三。四年级卫生与健康教案(赵光芬)

第一篇：三。四年级卫生与健康教案(赵光芬)

仁德二小三（3）班卫生与保健教案

备课教师

赵光芬 第一课

讲究仪表美

一

教学目的：

使学生了解什么是仪表美，养成讲究仪表的好习惯。二

教学过程： 1仪表美要做到： 坐如钟 站如松 行如风 谁如弓

2注意个人卫生：

头发要勤洗，勤理发。穿着打扮整洁，美观，大方，符合保健要求。3小组讨论如何养成良好的生活习惯？

4辩论：生活上的小事小吗？不扫一室，能扫天下吗？

三、教学后记：

本课主要让学生掌握正确的坐、立、行、卧姿势，注重仪表美。纠正不良姿势，使少年儿童的骨骼正常发展。

第二课

养成独立学习、生活能力

一

教学目的：

使学生了解什么是良好的习惯，培养学生独立学生和生活的能力。二

教学过程：

1培养独立学习的能力

课前预习，上课认真听课，按时完成作业。多观察多思考多提问。2学会安排好一天的生活：

做到学习、休息两不误。睡眠、进食和运动和理安排，有规律。3培养整洁的习惯

早上起床后，整理被褥，收拾房间；整理好书籍。

4培养劳动习惯：在家中应担负一些力所能及的家务劳动。5小组讨论：怎样养成好的习惯？

三、教学后记：

一个人要有良好的独立学习、独立生活的能力才能适应生活，适应环境和适应社会。本课主要是介绍这一方面的原则和方法。

第三课

七大营养素

（一）一

教学目标：

让学生认识人类需要的七大营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐和微量元素、维生素、水和食用维生素。二

教学过程： 1蛋白质：是生命的基础。是构成细胞的主要成分。足够的蛋白质能帮助我们增强记忆力，促进生长发育。并提高免疫力。

2含蛋白质丰富的事物有：瘦肉、鱼、虾、鸡、鸭、蛋、豆类、奶类。

3肪：主要功能是给人体提供热能，维持体温，保护内脏，溶解维生素，滋润肌肤。

4含脂肪多的事物有：花生油、菜油、豆油、猪油、奶油。

5碳水化合物：又称糖类。是淀粉和糖的总称。碳水化合物是人类热量的主要来源，也是构成细胞的主要成分。

6含碳水化合物多的事物：大米，面粉，玉米，豆类和薯类。此外，水果和蔬菜含糖量也不少。

7讨论：偏食我们会怎么样？

8调查：我们身边通常吃什么事物？

三、教学后记：

少年儿童正处于长身体、长知识的重要时期，充足的营养保证他们体力、智力等方面的充分生长和发育，并为成年以后的身体素质打下良好的基础。

第四课

七大营养素

（二）一

教学目标：

让学生认识人类需要的矿物质和维生素。二

教学过程：

1无机盐：主要有钠、钾、铁、碘、钙、磷、锌。

2铁：含铁丰富的有动物肝脏，瘦肉。钙：含钙丰富的有豆制品，虾米，奶类。碘：含碘丰富的有海带，紫菜。

3维生素：能维持我们身体的正常生长发育，促进新陈代谢和预防疾病。是维持生命不可缺少的物质。维生素的种类很多，其中主要有ABCDE等。4含维生素多的是蔬菜，水果，豆类和肉类。5食物纤维有促进大便起通给人体热量的作用。存在于粗事物中，如蔬菜和水果。6水是人体组织的重要组成部分。人体靠水运送养料、排泄废物和维持提问。7对家里的饮食习惯进行调查看是否合理？然后小组进行讨论。

三、教学后记：维生素是人体必不可少的有机化合物，是维持身体正常发育和生理功能的重要部分，本课时主要使学生了解维生素、矿物质、水和纤维素的功用和食物来源。

第五课

消化系统的构造、功能与保健

一

教学目标：

使学生认识人体的消化系统，注意维护它们。

二、教学过程：

1消化系统的组成：消化道和消化腺。消化道由口腔，食道，胃，小肠，大肠组成。消化腺包括口水，胃腺，胰腺，肝和小肠腺。

2食物的消化：进入口腔，牙齿把食物咬了，并与唾液混合，完成初步的消化，然后通过输送到胃里。胃进行消化，把食物变成食物糜，送到小肠。小肠接纳胆液胰液，小肠吸收后，然后，残渣进入大肠，最后进经肛门排除。3为了维护功能，要注意： A保持口腔卫生，不要用牙齿咬硬东西。多吃含钙多的食物。B养成良好的饮食卫生习惯，防止病从口入。

C紧张学习，激烈运动后，要休息一会再喝水进食。

3013年3月1日

仁德二小四（3）班卫生与保健教案

备课教师

赵光芬 第一课

户外活动有益健康

一

教学目标：

使学生认识到户外活动是一种促进健康，增强体质的有效方法。二

教学过程：

1户外活动，阳光充足，空气清新，可使少年儿童获得充分的氧气和日光照射。2户外活动，可进行各种体育运动，特别是在冬季进行适当的户外活动，可提高身体对环境的适应，增强人体抗病能力。

3户外活动能增强神经系统，心脏血管和皮肤的功能，促进新陈代谢，促进少年儿童的生长发育。

4户外活动还能培养少年儿童广泛的兴趣，陶冶情操。5个人计划定制，每人写一分课外活动计划。

第二课

体育锻炼与安全

一

教学目标：

让学生明白体育锻炼有助于增强体质，提高健康水平。但要注意安全。二

教学过程：

1体育锻炼会容易发生损伤，如擦伤，挫伤，拉伤，和骨折等。2体育锻炼要注意

运动前要充分做好准备运动。

运动时要循序渐进，根据自己的年龄、性别、健康状况和训练水平量力而行。

运动时间不宜太长，运动要适当休息。过渡疲劳容易发生意外。

课外活动和体育课要遵循记录，服从指挥。上体育课时要穿合适的运动服和鞋。

运动后要做好整理运动，适当休息和补充水分。

第三课

外伤的简单处理

（一）一

教学目标：

外伤经常发生，也要进行简单的处理。二

教学过程：

1常见的外伤有： 割伤，刺伤，挫伤等。2当发生割伤，刺伤，挫伤，如伤口较小，出血不多时可以采取一下措施：

有肥皂水和凉开水洗干净创伤面。

伤口上涂上红药水或碘酒。

用消毒纱布包扎好或消毒棉花弄赶后贴上胶布。

3如伤口较大的，较深的，出血较多的，应急时压迫后送医院处理。4 现场处理一些外伤的简单的处理。

第四课

外伤的简单处理

（二）一

教学目标：

让学生学会在发生出血时，自救。二

教学过程：

1外伤出血可分为动脉出血、静脉出血、和毛细管出血。2出血过多，会危及生命。因此，要进行急救止血：

A绷带加压法：适于较小的出血口，用消毒纱布盖好伤口，用绷带加压包扎。B屈肌止血法：前臂和小腿出血时，可在上面上一纱布垫，然后弯曲膝关节，即可止血。

C指压止血法：用手指把出血管的近心脏一端用力压在骨头上，以达到阻断血流的目的。

D止血带止血法

3现场示范四种止血法。

第五课

常见肠道寄生虫的防止

一

教学目标：

让学生认识蛔虫病及蟯虫病的危害和防治。1蛔虫病

蛔虫病是蛔虫寄生在人的小肠里，依靠汲取人体的营养生存。当人们生吃未洗净的瓜果、蔬菜和不注意个人卫生，就好很容易患上蛔虫病。有了蛔虫病，会出现肚痛，形响睡眠，爱磨牙，面黄肌瘦。2防止方法：

不喝生水，生吃瓜果、凉菜要洗干净；注意个人卫生，饭前饭后要洗手。定期检查，定期服药驱蛔虫。3蟯虫病

蟯虫是一种细小，白色如线状的肠道寄生虫，寄生在人体的结肠上部。患了蟯虫病，主要表现为肛门发痒和影响睡眠。

预防方法是要天天洗澡，勤换洗被子，衣裤，内衣裤要经常汤洗。饭前便后要洗手，勤剪指甲。

4讨论一下怎样预防蛔虫病及蟯虫病？

3013年9月1日

第二篇：健康教育教案三四年级

三、四年级健康教育教案

灞桥镇小学 2014年2月

第一课

保护鼻子

一、教学要求：

1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用，小学四年级健康教育教案。

2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。

3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。

二、教学过程：

1、指导认识鼻子外观，引导新课

①认识鼻子外观。

师：（在黑板上简笔画出鼻子的外观或画好帖出）它是什么？长在哪里？

（学生回答问题）

②揭示本课学习内容。

师：今天我们就来了解一下鼻子的作用，学习保护鼻子的方法。

2、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用

①引导学生了解鼻孔和鼻毛。

②指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。

3、介绍怎样保护鼻子

4、结束语

师：（总结全课的学习方法与学习内容）保护鼻子就是维护自身的健康，我们必须养成科学用鼻的好习惯。

三、反馈检测：

1、问答：

①鼻孔里有了脏东西怎么办？

②怎样正确擤鼻涕？

③剧烈运动时怎样呼吸？

2、练习：闻化学物品的方法。

3、阅读保护鼻子的注意事项。

第二课

预防近视

一、教学要求：

1、说明眼睛的作用，介绍晶状体的功能，引导学生了解近视的成因和危害。

2、介绍怎样正确用眼，指导学生掌握预防近视的方法。

3、教育并引导学生养成科学用眼的习惯。

二、教学过程：

1、强调预防近视的重要性

2、引导学生了解近视的成因

①指导学生认识晶状体的成像原理。

②引导学生了解近视是怎么形成的。

3、指导学生预防近视

4、结束语

（学生齐读课文第3自然段）

师：今天我们学习了怎样预防近视，知道了近视是由于晶状体上的肌肉疲劳造成的，但是预防近视的关键不在于晶状体上的肌肉，而在于我们自己。只有养成良好的用眼习惯，才能预防近视。

三、反馈检测：

1、背诵或默写预防近视的“二要”、“六不要”。

2、回答：真性近视与假性近视有什么相同点和不同点？

3、判断对错：

①小学生得了近视没关系，只要配戴隐形眼镜就行了。（）

②父母不近视，子女就不会近视。（）

第三课

我们的运动系统一、教学要求：

1、使学生知道运动系统由骨、骨骼肌、骨连结组成，了解人体的各种动作都是由肌肉牵动骨骼完成，骨骼还具有支撑身体、保护内脏的功能。

2、使学生懂得什么是骨折，简单了解骨折后的应急办法。

3、传授给学生运动保健的知识，教育学生养成良好的行为习惯，改掉挑食、偏食的毛病。

二、教学过程：

1、由日常平时会做哪些运动？

（学生回答）

师：刚才大家说的运动，是我们身体的运动系统在发挥作用。

2、介绍运动系统及其作用

①介绍运动系统的组成。

②说明运动系统的作用。

师：吃饭、走路、弯腰时，各有哪些骨、肌肉、关节在运动？

（学生回答）

师；人的各种动作都是由肌肉牵动而完成的。

③解说骨骼的支撑、保护作用。

3、引导学生了解

①教育学生注重运动系统的保健。

②介绍运动系统的健康发育，你们觉得应该注意些什么？这样做有什么好处？

4、介绍骨折的成因和临时固定方法

（5、促成良好习惯的养成师

六、反馈检测：

1、检查学生坐、立、走的姿势是否正确，不正确的予以纠正。

2、调查学生的挑食、偏食情况，及时教育并做跟踪调查。

3、问答：怎样保证运动系统的正常发育？

第四课

传染病是怎样传染的

一、教学要求：

1、使学生了解什么是传染病。

2、指导学生阅读，使学生了解传染病传染的四条途径。

3、教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强抵抗疾病的能力。

二、教学过程：

1、个案调查，导入教学内容

2、引导学生分析、认识传染病

3、介绍传染病的四条传播途径

4、引导分析、讨论怎样预防传染病

5、号召加强锻炼，提高抵抗力

6、结束语

师：（总结本课内容）只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家就可以少得病甚至不得传染病。

三、反馈检测：

1、传染病有哪四条传播途径？

2、说说怎样预防传染病？

第五课 饮水的学问

一、教学要求：

1、指出饮水对身体健康的重要性。

2、介绍常见饮用水的类型，说明各种可饮用水的优缺点。

3、倡导因地制宜，喝健康水。渗透辩证唯物主义思想。

二、教学过程：

1、引导学生了解水对人体的重要性

2、介绍可饮用水的基本标准，指出本课研讨的中心问题

3、介绍四种饮用水的特点，引导学生比较喝什么水最有利于健康

（1）调查学生家庭中选择饮用水的情况和想法。

（2）指导学生进行对比实验。

4、引导学生分析与比较，了解各种饮用水的特点

5、强调因条件而宜，因地而宜

三、反馈检测：

1、为什么说天然矿泉水是健康水？

2、为什么说自来水不能生吃？

3、可饮用水的主要差别在什么方面？

第六课

消化系统的作用及保健

一、教学要求：

1、指导学生认识消化系统由哪些重要器官构成，初步了解各个消化器官的基本作用。

2、引导学生了解消化器官在人的生命活动中的重要意义，知道人必须注重消化器官的保健。

3、引导学生思考并掌握保护消化系统的基本方法，教育学生养成良好的饮食习惯。

二、教学过程：

1、谈作用，引入课题

2、指导学生认识消化系统的组成器官及其部位、作用

（1）引导学生认识消化系统的各器官。

（2）指导学生了解各消化器官的作用。

3、引导学生掌握保护消化器官的方法

（1）说明消化器官缺一不可。

师：假如我们的消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？

（学生讨论，回答）

师：在消化过程中，消化器官缺一不可，我们必须注重保护好每一个消化器官。

（2）指导学生学习维护消化器官健康的方法。

师：谁能说说应该怎样保护消化器官？为什么要这样做？

4、结束语

师：每个人一生只长一套消化系统，一旦损伤，每法再生。每个同学都要改掉不良的饮食卫生，注重消化系统的保健，使自己有一个健康、强壮的身体。

三、反馈检测：

1、指出各消化器官在身体上的位置，并说出它们各自的作用。

2、讨论：我们应该改掉哪些不利于消化系统的坏习惯？

3、问答：假如消化器官生了病怎么办？

第七课

我们应该吃什么

一、教学要求：

1、使学生知道“吃”对人体及其健康的重要性。

2、使学生了解一些食品对人体的不良影响，懂得选择健康食品的基本要领。

3、促使学生知道吃要合理、科学，应养成良好的饮食习惯，做到不乱吃，少吃、不吃有害食品。

二、教学过程：

1、说明吃的重要性师：让我们一起来看看课文第二段的图和文字是怎么说的。

（顺口溜等形式帮助学生记忆）

3、介绍某些食品对健康的负面影响

4、引导学生懂得吃火锅的危害和注意事项

5、结束语

师：我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，在我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康地吃！

三、反馈检测：

1、怎样吃得科学合理？

2、学生背出12种不宜吃的食物名称。

3、学生把本课学到的知识转告家长，请家长反馈意见。

第八课

家用化学品

一、教学要求：

1、使学生知道常见家用化学品既能帮助我们清洁卫生，又具有一定的危害性。

2、使学生了解洗涤剂、空气清新剂、杀虫剂、干洗剂、油漆等家用化学品的基本功效和对环境造成的污染。

3、提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。

二、教学过程：

一、介绍常见的家用化学品的种类和作用

2、说明家用化学品利害并存

（1）介绍常见家用化学品的独特功效。

（2）说明一些家用化学品的危害。

3、提出行为希望

三、反馈检测：

1、让学生将家用化学品的某些名称与其危害对应起来。

2、我们使用家用化学品时应该注意哪些问题？

3、让学生把学到的内容向家长进行宣传。

第九课

预防“电脑病”

一、教学要求：

1、使学生知道电脑的作用和使用不当而造成的危害。

2、使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项。

3、指导学生养成使用电脑的正确姿势。

二、教学过程：

1、介绍电脑的用途和“电脑病”的症状

2、说明预防的重要性和预防重点

3、分别介绍坐、看、打字的注意事项，训练学生掌握正确姿势

（1）训练坐的正确姿势。

（教师指出怎样坐，并示范）

（学生阅读教材中的图文介绍，照要求去做）

（教师检查、纠正）

（2）讲解看的注意事项。

（教师画出视线图，介绍测视距的方法并做示范讲解）

（学生按要求调整座位的高低，用手臂测眼睛离荧屏的距离并坐好）

（教师检查、纠正）

（教师介绍怎样让眼睛休息，讲解怎样处理文字、影像的大小）

（学生试操作）

（教师说明为什么最好使用液晶显示屏）

（3）介绍打字的注意事项。

（4、校正学生在实际操作中的行为

第十课

怎样测量身高、体重、脉搏

一、教学要求：

1、知道学生了解什么是脉搏，使学生知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育情况。

2、教会学生。

3、教育学生要经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育情况。

二、教学过程：

1、引导学生回忆以往体检经历，引出测量身高、体重、脉搏内容

（1）指出身高、体重、脉搏能反映人的健康及成长状况。

（2）介绍脉搏。

①说明什么是脉搏。

②说明脉搏与心脏跳动的一致性。

③指导学生阅读。

2、指导学生学习正确测量身高、体重、脉搏的方法

3、复习、小结

师：谁能说说为什么要测量身高、体重、脉搏？

（学生回答）

师：大家要经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的发育和营养状况。如果发现自己的身高、体重、脉搏与同龄人相差较大，应到医院咨询、诊治。大家已经试测过自己的脉搏，下课以后，老师把身高、体重测量器放在教室里，大家可以轮流去测，并且记下测得的数字。

三、反馈检测：

1、让学生解释什么叫脉搏。

2、问答：测量脉搏有什么作用？

3、判断对错：

（1）测正常脉搏要在身体平静时。（）

（2）少年儿童的脉搏一定是每分钟80次左右。（）

（3）背书包测体重。（）

（4）穿鞋测身高。（）

（5）测体重时应掏尽衣袋里的东西。（）

（6）测身高时应脱帽。（）

第十一课

快乐旅游

一、教学要求：

1、让学生知道外出旅游有利于锻炼身心。

2、提出外出旅游的注意事项，教育学生做好旅游的准备工作。

3、传授一些旅游的小技巧。

二、教学过程：

1、展现名胜风光，指明旅游的意义。

2、指导阅读课文，指出注意事项

（1）介绍着装要求。

（2）说明饮食注意事项。

（3）强调疾病预防。

3、了解旅游经历，汇总兴趣指向

4、依据假想目标，开展研讨交流

5、针对具体内容，进行实践练习

6、回顾学习过程，强调活学活用

三、反馈检测：

判断对错：

1、旅途中应注意食品卫生，不吃不洁食品。（）

2、可以少量购买一些旅游纪念品。（）

3、旅途中容易出汗，可以尽量少穿衣服。（）

第三篇：认识厘米教案赵芬

厘米的认识

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级下册第79——80页 教学目标：

1、结合故事情境，使学生体会建立统一长度单位的必要性。

2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

3、会用尺子测量较短物体的长度，培养学生的估测意识。

4、培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识，使学生养成细心、认真的学习习惯。教学重点：

建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。教学难点：

建立1厘米的长度观念 教学程序：

一、创设情景、导入新课：

1、故事导入，体会统一长度单位的必要性。（1）动画导入

师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢。

师：下面我们一起欣赏一段好看的动画片，（2）讨论交流

师：对呀，这是怎么回事呢？大家同意吗？（谁能再说一说）

师：手小拃就短，手大拃就长，那你们知道什么是一拃吗？和老师一样伸出手，从大拇指到中指指尖这间的这一段就是一拃。

师：来我们比一比，我当师傅，你来当徒弟。（教师与学生比手与拃的大小）师傅和徒弟一拃就差这么多，那量了3拃差的就更大了，所以把阿福的衣服做小了。

2、体会统一长度单位的必要性

师：大家想一下，怎样做就可以避免这样的错误发生呢？

小结：同学们想的真不错，看来在测量物体的长度时，必须有统一的长度单位。今天我们就来学习一个长度单位——厘米。（板书：厘米的认识）

是啊，古代的人们也发现，用不同的工具测量同一个物体的长度，所得的结果是不一样的。为了测量的准确和交流的方便，人们发明了尺子，用尺子来测量物体的长度就不会出错了。（出示尺子）

二、合作探究，学习新知：

1、认识尺子（1）初步感知

同学们都见过什么样的尺子？对呀，尺子有很多很多，今天这节课我们就来研究同学们手中的这把尺子，请小朋友拿出尺子，仔细地看一看，尺子上都有什么？把你看到的和同位交流一下，看谁观察得仔细，发现得多。（学生同位活动）（2）汇报交流。（指名到前面指着自己的尺子说一说）

师：为了让同学们看得更清楚，更明白，这儿有一把放大了的尺子，师：谁来说说尺子上都有什么？（数点课件）师：其中，最小的数是哪个？

师：这些数可多可少，尺子短一点就少一些，尺子很长就多一些。但无论长还是短，数多还是少，其中有一个数不能没有，也就是这些数中最小的那个，是什么？（0）

在尺子上它表示起点也就是开始的意思。我们在测量的时候，就要以这个0作为起点，开始测量，所以0在尺子上很重要，表示起点。

师：还有什么？（竖线）

这些长短不一的竖线，有一个共同的名字，叫刻度线（齐读）师：还有什么？CM 这个字母就是厘米的英文写法，板书：厘米

CM 厘米是一个长度单位，测量较短物体的长度一般用厘米作单位（板书：长度单位）这节课我们一起来学习有关厘米的知识。（板书课题：厘米的认识）把尺子收起来，坐好！他完成的很快！大家看黑板，我们在尺子上认识了刻度线，还有很多很多的数，特别是0这个数，在尺子上表示起点，还知道了有一个单位叫厘米。下面我们就要来认识1厘米。

2、认识1厘米，建立1厘米的长度观念。（1）认识1厘米。

师：孩子们，你们知道1厘米到底有多长吗？拿出你的尺子，在尺子上找一找，从哪儿到哪是1厘米？

汇报：0-1（同意吗）先用手比划一下1厘米有多长，然后在尺子上和1厘米比一比，用手在尺子上比一比，然后把尺子拿开，（师一边说一边演示）举起收来，闭上眼睛想一想1厘米的长度。

师：谁还能找到1厘米？（把手放在上面比一比）2-3.3-4等

谁还能再说几个？同学们看2-3是1厘米，3—4是厘米（适当提示）也就是 小结：每相邻的两个数中间的这一段长度都是1厘米。多媒体出示：直尺上方一条从0到1的红线。

师：这个小红道儿就表示1厘米。在尺子上，从几到几就是1厘米？ 生：在尺子上，从0到1是1厘米。

师：你说得真完整，谁也能像他一样来说一说？（指名2人重复）

师：在尺子上，从0到1是1厘米。只有从0到1是1厘米，对不对？ 生：不对！

师：那在尺子上，还有从几到几也是1厘米？ 生：在尺子上，从1到2也是1厘米。

生：在尺子上，从1到2是1厘米，从2到3是1厘米，从3到4是1厘米，从4到5是1厘米„„从8到9是1厘米。（舒了一口气）

师：你真了不起，说出了这么多1厘米。我们往这儿看，（师在媒体上演示）在尺子上，从0到1是1厘米，从1到2是1厘米，从„„（引导学生齐说）

师：挨着的、相邻的两个数之间都是1厘米。

师：我们大屏幕上的东西都被放大了，不准，请孩子们在自己的尺子上找1厘米，然后用手比划一下。

师：请问从4到几是1厘米？ 生：5。

师：从4到几是1厘米？不许说5。

（引导学生发现：从4到5是1厘米，从4到3也是1厘米。）生：3。

师：要能正着看，还要能反着看。要会上学，还要会——？ 生：下学。放学。（全场笑开）

师：从8到几是1厘米？要说全。

生：从8到9是1厘米，从8到7也是1厘米

师：她会用一个“也”字把性质相同的两种答案连起来，真不错！说也来说一说？

（2）找生活中的1厘米

师：刚才我们在尺子上认识了1厘米，实际上生活中也有很多物体的长度大约是1厘米？试着找一找。课件出示实物（食指、花生、口子、土钉等）

3、认识几厘米，用厘米量。

师：刚才我们从尺子上找到了1厘米,也找到了生活中大约是1厘米的物体，那知道从几到几是2 厘米吗？从几到几是5 厘米吗？赶紧找一找同为互相说一说，然后汇报活动三：认识几厘米

师：认识了1厘米，你能在尺子上找到3厘米吗？ 学生交流，教师适时用课件演示3厘米的长度。师：你还想认识几厘米？

生可能交流：2厘米、3厘米、4厘米„„

教师引导学生自主探究，随后交流，得出结论：几厘米就是几大格。

四、测量物体

师：好了，我们认识了厘米。但是数学知识不能光是纸上谈兵，要会应用，要会用尺子测量物体的长度。现在大家拿起桌上的这根小棒，你能估一估它有多长吗？估的时候，可以先想一想1厘米有多长。生：5厘米；6厘米„„

师：老师要知道它的准确长度，应该怎么办？赶快动手量一量吧, 汇报：

师：谁愿意来汇报一下你们是怎样测量的？

生拿着尺子，上展台上来展示测量方法，（纸条）

师小结：测量物体长度时，第一步先把物体放平，第二步将物体的一端和0刻度线对齐，第一步先把物体放平，第三步看物体的另一端对着几厘米，就读几厘米。(课件)齐读

下面老师发给大家一张图，有小刀，有螺母，还有牙刷等等。（作业纸）

下面尺子要请我们同学们来当小小裁判员，愿意吗？ 生：愿意！出示课件判断对错。还有一拃的长度

四、总结：

这节课我们认识了长度单位厘米，还学会了用厘米作单位去测量。课下请大家找一些你喜欢的物品，先估一估，再量一量，并把结果记下来，下节课我们再交流，好吗

片段一：认识1厘米

多媒体出示：直尺上方一条从0到1的红线。

师：这个小红道儿就表示1厘米。在尺子上，从几到几就是1厘米？

生：在尺子上，从0到1是1厘米。

师：你说得真完整，谁也能像他一样来说一说？（指名2人重复）

师：在尺子上，从0到1是1厘米。只有从0到1是1厘米，对不对？

生：不对！

师：那在尺子上，还有从几到几也是1厘米？

生：在尺子上，从1到2也是1厘米。

生：在尺子上，从1到2是1厘米，从2到3是1厘米，从3到4是1厘米，从4到5是1厘米……从8到9是1厘米。（舒了一口气）

师：你真了不起，说出了这么多1厘米。我们往这儿看，（师在媒体上演示）在尺子上，从0到1是1厘米，从1到2是1厘米，从……（引导学生齐说）

师：挨着的、相邻的两个数之间都是1厘米。

师：我们大屏幕上的东西都被放大了，不准，请孩子们在自己的尺子上找1厘米，然后用手比划一下。

师：请问从4到几是1厘米？

生：5。

师：从4到几是1厘米？不许说5。

（引导学生发现：从4到5是1厘米，从4到3也是1厘米。）

生：3。

师：要能正着看，还要能反着看。要会上学，还要会——？

生：下学。放学。（全场笑开）

师：从8到几是1厘米？要说全。生：从8到9是1厘米，从8到7也是1厘米

师：她会用一个“也”字把性质相同的两种答案连起来，真不错！说也来说一说？

（指名重复。）

片段二：在教学完以0为起点量物体的长度之后……

师：接下来刘老师给你们讲个故事，小明和你们一样，是个学生。但是他很不幸，因为他们家着火了，把他的尺子给烧坏了。（师拿出打火机，演示烧尺子。）

媒体出示：尺子一端烧坏（后端）师：还能用这把尺子量吗？ 生：能。起点0还在。师：要量不够呢？ 生：量两次。

师：他们家太不幸了，又着了一场大火，尺子的这头又给烧了。（师拿出打火机，演示烧尺子。）

媒体出示：尺子一端烧坏（前端）师：起点0没了，现在还能量吗？

生：不能。生：能。师：怎么量？ 生：用1当起点。师：1也没了。生：用2当起点。

师：请你用这把破尺来量一量打火机的长度。（生上台用破尺来量打火机的长度。）

生：这边是2，这边是10。师：从2到10是几厘米？

生：8厘米。

师：你是怎样想到8的呢？ 学生之间相互交流讨论。生：用10去减2，就得到了8厘米。

师：我们也可以一块儿在大屏幕上来数一数从2到10。

全班齐数。

师：这里面有几个1厘米？

生：8个。

师：8个1厘米就是——？

生：8厘米。

不难看出刘老师无论是在带领学生认识尺上的1厘米时，还是在教学生用尺子灵活测量物体时，都要比我平时的教学更深一个层次：我在带领学生认识尺上的1厘米时，认识到从0到

1、从1到

2、从2到

3、从3到4……这些都是1厘米就完了，刘老师则多了一层“要能正着看，还要能反着看”的思想；我在教学生用尺子测量物体时，教到学生掌握以0刻度为起点就结束了，刘老师却还教给学生“必要的时候起点可以自己定”的思想。当然除此之外，他还有许多的课堂细节无不透射着他的教学智慧，所以在他的课堂上学生的思维总是能得到更多训练，他的教学效果总是很扎实，他的教学他的课堂永远不会过时。

但是我觉得他创设的那个“小明家中着火，烧坏尺子”的情境，有些不太符合现实，是有待商榷的。家中着火，别的东西没去关心烧没烧坏，就关心着一把尺子，更有趣的是，家中着火两次，尺子烧坏两次，却没完全损坏，这尺太牛了。我认为，不如把情境改为：小明数学课不小心把尺子折成了两断，你说这两把断尺还能用来测量吗？先让学生说有0刻度线的那把断尺，再说那把没有0刻度线的断尺。

第四篇：卫生与健康教案

第一课 我们的身体

教学目标：

1、了解从外表看身体由哪些部分构成，认识身体的各部位。

2、知道身体各部位的作用。

3、知道体格检查做些什么，了解定期检查的好处。

教学重点：认识身体外观各部位 教学准备：人体结构挂图 教学设计：

一、谈话引入

1、同学们，在这个世界上谁跟你最亲近呀 你自己的身体

2、今天我们就来认识我们的身体。

3、出示课题：我们的身体

二、认识我们的身体

1、出示挂图，从外表看，我们的身体分为哪几个部位？头、颈、躯干、四肢

2、指出图上的身体各部位

3、指出自己身体的各部位

4、跟着老师朗读一首小儿歌： 身体像部大机器，先从外表来识记，头、颈、躯干和四肢，头部有眼、耳、口、鼻。身体内部器官多，我们分别来认识。

三、知道身体各部位的作用 认识了身体各部位，你能说出各部位的作用吗？

三、知道定期检查身体的好处

1、身体帮助我们做这么多事，我们要好好爱护它！请翻到 20 页，跟老师读《体格检查》这首儿歌。

2、你知道定期检查身体的好处吗？

第二课 爱护眼睛

教学目的：

1、知道眼睛对我们学习生活的帮助，懂得爱护它。

2、知道应该怎样爱护眼睛。

教学重点:知道怎样爱护眼睛，并且落实到行动上。教学设计：

一、谈话引入

1、同学们，老师今天给大家带来一个谜语： “上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。” 谁能猜出来？

2、眼睛对我们有什么帮助？

3、所以，我们要爱护眼睛。

二、明白怎样爱护眼睛

1、读一读这首儿歌，想想应该怎样爱护眼睛呢？ 小小眼睛是对宝，认识世界少不了，看书、写字应注意，时间长了要休息。不要用手揉眼睛，爱护眼睛要牢记。

2、你知道要怎样爱护眼睛了吗？

3、观察书上的四幅图画，看看那位小朋友懂得爱护眼睛？

3、翻到 23 页，读一读《特别提醒》说说你知道了什么？

三、实践活动

1、阅读 28 页的小资料，四人小组互相检查。

第三课 做好眼保健操

教学目标：明确做好眼保健操的好处，学习正确做眼保健操。教学重点：学习正确做眼保健操。教学设计：

一、谈话导入：

1、全体齐背儿歌《爱护眼睛》。

2、同学们，眼睛是心灵的窗口，明亮的眼睛不仅可以帮助我们看清美丽的世界，还能够促进我们更加有效率的学习。所以我们要爱护眼睛。

3、今天，我们来学习做眼保健操。

二、认识眼睛周围的穴位。

1、出示挂图，我们先来认识眼睛周围的穴位。做操的时候，正确按摩穴位可以 有效地提高视力，保护眼睛。

（1）重点指导学生认识以下穴位，并在自己的眼睛周围找到。天应穴 睛明穴 四白穴 太阳穴 丝竹穴

（2）同位小伙伴互相检查穴位是否找正确。

三、学习儿歌。

1.儿歌：保护视力真重要，大家来做眼保操。双手先要洗干净，双眼轻闭轻按摩。找准穴位最要紧，按摩节拍要均匀。每次做完眼保操，跨出教室远眺望。

2、小结：坚持认真做眼保健操，可以让你的眼睛保持明亮，因为穴位是我们的祖先在几千年前就已经发现的人体奥秘，通过穴位按摩或者穴位针灸可以使许许多多的疾病不用吃药就能痊愈。听了老师的讲述，小朋友们是不是已经迫不及待地想要学习做眼保健操了？ 那么，下面老师就教大家做这神奇的眼保健操。可要好好学哟！四、一节一节地教学生做眼保健操。

五、学生以小组为单位互相检查纠正。

六、邀请学生课外完成 22 页的《用眼习惯小调查》。

第四课 口的功能与保健

教学目标:知道口的功能与口腔保健的简单知识。教学重点：做好口腔的保健。教学设计：

一、谈话导入：

1、同学们，我们都有嘴，能告诉老师嘴有什么作用吗？

2、板书课题，齐读课题。

二、做好口腔保健

1、学习小儿歌： 小小嘴巴功能多，吃饭说话和唱歌。漱口刷牙保清洁，笑口常开乐呵呵。

2、看图说一说，谁做得好？为什么？

3、打开课本 24 页，做一个班级口腔保健小调查。公布调查结果，谈谈感想。

4、我能行：

大声朗读六条口腔保健约定：（1）早晚坚持刷牙，每次至少三分钟。（2）刷牙时做到：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷。（3）饭后或吃糖后要漱口。（4）刷完牙后，牙刷刷头向上，放在通风处，三个月更换一次牙刷。（5）加强体育锻炼和户外活动，吸收更多的阳光。（6）一年至少做一次口腔检查。

三、阅读文章：30 页《爱牙日》；32 页《健康的牙齿，美好的微笑》；和小伙伴分享收获或者感想。

第五课 鼻的功能与保健

教学目标：知道鼻子的功能与鼻腔保健知识。教学重点：懂得如何保护鼻子 教学设计：

一、谈话导入

1、同学们，你们的鼻子有什么有什么作用？

2、今天我们来学习第五课。板书课题，齐读课题。

二、鼻子的保健

1、看图说说这两个小朋友谁做到了保护鼻子？为什么？

2、保护鼻子我们还要注意什么？

3、学习儿歌 小小鼻子能呼吸，分辨气味它第一。

保护鼻子应做到： 第一不要挖鼻孔，第二不要拔鼻毛，发现鼻炎早治疗，不良习惯要去掉。

三、小阅读：《你知道吗？》 讨论：过敏性鼻炎应怎样预防？

四、读一读“特别提醒” 小朋友们，当你出现喷嚏不断，鼻涕长流，并有间歇性或经常性鼻塞时，一定要到医院去及时治疗哦！

第六课 耳朵的功能与保健

教学目标：知道耳朵的功能与保健知识。教学重点：知道如何保护耳朵。教学设计

一、猜谜语导入：

1、出示谜语： 左一片，右一片，隔座山头不见面。

2、出示课题，齐读。

二、耳朵的功能

1、你知道耳朵有什么作用吗？

三、耳朵的保健

1、耳朵这么重要，我们要保护好我们的耳朵。怎样保护耳朵呢？学生看图说说，并讨论。

2、教师小结。

3、学习儿歌 小小耳朵听声音，做好保健要认真。耳内不能塞异物，不用硬物掏耳朵，听到巨响不用慌，掩耳同时把口张。

四、听力游戏

闭眼睛，仔细听，看谁听到的声音最远，种类最多。

第七课 正确的读书姿势

教学目标：知道正确的读书姿势，主动养成良好的读书习惯。教学重点：掌握正确的读书姿势。教学设计：

一、出示挂图

图上的小朋友读书姿势好吗？为什么？

二、说一说

说说正确的读书姿势是怎样的？

三、读一读

朗读儿歌 读书姿势要端正，胸距桌边要一拳，眼距书本一尺远，从小养成好习惯。

四、做一做，我能行。

认真读书十分钟。

老师评价：读书姿势正确的给予表扬

五、总结：我来答

连线游戏： 读书姿势 要一尺远 眼距书本 要一拳 胸距书桌 要端正

六、课外阅读34 页《学习习惯的培养》、36 页《课间到室外活动》

第八课 正确的握笔姿势

教学目标：知道正确的握笔姿势是怎样的，并练习按正确姿势握笔。教学重点：掌握正确的握笔姿势。教学设计

一、导入新课

1、同学们，我们班谁的握笔姿势最漂亮啊？

2、请他表演一下平时是怎么握笔写字的。

3、同学们，今天我们来学习正确的握笔姿势。

4、出示课题，齐读课题

二、看图说说正确的握笔姿势是怎样的。

1、指距笔尖一寸远；五指各司其职。

2、讲述故事，加深理解：《五个指头吵架》

三、朗读儿歌

拇指食指捏住笔，两个指尖要对齐，指距笔尖一寸远，不紧不松要适宜。

四、我来答

看看 17 页的小朋友握笔姿势错在哪里？

五、我能行

拿笔写字，比一比谁的握笔姿势正确。

六、课外阅读 第 40 页《肩膀为什么会歪》

第九课 正确的写字姿势

教学目标：知道正确的写字姿势是怎样的，并练习按正确姿势书写。教学重点：掌握正确的写字姿势。教学设计：

一、导入新课

1、同学们，我们班谁的字写得最漂亮啊？

2、请他表演一下平时是怎么握笔写字的。

3、同学们，你们猜猜他的字为什么能写得这么好呢？

4、出示课题，齐读课题。

二、看图说说正确的握笔姿势是怎样的。

三、朗读儿歌

头正肩平身不弯，眼距书本一尺远，两臂张开足放平，书正纸平左手按。

四、我来答

看看 19 页的两个小朋友写字姿势错在哪里？

五、我能行 拿笔写字，比一比谁的写字姿势正确。

六、课外阅读

第 38 页《怎样写好字》、42 页《高与矮》

第五篇：小学三四年级健康教育教案

小学三四年级健康教育教案

第一课 甲型HINI流感知识、危害及预防要领

一、讲授目的

1.使学生相识甲型H1N1型流感等传染病的有关知识；

2.提高学生自我掩护的意识和答对各种传染病的能力。

二、讲授流程

（一）谈话导入

师：同学们，你们生过病吗？都生过什么病啊？

1.生自由发言（有，伤风，发烧等等）

师：这些个都是一些少年时常得的病，此刻有一种新的可怕的病，在咱们国家出现了，它叫“甲型H1N1型流感”。

（二）相识病症

师：有那个同学知道这种病吗？

1.生自由回答（我在电视上看到过„„）

2.师：此刻电视台都在说这个病，朱老师在网上看到了一些关于这个病的质料，这种病症状类似伤风，害病的人会突然发烧，咳嗽，觉得没力气，不想吃东西等。有报道说，美利坚合众国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲乏，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状；还有些处所严重的会导致死亡呢！

3.如何传染

师：那同学们，你们知道这种恁地厉害的病是怎么传染的吗？

4.生自由发言

（主要为呼吸道传播，也可通过接触传染的猪或者其粪便，周围污染的环境等途径传播。）

（三）如何防治

师：虽然这个病有些可怕，但是只要只要咱们做好一些防预的工作，这个坏东西就会离咱们远远的。同学们，你们觉得咱们平时应该怎么做呢？

1.同桌间谈论

师：来，谁来告诉老师。

2.学生发言

3.教师改正、总结

（1）削减到公共人群密集的机会。

（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤熬炼，勤洗手，室内保持通风，养成杰出的个人卫生习气。

（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。

（4）注意类似临床表现，引起重视。特别是突然高烧，结合膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。

（四）故事展开

1.师：同学们都记住了吗？咱们六班级的学生往后都会注意自己的卫生的，对吗？如果不注意啊，就会像森林的小猪呼呼同样害病。同学们，你们想自己小猪呼呼是怎么得病的吗？

小猪呼呼是一只特别不爱干净的小猪，每天早上起来，它都不会刷牙，不洗脸。每天脏兮兮的就出门了。它还特别喜欢去小动物多的处所玩，哪里热闹它就跑到哪里去。它看到超市里有许多人在买东西，它就跑进去也买；它看到小树旁很多动物在一起做游戏，它也要去玩。并且呼呼还特别地爱玩泥巴，每天都要到泥巴地里去打几个滚儿。就这样，它每天每天都是玩到其他小动物都睡觉了，它才回家。

后来，甲型H1N1流感悄悄地溜进了森林里。一进森林它就发现了脏兮兮的小猪呼呼，马上对它展开了攻击。遭到攻击的小猪呼呼，觉得自己全身热热的，还老流鼻涕，老咳嗽，全身哪都不舒服。最后，小猪呼呼只能去找山羊医生帮忙他治病，山羊医生忙了好一会儿才发现是甲型H1N1流感攻击了小猪呼呼，山羊医生用了很久很久时间才把小猪呼呼治好，而小猪呼呼也难受了好久好久。

师：同学们，你们知道为什么这个流感只攻击小猪呼呼吗？

（因为小猪呼呼不爱干净）

师：那咱们可以像小猪呼呼那样吗，咱们该怎么做呢？

（讲卫生，勤洗手）

2.演一演

（1）你会洗手吗？你知道如何洗手？

（2）播放视频：如何不错洗手

（3）谁来演一演？学生评价

（五）课堂总结延伸

1.师：如果咱们同学中感觉自己有发热、嗓子疼、咳嗽这些个环境了，该怎么办呢？

（立刻告诉老师，去找医生叔叔。）

师：在家里，要及时告诉家人，前往正规病院看病。在学校，要及时告诉老师，老师融会贯通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能来上学。要等病完全好了，才能来上学。

2、最后，让咱们一起行动起来，注意个人卫生，环境卫生，远离各种疾病。

第二课 沟通化解小抵牾

讲授目标：引导学生不错处理同年人际冲突的要领。

讲授过程：

一、听一听。

1、听老师讲故事。

2、说说故事讲的是一件什么事。

二、说一说。

1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？

2、你是否也碰到过这样的事，说说你是如何处理的？

3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该如何做？

三、演一演。

1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。

2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。

四、读一读。

1、先读一读，说说朋友之间产生抵牾时应该如何做。

2、说说你从中得到的开导。

第三课 自己的事情自己做

讲授目标：培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。

讲授过程：

一、议一议。

两个小朋友做值日，1个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另1个说：“我叫奶奶来帮我。”

两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。

1、说说这两个小朋友做得对吗？应该如何做？

2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？

3、如果没有，今后要如何做？

二、读一读。

1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。

2、同学互订交流，评一评谁做得最好。

三、说一说。

1、儿歌中的“我”是个如何的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？

2、这些个事情你有没有自己做，为什么？

四、评一评。

1、按照书上的资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？

2、说说学习这课后，你有什么收获？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌声与微笑》。

第四课 家庭小辅佐

讲授目标：通过本课的讲授，培养学生的家庭观念，增强学生杰出习气的养成。

讲授过程：

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好辅佐》。

2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？

二、学一学。

1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？

2、咱们应该向他们学习什么？

3、如何向他们学习。

三、说一说。

1、你在家里帮父亲妈妈干了哪些活？

2、以小组为单位，进行汇报。

四、评一评。

按照同学在家的表现，比一比看谁最会办事？评出班级的“优异家庭小辅佐”。

第五课 谁想得最多

讲授目标：培养学生积极思考的习气，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。

讲授过程：

一、比一比。

1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师处理完成1个大难题。

2、你知道夸有哪些用途吗？

3、指名回答，适时引导，给予肯定。

4、大家都很聪明，说得也不错，咱们去看看书上是怎么说的。

二、说一说。

1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。

报纸、钢笔、小刀、扇儿、球

2、四人小组讨论，老师适时引导。

3、全班交流，将自己的想法说清楚。

4、评一评，谁想得最多，说得最好。

三、想一想，写一写。

1、说观察书中的5个图形，说一说这些个图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。

2、四人小组交流自己所写的。

3、全班交流，比一比谁想得最好。

4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒咱们的。

第六课 做守时的小学生

讲授目标：教育学生养成杰出的时间观念。

讲授过程：

一、看一看。

1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？

2、各组选1个说说你们认为为什么说他守时。

二、填一填。

1、你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？

2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？

3、在书本上填一填。

4、你认为图上的小朋友做得好吗？幸亏哪里？

三、议一议。

分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做？

四、说一说。

1、守时会给别上下团结自己带来什么好处？

2、你是不是个守时的小学生？如何做到守时？

第七课 当受到批评的时辰

讲授目标：教育学生不错面对挫折，勇于接受别人的批评。

讲授过程：

一、想一想。

1、你做错过事情吗？为什么做错事？

2、当你做错事时，别人批评过你吗？受到批评时，心情是如何的？

二、读一读。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、学生自己读故事。

2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？

3、你认为她的这种做法好吗？为什么？

三、说一说。

1、咱们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？]

2、平时你受到批评时，你是如何做的？

四、评一评。

1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的立场，谁好谁不好？

2、团体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。

3、比一比，哪1个小组分析得更好。

4、咱们应该向哪些小朋友学习？

五、问一问。

“有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思？问问老师或者家长。

第八课 幸福家庭

讲授目标：通过教育，让学生感触感染到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。

讲授过程：

一、唱一唱。

1、学唱歌，唱《可爱的家》。

2、说说你家里有什么人，平时你们是如何相片，你爱他们吗？

二、做一做。

1、贴上自己的全家福照片，或者自己动手画一张“全家福”贴上。

2、向同学先容照片上或者图画上的家人。

三、填一填。

你知道你父亲妈妈和自己的春秋和生辰吗？

1、以小组为单位与同学交流。

2、在课本上填一填。

3、展示自己填的父亲、妈妈和自己的小档案。

四、画一画。

1、画一画父亲妈妈的长相。

2、填一填。

父亲的工作：______________ 妈妈的工作：______________

父亲在家最爱做的事：______________ 妈妈在家最爱做的事：______________ 父亲妈妈对我的期望：______________ 父亲妈妈对我的关爱：______________ 全家最快乐的时辰是：______________

3、说说你还知道父亲妈妈的哪些兴趣。

第九课 如何测量身高、体重、脉搏

讲授目标：

1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的要领，观察自己的生长发育状况。

2、教育学生时常测量身高、体重、脉搏，体贴自己的生长发育状况 讲授重点

测量身高、体重、脉搏的不错要领和有关注意事项。

讲授难点：

测量身高、体重、脉搏的意义。

教具（课前准备）人体测量器、脉搏测量器。

讲授过程

1．身高测量；

（1）使用器材：身高坐高计。

（2）测试要领：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。

2．体重测量；

（1）使用仪器：为扛杆秤。

（2）测试要领： 同上。

3、脉搏测量：

（1）使用的仪器：脉搏测量器

（2）测量要领：测量的部位在一手腕上挠动脉的位置

注意事项；

1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。

2）受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。

3）杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，制止失闪。

4）测量脉搏心情要保持平静，身体要保持安静状况，课堂小结：

师：大家时常测量身高、体重、脉搏，体贴自己的生长发育和营养状况，如果发现自己与同龄人相差较大，应该到病院咨询、诊治，大家大白了这个道理吗？

生：大白了！

反馈检验测定：

1、让学生解释什么叫脉搏？、回答：测量身高、体重、脉搏有什么效用？

3、判断对错：

（1）背书包测量体重（）

（2）穿着鞋子或者戴着帽子测量身体高（）

（3）测量正常脉搏要在身体平静时（）