高二语文期末总复习(二)

第一篇：高二语文期末总复习(二)

蔚志升2017-2018学年第1学期16学前A语文教案

教案总第96-98

教案审阅人：张玉娜

--------------------________ A、第一节中“这是你最后一次在我的眼前”表达了对大海的依恋。

一． 选择题（本大题10个小题，每小题2分，共20分。在每小题的四个选项，B、“好像是朋友的忧郁的怨诉”从大海的角度写诗人的感受，视大海为知己。只有一项符合题目要求，请将符合要求的选项选出。）C、“还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤！”表达了诗人对大海的歉意，不应该产生

1、依次填入下面横线上的关联词语，正确的一项是（）逃离大海的想法。

江南，秋当然也是有的； 草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，D、第一至第四节为一个层次，抒发了对大海的热爱之情。第三册语文期末总复习

（二）5、选出对《致大海》的语句解析不当的一项（）。

_-_--_-_--号---学--------_线_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--名---姓----_--_-_--_-_-__封-_-_--_-_--_-_--_-_--_-级---班-------_-_--_-_--_-_--__密_-_--_-_--_-部---系-----

2、《回忆鲁迅先生》的作者萧红，是一位现代 作家。萧红，是她发表《生死场》时用的。

3、《致橡树》是一首优美、深沉的抒情诗，诗人别具一格地选择了 和 两个中心意象。

4、《再别康桥》是现代诗人 脍炙人口的诗篇，是 派诗歌的代表作品。是《致橡树》的作者，她是 派诗歌的代表人物。

5、裴多菲，（国）爱国诗人和英雄。普希金，民族的伟大诗人。

6、《故都的秋》全文按 的方式安排结构。、、、是作者对故都之秋自然风物特点的概括。

7、《致橡树》通过“一棵树”对“另一棵树”的内心独白的方式，表达了自己的 观。

8、《致大海》是普希金的 主义代表作，歌颂了大海的奔放和崇高，把大海看作 精神的象征。

9、《赤壁赋》的作者是苏轼，他写了两篇赋，我们学习的是第一篇，又称。

四、判断题（对的打√，错的打X，每题1分，共10分）

阅读诗歌，判断下列赏析的正误。

断章 卞之琳

你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

1、诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人是“风景”（即大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，（）

4、在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。（）

5、《再别康桥》起笔三个“轻轻的”表达了诗人不愿惊扰康桥静谧温馨的一腔柔情，为全诗奠定了轻柔缠绵的基调。（）

6、《致大海》中，把“我”分别比喻为“急流”“荒林”等，把自己的爱人比喻为“小鱼” “小鸟”等，运用“博喻”的手法，为读者描绘了他心目中的理想爱情。（）

7、《致橡树》中，作者以“一棵树”对“另一棵树”的内心独白的方式，表达了自己的爱情观。（）

8、《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。()

9、《致大海》写在诗人与尤丽亚热恋时期，是一首向自己所爱之人表白爱情的诗。（）

10、《故都的秋》写了作者对北国、江南之秋的不同感受，表达了对江南之秋的向往之情。（）

五、阅读理解

（一）、阅读下面的文段，回答问题。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知乎水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而

蔚志升2017-2018学年第1学期16学前A语文教案

教案总第96-98

教案审阅人：张玉娜

--------_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--号---学---------_-_--_-_--_-_--__密_-_--_-_--_-部---系-----莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

1、下列句子中加点的词语在文中的意思不正确的一项是（）A.酾酒临江，横槊．赋诗 槊：长矛。B.方其破荆州，下．江陵 下：下面。C.是造物者之无尽藏．也 藏：宝藏。D.山川相缪．，郁乎苍苍 缪：通“缭”，缭绕。

2、下列句中加点的词,是意动用法的一项是()A.．舞．幽壑之潜蛟,泣．孤舟之嫠妇 B.况吾与子渔樵．．

于江渚之上 C.侣．鱼虾而友．麋鹿 D.哀．吾生之须臾

3、下列译句不正确的一项是（）

A.此非孟德之困于周郎者乎：这不是曹操围困周瑜的地方吗？B.固一世之雄也，而今安在哉： 本来是一世的英雄啊，现在又在何处呢？C.逝者如斯，而未尝往也：江水是这样不停地奔流，但其实没有流走。

D.是造物者之无尽藏也：这是自然界的无穷无尽的宝藏。

4、作者用曹操的典故，其用意是（）

A.同情曹操不遇于时 B.赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概

C.慨叹人生无常 D.借曹操自比，表明自己被贬的心志

5、苏子用水与月作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是（）A.阐明变与不变的道理 B.阐明物各有主的道理 C.阐明无欲即无私的道理 D.阐明物质不灭的道理

6、填出下列各句的作者：（）

甲：月明星稀，乌鹊南飞。

乙：逝者如斯夫，不舍昼夜。

A、曹操、孔子 B、曹操、老子 C、苏轼、孔子 D、苏轼、老子

（二）、朗读下面的诗句，回答问题

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己： 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；

也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。

7、下列意象中不属于作者否定的世俗的爱情观当中的是（）

A、凌霄花 B、痴情的鸟儿 C、春雨 D、橡树

8、诗人在表述“即使是由衷的奉献，也还是不够的”这一爱情观时，采用的意象是（）

A、泉源 险峰 日光 春雨 B、鸟儿 泉源 险峰 凌霄花 C、鸟儿 泉源 险峰 日光 D、鸟儿 日光 春雨 凌霄花

9、下列选项中不属于作者否定的爱情观的是（）

A、极力攀附的爱情观 B、只知依附的爱情观 C、一味奉献的爱情观 D、独立平等的爱情观

10、诗中女主人公形象是木棉，对诗人之所以选择木棉而不选择花朵来表达情感的分析错误的一项是（）

A、因为木棉是作为树的形象和橡树站在一起的，跟橡树具有同样的地位和人格。

B、诗人所追求的是独立的个性、平等的地位。

C、诗人追求的是一种既尊重对方存在，又珍视自身价值的崭新的爱情观。D、花朵虽然漂亮但不如木棉高大。

六、作文题（30分）

感恩是人类永恒的话题，那我们为什么要感恩，怎样感恩？以《学会感恩》为题，写一篇600字左右的文章。

第二篇：第九册语文期末总复习(二)

温州市实验小学第九册语文期末总复习

（二）•句段积累

五年（）班姓名学号（）总评

【复习要点】

◆熟读成诵课文中要求必背的内容，并能准确书写。

◆能够进行句式变化，结合单元导语和《回顾 拓展》“交流平台”中出现的各类语（），年年相见在他乡。（袁牧）家在梦中何日到，（）？（卢纶）（），人在天涯鬓已斑。（刘著）

()，和煦催耕种。裙裾微动摇，（）。夏风草木熏，（）。小立池塘侧，（）。言现象并学会运用。

一、默写古诗词

泊船瓜洲秋 思

长相思七律·长征（毛泽东）

二、日积月累填空

一日无书，（）。（陈寿）读书破万卷，（）。（杜甫）书犹药也，（）。（刘向）

黑发不知勤学早，（）。（颜真卿）读书有三到，谓（）、（）、（）。（朱熹）（），切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，（）。（杜甫）（），寒灯独夜人。（马戴）

小语第九册秋风杂秋雨，（）。飕飕不绝声，（）。（），书斋皆掩窗。整日呼呼响，（）。世上无难事，（）。（），处处细留心。（），自满十事九空。（），万事功到自然成。（），梅花香自苦寒来。兄弟敦（），朋友笃（）。（陈子昂）孝在于（），不在于（）。（桓宽）

爱亲者，（）；敬亲者，（）。（《孝经》）

非（）无以（），非（）无以（）。（诸葛亮）

卜算子﹒咏梅（毛泽东）

风雨送春归，（）。已是（）百丈冰，犹有（）。俏也（），只把（）。待到（）时，她在（）。

三、按课文内容填空

1、我像一匹饿狼，（）地读着。我很快乐，也很（）——这种（）的滋味。我总会想起国文老师鼓励我们的话：“你们是（）长大的，也是（）长的的。”

2、季羡林爷爷告诉我们，读书要做到三贯通，即（）、（）、（）。

3、一本你喜爱的书就是一位（），也是一处你随时想去就去的（）。

4、道德只是个简单的（）的问题，（）起来却很难。一个人要是从小就受到这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。

5、人要做（）的人，不要做（）而对别人没有好处的人。

6、我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风（）。“（）”也好，“（）”也好，这两个（）的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的（）下，我（）地向前驶去。

7、圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征（）的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。

8、圆明园不但建筑（），还收藏着最（）的历史文物。

9、战士们（），相继从悬崖往下跳。狼牙山上想起来他们（）的声音，这是英雄的中国人民（）的声音！这声音（），（）！

10、这（）的宣告，这（）的声音，使全场三十万人一起（）起来。

四、句式训练

1、《桂花雨》的作者是温籍作家琦君写的。（修改病句）

1、这清白的梅花，是玷污得吗？（改成陈述句）

2、我们吃的穿的哪一样能离开群众的支持呢？（改成陈述句）

3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化为一片灰烬。（缩句）

4、柳条在风中飘荡着。（改为拟人句）

5、父母的爱，是慈祥的目光。

父母的爱，是严厉的批评。（用上关联词合并成一句话）

6、小偷十分小心。小偷触动了装在玻璃里面的警报器。（用关联词合并成一句话）

小语第九册

五、写出下列句子的说明方法

1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。（）

2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（）

3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（）

4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（）（）

5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（）（）

六、给带点字选择正确的意思

怪:A奇怪B责备埋怨C很，非常

（1）让它荒着怪．可惜的，就开辟出来种花生吧。（）（2）请你不要怪．他，这一切都是我的错。（）（3）不要大惊小怪．，这都是她努力的结果。（）透：A穿透，通过 B极度C显露D达到饱满、充分的程度（1）阳光透．过树梢，在地上留下斑驳的影子。（）（2）田里的禾苗吃透．雨水，显得格外绿。（）（3）如此不文明的行为，真是糟糕透．了。（）（4）天刚刚透．亮，妈妈就起床准备早餐了。（）

七、判断下列句子的对错，对的打“√”，错的打“×”

1、临街的窗户如果装上“吃音玻璃”，街上的声音就不能传到房间里。（）

2、《落花生》一文的作者的著名作家许地山，他的笔名是“落华生”。（）

3、“喋喋不休、雪上加霜、藕断丝连、其珍异宝”这组词语中没有错别字。（）

4、父亲坚持要“我”把大鲈鱼放回湖中，是因为父亲觉得“我”还会钓到更大的鲈鱼。（）

5、这册书里推荐的读物《森林报》不是报纸，而是一本书。（）

6、“我边走边想：昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？„„”这句话是运用了心理描写。（）

第三篇：五年级语文期末总复习

期末总复习

（一）第1课我的写作梦

1、生词。踮起脚、沉甸甸、矫健、登载、退稿、储蓄

2、理解：绿色的邮筒，像一只大大的储蓄罐，我存进去童年时代的一个梦。

答：这句把希望的绿色邮筒比作“一只大大的储蓄罐”，说明作者心中有梦，执著追求，不断为梦想而努力，最后的结果并不重要。

第2课：太阳路

1、生词。猜想、悬挂、缠绕、葵花、隔离、一截、傻孩子、顺利、攀登

2、什么是太阳路？答：太阳路指对光明和未来的追求之路。

3、背诵奶奶说的一段话，并说说其含义。

答：世上的事物都在通向光明、理想的路上奋力行走，但追求之路充满艰辛。只有不断努力才能取得成功与收获。这样的一生才有价值。

第3课：我的房间

1、生词。窗子、眼镜、潜艇、毛毯、煎饼、蚕茧、冰砌

古诗诵读：十五夜望月

王建（唐）这首诗表达了诗人对家长、亲人的思念之情。这首诗写的是中秋节。

乐园一

1、意思相近感情相反的词。如坚定，但不固执

2、几种句子类型：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句

3、关于珍惜时间的名言。

第4课：长征组歌》两首

1、生词。解渴、炊烟、袭击、锤炼、侵略

2、会熟练背诵这两首诗。

3、两首诗的中心句都要是最后一句。分别是“毛主席用兵真如神。”和“革命理想高于天。”

4、找出描写长征“难”的语句，说一说红军战士是怎样战胜困难的？

《四渡赤水出奇兵》描写“难”的诗句为：横断山，路难行，天如火来水似银。横断山，路难行，敌重兵，压黔境。红军战胜困难的原因为：毛主席英明指挥，红军战士的英勇顽强，老百姓的亲人般的帮助。

《过雪山草地》描写“难”的诗句为：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”红军战胜困难靠的是

崇高的革命理想，战士们敢于战胜一切困难的英

雄气概。

5、理解“红军都要钢铁汉，千锤百炼不怕难。” 答：这句诗运用了夸张的修辞手法，突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。

第5课：话说长江（节选）

1、生词。挺拔、延伸、气氛、促进、运输、倒映、闪烁

第6课：雷锋之歌

1、生词：功勋、渗透、光辉、梳理、音符、纤维、花瓣。

2、什么是“雷锋精神”？

答：雷锋精神就是忠于党，一心为公，为人民服务。

3、武汉市志愿者服务口号是什么？答：学习雷锋，奉献他人，提升自己。

第7课：向五星红旗敬礼

1、生词。脱帽、旗帜、民族、历史、浴血奋战、舍生取义、神圣、尊严、奴隶

古诗诵读：石灰吟

作者：于谦（明）这首诗是一首咏物诗，诗人借石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

语文乐园二

1、词语搭配。积累、培育、放飞、拓宽、分享、创造

2、修辞方法：比喻（分明喻和暗喻）比喻的修辞方法的效果是使表达更加生动、形象。

3、名言：人皆可以为尧舜。

与天地兮比寿，与日月兮齐光。

4、本学期所学的读书方法：朗读、默读、浏览。请同学们掌握其方法和目的。

第8课：

1、生词。罚站、害羞、恐惧、催促、挪动（移动）、抡起（抢）、躲避、抽搭、烧烤

本学期学过的表示哭的词：抽搭、抽泣、哭泣

2、父亲对我的态度前后有什么不同？这两种态度说明了什么？ 答：前面父亲对我要求很严，后面给我送衣送钱，说明很疼爱我。其实这两种态度都说明了父亲爱我。

3、想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。说说“竟”包含的意思？ 答：“竟”字含有转折的含义。写出了一个小孩子明知做错事，又不愿改正，观望试探大人反应的心理。

4、一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。“居然”一词包含的意思？ 答：“居然”一词包含转折的意思，写出了我此时与父亲对抗的情态，也写出了我对自己的行为感到不可思议。

第9课：秋天的怀念

1、生词。恢复、捶打、诀别、艰难。

2、课文有几次写到菊花？这样写有什么作用？ 答：课文三次写到菊花，前两次是母亲要带我去看菊花，是希望孩子能够好好活下去的良苦用心。第三次是妹妹推“我”去看菊花。这里包含着对母亲的深深思念，同时也表明“我”明白了生命的意义：人要好好活下去。

注意：这一课含义深刻的句子比较多，要多读，多记。

第10课：

1、生词。需要（须）、诱惑、熟悉、委屈、捆绑、哭泣、控制

2、爸爸为什么要将全部家信从前线背回来？ 答：在战争年代，家信是珍贵的，这也表明了爸爸对家的牵挂，也表明家在爸爸心中的位置。

3、“妈妈最终控制不住自己，放声大哭起来。”这“哭”里包含着哪些情感。答：包含着感动、欣慰和幸福。

古诗诵读：秋思

作者是张籍（唐）这首诗表达了旅居他乡的诗人对家乡亲人的思念。

语文乐园三

1、注意前后鼻音，平翘舌音的区别。

2、排比的修辞手法。表达效果：增强语言气势。增强语言的表现力。

3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。以直报怨，以德报德。

4、本学期成语故事：邯郸学步、一鼓作气、郑人买履、鹬蚌相争，渔人得利。

第11课：

1、生词。险峻、平缓、分辨、沟渠、缭绕、点缀、喝水、清澈、依恋（迷恋）

第12课：

1、生词。藏（多音字）、遮盖、蝴蝶、跳舞、增添、隆重、庄稼

2、课文从哪几个方面描写藏北草原的？答：从自然景色美和人之美两个方面来写的。

第13课：

1、生词。拘束、淑女、赌气、尤其、跨过、猴子、清爽、袜子。

2、背诵课文第2、3自然段。这两个自然段都采用总分的结构，第一句话都是全段的中心句。第二自然段还写了山的三个特点，也采用了总分结构。要注意体会。

3、索溪峪的“野”表现在哪些方面？课文是按怎样的顺序来写的？

答：表现在四个方面：山野、水野、动物野、游人变野。课文是按“先概括，后具体”的顺序来写的。

4、“野”在课文中是什么意思？为什么说“索溪峪的‘野’荡涤着我的胸怀”？

答：野指的是没有经过雕琢的，天然的，野性的美。

在这种环境中，每一个人都会不由自主地显露出纯朴的本性，人与人之间也没有了市井中的那股俗气，所以„„

古诗诵读：观书有感

作者是朱熹（宋）这首诗告诉我们学习只有不断吸取新知，才能不断进步的道理。

语文乐园四

1、词语的搭配。如（洁白的云朵）

2、拟人的修辞手法。注意“拟”字不要写错。表达效果：使句子的表达更加生动形象。

3、名言：会当凌绝顶，一览众山小。

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

第14课 武夷山和阿里山的传说

1、生词：小溪、蹦跳、陷阱、瀑布

2、这个故事表达了人们心中怎样的期盼？你是怎么知道的？ 答：这个故事表达了中国人民勇敢保卫自己家园，敢于同邪恶势力斗争，热切盼望大陆与台湾早日统一的美好期盼。

第15课刷子李

1、刷子李有什么绝活？课文是怎样表现他这一绝活的？

答：刷子李的绝活是刷墙的技艺高超。作者主要通过三方面来表现刷墙绝活。一是一波三折的叙事，引人入胜。二是注重细节描写，塑造人物个性。三是采用对比，烘托人物形象。

2、生词：配合、手臂、衔接、搜索、露（lou）馅、凑近

第16课：格列佛游记

1、生词：旅游、掀翻、轻举妄动、坚毅、欧洲、盔甲、罪魁祸首、和颜悦色、急不可耐、肃然起敬、2、会用前面的四字词语造句。

古诗诵读《寄扬州韩绰判官》 作者是杜牧（唐），表达了诗人对扬州生活的怀念，对朋友的思念。

语文乐园五

1、表示同一个意思的二字词和四字词。例如：健壮

身强力壮。要求熟练背诵其他的词语。

2、修辞手法：夸张，夸张可以增强语言的表现力，突出事物的特点。

3、名言。事不目光耳闻，而臆断其有无，可乎？ 眼见方为是，传言未必真。

第17课 用目光倾听

1、倾听、伴随、温暖、窗子

2、文中“交往、交谈、交流”三个词在文中都出现了，注意不要混淆。

3、我的“窗子”永远明亮灿烂。一句中引号表示：特殊的含义。在这里“窗子”指的是眼睛，也指心灵。

4、结合课文内容和自己的实际，谈谈对“用目光倾听”的理解。

答：从课文内容来看，用目光倾听就是在和别人交流谈话的时候一定要用眼睛看着对方，这是真诚和尊重的表现。结合自己实际说说“用目光倾听”的作用。

第18课 雪地贺卡

1、生词：膝盖、嘴唇、诞生、痴迷、妨碍（不妨）

2、句子理解：

我把贺卡放回去，生出别样心情。“别样心情”是指什么？答：“别样心情”是一种矛盾心理：到底是把真相告诉刘玲，还是将游戏继续下去。

在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管刘玲焦急地期待回音。

从这段话中的“小心”这个词可以体会到什么？答：可以体会到作者喜欢刘玲这个善良纯洁的孩子，生怕伤害了她那宝贵的“童心”。

第19课

1、生词。镶嵌、燕子、耽误、啄、代替、瞎子、纯洁、跌倒。

2、这个城里两件最珍贵的东西是什么？为什么说这两件东西最珍贵？

答：这两件最珍贵的东西是快乐王子的心和小燕子的心。因为他们心地善良，能够牺牲自己帮助别人，给别人带来快乐。

3、说一说，市长和上帝对快乐王子的看法有什么不同？

答：市长是从外表是否美丽来评价快乐王子的。而上帝却是从快乐王子的内心品质来评价他。

古诗诵读《客中作》

1、会背诵并默写这首诗。

2、体会主人的热情好客与李白情投意合，李白虽身在他乡却乐观、豪迈之情。

语文乐园六

1、隔音符号的用法。

2、修辞手法：对偶。特点：成对使用的两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。

3、名言：投我以桃，报之以李。

第20课

奇异的激光

1、生词。距离、暂时、目眩、灼伤、切割、毫米、火花四溅、感染、仪器、桥梁、耳膜

2、激光的特点方向性强，亮度高。正是因为激光的方向性强，才让激光成为最高的光，最快的刀，最准的尺。

3、课文围绕哪些方法来介绍激光的特点。

答：课文运用了作比较，列数据，举例子、打比方等说明方法来介绍激光的特点。同学们能够找到运用这些说明方法的语句。

21、太空医院

1、生词：舔、拣出、瓶子、诧异、谜、捆绑、纽扣、宽敞（敞开）抢救。

22、最后一只白鹭鸶

1、生词：草坪、猪与猎、搬家、水域、出售、遗失、启事与启示

2、这个消息传来，住在潭边的鹭鸶们都议论纷纷，心里很担心，打算搬到更偏一点的地方。议论纷纷的意思是？它们会议论些什么？答：议论纷纷的意思是：讨论多而且杂。它们的议论关系到后文中的相思林被砍、潭水被抽走，草地被破坏、水田被毁，这导致它们没有家住，没有水喝，没有地方玩耍，没有食物等。（自己组织语言）

3、背诵看板上的广告及遗失启事，说说从中体会到什么？

一是这都运用了排比的手法，二是广告营造了一个美好的生活环境，启事则说明了人类对于环境的破坏而感到遗憾与悲痛，呼唤人类环保意识回归，绿色家园回归，美好社会回归。三理解“痛心疾首”

古诗诵读《登幽州台歌》

1、会背诵并默写这首诗。

2、这首诗表达了诗人怀才不遇的悲愤与无奈、孤单寂寞。

语文乐园七

1、一笔之差的形近字。如（洒与洒）要求熟练掌握。

2、修辞手法：排比。排比的手法更能表达强烈的情感。

3、名言。不涸泽而渔，不焚林而猎。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

23、心愿

1、生词。公寓、贸易、展览馆、刺绣、花蕾、讲述

迷惑不解、目不转睛、绘声绘色、滔滔不绝，四个成语理解意思并造句。

2、课文表达了“我们”怎样的心愿？答：修一座友谊的长桥，愿中法友谊不断深入发展，世代友好。

3、体会句子含义。

是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。

答：小姑娘的爸爸从中国带回了泥人，表达了他对中国人民的友爱。他的这种真挚感情感染了全家，连小姑娘也成了中国迷，爱上了中国。

修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。答：希望中法两国友谊不断深入发展，世代友好。

24、健忘的教授

1、生词。健忘、权威、崇拜、裤兜、涉及、出版、婴儿

2、理解句子。“啊，中国来的，那是一个创造智

慧和文明的国家，我很崇拜她。”

“啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国家。” 答：这两句话表达了教授对于中国的感情，这两句话表达了崇拜和尊敬，情感越来越深。因为了解，所以崇拜；因为崇拜，所以尊敬。

3、这篇文章写法上的最大特点是什么？

答：这篇文章采用了对比的手法来写。学术上的惊人记忆与生活中的健忘进行对比，突出了教授的形象。

第25课《友谊的航程》

1、生词。军舰、抵达、缆绳、抛下、目睹、洋溢、卓越、烹调、昂首阔步、欢呼雀跃、兴致勃勃、雄姿英发、扬眉吐气、热泪盈眶

2、说说你对“这是无法用海里来计算的友谊的航程”这句话的理解？

答：中国舰艇编队的这次出访，展示了中国海军现代化建设的成就，带去了中国人世的友好情谊，赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨民倍感振奋与自豪，同时还赢得了其他美洲国家的友谊。所以说是无法用海里来计算的友谊航程。

3、第3自然段在文中起什么作用？（中国海军舰艇编队的来访，不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。）答：这一自然段承接第2自然段的内容，（赢得了美国人民的友谊），提示了下文的内容（使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。起着承上启下的作用。

古诗诵读《终南望余雪》

1、作者是祖咏（唐）。这首诗被称为古今咏雪绝唱。

2、阴：指山的北面。霁：雨雪后初晴。

3、体会“浮”字的妙用。

答：终南山的阴岭高出云端，积雪未化。高出云端的积雪又在阳光照耀下寒光闪闪，给人以“浮”的感觉。“浮”字生动传神，将静化动，为画面增添了生气。

语文乐园八

1、意思相近和相反的成语。如近义词：不由自主——情不自禁

反义词：赫赫有名——默默无闻

2、顶针的修辞方法。由两个或两个以上分句组成，前一个分句的结尾，是下一个分句的开头。

3、关于礼节交往的名言。

有朋自远方来，不宜乐（le）乎？

往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。

第四篇：高二语文期末复习策略

高二语文期末复习方法策略

时近期末，新课结束，期末考试在即。那么，如何才能让复习更有序更高效？

一、做好期末复习准备工作

首先要明白复习的重要性。复习是对所学知识的归纳整理，消化吸收，查漏补缺，强化巩固。没有这一环，学过的知识往往显得零碎、散乱，很容易混淆，也很容易忘记；没有复习巩固这一环，学习往往就只停留在“知晓”与“明白”这个阶段，不能真正由“懂了”进入到“会了”“熟了”“通了”“活了”“快了”这些更高的层次，当然也就谈不上对知识的真正掌握与技能的熟练运用。因此，在某种程度上而言，复习比上新课更为重要，因为新课是一个一个散的“知识点”，而复习往往要求形成“知识链”“知识树”“知识网”，要求对所学过的知识进行整合，形成综合的知识素养与更强的应考能力。

其次眼光要瞄准高考。知识的网，是一天一天织成的。再说，对本学期的所学进行一个有效的复习，应该成为整个高中六学期学习的有机组成部分。亦即是说，复习不仅仅为期末的考试做准备，更要为毕业考试和高考做准备，一套试卷，考查的知识毕竟有限，所以我们在复习的时候一只眼要盯着期末考试，另一只眼还应瞄准高考。

再次，可以通过各种措施来调动学生的积极性，把学生复习的近期现实目标与高考长远目标有机结合。

二、期末复习的重点与要求

1、全册的字音字形。

侧重复习：常考常错。

复习建议：师生全册专项清理，重点搜捕，集中歼灭，注重循环，注重检查。

2、全册的文学常识。

侧重复习：本册涉及到的中外重要作家作品流派风格。

复习建议：最好能表解出来。可以利用教材前面的目录，也可以单独整理。特别要注意防止学生在识记时“张冠李戴”，特别是易混的知识点。

3、名句、名段、名篇的诵背与默写。

侧重复习：名句的准确理解与识记。

复习建议：坚持“句不离段、段不离篇”的原则；在理解的基础上识记，并且要记准确，最好能分析一下它何以是名句，“名”在何处；难点与易错处强化识记与默写训练；注意“二级名句”的识记。也就是稍偏一点的名句的识记；强调作答时不能“增”“删”“调”“换”，必须忠实于原句原文。

4、小说、散文阅读要义

侧重复习：小说人物形象分析、主旨探究、结构布局；散文情感主旨、句子语言含义作用等的分析、主旨探究。

复习建议：结合高考前各地高考模拟试题货高考题来把握试卷命题动态方向。

5、古诗词阅读理解（唐诗宋词）

侧重复习：

①如何理解诗词内容；

②把握意象意境，重点引导学生如何去分析“象”中之“意”与整体感受意境；

③分析诗歌抒什么情言什么志，并准确表达出来；

④分析诗歌中的表现手法与修辞手法，会识别、判断并会联系全诗分析其所用手法技巧的表达作用与效果；

⑤分析诗歌语言的准确与精妙，特别是炼字炼句之处，更当注意其表现力。复习建议：以教材中的名篇为例讲析，以课外或高考题进行训练，注意作答的规范与深入。

6、文言文阅读理解（虽为浅易文言文，但依然是薄弱点）

侧重复习：

①文言重点字词。要求：一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项；古今异义要弄清在古代的意思；词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思；通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。

②重点文言句式。掌握五种句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。

③文言翻译。要求一一落实重点字词（实词虚词），体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。

④文言断句。重在从内容上进行句读断句，注意联系有关的句式特点，注意识别古文中的专有名词，它们都有助于帮助我们断句。

复习建议：文言文阅读理解，一定要注意“整体把握，诸因互解”；要注意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来；可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。

7、语言运用。

复习建议：题型千变万化，但都与语言的实际运用有关。强调三点：

①入格。不管是那种形式的语言运用题，一定要符合特定的要求。一是特定的应用文体的要求，如对联、贺信、一句话新闻、开场白、警示语、标语、口号、图文转换、仿句等等。二是要符合有关的作答要求，认真看清，建议勾划出来，并逐条遵照落实。

②得体。这是语言运用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、场合，符合特定的运用要求。

③显美。语言运用不应该只求答完就了事，要力求作答的精准雅美，充分展示自己的人品修养文采才华。

8、作文。在抓好常规训练的同时，侧重记叙文的写作指导。

复习建议：

①注意审题、点题、扣题；

②注意列提纲，至少要考虑中心、材料（详略、先后）、结构、手法、开头结尾等；

③注意书写与卷面。

4素材积累，范文模仿。○

第五篇：高二语文期末复习苏教版

江苏省赣榆县厉庄高级中学高二语文期末复习（4）苏教版 一、二 基础知识与文言文阅读（选择题每题2分，翻译6分；共42分）1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是()A．紫绡/俊俏

绽放/颤栗 凝滞/挚友 逶迤/虚与委蛇

．．．．．．．．B．贮 镌刻/隽永 鹰隼/竹笋

陨石/殒身不恤

．藏/机杼．．．．．．．C．螫针/嗜好 修葺/契约 拔擢/笨拙 龟裂/千钧一发 ．．．．．．．．D．栖息/蹊跷

姊妹/付梓 沉溺/拘泥

便捷/茕茕孑立

．．．．．．．．2.下列语句中，没有语病的一组是()A．大多数疾病的发生，是因为基因组的差异与调节基因的环境不协调而引起的。

B．扬州、南京、镇江城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，南京商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。

C．如果认识到我们极不了解生活在我们周围的许多生物之间的相互关系，那么关于物种和变种的起源至今还有许多不能解释这一点，就没有人会觉得奇怪了。

D．针对当前医疗卫生市场混乱，药价偏高，卫生部和财政部联合发文，要求清理整顿药品市场，降低药品价格。

3．下列句中加点字解释有误的一项()A．比去：等到 形影相吊：安慰 B．一春鱼雁无消息：书信 夙婴疾病：缠绕 ．．．．．C．愍臣孤弱：怜悯 日过午已昏：黄昏 D．寻蒙国恩：不久 殆有神护者：大概 ．．．．4．下列句加点词语与现代汉语意义相同的一项()A．桂影斑驳 B．往往而是 C．告诉不许 D．臣之辛苦 ．．．．．．．．5．下列加点字活用现象与其他不同类的一项()A．吾妻死之年所手植也 B．垣墙周庭，以当南日 ．．．C．妪，先大母婢也，乳二世 D．臣少多疾病．．．

6．选出对下列各句所使用的修辞手法判断合理的一项()（1）淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿（2）笑吟吟一处来，哭啼啼独自归。（3）若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。（4）泪流九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。A．（1）用典（2）夸张（3）借代（4）对偶 B．（1）比拟（2）对比（3）借喻（4）对偶 C．（1）用典（2）对偶（3）借喻（4）夸张 D．（1）比拟（2）对偶（3）借代（4）夸张 7．下列说法不下正确的一项是()A．“表”“志”都是古代的一种文体。表，属于奏议一类，是臣子对君主陈情事务的文书；志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。

B．元杂剧是以当时在北方流行的曲调来演唱的，因此又称为北曲杂剧或北杂剧。杂剧的舞台演出由“唱”“白”“科”三部分组成。每本通常四折，一般按照剧情的开端、发展、高潮和结束来划分。角色上一般分末、旦、净、杂四大类。主要的角色通常是“正旦”或“正末”，故剧本分“旦本”或“末本”。

C．威廉·莎士比亚，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家，诗人。主要作品有四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》以及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。莎士比亚全部作品的基本思想是人文主义或人道主义。

D．元杂剧“四大家”指关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。其代表作品分别是：《倩女离魂》，1 《汉宫秋》，《窦娥冤》，《梧桐雨》。

8．下面一组句子中，属于化用或改选古人诗词名句的一项是()（1）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。（2）量这些大小车儿如何载得起?（3）未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。（4）伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。A．（2）（3）（4）B．（1）（2）（3）C．（1）（3）（4）D．（1）（2）（4）9．下列对课文内容赏析不正确的一项()A．李密《陈情表》动之以情，晓之以理，是一篇情理兼备的好文章。李密辞不赴命的理由在曲折推进中得到清楚的表达，陈述委婉，令人同情，章法摇曳多姿。文章美中不足的是李密所陈之情，无非是孝养祖母，这仍属于宣扬封建道德，因而对这篇文章的评价不宜过高。B．《项脊轩志》是一篇出色的抒情散文。作者：“借一阁以记三代之遗迹。”（清人梅曾亮语）睹物怀人，悼亡念存，随事曲折，娓娓细谈，笔意极清淡，而感情极深至。情，使这篇文章不事雕饰，而自然动人。纵观全文，以项脊轩起，以项脊轩结，用一间旧屋作线索，将人物，事件联系在一起。C．《长亭送别》并没有曲折复杂的戏剧情节，其艺术魅力主要来自对人物心灵的深刻探索和真实描摹。作者细腻而多层次地展示了“此恨谁知”的复杂心理内涵：对“前暮私情，昨夜成亲，今日别离”的亲人的百般依恋，对即将来临的“南北东西万里程”的别离的无限悲戚，对逼求“蜗角虚名，蝇头微利”而“强拆鸳鸯在两下里”的做法的深深怨恨，对当时司空见惯的身荣弃妻爱情悲剧的不尽忧虑。D．《罗密欧与朱丽叶》（节选）是原作的第二幕第二场，这一场简称“阳台会”。它描写罗密欧在凯普莱特家花园里与朱丽叶幽会时的情景。戏剧中的男女主人公完全沉浸在对爱情的热忱向往中，弹奏的是一曲情意绵绵的青春的颂歌、爱的颂歌。这场戏历来被认为是描写少男少女爱情的经典，以至世人将最美好的爱情称之为“罗密欧与朱丽叶式”。

阅读《陈情表》节选完成10—12题。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署；本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

10．下列加点词语解释有误的一项()A．不矜名节 矜：顾惜 B．更相为命 更：轮流，更替 ．．C．愿乞终养 乞：完毕 D．区区不能废远 区区：拳拳 ．．．11．下列句子中的“以”用法与其他三项不同的一项()A．伏惟圣朝以孝治天下 B．但以刘日薄西山 C．能以足音辨人 D．不然，籍何以至此

12．以下句子分编为四组，最能表达李密动之以情向晋武帝提出辞官的一组()①刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕 ②本图宦达，不矜名节 ③是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也 ④臣生当陨首，死当结草 ⑤亡国贱俘，至微至陋 ⑥母孙二人，更相为命 A．①②③ B．①③⑥ C．③④⑥ D．①⑤⑥ 阅读选段《长亭送别》节选，完成13—15题。

【滚绣球 】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿屯屯的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知? 【四煞】这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。

【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上 车儿内，来时甚急，去后何迟？ 13．选出对【滚绣球 】一曲赏析不恰当的一项()A．像【端正好】一样，这支曲子也是女主人公的内心独白。

B．莺莺希望能用柳丝把张生的马和她的车系在一起，还希望时光不再过去，意在表达不再分离的依依之情。C．【滚绣球】是从正面刻画莺莺与张生难分难舍的复杂内心世界。D．这段心理独白生动地表现出女主人公既充满怨恨又无可奈何 14．下列对【一煞】一曲分析不正确的一项()A．以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面，和【端正好】中的清晨景象相比，氛围更加萧瑟凄冷。B．“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。”是写莺莺怅然痴立，极目远送，点出莺莺情感的转移：既然人已去，只好尽赏眼前之景。C．“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。”是写莺莺怅然静听，进一层表现莺莺的惆怅和眷恋。“无人语”不仅写在寂寞的夕阳古道上听不到一点人说话的声音，而且是写莺莺感叹张生离去，欲语无人。

D．夕阳古道，原来还有窃窃私语，现在却归于一片寂静。这情景本来就够冷清凄凉了，偏偏这时候传来马的嘶鸣，它打破了夕阳古道上的沉寂。马鸣之处，正是张生所在之地！听到马的叫声而见不到骑马远去的亲人。“无声”和“有声”两相映衬，更加烘托出环境的凄凉和莺莺痛不欲生的悲哀。15．“到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤”一段曲文，多处化引了古诗文语句，下列不属于此列的一项()A．“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。”李煜《相见欢》。B．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人大天涯。”马致远《天净沙·秋思》。C．“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。”柳永《雨霖铃》。D．“独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。”李煜《浪淘沙》。

阅读归有光《寒花葬志》完成16—18题。

婢魏孺人媵也嘉靖丁酉五月四日死葬虚丘。事我而不卒，命也夫？

婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。一日天寒，爇③火煮荸荠熟，婢削之盈瓯。予入自外，取食之，婢持去不与。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动。孺人又指予以为笑。

回思是时，奄忽便已十年。吁，可悲也已！

【注释】①寒花：婢女的名字。②魏孺人：作者的妻子魏氏。孺人，明清七品官的母亲或妻子的封号。③媵(ｙìｎ)：古代随嫁的男女都称为媵。这里指随嫁的女子。④虚丘：大丘。⑤爇(ｒｕò)：点燃。⑥瓯：盆盂一类的瓦器。⑦奄忽：急遽。16．给画线句子加标点，正确的一项是()A.婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虚丘。B.婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日，死葬虚丘。C.婢魏，孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虚丘。D.婢魏孺人，媵也。嘉靖丁酉五月四日，死，葬虚丘。17．对加点的字的解释,判断正确的一项是()①事我而不卒 ②而母立于兹 ③回思是时 ④由是观之,则今之高爵显位 ．．．A．①②相同，③④也相同 B． ①②不同，③④也不同 C．①②相同，③④不同 D． ①②不同，③④相同 18．对文章内容判断不正确的一项是()A本文是写在主人公——“婢”的入葬前后，从“十岁”、“十年”这两处可推知，她死时的年龄最多是二十。

B.文题中的“寒花”指写作的季节，表明作者是在冬季写了这篇悼亡的文章，寒冬中花的形象有力地烘托了作者的哀思。

C.本文写“婢”的形象，主要抓住了“持去不与”和“目眶冉冉动”等细节，生动地表现出了“婢”的天真、活泼。

D.“孺人”就是作者的妻子，她的两次“笑”中包含了许多的生活情趣。19．把两段文言材料中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

（2）庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。

（3）予入自外，取食之，婢持去不与。

三、古诗词鉴赏（8分）

20.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

东平别前卫县李宷少府 高适

黄鸟翩翩杨柳垂，春风送客使人悲。怨别自惊千里外，论交却忆十年时。

云开汶水孤帆远，路绕梁山匹马迟。此地从来可乘兴，留君不住益凄其。

（1）这首诗以“悲”贯穿全诗，请结合全诗具体分联加以分析。（4分）

（2）赏析颈联中“远”和“迟”的妙处。（4分）

四、名句名篇默写（8分）21.填写出下列空缺部分。

（1）碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。？。（《长亭送别》）（2），无人知是荔枝来。杜牧《过华清宫》

（3），内无应门五尺之童，形影相吊。（《陈情表》）（4）以时间的流驶，来洗涤旧迹。（《记念刘和珍君》）（5），有容乃大；壁立千仞。（林则徐对联）