为他们着想，客户才会把你当朋友。”这是陈珺同志经常对同事们说的一句话，他也正是这样做的，在2012年的卷烟销售工作中，他严格执行城区部下达的目标任务，并将各项目标层层细分到每月、每天、每一个客户、每条访送线路上，并层层落实到位，利用周末时间与客户沟通交流，因为他坚信不能一味的用“等”“靠”“站”来解决问题，只有不断的给自己加压才能
激发其更大的潜能，正是这种将压力变为动力的工作方法，陈珺同志在2012连续数月在各项目标任务的完成上均名列第一。
做好省外烟培育，加强客户经营指导
陈珺同志经常与其他客户经理一道了解和掌握重点培育品牌的品牌文化、品牌特点和产品卖点，并结合不同地域、不同时段的消费结构和特点，有针对性地向卷烟零售户做好品牌宣传工作，使品牌深入人心，让消费者乐于接受。并根据上级下达的重点品牌培育目标任务，结合各条线路的卷烟消费架构，制定不同的重点品牌营销策略，并将销售指标细分到每条线路，落实到每位客户，保障重点培育品牌的销量健康、稳步增长。通过一年来的销售，陈珺线路上对省外重点品牌卷烟销售不断攀升，2012年陈珺共完成省外烟销售186箱的销售业绩。并逐渐形成了以“利群”“红河” “红塔山”等为主要畅销品牌销售地域群体。
陈珺同志在工作中的一系列努力和出色表现，多次获得了襄城专卖局的奖励，受到领导和群众的一致好评。相信在新的一年，陈珺同志会取得更好的成绩。
第四篇：大班数学 买礼物 教案
大班数学
买礼物
设计思路：
新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。
活动目标：
1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。
2、体验购物的乐趣。
活动过程：
1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10
3、购买礼物
4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？
5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
7的组成（数学）
活动目标
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考
兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。
第五篇：大班数学游戏教案：看你怎么猜
【教材分析】
学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。本活动教学内容是根据同伴的数字猜测自己的数字，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。
本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个人参与活动。最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子（jy135幼儿教育）的在听、说、做等方面的能力得到了发展。
【教学目标】
1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。
【教学准备】
10把椅子（椅背椅背上有1-10的数字卡片）、头饰（数字1-10）
【教学过程】
一、谈话导入
出示头饰，认认头饰上的数字，引出看你怎么猜的游戏。
师：看一看，前面有几张小椅子？除了椅子还有一样东西就是帽子。等会就要和他们一起玩游戏。
二、介绍游戏规则
第1，不能看自己的数字是几。
第2，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。
第3，如果你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。
三、熟悉游戏规则
1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏。
师：觉得这个游戏能玩吗？我们先请两个小朋友试试看。这次我可以告诉你们只有2个数字和你们做游戏。是数字几啊？
接下来请你们闭上眼睛（教师将两张数字一直在手里换来换去）
师：好，睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几？
交流：你觉得他们坐的对吗？对鼓掌
提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子？
小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀？可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。
2、和数字6、7、8做游戏，并验证方法。
师：还想玩吗？我们再请三个人上来。
3、利用数字1-5做游戏。
师：还有谁没玩过？再加上我，5个人玩。
小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了。
四、按照单双数进行游戏。
1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏。
师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗？这次我又拿了5顶帽子，分别是1、3、5、7、9。谁先来？
给你们5秒钟时间必须找到座位。
小结：要记清楚有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。
2、利用数字2、4、6、8、10进行游戏。
师：接下来我们5个人玩，想一想还剩下数字几？
五、活动延伸。
幼儿随意选择5个数字，一起进行猜数字的游戏。
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