2012湘艺版七年级音乐教案 光荣少年 年少的味道

第一篇：2012湘艺版七年级音乐教案 光荣少年 年少的味道

怀化市武陵中学 初中高效课堂新课改教案

2012湘艺版七年级上

音乐

学科

第二周 总第二课时

上课时间： 年

月

日

星期：

备课组长：罗振华

教研组长

主备人：罗振华

第一单元：光荣少年（第二课时）教学目标：

1、巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。

2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。

3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。教学内容：

1、合唱练习《八月桂花遍地开》。

2、唱音阶、唱音组、写唱名。

3、演唱歌曲《年少的味道》 教学重点：

演唱与表现歌曲。教学难点：

音准及音乐的表现。

教学方法：

自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。教学课时：第一单元（第二课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型：音乐综合课 教学过程：

一、组织教学

1、演唱《光荣少年》稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱的目的）

2、师生音乐问好



二、导入新课

师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答）

师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。新课教学

（一）自主学习（P12)

1合唱练习《八月桂花遍地开》

（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。

（2）分两声部轻声合唱曲谱。要求：和谐、均衡。（3）分组练习演唱歌词。

（4）两组有表情地合唱歌曲。

2、随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。（要求唱准确、记熟练）

怀化市武陵中学 初中高效课堂新课改教案

2012湘艺版七年级上

音乐

学科

第二周 总第二课时

上课时间： 年

月

日

星期：

备课组长：罗振华

教研组长

主备人：罗振华

3、唱一唱下列音组。

4、写出下列各音的音名。

5、播放多媒体课件《年少的味道》（1）学生随乐感受音乐的情绪。

（2）学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。）（3）了解歌词（引导学生朗读歌词。）思考并回答：这首歌曲表现了什么？

生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。）

（4）学生随音乐演唱歌曲。

（二）合作探究

1、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活 泼热情）

2、你能够拍一拍下面的节奏吗？

(1)× × × × × || （节奏选自《年少的味道》拍手部分。）(2)× × × × × × ||（节奏选自《年少的味道》拍手部分。）

（三）展示点评、集体展示、小组展示、个人展示。

2、分小组设计演唱动作，再次表现。

3、师生点评。

（四）教师精讲

同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。

（五）拓展延伸

听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。

课堂检测

1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。

2、抽查P11音组部分，检测学生是否会唱了。课后训练

1、背熟歌曲。

2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。

小结：教师根据本节课的学习情况小结后，在音乐声中结束本课。

第二篇：初中七年级音乐教案光荣少年

第一单元:光荣少年（第二课时）

教学目标：

1、学习五线谱知识，熟记 C 调各音位置，并能够将各音唱准确。

2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。

3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。

教学内容：

1、唱音阶、唱音组、写唱名。

2、演唱歌曲《年少的味道》 教学重点： 演唱与表现歌曲。

教学难点： 音准及音乐的表现。教学方法： 自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。教学课时：第一单元（第二课时）

教具准备：多媒体课件 教学过程： 组织教学:

一、复习和导入新课

演唱《光荣少年》稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱的目的）

师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。在这里 老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生 可以参考《光荣少年》的歌词及 P7“八荣八耻”内容回答）

二、新课教学

1、自主学习（P12)1 合唱练习《八月桂花遍地开》

（1）学生轻声视唱一声部与二声部曲谱。

（2）分两声部轻声合唱曲谱。要求：和谐、均衡。

（3）分组练习演唱歌词。

（4）两组有表情地合唱歌曲。

2、唱一唱音阶，熟记各音位置。（要求唱准确、记熟练）

3、播放多媒体课件《年少的味道》

4、、学生随乐感受音乐的情绪。学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然 后教师引导学生合唱。）

5、了解歌词（引导学生朗读歌词。思考并回答：这首歌曲表现了什么？ 生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐 人生理想的决心。）

6、学生随音乐演唱歌曲。

三、合作探究

问：你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的 情绪来演唱？(轻松自然、活 泼热情）

问：你能够拍一拍下面的节奏吗？(1)× × × × × ||（节奏选自《年少的味道》拍手部分。）(2)× × × × × × ||（节奏选自《年少的味道》拍手部分。）展示点评

1、集体展示、小组展示、个人展示。

2、分小组设计演唱动作，再次表现。

3、师生点评。

4、教师精讲 同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风 采，老师希望你们在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。

5、拓展延伸 听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。

课堂检测

1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。

2、抽查 P11 音组部分，检测学生是否会唱了。

四、课堂小结及课后训练

1、背熟歌曲。

2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。

第三篇：光荣少年教案

第一单元：光荣少年

教学内容：

1、新学期音乐课要求。

2、演唱《光荣少年》。

3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读

（一）教学目标：

1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。

2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。教学重点：

有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。教学难点：

1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。

2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。教学方法：

自主学习、设问引导、主动参与。教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型：综合课 教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、教师自我介绍

二、新学期音乐课要求

1、文明守纪、养成良好习惯。

2、爱护书本、完成教师布置的作业。

三、新课教学

（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）

1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。

2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。

3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。（学生随教师所指的位置回答问题）

分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。）

请写出高音谱号在五线谱上的正确写法

4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？

（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。

5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。

6、请唱一唱五线谱C调音阶

7、播放多媒体课件《光荣少年》

（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。（2）学生边听边轻声跟唱。

（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。（4）学生有感情地朗读歌词。

（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。

（二）合作探究

1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）

2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）

3、这些音乐记号分别表示？

>（强音）0（四分休止符）00（二分休止符）－（保持音）

（三）展示点评

1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。（教师等学生唱后，指出优缺点。）教学反思：

怎样来调动每一个学生的学习积极性，我希望音乐课能给学生提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。

五线谱教学一直是中小学教学中的一个很头疼的问题。学生接触的音乐课虽然有了六年的基础，但是中小学音乐教育还是存在这参差不齐的现象，所以很多小学升入初中的学生对五线谱的认识一无所知，甚至茫然！

针对这种现象，在第一单元的识谱教学中，我运用了比较简单的方法让学生记住五线谱。

首先是五线谱和简谱的对照，从简谱入手，运用了柯尔文手势，让学生记住七个音符的位置，在音高位置上让学生对音准有一个基本的认识。

然后才是认识五线谱，按照课本教材的内容，什么是五线谱？五线谱上面有什么？五线谱上面的音符有什么特点？让学生逐渐对音乐的基础知识有所认识！

学生其实大部分还是能够对教师所讲的知识是有反应的。特别是初一的学生，认知欲望很强烈。当然，兴趣是最好的老师。也并不是所有的学生都能好好地上音乐课！即使这节课再怎么生动！这是课堂上不少见的其中一个问题！

在完成课后作业的时候，大部分的学生很认真，基本上能够顺利完成！但是还是有少数的学生需要完成一至两次！那么，不论结果如何，新教材的使用至少让老师和学生都主动了一次！我们还是有信心的！

第四篇：《光荣少年》教案

《光荣少年》

教学目标分析

1.情感态度价值观：通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期青少年志存高远、奋发向上的精神风貌。

2.过程与方法：引导学生初步认识五线谱，学会运用五线谱知识来学习歌曲，并了解一些变声期嗓音保护的基本常识。

3.知识与技能：通过本课的学习，能够激励学生愿意做一名光荣少年，愿意用自己所学知识去回报社会。

教学重难点分析

教学重点：

能够有感情的、自信地演唱歌曲《光荣少年》，展现出当代青少年的崭新风貌。教学难点：

1.在演唱歌曲时，要注意附点四分音符和附点八分音符的唱法，卡准附点节奏。

2.在学习音乐知识方面，要熟悉各音在线谱上的位置及其音名和唱名。

学生分析

1.从学段目标来分析，7—9 年级的学生生理、心里渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1—6年级学生有明显变化。所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入到教学中。

2.从表现形式来分析，7—9 年级的学生能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。能够自信地、有感情地演唱歌曲，能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。

3.从创造性来分析，学生乐于参加班级或学校组织的音乐活动，能够运用综合艺术表现手段，与他人合作进行班级活学校文艺活动的创意和设计。

综上所述，从学生的整体情况来看，学生参与音乐活动的愿望较强，通过歌曲的学习，在老师的指导下一定能把握好歌曲的风格和情绪，能够自信地、有感情的演唱歌曲，并很好地表现歌曲。

教学内容分析

1.自信地、有感情的演唱歌曲《光荣少年》，表现出青少年时期奋发向上、积极进取的精神

风貌。

2.音乐知识：五线谱的初步识读、青少年变声期嗓音保护的基本常识。

现代教学媒体与资源的选择与应用

现代教学媒体与资源的选择：电子琴、多媒体教学

教学实施过程

（一）导入

欣赏歌曲《年少的味道》

*这首歌曲表达了一个怎样的情感？(生自由回答)

师：这是一首励志型的歌曲，表达了青少年努力拼搏，奋发向上的精神风貌。今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》。

（二）新课教授

1.播放课件《光荣少年》

（1）*听下面这首歌，听听这是一首什么类型的歌曲，表达的又是什么样的情感？（带着问题初听歌曲）

（2）歌曲初感受

*请同学们就刚才的问题进行小组讨论并将结果向全班同学分享。

师小结：这首一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的一首优秀少儿励志歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少儿志存高远，积极进取，奋发向上的崭新风貌。

2.感情初体验

（1）再听歌曲

*学生边听歌曲边跟着音乐轻声哼唱旋律。（用lu或la来哼唱）

（2）感情挥发

*请几位同学有感情的朗诵歌词。

（3）情绪体验

老师弹电子琴，学生随着琴声唱词，体验歌曲的情绪。

（4）歌曲范唱

使边弹琴边唱，进行范唱，将歌曲中应注意的地方进行提点。

（5）歌曲表现

学生课利用身边的资源用自己喜欢的方式来参与演唱。

3.深层探究

（1）演唱这首歌曲时，你认为用什么速度来演唱？（较快的速度）

（2）演唱这首歌曲时在情绪方面应怎样做到？（振奋，激昂，铿锵）

（3）这些音乐记号分别表示什么？

>（强音）—（保持音）0（四分休止符）00（二分休止符）

（三）音乐小知识

1.变声期要注意哪些问题？

（学生先关上课本自由回答再看课本进行总结）

变声期要注意保护好嗓音，不要大声叫喊，不要模仿成年人讲话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体，保证营养和充足的睡眠，少吃或不吃辛辣等刺激性的食物。

2.你对五线谱有何认识？

生：五线谱就是由五条线组成的。

师：五线谱是在五条距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。

3.请说出五线谱各线、各间、各音的特点。（学生随老师所指的位置回答问题）

（四）情感升华

1.学生在老师的指挥下，跟着伴奏音乐有表情地演唱歌曲。

（老师在学生演唱后，指出优缺点，并对表现好的同学给予表扬。）

2.分形式进行表演。

（鼓励学生用不同的表现方式来演绎。）

（五）课堂总结

同学们，刚才你们的表现很好，充分展示了新时期青少年崭新的精神风貌，也唱出了青少年意气风发、不断进取的精神。你们作为21世纪的青少年，你们是新一代的接班人，是新鲜的血液，是祖国的花朵，未来的希望。老师希望你们都要做一名光荣少年，成为对社会对国家有用的人。

第五篇：七年级音乐上册第二单元我爱你中国教案湘艺版

《我爱你，中国》

教学目标

一、通过学习培养学生热爱祖国，维护祖国统一的情感，增强振 兴祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。

二、欣赏《我爱你，中国》感受音乐中所表达的爱国主义思想感情。

三、了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家。教学重难点

教育学生认同民族文化、继承民族精神，树立报国之志。

激发学生爱国热情，把自己对“小家”的热爱进一步上升为对祖国大家庭的热爱。教具

多媒体课件、钢琴、相关图片。教学方法

欣赏法、模唱法、对比法。教学过程

一、导入

打开多媒体，展示课件首页。（导入新课）

师：我想我们和其他各民族兄弟一样，也是一家人，因为我们拥有一个共同的家是？ 学生：中国！

师：这节课我们就来学习《我爱你，中国》这首歌曲。

二、互动探究、合作学习

（一）作者简介

郑秋枫(1931～)作曲家。辽宁丹东人。他的主要作品有：歌曲《毛主席关怀咱山里人》、《拖拉机开进苗山寨》、《女话务兵》、《十月里响起一声春雷》等。还为影片《海外赤子》、《虹》、《小岛》等谱写了音乐。

瞿琮（1944～）词作家、诗人。湖南长沙人。曾任广州军区战士歌舞团团长。主要歌词作品有《颂歌一曲唱韶山》、《我爱你，中国》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《月亮走，我也走》、《秋天，中国在收获》、《香港，一九九七》等；诗集《可爱的连队》、《霹雳颂》等。

（二）歌曲分析

1、《我爱你，中国》是故事影片《海外赤子》插曲，作于1979年。歌词质朴无华，运用叠 1 句、排比等手法，对祖国的春苗秋果、森林山川等作了形象的描绘和细腻的刻画，抒发了人民对祖国无比深厚的爱恋和赞颂之情。

2、歌曲为F大调、4/4拍，以带再现的单三部曲式结构而成。歌曲开始是一个节奏自由、气息宽广、高亢激越的引子，旋律起伏跌宕，犹如百灵鸟的歌声跨过高山，越过海洋，响彻祖国大地。

（三）歌曲欣赏

1、多媒体播放音乐，引导学生初次欣赏歌曲。教学生模唱歌曲的片段，结合欣赏，来分析理解这首歌曲的情绪和风格。

2、结合歌曲欣赏，引导学生对艺术歌曲、群众歌曲的基本特点以及它们之间的主要区别有所认识。

三、小结

总结本课所学，渗透德育教育。