软陶基础知识扫盲版大全

第一篇：软陶基础知识扫盲版大全

软陶基础知识新手问答 准备篇

问：没有美术基础的人是否可以学习制作软陶？

很多软陶制作者都没有专门地去学过美术，所以有无美术基础并不是做好软陶的关键。想要做好软陶，首先是兴趣，兴趣是最好的老师；其次是练习，所谓熟能生巧。当然还要看你想做哪类型的软陶，做Q版的可能更容易一些，做写实的如果有美术基础则会事半功倍。

问：软陶泥的品牌都有哪些，我该选择哪个牌子的陶泥？

答：软陶泥分国产和进口的。进口的太贵，是国产泥的近9倍价格，普通玩家没有必要入手。国产泥24元一公斤,进口泥要200元一公斤.国产的品牌也很多，淘宝上常用的有：三和,牛牛软陶,彩虹软陶,乐思陶软陶(牛牛软陶,天津彩虹软陶, 北京乐思陶软陶都是同一厂家的)，是国内高瑞品牌批发价是20元一KG,，有些卖家也标高价，这个随大家喜欢了，同样的大米，你愿意1元去买，有人愿意2元去买，我们都不拦着大家。

北京陶乐思，北京上帝来了，这两家的泥是国内便宜货18元一KG，也有E系列的20元一KG。可以从淘宝上搜索一下同城的卖家，这样还可以省邮费。新学者买一些便宜的练练手，价格大约在半斤六七元左右。不过泥很粘手,也掉色,烤了后韧性较前面的商家的泥要差很多。

更有钱的人，可以去买美国土和德国土，价格是国产的9-10倍。。呵

问：软陶泥如何保存？

答：软陶泥及未烘烤的半成品可以用铝箔、纸巾、蜡纸或保鲜膜包好，放到阴凉下，不被阳光直射或高热的地方保存，以免软陶受紫外线及高热产生变质。软陶在常温下是不会变质的。国产软陶保质期因各厂配方，买家存放条件不同，3-6个月不等。有的买家也存放过一到两年没有过期的。

问：制作软陶需要哪些工具？

答：做软陶其实用不到很多东西，如果是玩玩算了，那就准备一根牙签，一把美工刀，一个水煮的锅子，或者有条件的买个烤箱。如果长期做的，就要准备几样顺手的：

1、擀泥棒

专业人士用小型压面机，非专业人士则用擀泥棒。其实就是擀面杖，不过最好找两头、中间尽量一般粗的那种，压出泥来比较平。杖身要平滑，否则容易沾泥。

2、美工刀

切泥条，分泥块，或把泥饼切出某种外形来，这是必不可少的工具。

3、钢针，双头人偶工具 大号钢针一杖，用于钻孔，刻划花纹等细致活。

4、烤箱

用于加热定型。如果没有，也可以准备锅。

5、其它专用工具，个人感觉不锈钢的和竹制的比较好用，木制的塑料的都是呼U一些新手做着玩用的，不是正规的软陶工具。塑料工具有两把还是可以用到头发制作,修边时用到.木制工具是美术系学生来做泥雕用的.对于软陶来说,实际用处为O.亲问，不用的，你为什么卖？为什么呼U大家？ 为什么？为什么这样问大家了。

因为很多买家买东西，就说：有泥没有工具，自己没法做。我们也是相当的无奈啊，对于说没工具没法做的亲，你不懂，可以问，问了我们答了，你又不信，一定要买完全没有必要的东西，站在卖家的立场来说，我不拦你，因为我能挣更多的钱，但是站在朋友的角度，我想说：你真的****！

我们不得已找了些美术雕刻用的工具，讲良心话，再重复一次，用处真的不大。可大家都不相信我们，无语。。

问：需要买多少不同颜色的陶泥？

答：新手的话，可以先买20色或12色的小套装比较合适，每种颜色都有些，大小以4*7*1CM50克/块，或100克大小的为宜，再小的话感觉用不了两次就没了。小套装用完了，可以选择100克/块---500克/块的购买。颜色的话，红、黄、蓝、白、黑、肉色是基本的颜色，还可以再选一些不太好配的颜色买来。一般会买12到20种色，看自己做什么就买什么色。不过即使是已有的颜色，大多数情况下还是要自己再配一下，比较合适。

问：做软陶要准备哪些配件？

答：有时候做东西还要需要有些配件，比如：

1、手机链绳、项链绳、弹力线、鱼线、普通细红绳等等 2、9字针，羊眼钉。用于把做好的软陶坠和绳连接起来。

3、金、银眼影粉、红色胭脂，透明指甲油，美甲水钻。用于美化作品。

问：泥放一段时间变硬了，怎么办？

答：软陶泥长时间不用，或保管不善，就会干硬，有时一揉就掉渣。可以买软化油，有些人也会用家里的植物油，不过烤的时候要调低点温，植物油里有水份，烤不好，会起泡。

问：刚买来的软陶泥太软了，怎么办？

答：有时买回的软陶泥太软了，可能是泥本身的原因，也可能是室内温度过高。可以把泥放置一段时间再用，或在泥外面裹上卫生纸等吸油的纸，把软陶泥里的油份吸引一下。也可以放冰箱里冷却，泥会变硬，但治标不治本，还是吸油来得快。

捏制篇

问：第一次接触软陶，该从哪下手呢？

答：一开始刚接触软陶，可以试着做一些简单的造型，练习手感，以模仿为主，可以从网上找一些现成的别人的成品来模仿，做得多了，有感觉了再去自己创造。

问：怎么才能把泥揉匀？

答：泥必须要揉

好了，在烤制的时候才会不开裂。

揉泥的方法最简单是搓成条，对折成麻花，再搓，反复几次就揉匀了。泥要软硬度一致，里面没有气泡，颜色要均匀。

问：泥总是粘手或粘桌子怎么办？

答：陶土在手中过黏时或使用模具压模时，可在手上或模具上抹些爽身粉以免沾黏。在桌子上面放一块干净的大磁砖，也可以垫一张白纸。

问：捏浅色的泥总会显得很脏怎么办？

揉土前，先用肥皂洗净双手后，个人认为用温水更容易把手洗净。然后再拿一小块浅色的泥如白色、肉色的在手里来回捏揉，这种方法叫做用泥洗手。可以把指纹中的细小的灰尘，毛绒都粘下来。才开始揉搓陶土，尤其是浅色的土，一定要把指甲缝也洗干净，否则揉出来的土就会变成灰色。

问：9字针是烤前用，还是烤后用？

答：先把作品的大体形状做出来，然后再插入九字针，这时可能陶泥会有点变形，用手指稍微调整一下。最好在插入前先把九字针的针尖部分用小钳子弯个小钩，再插入进去，这样烤出来比较结实，不容易脱落。

问：作品上总是有很多指纹，怎么清除？

答：有时作品上会有很深的指纹，很影响美观。首先捏制的时候就要注意，对于一些较软的泥，下手要轻点。如果有了指纹也不要怕，用手指沾点清水，轻轻来回抹，可以把指纹抹平。在很细小的地方也可以用软头笔来处理。

问：捏出来的东西很容易变形，怎么处理？

答：勤加练习，注意培养手感。选择硬度高点的泥，就不太容易变形了。还可以边做边烤，这样再往下做的时候，以前烤好的部分就不会再变形了。一般做复杂一点的人偶，都是采用这种方法的。

问：如何做出均匀的片状，条状？

答：最好的方法是利用压泥机，把泥压成均匀的片状，然后用美工刀裁出需要要的片和条状泥。

问：软陶能不能象水彩一样混色？

答：软陶是可以混色的，利用三原色，我们可以配出很多不同的色彩来。在实际调色的比例中，浅色的比深色的比例要大很多，例如：黑+白=灰，则黑色只要很少量，就可以使很大的一块的白色软陶土调成灰色，若是红+白=粉红色，以1:4的比例来调和，而用暗红色取代红色来调相同的色彩，暗红色可能只需要原本红色1/4的分量。除了三原色之外，加入适量的黑或白色，可使原本鲜艳的色彩变得沉稳或粉嫩。其实第一次调色时，不一定能马上调出自己想要的色彩，但是只要多多尝试，积累经验，甚至每次调色都做简单的笔记，把颜色和比例记录下来，便可以达到事半功倍的效果，在很短的时间内，就能成为软陶调色的高手。

问：人偶里面是否需要做支架？

答：一般做个头比较小的，是不需要做支架的，五六厘米左右的人偶里面有一根铁丝贯通就可以了，再大一些的十厘米左右的人偶，就要先扎出人形的支架，然后再裹泥。要是做比较精细的人偶，即使小，也要做支架了。人偶要求越精细，支架也就要做得越细致。

问：人偶支架上的泥总是裹不上，怎么办？

答：金属上直接裹泥是不太好裹。办法有两个，一是在上面先包一层锡纸，再往上裹泥。二是可以粗略地在铁丝上裹层泥，烤硬，然后再贴泥做出想要的效果。

问：软陶里面是否可以填充纸团？

答：我们有时候做实心软陶物品的时候，感觉太浪费陶泥，那么可以团个纸球，然后用锡纸再包一两层，最后再在外面裹一层陶泥。烤的时候，温度要缓慢地升温，以防内外膨胀度不同而开裂。

问：做出来的人偶总是感觉怪异，和原型差很多？

答：人偶做出来感觉和原型不太一样，主要是身体比例没有做好，要注意头与整个身体的关系，以及头部五官的比例位置关系。多观察，多练习，多请教，就一定会有进步。

定型篇

问：烤软陶的烤箱如何选择？

答：烤箱的要求比较简单，有温控，有定时，最好带有循环风，大小要合适，一般我们买的都是20到25升的。牌子的话，我们用长帝牌的比较多，性价比较好。当然还有格兰仕的，就有点贵了。

问：软陶烤制的温度是多少？

答：每一种品牌的烤箱性能是不一样的，加热的温度和时间必须自己试过之后才知道。一般来说，软陶的加热温度在100到150之间，不建议新手用高温。最好都从100度开始。

问：软陶需要烤制多少时间？

答：烤制时间的长度要看作品大小，直径1-2CM的作品一般在5-10分钟，再大4-15CM的10-15分钟，再大的30-60分钟不等。作品小、薄，时间就短点；作品大、厚，时间就长点。

问：软陶作品烤出来感觉不结实，一碰就坏，怎么办？

答：这种情况是由于软陶没有烤熟造成的。不同颜色，不同品牌的软陶可能需要的温度是有差异的。烤箱虽有定温，但也可能不太准确。可以把各色软陶做成条

状，球状，片状，并把它们粘在一起。按预想的温度时间烤好后，如果一掰就断，或两种颜色就分开了，那说明温度低了，时间短了。如果表面发黑变形，那就说明温度太高，时间太长了。

问：一不小心就会烤糊作品，怎么办？

不要把软陶作品直接放到金属的烤盘上，那样很容易烤糊。在金属托盘上放一两块磁砖，再把作品放到磁砖上，就不会糊了。如果软陶的顶上容易糊，那就用锡纸做一个盖子，盖在软陶上面，但不要接触到软陶。

问：一次没有烤好，还能不能再烤一次? 答：软陶是可以反复烤制的，只要不糊就成。反复烤制可以使软陶更结实。

问：如何辨断软陶是否烤好？

答：正常的状态下，软陶在正确的温度下，接口处开始融合，互相胶合在一起，经自然冷却后，有一定的硬度和橡胶的弹性。这时再用手掰，长条形的软陶只会变弯曲，但不会断。两种颜色的软陶也会很结实地粘在一起不会分开。这时才算是烤好了。

问：软陶烤完后，为什么有时上面会裂开？

答：有三个原因会造成这种情况：

一、开始揉泥的时候，可能因为泥软，就简单揉了一下，没有揉透。

二、许多初学者因好奇或新鲜感，刚烤完就急于取出来欣赏自己的作品，孰不知，骤冷骤热的温度变化会使陶泥开裂。所以，正确的方法是加热之后耐心等待，待软陶慢慢冷却至室温之后，再取出来欣赏。如果还开裂，那就换泥吧。

问：软陶烤裂了怎么办？

答：软陶烤裂了也有补救的办法，等软陶完全冷却后，用同色的泥填补进去，再放进烤箱里，再烤一次。

软陶的物品有所损坏怎么办？

答：软陶的东西损坏了，可以用502粘起来，粘完了是很结实的。如果有部分丢失，可以用同色软陶补上，再烤一次，不结实的话，就502粘一下吧。

问：作品太大，烤箱放不下怎么办？

答：有时候做的作品太大，烤箱放不进去，总不能为了这个再买个新烤箱吧。所以有两个方法，一是把作品分开烤，烤完了再粘合在一起。二是把烤箱竖起来。以增加烤箱的高度，这种方法经我实践是可行的。只是要注意加热管和软陶作品的距离，最好用锡纸罩住再烤，以防烤糊。

问：软陶是否可以和纸一起烤？

答：纸的燃点比较高，所以可以和软陶一起烤的。只要不直接接触到加热管就不会燃烧。

装饰篇

问：软陶是否可以上色？

答：一般软陶的本身的颜色就很好了，不过要是不满意的话，也可以重新上色。一般在烤完之后，可以用漆或丙烯颜料上色，小部分上色也可以用彩色指甲油。

问：为什么有的软陶上亮晶晶的？

答：用透明指甲油刷在软陶上，就会出现亮晶晶的较果。有时候在温度适宜的时候，烤出来的软陶也有亮的较果，但很难掌握，属于可遇而不可求。专业的要用专业油。都是进口的，贵死人。15ml要8元钱。

问：有些人偶脸上的腮红是怎么弄的？ 答：腮红是用女孩子化妆用的腮红上出来的。

问：如何选择腮红？

答：选择腮红也是有学问的。不要选名牌货，要选地摊货。名牌货大多油性大，不易脱妆。地摊货大多是粉质的，没有什么油性。轻轻磕碰粉盒的边缘，粉上面出现颗粒状物，这样的大概就是粉质，不是膏质的了。颜色以粉色为佳，不能选

太红的腮红。

问：为什么腮红上得很不自然？

答：常有朋友说，怎么上的腮红不自然，两个大红块，象猴PP。。。首先要选择粉质腮红，然后我们用小化妆刷沾上腮红，在盒盖上轻轻蹭蹭，把粉弄匀。刷人偶脸部时，从内而外打圈，第一次肯定不是很明显，要刷三回大概才能出现粉晕状。此外，还可以选用眼影粉来给人偶上眼影，都是要烤之前上的，烤完后不会脱落。

问：软陶上怎么贴水钻？

答：如果是高级水钻，那么在烤之前就可以直接按在软陶上，不会烤坏的。如果是仿钻，有可能是塑料做的，这时就要烤之后再用502粘上。

问：软陶上怎么贴珠子？

答：玻璃珠子可以在烤之前安上，塑料珠子则要在烤之后粘上。

第二篇：软陶学习心得

软陶——让我从无知到热爱

经过一段时间的学习，使我认识到软陶的确有它无与伦比的魅力，它的色彩就像彩虹一样多彩的交叠而又完美的衔接。制作一个软陶成品不仅是艺术的创作更是耐力的锻炼，更是细心与情致的培养，人格的修缮，软陶——让我从无知到热爱。

初识软陶，还是在课堂上，以前曾有过听闻但却不知何物，直到课堂上，才看到像橡皮泥一样的软陶泥，颜色有26种之多让我顿时产生了极大兴趣，每一块都细心包裹，生怕有什么损坏，但是当用它来制作实物时着实苦恼了我，一个个花型纹的制作对我来说困难很大，但是课程的压力让我别无选择，为了完成作业我不得不在课下补习落下的花型所以开始的几周让我很是难过。

但是适应总是需要过程的，几周后我的花型积攒了很多做起来也越来越顺手，因此我开始逐渐喜欢上了它，也不再满足于花型纹的制作，比如玫瑰花的制作也让我陶醉其中。同时软陶的制作也让我渐渐体会到了艺术的美不仅出自外表还在于赋予他的努力的内含，一个的稳定性和它的有天不稳的耐力也会被作品集中展现，为了不留一点瑕疵我总是尽力做的完美，虽然可能不尽人意，但我还是锻炼了自己也成熟了自己，修缮了作品。这种经历正是我所缺少的也是我们必备的，在此刻得到锻炼真是高兴之至。软陶的学习让我开始崇尚艺术！

在学习工程中我逐渐体会着它给的快乐，正如老师所说学做软陶也同时在学做面点!例如卷状花纹的制作，其实就是夹心面包卷，大理石纹的制作其实就是学习擀面，做完十字花纹我觉得我相当于学会了包饺子！真是受益匪浅。软陶真的很奇妙，当一个作品完成时总会有很多废料，做成胚珠未免太浪费了几种肥料糅在一起美妙的一刻出现了，另一种颜色的软陶泥展现在眼前，这可能正是需要的。制做软陶也是一种享受啊。

每当一个作品完成，都意味着取得了一个小小的成就，每一次制作的体验都是精神与身体的的完美协作，都是个人难得的锻炼，人生又何尝不是如此，最让人难忘的是制作的过程，最让人高兴的的是完美的成就，体验软陶制作过程的繁杂琐碎就是感知人生的气怒喜悲，如果能将一个作品细致尽力的做好，那么他也一定能把人生规划的很美好很成功。

软陶的确有他的魅力，它让我如结益友，如拜良师。

土隧11-1班

马原 19号

第三篇：软陶实施方案

《亲近陶泥》活动方案设计

一、活动背景

众所周知，中国是陶瓷的故乡，有着浓厚的文化底蕴。早在9000多年以前，我们的祖先就已经能制造和使用陶器了，在世界上素有“瓷国”的美誉。现代陶艺在我国直到80年代才初显轮廓。它是土,釉,火的综合体,有着自己的语言,有着自己的哲理性,是现代艺术创新观念和科学技术的结晶。通常它是一个国家经济,文化,民众素质等综合国力的体现。在当代艺术的诸多方式中,现代陶艺是唯一兼具原始性、现代性和公众性的一种艺术方式,已经越来越被世界所认可。面对素质教育下学校教育的发展方向，面对这一良好的教育资源，我校决定准备在综合实践活动课中开展陶艺教学，在参观区综合实践基地活动后，在本校拓展活动，发展学生的创新精神，提高学生的实践能力。在老师的带领下，我们尝试着每一个活动开展的方式、方法，为能在学校全面推广此次活动获得第一手资料。

二、活动目的

1、借“陶艺”为载体，试图通过玩泥巴来营造一种艺术气氛。让学生自主实践制作陶艺的全过程，引导学生在实践操作中欣赏陶艺文化的魅力，创造孩子眼中自己个性陶艺艺术作品，从而提高学生的创造能力，培养探究、合作、创新等综合素质。

2、实践过程中，走入陶艺世界，欣赏我国的一些现代与古代的陶艺作品，培养审美情趣。通过了解陶艺知识，加强学生对陶艺这门艺术的认识，热爱我国的艺术文化。在学习制作陶艺，培养学生的动手动脑能力。

三、活动计划

1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。2.成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定人员分工

3、了解冬了解陶艺的悠久历史、现代陶艺的制作工序及其相关资料。

4、在区综合实践基地活动中学习制作陶艺并拍照留念。

5、制作并展示成果。

四、活动时间：每月一节

五、活动过程： 第一阶段 活动的准备

1、巧设情境，诱发活动兴趣

在课前，出示一些我国优秀的陶艺作品，播放陶艺制作的一些片断，让学生谈感受、谈想法，学生自己都想“玩泥巴。”自然引出主题，创设陶艺艺术的欣赏与娱乐价值。为后来学生的实践创新酝酿感情。

2、自主提问，激活创新思维

师：看了陶艺录像，你有什么问题吗？

生1：我看到那些漂亮的花瓶、工艺品都是用什么做成的呢？

生2：泥巴是灰色的，怎么能变成了五颜六色的工艺品的？

生3：我看到录像里人们把泥巴做好以后放入火里烧的，这是为什么呢？

生4：为什么泥巴变成花瓶后就变得坚硬了呢？（学生的问题千奇百怪）

师：能提这么多问题真棒！你们能选几个有价值的问题想法研究一下吗？

生：能！可以问老师；上网查资料、做实验„„）

(设计意图：提出一个问题要比解决一个问题更重要。善于发现并提出问题是敏锐洞察力的一种表现。在活动课上课伊始，我就有意试图把潜藏于学生内心深处的兴趣诱发出来，给学生的研究定下了良好的基调，学生的探究始终处于活跃状态，于是便会时时有新问题，新发现。再引导学生筛选有价值的问题进行初步思考，同时也提高了课堂效率。)

3、确定主题，分组制定活动计划

① 在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。② 组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。③ 班内交流活动方案。

在老师的指导下，各组制定了活动方案。

“软陶工艺”综合实践计划

（设计意图：活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。）第二阶段：活动的实施

1、组长组织，自主实践

由于学校教师资源的限制，不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并要求每个学生跟家长讲解学生参加综合实践活动的意义„„希望得到家长的支持。

2、实践操作，创作陶艺

分组探究解决疑惑后，学生了解了一些陶艺的大致步骤和要点，再给出陶艺器材与工具供学生选取，让学生根据自己所学和各自创造水平制制一件别具特色的陶艺作品。（同学们兴致勃勃地开始制作。）

3、汇报交流，教师指导

在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。

(设计意图：学生在实践的过程中，会遇到各种各样的困难，这是很正常的，这就需要教师的指导和帮助，但教师不能直接告诉孩子怎样做，而是引导启发让他们自己想办法解决困难。培养学生勇于克服困难的意识和能力)第三阶段交流成果，活动反思阶段

1、我们准备在冬至前夕，课上展示交流活动成果，我相信：

（1）一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前；（2）一块块各式各样各种种类的软陶会摆在同学们的桌上供大家欣赏；（3）一首首《软陶》的ppt，会在教室里回荡。（4）一幅幅软陶图片，会使同学们大开眼界；（5）一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪； „„（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）

总之，无论是活动主题的选择，活动方案的策划或设计，实施，反思及评价的全过程都让学生亲身经历，为了保持活动的连续性，教师在各个环节的指导要到位，还要得到家长的支持，保持或增强活动的兴趣。通过各种实践活动使学生获得丰富的经验和积极的情感体验，提高他们的探究能力、实践能力和创新能力。

软陶活动实施方案

洛龙区第一实验小学

2015

第四篇：软陶心得

软陶学习心得

这学期的选修课选了软陶设计与制作，其实最初的目的是跟同学去玩，然而在第一次去上课就喜欢上了软陶，它让我接近了艺术，对艺术充满向往。

这是我第一次接触软陶，通过老师的介绍，我才知道软陶泥不是普通的彩泥，它有好多特殊性能，比如，当软陶经过烤箱烤后，它可以长时间保存，不怕摔也不怕脏，是很好的工艺品。在课上，我们欣赏了大量软陶作品，个个栩栩如生，色彩艳丽。总而言之，在第一次上课，我就对软陶制作充满了好奇。

在这几周的选修课中，我们的主要任务是做十个不同花型的小陶珠，虽然制作类型由简单到复杂，但对于初学者来说还是有点难度。我觉得在软陶制作过程中，最重要的是保持干净，否则作品就会看起来特别脏，玷污了艺术之美。小陶珠制作看起来简单，其实并非如此。在制作过程中，不仅要注意它的大小，形状，而且更要注意颜色搭配。比如红黄搭配会给人亮的感觉，而有些颜色搭配就会有脏乱的感觉。不仅如此，在揉的时候也有很多注意事项，揉小陶珠时，不能时间太长，否则陶泥发热就会变得特别软，对穿孔造成麻烦，而且不易保持球形，从而没有了美的感觉。

软陶制作不仅让我在动手中找到了快乐，而且提高了我对色彩的认识，当然我认为这是我在软陶课上最大的收获。虽然在这之前，我就知道颜色有很神奇的作用，它可以改变人的心情，给人眼前一亮的感觉，等等，但是在课堂上，老师讲解了颜色搭配技巧并展示了颜色搭配非常成功的作品，我对它更加好奇，觉得颜色搭配是一门神奇的学问。所以在之后的生活中，我要更加关注色彩的搭配，不断提高自己对美的认识。

软陶设计与制作虽然是一门选修课，但它给我们带来许多欢乐。在完成最后大作业后，宿舍的桌子上不再是单调的电路，模电书，而是颜色艳丽的软陶作品。这门课程给了我们工科类学生接近艺术的机会，让我们在被电路图包围之余，欣赏艺术之美。

软陶的学习时间虽然短暂，但收获颇丰，它让我在享受动手快乐的同时体会了艺术的高尚，对美有了进一步的理解。

第五篇：软陶《花瓶》

软陶之《花瓶》

设计思路（活动背景）：

软陶活动是学生感兴趣的活动，能提高学生小肌肉群的灵活性，和一定的美学素养，并能使学生积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的软陶活动都以实物范例为主来引导学生操作，在很大程度上限制了学生的独立创造性，违背了当代幼教界提出的自主学习，学生被动地学，学得辛苦。

这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识软陶活动，试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。真正做到根据学生的心理特点，用启发引导的方法，让学生创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调节学生的心理，促使学生自主地尝试，学习，积累。

教学目标：

1．通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。

2．能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地软陶花瓶。

3．设置情境，提高学生对软陶活动的兴趣。

课前准备：

每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。

每人一块橡皮泥，泥工板。

若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。

教学过程：

1．猜一猜。

请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？

[设置一定的情境，引出悬念，激发学生对这次活动的兴趣。] 2．摸一摸，讲一讲

大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？

请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶）

[让学生主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的软陶活动奠定了基础。]

3．提出要求，学生操作

今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？

要求：

（1）保持安静，小嘴巴抿紧

（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。

（3）花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？

[整个活动的主要目的就在于学生主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励学生边摸边捏，用小花朵激励学生把花瓶的形象做得更

精致等等，学生少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只学生的花瓶给予肯定，可以树立每个学生的自信心，使学生相信自己做得都很成功。]

4．展示作品，小结

请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。

[揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使学生更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验]

活动评价：

在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着学生，学生的参与积极性很高、很投入，真正体现了学生的主体性，活动结束后，揭示谜底，学生通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的软陶经验。

在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发学生的内在创造欲望。