浙江省2009年07月自学考试00882《学前教育心理学》历年真题

第一篇：浙江省2009年07月自学考试00882《学前教育心理学》历年真题

浙江省2009年7月自考学前教育心理学试题

课程代码：00882

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.幼儿学习按学习方式可分为（A)4-114/115

A.发现学习和接受学习、言语学习和操作学习、关系中的学习B.发现学习和接受学习、言语学习和操作学习C.发现学习和接受学习、关系中的学习D.言语学习和操作学习、关系中的学习

2.目前，我们一般把学习理论分为以下几个流派（D)3-74

A.条件作用学习理论、行为主义学习理论、折中主义学习理论和人本主义学习理论 B.条件作用学习理论、认知结构学习理论、折中主义学习理论和人本主义学习理论 C.条件作用学习理论、认知发展学习理论、折中主义学习理论和人本主义学习理论 D.条件作用学习理论、认知学习理论、折中主义学习理论和人本主义学习理论 3.幼儿教育活动的组织形式主要有（C)10-338 A.小组活动组织形式和个别活动组织形式 B.师生合作组织形式和个别活动组织形式

C.集体活动组织形式、小组活动组织形式和个别活动组织形式 D.集体活动组织形式和个别活动组织形式

4.皮亚杰的道德认知发展理论认为，儿童道德认识发展经历了以下几个阶段(B)8-279 A.前习俗阶段、习俗阶段和后习俗阶段 B.前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段

C.惩罚和服从的取向阶段、工具性的相对主义取向阶段、好男孩－好女孩的取向阶段、法律和秩序取向阶段、社会契约的取向阶段和普遍的道德原则取向阶段 D.他律阶段、好孩子阶段和自律阶段

5.以下哪一种评价方式不是属于个人评价方式？（C)12-405 A.发展状况鉴别 B.儿童参加评价的协约

C.“沃斯克－戴开放型与传统型学习环境及儿童课堂行为测定量表” D.活动记录

6.幼儿教育心理学的发展经历了以下几个阶段(B)1-11/14

A.幼儿教育心理理论研究、幼儿教育心理的实践研究、幼儿教育心理学的构建 B.幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理的实践研究、幼儿教育心理学的构建 第 1 页

C.幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理理论研究、幼儿教育心理的实验研究 D.幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理的实验研究、幼儿教育心理学的构建 7.游戏的基本心理成分为（D)5-147 A.动机（需要）C.自我调控

B.情感体验 D.想象

8.安德森提出的对应于信息加工类教育活动的指导策略为（A)11-366 A.先行组织者、概念获得、概念发展和记忆 B.小组调查、法理探究、角色扮演 C.非指导性咨询、导学、模拟和综合

D.呈现材料、小组调查、角色扮演

9.表征在幼儿心理发展中的主要作用为（C)6-226 A.表现作用和内化作用 C.内化作用和过渡作用

10.班杜拉认为，强化可以分为（B)3-92 A.外部强化、内部强化和自我强化 C.外部强化和内部强化

B.外部强化、替代强化和自我强化 D.积极强化和消极强化 B.记忆作用和过渡作用 D.表现作用和记忆作用

11.白佐俊宪的研究发现，支配型的亲子互动风格易使子女形成以下的人格特点(B)14-456 A.服从、攻击、适应困难、不安全感、神经质、内向、固执、不守规则 B.依存、内向、盲从、认真、自我中心、紧张、喜欢争吵、冷淡、不协作和胆大 C.服从、孩子气、嫉妒、神经质、攻击、不安

D.缺乏适应力、攻击、反抗、嫉妒、神经质、问题行为 12.幼儿创造性测量的一般原则为（D)9-318 A.适应性原则和活动性原则 C.适用性原则和准确性原则

B.准确性原则和适应性原则 D.适用性原则和活动性原则

13.彼得罗夫斯基根据学习内容和水平的不同，把学习分为（A)2-57 A.反射学习和认知学习C.反射学习和知识学习

B.技能学习和知识学习D.技能学习和认知学习

14.典型的一般适应综合症可分为以下几个阶段（D)13-434/435 A.警觉阶段、反应阶段和衰竭阶段 C.反应阶段、警觉阶段、抵抗阶段

B.反应阶段、抵抗阶段和衰竭阶段 D.警觉阶段、抵抗阶段和衰竭阶段

15.如果教育活动设计对儿童没有什么个人意义的话，学习在儿童身上就很难发生。这是哪种学习理论提出的幼儿园教育活动的设计思路？（B)10-353 A.条件作用学习理论 C.折中主义学习理论

B.人本主义学习理论 D.认知学习理论

16.游戏的指导策略一般可以分为以下几类（D)5-191/192 A.平行游戏法、合作游戏法、个别指导法和“真实发言人” B.平行游戏法、合作游戏法、指导游戏法和个别指导法 C.个别指导法、合作游戏法、指导游戏法和“真实发言人” 第 2 页

D.平行游戏法、合作游戏法、指导游戏法和“真实发言人”

17.具体地说，教师在幼儿园教育活动情境中的作用表现在以下几个方面（A)11-388/389 A.建构教育活动情境、监控教育活动情境和调节教育活动情境 B.确定教育活动目标、监控教育活动情境和调节教育活动情境 C.确定教育活动目标、建构教育活动情境和调节教育活动情境 D.确定教育活动目标、建构教育活动情境和监控教育活动情境

18.概念的掌握应是一个积极的、主动的建构概念的过程。这是哪一种关于概念学习理论的基本观点？（D)7-239 A.联结理论 C.折中主义理论

B.人本主义理论 D.假设理论

19.儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期叫（B)2-63 A.学习敏感期 C.发展关键期

B.发展敏感期 D.学习关键期

20.王国维先生的创造性过程的“三境界说”认为，创造性过程经历了以下三个境界（D)9-304 A.“准备”阶段、“酝酿”阶段和“验证”阶段 B.“悬想”阶段、“酝酿”阶段和“顿悟”阶段 C.“准备”阶段、“苦索”阶段和“顿悟”阶段 D.“悬想”阶段、“苦索”阶段和“顿悟”阶段

二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)21.互动13-413

答：

人与人之间无时无刻不在进行着社会交往，无时无刻不在行为和情感的交互作用，即互动 22.创造性学习9-314

答：

创造性学习是指旨在保护和培养个体创造性的学习方式。它强调儿童学习的主体性和能动性，强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用。23.概念7-232

答：

在逻辑学中，概念是反映事物本质属性的一种思维形式，是思维的最基本的单位。24.教学事件11-372 答：

加涅根据学习的内部过程提出了与之相对应并对学习过程起促进作用的外部条件即教学事件

三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)25.简述学生学习的特殊性。2-44/45

答：

第 3 页

（1）学生的学习是一种特殊的认知活动（2）学生的学习是在教师的指导下进行的

（3）学生的学习是为参与未来的生活实践作准备的 26.简述良性的家庭互动一般所具有的特征。14-453/454

答：

（1）稳定性（2）凝聚性（3）适应性（4）支持性（5）滋润性

（6）除此之外，还有一些特性，如开放性、完整性等也是良性互动家庭所应具有的特征 27.简述加里培林智力技能形成阶段论。6-220/221 答：

智力动作是通过实践动作的“内化”而实现的，“内化”即外部动作向内部转化，也就是内部的动作映像形成的过程。加里培林认为，实践动作的内化需要经历一系列阶段。智力技能的形成一般要经历下述五个阶段：（1）活动的定向阶段

（2）物质活动或物质化活动阶段（3）出声的外部言语阶段（4）无声的外部言语阶段（5）内部言语阶段

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)28.试述幼儿发展性评价的基本方法。12-395/397

答：

幼儿发展性评价可采取相对评价、绝对评价和个人内评价三种基本方法：

（1）相对评价，相对评价是以个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较，从而确定其成绩的适当等级的表示方法，也称常模参照评价。

对于幼儿园教育活动评价来说，就是教师将幼儿在教育活动中所表现出来的成绩与同一幼儿团体的平均水平或常模进行比较来解释幼儿学习与发展水平的方法。这种评价重视幼儿在团体中的相对位置。例如：幼儿智力测验、创造力测验等。

（2）绝对评价，相对评价的参照标准是在对测量结果作出统计处理之后确定的。

绝对评价就是以幼儿在教育活动中所表现的现状与既定的教育活动目标所作的比较。达标标准的问题是绝对评价的重要问题，因此，教师在制定教育活动的标准时，不应定得太高，也不要太低。对于某一具体的单元主题教育的标准可以定得高一些，如90%或更高，对于某一主题领域教育活动的标准就应低一点，但至少也要70%以上。（3）个人内评价，个人内评价是比较同一个体在同一教育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的评价。个 第 4 页

人内评价是比较同一个体在同一教育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的评价。它不同于相对评价和绝对评价具有某种共同的标准，而是依据个人的标准进行的。在教育活动中，实行个人内评价有利于教师深入了解幼儿的个别差异，也是进行因材施教和个别化教学指导的重要依据。29.试举例说明学习动机与学习的关系。4-130 答：

学习动机作为一种学习结果，强化学习行为本身，促进学习——动机——学习的良性循环。成功学习的结果一方面是知识、技能的获得与掌握；另一方面是求知欲、自信心等心理品质的发展和提高。这些都可以促使人这些都可以大大满足人的各种社会需要，如求知、自尊、获得他人赞扬等，把通过进一步的学习以获得更高程度的满足，从而产生强烈的学习动机。因此可以说，动机并非绝对是学习的先决条件，它与学习之间存在着显而易见的互为因果关系。

例如，有的学生为了证明自己，获得父母和老师的关注而努力学习获得“三好学生”的荣誉，得到这个荣誉之后，为了维护自己的这个荣誉、维护这个荣誉带来的自尊心可能就成为了该生日后学习动力的一部分。

五、案例题（本大题10分）

30.请根据幼儿道德认识的特点，设计一份简要的道德教育方案。8-283 答：

【书上知识点】

幼儿道德认知的发展特点8-283 幼儿道德认识的发展水平较低，他们不仅道德知识不多，同时道德认识也很肤浅，概括力差。

幼儿道德是非观念处于不稳定状态，缺乏道德认识的一致性，在某种条件下，道德观念的正确率高，但在不同情况、不同条件下，错误的观念较多。

幼儿道德评价活动带有很大的情绪性和受暗示性。

幼儿道德认识的发生、发展是个长期教育的过程，是逐渐积累、由量变到质变的过程，道德认识形成的重要标志是初步道德概念的掌握和道德判断能力的发展 【道德教育方案】

一、目标

开展“国学进校园，美德成行动”传统道德专题教育活动，使广大青少年学生养成高尚的情操，立志成才，报效祖国。

二、教学对象 ****学校四年级学生

三、教学内容

传统道德教育的主要内容为仁、义、礼、信教育。“仁”的教育的核心是“仁者爱人”，首先让学生成为“仁人”，宽厚、大度、仁慈、豁达，然后让学生成为“爱人”，爱家长、爱师长、爱同学。“义”既是指公正合宜的道德、道理，也指符合公正合宜的道德、道理的事。就是要学生做符合国家、社会和家庭需要的事，要对国家和家庭有一种责任心，要努力尽自己的各种义务，“义”的教育就是责任的教育。“礼”的教育主要是礼仪、礼貌教育。“信”的教育指的是广泛开展多种形式的讲诚信活动。

四、教学活动

（一）“仁”的教育：

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组建义工组织，定期开展去附近敬老院帮忙；帮助学生建立“一对一”帮扶工作。

（二）“义”的教育：

“回报他人，奉献社会”我为家乡建设做实事，比如清扫街道

（三）“礼”的教育：

学校设立礼仪示范周、示范日。评选文明礼仪标兵。

（四）“信”的教育：

设立无监考试场，学生自行申报，同学评议，学校批准。

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第二篇：全国2009年07月自学考试00398《学前教育原理》历年真题

全国2009年7月自学考试学前教育原理试题

课程代码：00398

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.狭义的教育专指(D)1-1 A.社会教育 B.家庭教育

C.学前教育 D.学校教育 2.把2岁前称为学前早期，2~7岁为学前期，学前教育对2~7岁儿童（实施）的国家是(D)1-3 A.美国 B.英国

C.法国 D.前苏联

3.在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于(C)1-6 A.原始社会后期 B.农业社会早期 C.工业社会早期 D.现代社会初期

4.儿童最早的社会交往对象，也是儿童的“第一任教师”是(C)1-3 A.幼儿园教师 B.产院的护士 C.幼儿的父母 D.幼儿保育员

5.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是(D)1-16 A.政治价值、经济价值 B.经济价值、文化价值 C.个人价值、文化价值 D.育人价值、社会价值

6.相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的(C)2-55 A.灵活性 B.群体性 C.计划性 D.社会性

7.反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是(B)1-30 A.学前教育效能 B.学前教育效益 C.学前教育效率 D.学前教育效果

8.根据《儿童权利公约》精神，儿童权利保护工作首先应作为(A)2-66 A.家庭职责 B.学校职责

C.政府行为 D.社会行为

9.我国托幼机构担负的“双重任务”是(A)2-55 A.教养儿童和社会福利 B.培养幼师和社会福利 C.教养儿童和培养幼师 D.教养儿童和教育家长

10.决定幼儿园班级教育工作质量的最重要因素是(D)3-96 A.幼儿玩具、学具 B.幼儿园规模大小 C.幼儿班级人数 D.幼儿教师的活动

11.认为教师应当成为父母的替代者，成为幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者，这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？(B)3-101 A.成熟主义理论 B.精神分析理论

C.行为主义理论 D.建构主义理论

12.在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是(D)3-104 A.教师与幼儿家长的关系 B.教师与同事的关系 C.教师与园、所领导的关系 D.教师与幼儿的关系

13.在对幼儿进行行为辅导或对其不良行为表现的矫正和治疗过程中，应当慎用(D)3-108 A.强化法 B.练习法 C.榜样法 D.惩罚法

14.“孟母三迁”的典故说明什么对人的成长或发展有很大影响？(B)4-124 A.遗传 B.环境

C.家庭 D.住宅

15.具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于(A)4-131 A.小班 B.中班

C.大班 D.学前班

16.创设幼儿园物质环境要全面考虑到有利于幼儿的生理、心理发展，有利于幼儿的智力和非智力品质发展，有利于幼儿知识的获得和能力的提高。这是什么原则的要求？(C)4-132 A.挑战性原则 B.主体性原则 C.平衡性原则 D.效用性原则 17.幼儿的活动室应(B)4-142 A.尽量安装空调 B.以自然通风形式为主 C.使用变速风扇 D.以使用换气扇通风为主

18.现代优质师幼关系的特征是(A)5-175 A.互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性 B.相互性、双向性、互主体性、独享性、激励性 C.互动性、平等性、双主体性、共享性、激励性 D.相互性、民主性、双主体性、分享性、激励性 19.幼儿班级保教活动的基本要求是（B)6-189 A.合理安排幼儿的一周生活，使幼儿身心健康发展 B.合理安排幼儿的一日生活，使幼儿身心健康发展 C.合理安排幼儿的室内活动，使幼儿身心健康发展 D.合理安排幼儿的户外活动，使幼儿身心健康发展

20.制定幼儿班级生活与管理的制度和规则应本着(C)6-203 A.以幼儿园为本的原则 B.以幼儿教师为本的原则 C.以幼儿为本的原则 D.以幼儿家长为本的原则

21.现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应当是（作为）一种(C)6-208 A.矫正性教育 B.治疗性教育 C.发展性教育 D.预防性教育

22.下列幼儿的行为属于品行方面的行为问题是(B)6-211 A.厌食、口吃 B.说谎、欺骗 C.多动症 D.抑郁症 23.从历史上看，“课程”一词最早出现在我国的(C)7-218 A.汉朝 B.宋代

C.唐代 D.清朝

24.认为儿童的发展是最根本的，课程必须以儿童为出发点，充分考虑儿童的需要、爱好、潜力的自由发展。这是(A)7-230 A.个人本位课程观 B.社会本位课程观 C.回归生活课程观 D.进步主义课程观

25.1923年在南京创办南京鼓楼幼稚园，并提出“活教育”思想的是(D)7-238 A.陶行知 B.张宗麟 C.张雪门 D.陈鹤琴

26.凯米课程和海伊斯科普课程属于较典型的(B)7-245 A.行为主义的幼儿园课程 B.认知主义的幼儿园课程

C.多元智慧理论的幼儿园课程 D.结构主义的幼儿园课程

27.“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是(C)7-252 A.凯洛夫、查包洛塞兹

B.赞可夫、查包洛塞兹

C.乌索娃、查包洛塞兹 D.维果斯基、福辽莉娜

28.20世纪80年代,全美早期教育协会提出的0~8岁儿童最优教育方案，即(D)7-257 A.提前开端计划 B.全纳式教育计划

C.确保开端方案 D.早期教育适宜发展性方案

29.无论是教育行政人员、幼教科研人员，还是幼儿教师和园、所领导，在对托幼机构教育质量作评价时，都必须遵循一般的评价标准，即对托幼机构教育的(A)10-367 A.合目的性和合规律性的一般要求 B.合统一性和合多元性的一般要求 C.合社会性和合家庭性的一般要求 D.合专业性和合业余性的一般要求 30.托幼机构教育质量评价的最后一个阶段是(A)10-391 A.评价结果的分析处理 B.撰写评价正式报告 C.自评材料的审查核实 D.提交评价结果信息

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)31.学前公共教育 1-4 答: 学前公共教育是指由家庭之外的社会（包括国家、社区、单位、私人）指派专人组织实施的、旨在促进幼儿身心全面和谐发展的活动的总和。

32.瑞吉欧幼儿教育体系7-253 答: 20世纪60年代以来，意大利的瑞吉欧•艾米里亚市在马拉古兹(Loris Malaguzzi)的发起和领导下，经过数十年的努力，推出了一个新的有特色幼儿教育体系，即瑞吉欧幼儿教育体系。它以杜威、皮亚杰、维果斯基等人的理论为基础，从儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人，具有主动性和创造性的观点出发，反对教师预先确定课程的做法，提倡师生共同构建课程的瑞吉欧教育课程。

33.演示（教学）法8-309 答: 是指教师在各项活动中，配合讲述和谈话，把实物、教具（标本、模型、图片、图画、幻灯、录音、录像等）展示给幼儿，或者给幼儿做示范性的小实验，用以说明或印证所传授的知识。

34.活动模式9-339 答: 把教育内容和任务设计为幼儿亲身参与、直接感知和体验的学习活动，如操作活动、表演活动、游戏活动以及生活活动等，通过主体的“做”进行学习，获得生动的知识经验。

三、简答题（本大题共5小题，选做4题，每小题6分，共24分；多做的以前4题计分）

35.简述社区学前教育的作用。2-60 答: 社区学前教育的作用具体体现在：(1)为学前儿童提供公平的教育机会(2)可提高全社区居民的素质

(3)为幼教毕业生提供广阔的从业渠道

36.幼儿教师在托幼机构教育中应扮演哪些角色？3-104 答：

教师与幼儿之间的关系比较复杂，除了基本的师生关系之外，他们还扮演着许多其他的角色：(1)幼儿教师是幼儿的养护者。

(2)幼儿教师是幼儿学习的伲进者和支持者。(3)幼儿教师是幼儿行为的辅导者。

(4)幼儿教师是幼儿课程的设计者和实施者。

(5)幼儿教师是幼儿发展的研究者、诊断者和评价者。

37.简述组织幼儿班级生活的主要内容。6-198 答:(1)根据入园幼儿的情况对幼儿进行编班(2)根据幼儿的年龄特点合理安排活动空间(3)制定科学、合理的生活制度和规则

(4)形成良好的幼儿之间的互动和师幼互动的模式

38.简述游戏活动中因人施教的基本要求。9-347 答: 游戏是幼儿的主要活动，教师若想因人而异地指导幼儿的游戏，就要体现“五自”精神。(1)启发幼儿自己提出游戏主题(2)指导幼儿自己分配游戏角色(3)指导幼儿自己组织游戏

(4)指导幼儿自己准备或自制游戏用的玩具或材料(5)指导幼儿自己评价游戏

39.现代社会的家庭教育有哪些特点？2-47 答：

现代社会的家庭教育有如下特点：(1)家庭教育的早期性(2)家庭教育的全面性(3)家庭教育的情感性(4)家庭教育的灵活性(5)家庭教育的渗透性

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)40.联系实际，论述我国学前教育实践必须遵循的基本原则。1-40 答：

根据我国学前教育理论的基本观点，我国学前教育实践必须遵循以下基本原则：（1）尊重和保护幼儿的原则 保障儿童生命、生活的质量，让他们获得充分的、健康的发展，是社会应当承担的基本责任。教育是社会保障儿童权利实现的基本途径之一。

（2）和谐发展、全面培养的原则 在学前教育的实践中贯彻和谐发展、全面培养的原则，要求在教育过程中要注意使幼儿在各个方面得到发展，不能强调或突出某一方面的发展或忽视与轻视另外一些方面的发展。例如，应当避免把早期教育等同于早期智力开发，重视幼儿的智力发展而忽视其他方面发展的倾向。

（3）教育影响协调一致的原则

幼儿的身心发展是多方面因素交互作用的结果。教育影响协调一致的原则，是指来自于家庭、幼儿园、社区、大众传播媒介等的教育影响都应当按照教育目的的要求，互相配合，向幼儿施加正面的、积极的教育影响，努力消除或减弱不利于幼儿身心健康发展的环境因素的影响，共同养育身心健康的儿童。

（4）寓教育于幼儿活动之中的原则 活动是幼儿学习与发展的基础与源泉，也是教育的基本途径。幼儿活动的内容与形式丰富多样，游戏是幼儿的基本活动。（5）教育引导发展的原则

教育可以影响幼儿的学习与发展，而且教育也应当去引导幼儿的发展。

41.联系实际，谈谈你打算如何成为一名专业化的幼儿教师。3-122 答：

幼儿教师成为专业化的教师的基本途径主要有如下几条：(1)观摩和分析优秀教师的教育教学活动

课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力，否则难以达到观摩学习的目的。(2)微型教学

微型教学指以较少数幼儿为教育教学对象，在一定的时间范围内（5-20分钟），让教师尝试做小型的教育教学，并把这种活动过程摄制成录像进行分析。微型教学使新教师分析自己的教育教学行为更加直接和深入，增强了改进活动组织的针对性。(3)教育活动决策训练

在此过程中，指导者一面呈现出更恰当的行为，一面加以说明。这种方法不仅可以改善教师的教学行为，而且可使他们对决策的有效线索更加敏感，这正是专业化教师的重要特征。(4)通过反思来提高组织教育教学活动的能力

反思是教师着眼于自己的活动过程来分析自己做出某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高参与者自我觉察水平来促进能力发展的手段。对于幼儿教师培训而言，经验是培训活动无法超越的，而教师的反思能力可以通过各种干预性研究得以加强。

五、应用题(本大题共10分)42.有一对年轻夫妇，对其儿子6个月就教他走路，1岁刚开始呀呀学语，就教他数数，1岁半就教他识字，目标是“2岁扫盲，3岁读书”。2岁上小小班，每天回家，要他跟学一则故事或寓言、童话，背一首古诗、做一道小学一年级的数学题„„结果他们这个儿子在进入小班、中班、大班时，游戏能力都很差，虽然智力表现还可以，但在集体活动中不合群，人际交往困难；到小学后，其学习成绩也只处于中下水平。

运用学前教育原理的有关理论分析上述这对年轻夫妇在教育孩子过程中存在的主要问题，并 5 指出正确的家庭早期教育应该如何进行。1-28 答：

(1)任何学前教育方案都必须是科学的，必须以幼儿身心发展的规律与特点为依据。(2)通过以上简单的分析，我们不难看出，“神童方案”、“超前教育”等都把教幼儿识字作为主要目标之一，提出了“0岁扫盲，3步读书”等。采取了单项强化训练的办法。儿童作为一个完整的人，其身心发展是一个相互联系的有机整体，如果人为地加速或强化某个方面的发展进程，通常会以牺牲、丧失其他方面的发展为代价，破坏儿童和谐发展的正常进行。只有全面和谐的发展才能获得长足的可持续发展，否则就是畸形发展。从儿童的终身学习和终身发展的角度来看，“超前教育”和“神童教育”无异于“杀鸡取卵”、“揠苗助长”。都违背了儿童身心发展的规律，夸大了学前教育的功能和作用。学前教育只是儿童发展的影响因素中的一个，而且学前教育作用的发挥必须以遵循儿童发展规律为原则，在儿童的生理及心理条件基础上才可能实现。“超前教育”、“神童教育”等无视儿童发展的规律，鼓吹学前教育万能论，最终必将导致学前教育的无能。

(3)家庭早期教育应从口语方面着手,幼儿期是语言掌握的迅速时期，但是这主要表现在口语运用方面。由于社会环境和自然环境都给人提供了丰富的听觉刺激以及大量的运用口语的机会，不管是人类历史还是个体发展史，首先发展起来的是口语。对书面语的理解与运用是以口语和认知能力的发展为前提的，只有个体发展到一定阶段才会出现。因此，学前期儿童的语言发展任务应以口语为主，而非以书面语为主。

第三篇：全国2010年07月自学考试00277《行政管理学》历年真题

全国2010年7月自学考试行政管理学试题

课程代码：00277

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.与政治相对应的“行政”是指(B)1-2

A.国家政策的制定

C.企业内部的管理活动

2.行政管理学的创始人是(D)1-9

A.罗纳德·怀特

C.古德诺

A.高斯

C.帕森斯 B.国家意志的执行 D.国家审判机关的执法活动 B.魏洛比 D.伍德罗·威尔逊 B.泰罗 D.韦伯 3.首先提出行政环境问题并予以研究的学者是(A)2-34

4.在雷格斯的三种行政模式中，与农业社会相适应的行政模式是(A)2-35

A.融合型行政模式 B.衍射型行政模式

C.棱柱型行政模式 D.法理型行政模式

5.从根本上制约着行政系统的规模、体制结构与运行方式等基本因素的是(B)2-37

A.政治力量 B.经济力量

C.文化力量

6.行政权力的根本目标是(C)3-62

A.提高行政效率

C.执行国家意志和实现公共利益

A.政治管理权

C.社会事务管理权 D.社会结构 B.发展社会经济 D.维护社会稳定 B.经济管理权 D.文化管理权 7.在中国计划经济时期，事权主要表现为(B)3-87

8.在现代社会，相对于国家的立法职能而言，国家的行政职能具有明显的(A)4-93

A.执行性 B.多样性

C.整体性 D.监督性

9.改革开放以来我国政府职能的重心是(C)4-117

A.以阶级斗争为中心 B.以科技发展为中心

C.以经济建设为中心 D.以政治发展为中心

10.行政管理机构的首要特性是(C)5-126

A.系统性 B.合理性

C.合法性 D.主体性

11.国家有关行政管理机构依法在一定区域内设立的分支机构或代表机构是(D)5-135

A.信息机构 B.咨询机构

C.辅助机构 D.派出机构

12.人事行政管理最经常的职责和最大量的活动是对行政人员进行合理的(B)6-164

A.计划和组织 B.使用和开发

C.激励和监督 D.调任和辞退

13.政府预算工作的中心环节是(B)6-168

A.预算编制 B.预算执行

C.决算管理 D.预算外资金管理

14.目前实行委员会制的典型国家是(D)7-202

A.德国 B.法国

C.英国 D.瑞士

15.行政组织中最基本的构成要素是(A)7-198

A.行政职位 B.行政人员

C.行政体制 D.精神要素

16.渐进决策理论模式的主要代表人物是(C)8-236

A.威尔逊 B.西蒙

C.林德布洛姆 D.埃佐尼

17.行政执行工作的关键是(D)8-247

A.计划

C.动员 B.协调 D.指挥

18.使行政管理思想变为现实状态的中间媒介是(B)9-263

A.行政技术 B.行政管理方法

C.行政理念 D.行政人员

19.在行政管理方法中，经济方法的核心是(A)9-268

A.物质利益

C.道德诉求

20.行政道德体系的灵魂是(B)10-299

A.行政道德主体 B.行政道德准则

C.行政道德观念 D.行政道德水平

21.法律方法所依据的法律，其规范的对象和内容都是相对固定的。这体现了该方法的9-272

(C)

A.权威性 B.强制性

C.稳定性 D.具体性

22.行政绩效评估活动的基础和核心是(D)11-329

A.设计评估问题 B.确立评估程序

C.发布评估效果 D.确立评估的指标体系

23.一般来说，一国的行政经济绩效主要是指该国的(D)11-330

A.微观经济发展水平B.中观经济发展水平

C.客观经济发展水平D.宏观经济发展水平

24.行政发展的主要外部动力是(C)12-366

A.技术 B.文化

C.政治 D.经济

25.行政发展的途径是(A)12-369

A.行政改革 B.行政调节

C.行政控制 D.行政管理

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26.研究和学习行政管理学的具体方法有(ACDE)1-21

A.规范方法

C.经验方法

E.比较方法

B.理论联系实际方法 D.案例方法 B.市场规范 D.等价交换

27.目前，受限市场模式在我国仍然存在，主要表现在(DE)2-44

A.全国市场的统一性 B.价格垄断制

C.市场具有高度的独立性 D.价格双轨制

E.全国市场的分割性

28.公共利益作为行政权力的价值取向，在行政权力的运作上主要体现在(ABCD)3-78

A.行政权力活动强调公开性和透明性

B.行政权力的出发点是基于公共利益考虑

C.行政权力体现服务行政的精神

D.行政权力运行过程中贯彻公平原则

E.行政权力具有无限性

29.强势政府时期的行政职能方式主要有(ABCDE)4-105

A.广泛使用法律手段 B.使用计划手段

C.制定产业政策 D.采取财政政策、金融政策等经济手段

E.采取直接的行动手段

30.编制管理的主要内容包括(ACD)5-144

A.职能管理

C.机构管理

E.财务管理

A.居民身份证管理

C.流动人口管理

E.妇幼保健管理

32.行政沟通的基本形态主要有(ABCE)7-222

A.环式 B.轮式

C.链式 D.X式

E.全通道式

33.运用经济方法应遵循的原则主要有(ABE)9-270

A.适度原则 B.与法治相结合的原则

C.精简原则 D.坚持具体指导原则

E.与思想教育相结合的原则

34.行政道德规范的基本功能包括(CDE)10-302

A.规范与控制功能 B.组织与调节功能

C.导向和约束功能 D.自我调节功能

E.示范与激励功能

35.法德行政发展模式的主要手段包括(BCD)12-360

A.严格监控行政机构 B.调整公共事业

C.压缩人事开支 D.转变组织机构职能

E.改善政府工作效率

三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

36．简述我国现行行政文化环境的基本特点。2-56

答：

我国现行行政文化环境的基本特点有：

（1）管制型行政总体价值观向服务型行政总体价值观的转变。

（2）全能普化型行政功能文化向有限分工型行政功能文化的转变。

（3）自律本位型行政运行文化向法律本位型行政运行文化的转变。

（4）依附服从型行政公共关系文化向自主参与型行政公共关系文化的转变。

37．简述中国改革开放前行政职能的主要弊端。4-112

答：

我国改革开放前行政职能的主要弊端有：

（1）造成政府机构膨胀。

（2）资源配置效率低下。

（3）企业和社会缺乏动力机制。

（4）容易产生腐败。

38．简述我国行政管理机构改革的基本经验。5-157 B.后勤管理 D.人员管理 31.人口行政管理的主要内容包括(ABC)6-191 B.计划生育管理 D.公民素质管理

答：

我国行政管理机构改革的经验，主要有以下几个方面：

（1）坚持以适应社会主义市场经济体制为改革的目标，把转变政府行政职能作为机构改革的关键。

（2）坚持精简、统一、效能的原则，把精兵简政和优化政府组织结构作为机构改革的重要任务。

（3）坚持积极稳妥的方针，既审时度势，把握时机，坚定不移地迈出改革步伐，又充分考虑各方面可承受的程度，审慎地推进改革。

（4）坚持机构改革与干部人事制度改革相结合，制定配套的政策措施，妥善安排分流人员，优化干部队伍结构。

（5）按照依法治国、依法行政的要求，加强行政体系的法制建设。

39．简述行政组织设计的影响因素。7-199

答：

行政组织设计的影响因素包括：

（1）行政组织的目标、职能与环境。

（2）行政组织的技术特征。

（3）行政组织目标、职能与环境和行政组织技术特征的匹配性。

40．简述当代中国行政发展的基本特征。12-373

答：

我国行政发展主要有以下几项特征：

（1）始终坚持以发展经济为中心。

（2）正确处理改革、发展和稳定的关系。

（3）借鉴国外行政改革经验与吸收我国传统行政精华并举。

（4）嗥持渐进式改革。

（5）立足于中国国情。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

41．联系实际分析重构我国中央政府与地方政府权力关系的基本思路。3-89

答：

改革中央政府与地方政府关系的具体内容包括：

（1）以宪法形式明确规定中央政府与地方政府分权范围。

现代国家各级政府的权力应该来源于成文宪法，中央和地方政府依宪法行使职权，权力的行使受到宪法限制，不得滥用权力或者越权、侵权。

（2）实现中央与地方利益分配的合理化。

中央与地方权力关系在实质上是由国家利益与地方利益的关系决定的，它实际上是一个国家的财政制度问题。要理顺中央与地方权力关系，关键是实行科掌规范的财政体制，合理规范两者的利益分配关系。

（3）实行地方分权和基层自治。

地方自治赋予地方政府和基层政府在地方事权范围内相对自主的权力，使地方能够灵活机动地处理本地方的事务，既有利于提高行政效率，也有利于增强人民群众的公民意识，促进地方政府更好地回应人民的需求。

（4）健全和完善对地方权力的监督。

权力如果失去了监督和制约，就有被滥用的危险。特别是在向地方分权实行地方自治的过程中，制度上的缺陷比较多，权力被滥用的可能性较大。

42．试述当前条件下提高我国行政绩效的基本途径。11-351

答：

克服行政绩效制约因素的途径有：

一、改革和创新经济体制、政治体制，强化法治政府的行政理念，为提高行政绩效创造一个良好的行政环境。

1、市场经济体制、民主政治体制和法治理念，是当前我国最需要的行政环境。

2、政治体制方面的不断完善和法治政府的建立，加强了对行政组织的监督和控制，为提高政府活力和创新能力提供了保障。

二、不断改革行政体制，进行政府的运行机制创新，做到决策、执行和监督相协调，以提高行政绩效。

1、完善科学化、民主化决策机制。

2、实现依法行政。

3、加强对行政权力的制约和监督。

三、提高行政绩效，必须建设高素质的公务员队伍。

1、加强学习，掌握广博知识。

2、解放思想，勇于改革创新。

3、勤政廉洁，树立良好政风。

四、建立和健全良好的行政绩效评估体系，完善行政绩效管理制度，提高行政绩效水平。

1、绩效管理需要立法保障。

2、公民参与机制是行政评估体系必不可少的条件。

3、必须建立健全合理有效的评估体制。

4、建立完善的信息系统。

五、案例分析题(本题10分)

43.2009年，金融危机导致我国上千家光伏企业受到影响。为帮助光伏发电企业应

对危机，我国有关部委及时启动了扶持光伏产业的“金太阳示范工程”：按光伏发

电系统及其配套输配电工程总投资的50％给予企业财政补助，对偏远无电地区的独

立光伏发电系统，则按总投资的70％给予补助。同时规定每省受补助项目在一期申

报时最多不能超过20兆瓦，补贴标准为20元／瓦。

“金太阳示范工程”对陷入金融危机困顿中的光伏企业来说，无疑是“及时

雨”。一时间，对“金太阳示范工程”趋之若鹜的不只是从事光伏发电的企业，还

包括一些不具备资质和条件的投资者，他们共同造就了当年中国光伏产业的“繁

荣”。

但在“繁荣”的背后，有部分企业采取虚报甚至使用低、劣产品上马光伏项目

等方式骗取政府补贴，对我国光伏产业的正常发展产生了不良影响。

面对扶持政策及其导致的后果，光伏发电企业及相关专家认为：引导光伏产业的发展，财政扶持是必要的，但要把好事办好，政府出台政策前应做好咨询与信息

收集工作，倾听行业意见，同时对享受政策补助的企业应加强市场调查与监管。而

当务之急应是出台解决光伏企业上网电价问题的扶持政策。因为按照现在光伏发电

企业的投资成本、实际发电天数、现行的电价，光伏发电企业是难以全面盈利的。

但是，目前我国的“金太阳示范工程”项目补贴的重点主要集中在安装环节，并未

解决上网电价这一关键性问题。另外，“金太阳示范工程”项目按照每省20兆瓦的标准进行补贴，没有考虑到东西部地区土地和光照条件的差别。以北京、上海为

例，想要找到可以生产20兆瓦的太阳能生产基地恐怕比在西部的荒漠里难得多。

不仅如此，与光伏发电产业政策相配套的措施，如“金太阳示范工程”的验收

标准尚没制定，评估机制尚不健全，后期监管措施也几乎没有。凡此种种，势必给

光伏产业的发展带来不利影响。

问题：(1)结合案例，说明我国行政决策程序上存在的主要问题。8-239

(2)结合案例，谈谈实现我国行政决策的科学化、民主化的基本思路。

（1）

答：

我国行政决策程序上还存在以下几方面的问题：

（1）决策信息的收集和处理工作存在着信息不全和信息失真的问题。

（2）决策方案的设计存在着“粗而不细”和专业化程度低的问题。

（3）决策方案的评估存在着“论而不证”的问题。

（4）决策方案的选择存在着民主化程度低的问题。

（2）

答：

实现我国行政决策的科学化、民主化，要从以下几个方面着手：

（1）强化行政决策过程的信息工作。

信息是决策的灵魂，在决策过程中必须强化信息收集和信息处理这个程序。

（2）强化行政决策过程的咨询工作。

咨询工作是决策科学化的重要保证。

（3）强化行政决策的民主参与。

行政决策的民主参与既包括专家的参与，也包括群众的参与，特别是与决策问题有利益关系的群体代表的参与。

（4）强化行政决策的制度建设。

完善政府行政决策程序，加强行政决策的制度建设是关键。

第四篇：全国2013年07月自学考试00152《组织行为学》历年真题

绝密★考试结束前

全国2013年7月高等教育自学考试

组织行为学试题

课程代码：00152 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．组织行为学作为一门独立的学科产生于（C)

A．二十世纪二、三十年代 C．二十世纪五、六十年代

B．二十世纪三、四十年代 D．二十世纪七、八十年代

2．组织行为学研究的基础和出发点是（A)

A．个体 C．团队

B．群体 D．组织

3．用于揭示两组变量或几组变量之间关系的方法是（B)

A．抉择分析 C．离中趋势分析

B．相关分析 D．集中趋势分析

4．格雷夫斯把价值观分为七类，其分类的基础是（D)

A．人员的不同对象 C．追求的不同目标

B．有无价值的不同标准 D．不同行为方式

5．根据控制方位论，技能为本报酬制能使员工更倾向于（A)

A．内因控制 C．前馈控制

B．外因控制 D．反馈控制

第 1 页

6．创造性行为产生的源泉是（D)

A．弹性的规章制度 C．和谐的人际关系

B．合理的组织结构 D．良好的信息沟通

7．事业生涯的两个组成方面分别是态度和（B)

A．知觉 C．性格

B．行为 D．价值观

8．群体内部成员之间开始形成亲密的关系，表现出一定的凝聚力的阶段是（C)A．形成阶段 B．震荡阶段 C．规范化阶段

D．有所作为阶段

9．一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更努力，这种效应是（B)

A．群体助长效应 B．社会惰化效应 C．从众效应

D．责任分摊效应

10．把信息有选择地转达给自己的朋友或相关的人，这种非正式沟通的形式是（C A．偶然式 B．流言式 C．集束式

D．单线式

11．心理学家舒兹将人际关系需求分为三类：感情、包容与（D)

A．尊重 B．成就 C．利益

D．控制

12．管理群体间互动最简单、花费最低的方法是（A)

A．制定规则与程序 B．设计联络员角色 C．成立工作团队

D．建立特别工作组

13．领导的专长权来自于（D)

A．组织赋予的物资分配权 B．组织赋予的决策权 C．组织赋予的人事权

D．下级对上级的信任与尊敬 14．领导权变理论又被称为（A)A．情景理论 B．领导理论 C．权力理论

D．周期理论 15．领导作风论认为以知识型员工为主导的组织适宜采用的领导方式是（C)

A．集权式 B．任务式 C．民主式

D．放任式

16．在组织决策中，形成决策的前提是（A)

A．了解组织的外部环境和内部条件

第 2 页)

B．全面准确地掌握信息 C．把握决策对象的运动规律 D．确定决策对象与目标

17．动机是人类行为的直接原因，驱使人们产生某种行为，这体现了动机的（C)

A．导向机能 C．始发机能

B．选择机能 D．强化机能

18．按需要的功能特征来分，可将需要分为（B)

A．自然需要与社会需要 C．优势需要与次要需要

B．物质需要与精神需要 D．生理需要与心理需要

19．根据双因素理论，以下不属于保健因素的是（C)

．．．A．职务保障

C．工作职务上的责任感

20．奥德弗的ERG理论属于（C)

A．过程型激励理论 C．内容型激励理论

B．行为改造型激励理论 D．公平型激励理论 B．工资待遇 D．工作条件

21．宝钢激励机制的理论依据是（D)

A．需要层次理论 C．公平理论

B．双因素理论 D．综合激励理论

22．通过研究领导者在领导过程中所采取的领导行为方式对组织效能的影响，以寻求最有效的领导行为，这是（C)

A．领导特性有效论 C．领导权变有效论

B．领导行为有效论 D．领导作风有效论

23．下列组织变革的阻力中，来自群体的是（D)

A．人们的安全性心理所造成的阻力 B．人们的保守性心理所造成的阻力 C．人们的依赖性心理所造成的阻力 D．人际关系变革所造成的阻力

24．组织文化能把不同层次、性格各异的人团结起来，使每个人的思想感情和命运都与组织的安危紧密相连，这体现了组织文化的（A)

A．凝聚功能 C．激励功能

B．效率功能 D．约束功能

25．组织文化的建立应具有远大的目标和坚定的理念，不会因为微小的环境变化或个别成员的去留而发生变动，这

第 3 页

体现了建立组织文化应遵循（B)

A．目标原则 C．价值原则

B．相对稳定原则 D．环境原则

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。26．态度的特性有（ACDE)

A．针对性 C．两极性 E．社会性

27．霍兰德（Holland)认为，人的基本个性类型有（ABCDE)

A．现实型 C．艺术型 E．管理型

28．常用的测量和评价凝聚力的方法有（AC)

A．问卷调查法 C．数量分析法 E．准实验法

29．决策科学化的特征有（ACD)A．决策思想科学化 C．决策方法科学化 E．决策目标科学化

30．组织结构设计应坚持的原则有（ABCDE)

A．集权与分权结合原则 C．稳定性与适应性结合原则 E．目标原则

B．责权利相结合原则 D．执行与监督分开原则

B．决策形式科学化 D．决策程序科学化 B．因素分析法 D．个案研究法 B．调研型 D．社会型 B．直接性 D．协调性

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）31．控制观察法

第 4 页

答：

观察者在限定条件下进行观察，也就是操纵自变量的情况下进行观察，被观察者知道自己处于被观察状态中的那种方法叫控制观察法。32．事业生涯的开发

答：

事业生涯的开发，是指为达到事业生涯设计所列出的各阶段的事业目标，而进行的知识、能力专业和技术的开发性（培训、教育）活动。33．人际关系 答：

作为组织行为学研究对象的人际关系，主要是指人们之间的心理关系，特别是组织成员之间的心理关系。34．领导者

答：

领导者是发挥主导影响力作用的人，包括个人或集体。35．企业集团

答：

所谓企业集团就是一些有经济联系的企业为了实现共同的经营目标而在生产或经营的有关环节上联合起来的协作组织。

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36．简述管理者研究组织行为学的意义和作用。

答：

（1）研究组织行为中的个体行为与管理，可以提高管理者知 人善任，合理使用人才的水平

（2）研究组织行为中的群体行为与管理，可以使管理者改善 人际关系，增强他们所管辖的群体的合理凝聚力和向心力

（3）研究组织行为中的领导行为与管理，可以促使管理者提高领导素质，改进领导行为，掌握领导艺术,增强领导的有效性

（4）研究组织行为学中的激励理论与应用，可以加强以人为中心的管理，充分调动各方面的积极性、主动性和创造性

（5）研究组织行为学中的组织设计与组织变革的理论与方法，可使管理者能更好地适应环境的变化,进行组织的改革，增强活力，提高绩效

（6）研究组织行为学还有利于管理者调适心理平衡，提高身心健康水平，从而进一步提高工作绩效 37．管理者怎样才能提高员工的组织认同感和工作参与度？

第 5 页

答：

（1）表明他们真诚地关心着员工的利益。（2）为员工创造实现个人目标的机会。

（3）改善工作，使许多员工对自己的工作有更多的自主权。（4）寻找机会及时奖励员工。

（5）同员工一起设置目标，其中包括对员工有重要意义的个人 事业发展目标。38．处理群体冲突应采取哪些策略？

答：

（1）运用竞争（2）运用合作（3）运用回避（4）运用迁就（5）运用折衷

39．简述领导生命周期理论的基本内容。

答：

何塞和布兰卡特认为，领导方式的选择取决于工作中被领导群体的成熟度，领导要根据被领导群体工作成熟度的变化来调整和改变领导方式，以达到较好的管理绩效水平。领导的进程如同生命一样，逐步发展、变化，求得领导方式的权变统一，创造了三度空间领导效率模型，这就是领导的生命周期理论。

领导生命周期理论，也叫领导行为权变理论。这个理论是俄亥俄州立大学心理学家卡门首先提出，后由何塞和布兰卡予以发展。它认为，工作中的群体成员在大多数情况下呈现出逐步成熟的变化。工作成熟度的主要标志是群体或个体的能力、经验和教育水平,体现生理变化的年龄则是一个次要的因素。从成熟度的表现来看，它是一个由低到高的发展过程。领导的行为方式被按照关心工作和关心人这两个维度划分为四大类型，构成四个象限。下方是群体或个人的工作成熟度显示。曲线是领导行为选择的运行轨迹。

（1）象限1（S1）:指令型领导。此象限被领导群体或个人的工作成熟度较低，需要领导给予较多的工作指导，适宜的领导方式是以工作为导向。

（2）象限2（S2）:说服式领导。被领导群体或个人在某些方面表现出较高的成熟度，适宜的领导方式是工作导向和人际关系并重。

（3）象限3（S3）:参与式领导。群体成员已经表现出相当程度的工作成熟度，适宜的领导方式是较高的人际关系导向和较低的工作导向。

（4）象限4（S4）:授权式领导。被领导者群体和个体的工作成熟度已发展到高层次水平，逐步把两种导向行为都降低到适度的水平是有效的领导方式。

第 6 页

40．简述组织文化建立的原则。

答：

（1）目标原则（2）价值原则（3）卓越原则（4）激励原则（5）环境原则（6）个性原则（7）相对稳定原则

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）41．试论群体决策的利与弊。

答：

一、群体决策的优点

群体决策和个体决策各有其优势，但都不是可以适用于任何环境的。与个体决策相比，群体决策有下面一些主要的优点：

1、更完全的信息和知识

2、增加观点的多样性

3、提高了决策的可接受性

4、增加合法性

二、群体决策的缺点

当然,群体决策不是没有缺点的。其主要不足是：

1、浪费时间

2、从众压力

3、少数人控制

4、责任不清

42．运用斯金纳的行为改造型激励理论，谈谈在管理实践中如何有效地使用惩罚。

14-345、346 答：

当代行为改造型激励理论的代表人物是哈佛大学教授斯金纳，他经过多次的实验研究，得出结论：人的行为可以分为两类。一是答应性行为，这是与生俱在，属于不学就会的本能行为；另一类是操作性行为，是必须经过学习而发生的行为。斯金纳认为人们作用于环境的结果，如果使他的需要满足，这种行为的频率就会增加，这就称为强化刺激。凡能增强反应强度的刺激物，即称为强化物，人们可以通过控制强化物来控制行为，求得行为的改造。

第 7 页

惩罚是行为改造激励理论的要点之一，它是以某种带有强制性的、威胁性的结果，例如批评、降职、罚款、开除等来创造一种令人不快乃至痛苦的环境，或取消现有的令人愉快和满意的条件，以表示对某一不符合要求的行为的否定，从而消除这种行为重复发生的可能性。

心理学家对于惩罚有较多争论，有些人倾向于少用或不用。他们认为惩罚只能暂时停止不好的行为，并不能导致好的行为，相反却使职工造成心理上的恐惧和伤害,产生一种对抗情绪，甚至采取欺骗、隐瞒手段来逃避惩罚。另一方面，它却会对管理人员带来一种错觉，不适当地夸大惩罚的作用。在管理实践中惩罚是不可避免的。管理人员必须懂得，惩罚并非目的，应力求严肃认真，实事求是，处理得当。为了减轻惩罚的副作用，应当采取惩罚与正强化结合的办法。在运用惩罚时，要告诉职工应该怎样做，在出现符合要求的行为时，随即给以正强化，肯定及巩固其行为。

第 8 页

第五篇：全国2013年07月自学考试00315《当代中国政治制度》历年真题

小提示：试题答案右侧的红色文字是答案所在章节和教材页码，例如1-17表示：本答案在教材第1章第17页中。绝密 ★ 考试结束前

全国2013年7月高等教育自学考试

当代中国政治制度试题

课程代码：00315 选择题部分

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．一般情况下，国家的经济制度不发生根本变化，作为社会上层基础重要组成部分的政治制度也不会发生根本性的变化。这说明政治制度具有(A)1-2 A．稳定性 C．强制性

B．历史性 D．合法性

2．国家机构变革的根本依据是（D)3-39 A．社会发展 C．人口增加

B．市场经济建立 D．政府职能变化

3．我国主持县、乡两级人大代表选举的机构是（D)4-56 A．县级人大常委会 C．县级选举委员会

B．县级人大常委会和乡级人大主席 D．县、乡两级选举委员会

4．根据《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》的规定，全国人民代表大会可以修改或撤销(A)5-74

A．全国人大常委会不适当的决定

B．国务院的同宪法、法律相抵触的行政法规、决定和命令

C．省级国家权力机关制定的同宪法、法律及行政法规相抵触的地方法规和决议 D．省级人民政府制定的不适当的决定和命令

5．1959年第二届全国人民代表大会第一次会议选出的我国第二任国家主席是（B)7-117 A．毛泽东 C．周恩来

B．刘少奇 D．朱德

6．国家政权组织形式即政体，可以分为君主制和（D)3-31 A．君主立宪制 C．议会制君主立宪制

B．二元制君主立宪制 D．共和制

7．选举的平等原则首先表现在(C)4-53 A．差额选举 C．一人一票制

B．预选 D．秘密投票

8．我国《宪法》规定，批准省、自治区和直辖市建制的权力属于（A)5-87 A．全国人大 C．中共中央

第 1 页

B．中央人民政府 D．全国人大常委会 9．西方议会产生以来，在其立法机关体制上曾出现过一院制、两院制、三院制、四院制。其中美国实行的是（B)6-109 A．一院制 C．三院制

B．两院制 D．四院制

10．中国共产党作出决定不设中央主席设总书记是党的（B)2-23 A．十一届三中全会通过的决议 B．十二大通过的新党章

C．十五大通过的中国特色社会主义政治纲领 D．十七大党章修正案

11．亚里士多德指出任何国家都有三类机构作为构成的基础，它们是行政机构、审判机构和（D)3-39 A．经济机构 C．市场机构

B．文化机构 D．议事机构

12．我国规定县级人大代表实行直接选举是（C)4-55 A．1953年颁布的选举法 C．1979年颁布的选举法

B．1954年颁布的宪法 D．1982年颁布的宪法

13．全国人大代表和地方各级人大代表是国家机关的组成人员，这个国家机关是国家（C)4-65 A．审判机关 C．权力机关

B．行政机关 D．检察机关

14．县级以上地方人大代表可以向本级人大提出属于本级人大职权范围内的议案，但需要（A)6-94 A．10人以上联名 C．30人以上联名

B．20人以上联名 D．50人以上联名

15．除世袭制外，国家元首都由(B)7-120 A．推荐产生 C．协商产生

B．选举产生 D．钦定产生

16．我国国家政治制度民主化、法制化的要求是实行国家主席、副主席的(D)7-121 A．无限连任制 C．委任制

B．不得连任制 D．限任制

17．产生国务院的是每届全国人民代表大会（A)8-130 A．第一次会议 C．第三次会议

B．第二次会议 D．第四次会议

18．我国国务院的具体办事机构是(C)8-130 A．秘书处 C．办公厅

B．参事室 D．各个部委

19．根据《立法法》的规定，国务院可以根据宪法和法律制定(D)8-131/132 A．公约 C．协定

B．条约 D．行政法规

20．1993年8月28日中央机构编制委员会出台了《关于地方各级党政机构设置的意见》指出，省、自治区党委、政府的工作机构一般设(B)

9-168

第 2 页 A．45个左右 C．60个左右

B．55个左右 D．65个左右

21．地方政府用来讨论解决重大事项，并且是地方政府运作核心的会议是(A)9-174 A．政府会议 C．政府扩大会议

B．政府行政会议 D．人大会议

22．政府实施决策和对行政执行的领导是通过（B)9-174 A．文件形式 C．领导签字形式

B．会议形式 D．现场办公形式

23．既是全国各民族人民的共同愿望和根本利益，也是我们社会主义现代化建设事业取得胜利的根本保证是(A)10-209 A．国家的统一 C．改革

B．经济发展 D．开放

24．民族区域自治政策的提出者是(A)

10-195 A．马克思 C．恩格斯

B．列宁 D．斯大林

25．民族自治地方人民政府是由同级人民代表大会选举产生的，每届人民政府的任期与同级人大一样，自治区、自治州、自治县（旗）为（C)10-205 A．3年 C．5年

B．4年 D．6年

26．行使特别行政区审判权和终审权的司法机关是特别行政区的（C)11-235 A．律政司 C．各级法院

B．政务院 D．立法会

27．中华人民共和国中央军事委员会每届任期为（B)3-

42、5-72 A．4年 C．8年

B．5年 D．10年

28．既是民主党派履行职能、发挥作用的重要形式，同时也是多党合作主要内容的是（C)14-325 A．民主协商 C．参政议政

B．政治协商 D．民主监督

29．主要由抗日战争时期居留在上海的文化、教育和出版界的进步知识分子发起，于1949年12月在上海正式宣告成立的民主党派是（D)14-322 A．中国民主建国会 C．中国农工民主党

B．中国民主同盟 D．中国民主促进会

30．我国村民委员会每届任期为（A)16-352 A．3年 C．5年

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错 第 3 页

B．4年 D．6年 涂、多涂、少涂或未涂均无分。

31．我国直接选举的人民代表候选人可以由(ABC)4-58 A．各政党提名推荐 C．选民10人以上联名推荐 E．选举委员会推荐

32．我国人民代表大会制度与西方议会制的区别主要表现在(ABCDE)6-106~109 B．各人民团体提名推荐 D．县级人民政府推荐

A．产生的社会历史条件不同 B．法律地位不同

C．与政党关系不同

D．人大代表与议员的区别

E．组织形式、组织机构的不同

33．我国民族区域自治地方的体制是由三级结构构成，它们是(ABC)A．自治区 B．自治州 C．自治县 D．自治乡或镇

E．民族乡

34．《国务院工作规则》在处理政府政务与人民的关系上，确立的原则有(A．执政为民 B．政事分开 C．人民监督政务 D．党政分开

E．人民参与政务

35．中华人民共和国国家主席对内方面的职权有(ABCDE)7-115 A．公布法律

B．任免国务院总理和国务院其他组成人员 C．授予国家的勋章和荣誉称号 D．发布特赦令 E.宣布进入紧急状态

36．我国人民军队政治工作的基本原则有(ABD)13-293 A．官兵一致 B．军民一致 C．军政一致 D．瓦解敌军

E．平战一致

37．我国检察机关的职权主要包括(ABCDE)

16-404 A．审判监督权 B．侦查监督权 C．执行监督权 D．公诉权

E．立案侦查权

38．我国城市社区建设应遵循的基本原则有(ABCDE)16-420 A．以人为本、服务居民 B．资源共享、共驻共建 C．责权统一、管理有序 D．扩大民主、居民自治

E．因地制宜、循序渐进

39．我国审判制度的基本原则有（ACDE)

12-240/241 A．独立审判原则 B．按照党章审判 C．平等审判原则

D．民主审判原则

第 4 页

ACE)8-152 10-20 E.依法审判和未经审判对任何人不得确定有罪的原则

40．国务院有权审定行政机构的编制，依照法律规定对行政人员进行(ABCD)8-133 A．任免 C．考核 E．招聘

B．培训 D．奖惩

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41．简述全国人大常委会的法律地位。

5-78 答：

（1）全国人大常委会是全国人大的常设机构，是全国人大的一部分，是经常行使国家权力的机关，并与全国人大共同行使国家立法权，因此也是国家立法机关。（2）全国人大常委会对全国人大负责并报告工作。

（3）既然全国人大常委会是全国人大的常设机关，所以，在全国人民代表大会闭会期间，其他国家机关国务院、中央军委主席、最高人民法院、最高人民检察院也都要对全国人大常委会负责。

42．从建设服务型政府的角度看，县乡政府在新农村建设中的职能包括哪些方面？

9-166/167 答：

（1）为新农村建设提供基本的公共管理服务，包括为国家机器正常运转所提供的管理服务，以确保县域社会经济运行的协调有序。这是县乡政府的基本职能，也是开展社会主义新农村建设的必要条件。

（2）落实中央提出的扩大公共财政覆盖农村范围的目标，促进县域范围内的公共事业的发展。一方面，为辖区内农民提供教育、卫生、环保等公共产品和服务；另一方面，完善农村优抚、救济、救灾等社会保障体系，在有条件的地方建立农村最低生活保障和养老、医疗失业保障制度，创建和谐有序的社会氛围。

（3）把握辖区的社会经济走向，特别是区域的比较优势及其变化，并通过制订新农村建设规划和提供政策指导，为区域比较优势的发挥作出应有的贡献。

43．简述中央和地方人事关系的内容。

9-185/186 答：

（1）实行党管干部原则。（2）干部人事管理的组织体制。（3）实行统一的公务员制度。

44．简述我国审判制度的基本内容。

12-241/242 答：

(1)两审终审制。(2)公开审判制度。(3)合议制度。（4）回避制度。

第 5 页(5)陪审员制度。（6）审判监督制度。

45．简述中国共产党干部人事制度改革的主要内容。

14-312/313 答：

（1）建立健全科学的干部选拔任用和监督管理机制。（2）推行公开选拔和竞争上岗制度。

（3）完善党委对干部选拔作用的民主决策机制。

四、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)46．试述秘密投票原则的基本内容。

4-55 答：

（1）秘密投票的原则也即无记名投票的原则，它是指选民或代表在投票时秘密填写选票，在选票上只填写自己同意的代表候选人姓名或在代表候选人名字上打上规定的赞成符号、不赞成符号、弃权符号，而不注明投票人自己的姓名，以及选票写好后，自己亲自投入票箱的投票方法。

（2）《选举法》第36条规定：“全国和地方各级人民代表大会的选举，一律采用无记名投票的方法。选民如果是文盲或者因残疾不能写选票的，可以委托他信任的人代写。”实行无记名投票方法，可以最充分地保护选民的民主权利，真正尊重选民的意愿，让选民在无顾虑、不拘束的环境中行使自己的民主权利，选择他最满意的人，投出神圣的一票。

（3）为充分保证选民自由选择的权利，我国选举法还规定了投票的四种类别：“选举人对于代表候选人可以投赞成票，可以投反对票，可以另选其他任何选民，也可以弃权。”

47．试述当代中国依然存在民族问题的主要决定因素。

10-192/193 答：

（1）历史形成并遗留下来的民族隔阂尚未完全消除。（2）各民族间事实上的不平等依然存在。

（3）大民族主义和地方民族主义的观念及行为残余的存在。（4）民族差异的存在。

（5）在一定范围内长期存在阶级斗争。

48．试述我国人民政协民主监督职能的主要特点。

15-335/336 答：

（1）人民政协不是国家权力机关，它的监督不具有国家权力的性质，因而不具有法律的约束力，而是一种民主监督。在是否行使国家权力这一点上，人民政协与国家权力机关和国家行政机关有根本区别。

（2）人民政协是一个最广泛的爱国统一战线组织，全国各级政协委员有33万多人，分布于全国各地区、各行业，代表着我国社会的各阶层和各社会集团，形成最广泛的社会联系。

（3）人民政协委员，具有较高的政治热情、民主观念和较强的参政议政能力，有对人民负责的使命。

（4）人民政协委员中专家、学者占了很大比例，文化素质高、社会阅历丰富，许多政协委员还曾经担任或正在担任党和国家政权各级组织的领导职务，熟悉国家事务管理，所以他们提出的批评建议也较为中肯，符合实际，可行性、可操作性强，能较好地改进党和政府各项工作。

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