三年级语文《说说我自己》教学反思

第一篇：三年级语文《说说我自己》教学反思

谈论自己是语言学校第六语言的第六种语言。本工作指南的难点是让学生学习如何掌握写作个性的特点，真正介绍自己的个性。

我试着介绍自己;六，相互评估;七，尝试写....八显示。

一，全班学生参加特别高的热情，不断笑声，受到了意想不到的教学效果。主要原因是：（a）开始游戏猜猜我是聪明的安排。

我在游戏中猜猜我是谁开始教学。游戏的规则是给予分钟让学生自己写在纸上，如何写如何写，但不能写自己的名字。在学生停止写作之后，老师读出并猜测同学赢了。老师把猜到的，没有猜到在黑板上的两条线。然后要求学生总结为什么你可以猜到上面这一行的学生的名字？这种安排是聪明的：

??抓住孩子的心理上的胜利，极大地刺激了学生的兴趣。

??2.由于时间限制，学生没有太多时间考虑，如何写写如何写，消除写作学生心理的恐惧。

3.从游戏的结果，让学生自己总结的政变来赢。聪明突破了自己的特点，写作个性化教学困难。

（B），教学链接与主题密切相关。

游戏结束后，在学生们理解写个人介绍，在自己的基础上写自己的个性。在课堂上看起来很多的一对孪生姐妹练习练习。老师介绍自己（与自己相反），让学生评价老师的自我介绍的好坏，让他们了解自己什么时候写真相。然后，从自我介绍的哪些方面总结。通过课件展示，（老师为班上最具特色的孩子第一个人写自我介绍），让学生欣赏自由谈论自己的个性特点，最后尝试写作，展示。

（C），老师的教学机智使活跃的教室成为一个幽默的地方聊天。

1，教师和学生的对话，在笑声中引导孩子们正确地了解自己，敢于介绍自己。

当学生说他们的外表特征时，他们突然变得害羞。活跃的教室变得有点无聊，没有人 拒绝说第一。我让他们谈论我的外表，我们开始聊天。

健康：老师是胖的！

听到这个话，他身边那个小胖子，自豪地说：我也很胖！那个小女孩在同一张桌子上咕ered着说：哦，我很瘦！

老师：胖太可爱了！薄帅！是胖胖瘦，健康的。更健康。你必须增加体育锻炼。

老师，你可以比我更胖。

老师：让我们一起工作。

健康：老师很短！

老师：浓缩是精华

老师：老师是什么样子的？

健康：老师看起来......不美丽？

我也很自豪，因为我的诚意，善良，辛勤工作......外在的美是很重要的，但是内在的美丽美国和美国和美国，重要的人不是因为爱的美丽，而是因为可爱是美丽的......老师：现在每个人都愿意谈论同学，谈论自己？

此时学生们竞争说话。即使有女学生的面部缺陷，也坦率地说自己的 外观特性。

二，从教会的教导发现主要的缺点是： ??学生上课前没有充分准备。

忘了让学生用一个小镜子。当他说他的面部特征时，他说。??2.学生不到位。

当语言不足时，学生会写作。

准备学生准备上课。如：学生们羞于说他们的弱点。在课上没有考虑。4.让学生减少写作的时间。

学生写一些想法。

三，学生在新发现：

??人们小魔鬼，知道人民的缘故。心不可低估。

当我让他们先告诉我的特征的外观，有一个通常不太活泼的男孩看着后面的部门正在教导领导和学校领导，然后看看我。用两只手做相对运动上下，然后做左右从里面到外面的移动。做脂肪，短嘴形。看起来好气和有趣。孩子的内心世界需要我们的精细调查。??2.兴趣是最好的老师。

第二篇：说说我自己教学反思

《说说我自己》教学反思

叶卫祯

执教完《说说我自己》这节口语交际课，我觉得本课的设计有三个较大的亮点。

一、游戏设计很大程度地调动了学生参与说话的积极性。在过去一些没有设计游戏的口语交际课中，学生的态度是比较被动的，处于可说可不说的状态。本课切入了游戏、竞赛，学生显然兴致勃勃，踊跃发言，总是高高地举着小手。引起思考的是：其他口语交际课是否都可以设计游戏？该设计些什么游戏？这还有待今后继续探讨。

二、教师突出重点，层层深入的指导，使学生说到点子上。试教时，我让学生在外貌、个性、爱好、优点、缺点等方面自由发挥，结果学生讲得比较散，说得比较简单，普遍不会举具体事例说，未能突出自己的特点而吸引人。修改教案后，效果明显好了。在本节课里，我重点指导学生找出自己最大的特点，举

一、两个事例介绍自己的方法，在老师的引导下，学生已经掌握了该方法，有的还说得比较精彩，使聆听者都很感兴趣。

三、教师的下水作文起了较好的示范作用。学生对“老师说自己”是很感兴趣的，趁此机会，我再次强调学生边听边想：“叶老师是抓住自己的什么特点怎样说的？”从而又一次提醒学生感悟“说自己”的方法。在下水作文中，我勇敢、大方地展示自己不为学生所知的弱点，让学生知道说自己还要说真话，也让“说说我自己”得到升华。

谈到不足之处，主要就是老师的应变能力欠佳，点拨不够到位。首先，学生说话时，夹杂着不少广东方言，但老师未能及时一一纠正，使学生的语言不够规范。其次，关于“如何指导学生说得更有条理，更突出中心”这个问题，本人的认识仍未明朗，因此没有很好地从这方面引导学生。有待今后继续探讨，努力改进。

第三篇：《说说我自己》教学反思

设计这次作文，出发点是让学生之间相互了解一些，并同时能让老师了解一下学生的作文状况。这次作文设计，我本着努力实施新课标，充分调动学生的主动性和积极性。

在课堂上，通过实际上的实施和实践，基本上达到了我的基本设计理念。

1、留出足够的时间让学生说。

说，是学生写作的基础。有人说过，会说话的人就会写作文。学生如果连说话都不会，连说话都颠三倒四，前言不搭后语的，作文，也就可想而知啦。所以，我在设计时，单意的设计了这个环节，给学生一说话的机会和时间。在作文课上给他们以听说读写的能力。所以，我在设计时，在上课时，要求学生要紫仔细想，认真听，并给对方一点评价。而这一点，在上课时，得以实现，锻炼了学生的说话，同时，也激活了课堂。

2、在说话的基础上，学生写片断。

为了避免出现学生说话的时出现不说话的现象，我在设计时特意注意到了这一点。所以，在设计时，在让学生说话的同时，也同步设计了让学生写的环节。也因此设计到了，想到了，所以，上课时，学生不说，或说得不好，就让学生去写，写好后，我在让学生读，让学生听。这样，虽然，没有让学生太多的说，但，也能活跃课堂气氛，能锻炼学生的听的能力。

这些东西，以后在课堂上努力发扬，但更主要的是，以后在课堂上要努力修正一下的问题。

1、设计内容过多。这是我一直的毛病，总是担心设计不全面，担心学生学不到全面的东西，担心学生学不会。可是，教学效果表明，这样的设计，恰恰适得其反。

2、设计过于理想化。也可以说是太想当然。在设计时，没能针对学生的实际水平，给学生提了过高的要求，使他们在活动中达不到要求，挫伤他们的积极性。

3、没有充分了解学生。忽视了初一新生，刚刚入校，再加上他们都是学习程度较差的、纪律观念较差的，让他们说，说比较多的、完整的话，几乎有点不可能。在课堂上，只有少数同学能认真的说，能说出个所以然，绝大多数根本就不知道怎么说，无论怎样提示。让他们写，可是，他们又想不出来。多数只是写了一两句话，只有极少数同学写得有模有样的。没有从根本上了解学生，只好在课堂上随时调整、更正啦。

以后的教学中，要努力提高自己，努力把自己设计和教学实践中的优缺点扬弃，从而能实现自己的让学生在自己的培养之下成为语文高手的理想。

第四篇：说说我自己教学反思

这次习作，是我进行的校本研修小课题第三阶段。在收集了教学资源以及参考了单元习作资料的基础上，进行了修改、整理。

在教学口语交际课时，我先让学生明确口语交际的要求，介绍自己，说说自己的性格、爱好，优点或缺点，先让孩子在小组里面说，然后小组成员之间互相提问、补充。然后再全班交流，比一比，评一评，谁说得最像他本人。

在作文课上，我把指导重点放在让学生回忆自己哪件事情最能体现你的特点，然后把这件事情的经过说具体。

学生刚开始说得不够详细，我进行了有针对性的提示、点拨。如：有的孩子说自己是一个爱生气的人，通过玩篮球怎么投也投不进去，就用篮球撒气，老师指导：在你投篮球没有投进去的时候，你会怎么想呢？孩子就会说：“哼！这是什么破篮球，什么破球筐？怎么就投不进去呢？”老师追问：“此时的篮球在你眼中又是什么样的？”学生说：“篮球好像在捉弄我，故意不往球筐里进。”“你觉得生气好吗？”老师问。“生气不好。”“怎么不好？”“气大伤身，还不能解决问题。”老师最后提示，“那你应该怎么做呢？”学生回答：“我应该认真练习，提高自己的篮球水平，不能够怪别人”。经过老师循序渐进地点拨，学生就把这件事情说得生动、有趣，这样也就突出了自己的特点。

第五篇：三年级说说我自己

说说我自己

我叫晓佳，我已经度过了三个六一儿童节了。

我是一个活泼开朗的小女孩儿，长得还不错，一双大大的眼睛，一个高高的鼻梁，一张红红的小嘴，再加上一头黑发。这就是我。

我的各门功课都不错，尤其是语文。而且我的脑筋转得特别快，老师提的问题我都能回答得上来。所以我一直是班长。我最大的缺点是粗心，这个缺点经常使我在考试中损失本不该失去的几分。我还特别爱看书，有漫画书、童话书、作文书……

在生活中，我会帮爸爸妈妈做一些力所能及的事，爸爸妈妈生日我都会向爸爸妈妈祝贺。爸爸妈妈都夸我是孝顺的孩子。我还喜欢打羽毛球，每天晚饭后，我都会和爸爸妈妈一起打羽毛球。所以我的身体很健康，不常生病。

当我开心的时候，我会开怀大笑，当我难过的时候我会流下眼泪。我从不会掩盖自己的情绪。

这就是我，你喜欢这样的我吗？

介绍我自己

今年我9周岁，上小学2年级了。

我的个子不高，有点瘦。可是我有一头乌黑发亮的头发，还长着一双炯炯有神的大眼睛。妈妈说我明亮的眼睛是爸爸胎教的杰作！因为那时候爸爸总是贴着妈妈的肚皮期盼的对我说：“大眼睛啊，亮晶晶，就像天上的北斗星。”

我的性格既大方又活泼，还很热情。老师夸我是“帅哥”！是个热情的大男孩！我喜欢唱歌、打羽毛球、滑旱冰、玩儿网上游戏、打跆拳道，并且还获得了三等奖呢！

我有一点不好，就是脾气很大。怎么办呢？妈妈说，多吃点玉米就好了，因为玉米含维生素B，能使性格变得甜美！所以我经常地吃玉米。

今年，老师夸我懂事了！爸爸妈妈很高兴，我也很高兴！

我佩服我自己

同学们都说，我是个不服输的家伙。没错，我的口头禅便是：我并不差！

教室里静悄悄的，同学们都在啃一道数学难题。时间一分一秒地流逝着，但我的思路仍像一团乱麻，就是理不出一个头绪来。面对草稿纸上演算得一团糟的解题过程，我恨恨地在上面打了一个叉号。

“老师，答案是‘6’吗？”A君挥舞着他的答案，颇有些自豪地喊道。“对。”老师用赞许的目光肯定了A君的答案。我的心却揪得更紧了，像只麻袋被收紧了口子一样。“我不能服输！”我暗暗地下着决心。“老师，我的答案也是‘6’！”B君的答案也出炉了。“没错，我也算出来了！”C君附和着……

这节课在紧张与焦急中过得可真快。下课了，可是属于我自己的那个答案却仍然迟迟没有消息。A君在我的身旁神侃着他的杰作，这更把我的自尊心给刺痛了。然而转念间我便又一次在心里喊出了那句话：“我并不差！”简单的四个字使我信心大增，我一次扎入了题目当中。我双臂拄在桌子上支撑着已经隐隐作痛的脑袋，又一次认真地审视着题目里的每一个字。我右手又抄着笔，在草稿纸上画出了草图，标好已知条件，好像转迷宫似的在图上比划着，绞尽脑汁地寻找着解题的思路，争取不放过任何一个灵感。加油，就要想出来了！每做出一步我都会这样鼓励自己。或许是我太过于专注的原因吧，我竟然没有发现自己的右手紧紧地握着拳头！终于，就在灵光一闪之间，我顿时茅塞顿开，飞快地写下了结果。尔后，经过几步进一步的计算，哈，最后的答案终于诞生了，没错，是‘6’，我的答案也是‘6’！

我高兴极了，誉跃了好久。我把答案捧在胸前，像是捧着自己的一件伟大的作品。我默默地对自己说：“我并不差！”

在人生的旅途上，失败、挫折是难免的，而我们应该如何对待呢？我想我们应该大吼一声：“我并不差！”这样，我们便会重拾信心，奔向胜利，做自己的主人，做自己。

说说我自己

我叫张宇涵，是个小女生，今年上小学三年级。

我长着一个圆脸蛋，我的额头很大，但是却被一排整齐的小刘海遮住了，所以现在我的额头看着一点也不大。我的鼻梁很高，嘴唇颜色很红润。虽然白天我很勇敢，但是黑夜我却变成了胆小鬼。比如有一天晚上，我从睡梦中醒来看到床头边有一个圆圆的东西很像一个人头，我吓得浑身发抖缩成一团不知所措，然后我赶紧喊：“妈妈快开灯！”灯一开我仔细一看那个圆圆的东西其实是一顶帽子，这时我才松了一口气。我的业余爱好很广泛，我喜欢跳舞、弹琴、唱歌、下五子棋、打羽毛球、打乒乓球、跳绳和游泳等。其中我最喜欢的一项就是下五子棋，因为它能锻炼我独立思考的能力。

这就是我一个开朗、活泼、充满幻想爱说爱笑但又有点胆小的小女生。

说说我自己

我给大家介绍一下我自己，我叫刘烨君，是一名少先队员。老师把极大的精力都放在我身上，一直认为我是学习的料，所以我一直名列前茅，但是我还有不少的缺点，勤奋不如陈志涛，聪明不及李恺月，认真比不上丘盈盈，但是我不怕输，胆大直率是我的特点。我长的胖胖的，很可爱，一双水灵灵的大眼睛镶嵌在胖乎乎的脸蛋上，非常惹人喜爱。我的特点是喜欢看书，所以家里放满了各种各样的书。

有一次，我刚去完书城，很疲劳。本来我想睡一会觉的，可是我一看到那些刚买来的书。我的疲劳感就瞬间消失了，于是拿起书来乐此不疲地看起来。时间过的真快，不知不

觉的就到下午四点了。我用心不在焉的眼神快速地扫了一下表，然后又认真地看起书来。过了几秒后我的神情一下子紧张起来，想到已经是四点钟了，可我还有一堆像小山似的作业没做完。于是我就自言自语地说：“哦，我的天啊！”然后，急冲冲的拼命赶作业。这就是我，一位真实而可爱的小男子汉。

向你介绍我大家好，我是沈鑫茹，今年十岁了，我来自五（7）班，我是一位有爱心，有孝心的小女孩。我有两颗水汪汪的眼睛，小小的鼻子和嘴，乌黑发亮的头发，短短的，捆着一个大尾巴，样子十分可爱。

一回老家我还没有进门呢老远就叫着“姥姥”“爷爷”，他们见到我回来，每次都会说：“我的可爱乖乖孙回来了呀！”马上摸了摸我的小脸，要到来抱抱我，做一些好吃的饭菜，我在姥姥心中一直都是一个好孩子，好乖孙，姥姥也是我的好姥姥。

我是一个敬老的孩子，五岁那一年姥姥在打水，一共打了五桶水，有3个大桶，2个小桶，我跑过去说：“姥姥，我来帮您吧！”姥姥说：“这水桶很沉的呷帮忙了，你去玩吧！”“我可以的姥姥，您来提大的，我来提小的吧！”我说。我提着第一小桶去了厨房，很快的把第二小桶水也都提进了厨房，姥姥看着目瞪口呆，我说：“姥姥我提完了，我们一起也把大桶提进去吧！”姥姥看着我哭了，我看见姥姥哭了，我连忙说：“姥姥您怎么了，为什么哭呀！”姥姥摸去泪水，又笑着说：“我们乖孙子长大了，能帮着做事咯！”说着说着就把三大桶水提进了厨房。这么多年来，我第一次看见姥姥哭，多少年过去了，我一直没有忘记这事，久久记在心里。。

我是有孝心的勤劳的小女孩。

我的自画像

翻开相册，你会看到一个活泼、聪明的男孩。

我长着一头乌黑的头发，经常剃个小平顶，在阳光下亮晶晶的。黑而胖的脸蛋上嵌着一双炯炯有神的眼睛，两只眼睛中间挂着一个塌鼻子，两个鼻孔宛如两个长着草的小山洞。我最特别的地方还是耳朵，看到过我的人都说我的耳朵像如来佛祖的耳朵，特大、特有福，我听了非常高兴。我的性格比较任性，一次我和妈妈到超市里去，看见了我喜欢的玩具，站在那里一动不动，非要妈妈买，妈妈强不过我，只能给我买。我虽然爱玩具，但我也喜欢看书。为了让自已多了解外面的世界，所以妈妈经常带我到书店买书，只要我喜欢的书，一有时间就会看个够。我也特别爱下棋。比如，象棋、围棋、五子棋……我最拿手的是围棋，以前我跟同学下经常输，现在我这就是我——殷张弘余。