走进社区我们的家教案（五篇范例）

第一篇：走进社区我们的家教案

走进社区我们的家

[课前活动] 上课前，我们一起来听一首非常好听的歌。（课件：闲人马大姐）

一、欣赏导入

同学们刚才听到的这首歌是情景剧《闲人马大姐》的主题歌，它反映了老年人发挥余热，把社区当成自己的家。就像这首歌中唱的那样，自己是一个社会单元就有责任奉献自己的力量，将我们的社区建设成整洁、温馨、和谐的大家庭。这节课，我们继续走进社区，走进我们的家。（板贴课题）

二、汇报交流，了解现状

1、关于我们今天研究的这个课题，同学们课前已经了解了一些资料，那你知道什么是社区？社区包括什么？（板书，配套设施比如健身器材、活动中心啦、或者是取暖设备等等。）

2、建设社区包括这么多内容那我们这儿的社区是一个什么情况呢？星期三我们深入不同的社区调查，完成了调查报告，现在，哪个小组愿意将你们的调查情况向大家汇报一下？ 东关社区：

师：一个农村社区，能拥有自己的社区服务站，而且还有活动中心，看来人们的社区意识越来越强，社区建设也越来越完善。

你们可以给东关社区写一封建议信。宏盛社区：

一个现代化的社区，整洁、优美的环境，完善的配套设施，及时、贴心的物业服务，给我们大家留下了深刻的印象。

三里沟社区：

这个社区是我们宁阳的第一个社区，现在呢，由于居住的人口杂乱给社区管理带来一定的困难。南院社区：

这是一个机关社区，配套设施相对比较完善，安全保卫工作做得非常好。你想通过什么办法提高人们的自觉性呢？（发倡议书，周末在南院搞宣传。）

过渡：这四个社区各有各的特点，无数的社区才构成了宁阳县城这个大家庭。中国这个大家数以万计的社区中邻里和睦相处，感人故事常常发生。（音乐起）杭州西湖社区红灯电铃、黄手帕的故事一夜间传遍全国。80多岁的独居老人周慕贞，一个严冬的晚上想吃碗馄饨，手脚不方便，就开亮了小红灯，夜间巡逻的社区保安问明原因后，马上冒着凛冽的寒风，为老人买来一碗热腾腾的馄饨；孤寡老人陆奶奶头晕，一天吐了好几次，于是在阳台上挂出了黄手帕，社区党员罗向峰看见了，冒雨为老人测体温、量血压，诊断病情后亲自买药、在身旁伺候，直到路奶奶康复。

三、情景剧表演

1、像周奶奶、陆奶奶这样的故事我们身边也有，请把你们社区的感人故事在小组内交流，然后再选择一个故事进行排演。（学生排演）

2、哪个小组表演给大家看？（指名一组表演，表演到最关键处停下，告诉学生接下来有两种发展方式，让学生选择一种，该小组继续表演。）

3、由于时间关系其他小组的表演我和你刘老师商量一下可以安排在周一的微型课上，每个人都有机会秀出自己的。

四、畅想未来

1、随着社会的快速发展，我们这儿未来的社区会是什么样子呢？请同学们畅想一下。（学生自由谈）

2、是呀，只要我们心中有爱，心在一起，我们就会感动每一天。就像那则公益广告——（音乐起：心在一起）（画外音）社区是我家，温馨的家园，风景如画；和谐的家园，幸福你我他，让我们行动起来，让爱住进我们家。

3、课下，请小组内选择一个内容进行活动。

第二篇：走进社区——春秋社区

走进社区——春秋社区

2011年7月7日，温州大学学生处信息调研队“忆往昔，迎党庆”暑期社会实践队的第三站“建党知识、时事热点问答活动”在温州市春秋社区举行。

今天，一出门，没有了往日恶毒的阳光，多云的天气，偶尔袭过一缕清风，在这个夏日，难得出现了一个没有令人窒息的天气，似乎，预示着队员们：今天的活动亦同会圆满结束。7：30分，队员们都早已在公交总站点集合，准时出发，经过四十分钟的车程，到达温州市春秋社区。一进社区，队员们不约而同的赞叹着春秋社区的布局：整洁美观的居民楼错落有致的耸立在社区的四周，功能齐全的游园设施坐落在小区的公园中，合理的绿化布置，还有那一潭的睡莲，更是引起不少队员驻足观赏。

8：30分，队员们准备就绪，“建党知识、时事热点问答活动”正式开始，队员们一一把竞答题悬挂在绳子上，竞答题目均是关于建党知识以及当下的时政热题，不一会儿，活动区就围满了人群，有带着孙女的老大爷，有晨练的大妈们，有路过的叔叔阿姨，有放假在家的小孩子们，他们纷纷抢答题目，弄的队员们忙的不亦乐乎。活动高潮时，队员们把问题一贴到绳子上，参赛者就把纸条给撕走，也不管知不知道答案，就跑着去兑换礼物，引得队员们苦笑不得，面面相觑，忍俊不禁。

竞答区热闹，兑奖处也热开了锅。参赛者们络绎不绝的拿着一堆竞答题的纸条，和队员们认真的校对着正确答案，然后心满意足的拿走他们凭着智慧赢得的奖励。其中一个小孩子，大概看中了队员们带过去的可爱橡皮，硬是扯着爷爷回答问题，帮他拿到心爱的礼品，爷爷疼爱小孙子，三下五除二的回答了五道题，不出意料，完全正确，高采烈地拿走了属于爷孙俩的战利品。原本计划两小时的有奖竞答，一个小时左右所有的奖品就发放一空，看着小区居民们的幸福样，队员们心里乐开了花。

值得一提是的，今天来到春秋小区的实践队，出了温大以外，还有其它三只队伍，分别是温州某一高中实践队、温州科技职业学院和温州职业技术学院。在活动的同时，队员们也与其他三支队伍建立起了深厚的感情，活动结束后，四支队伍不约而同的进行了合影留念。不得不承认，春秋社区的居民们对本次活动真的很给力，也正是因为小区居民的这股热情，更加肯定了今天的活动是有意义的，今天的活动是成功的。

通讯员：徐玉华

2011年7月7日

第三篇：走进社区策划书

走进社区活动策划书

一，活动主题：“寒冬即将来临，社区充满温暖”

二，活动目的：为了丰富社区人民生活，同时也为在校大学生志愿者提供一个展示自我，接触社会的平台。

三，活动流程：以文艺演出为主要形式

前期准备：招募有才艺的志愿者，节目类型不限，积极向上。准备活动需要的器材，条幅等。。联系即将去的社区，谈一下相关问题，比如，场地，社区能提供的设施等。。

活动进行时：

1、布置活动场地，检测设备。

2、演出开始

3、演出结束，收尾工作。

在文艺演出期间，演员与观众要有互动，调动观众观看节目的热情，如有老人观看，可派志愿者与其谈心，同时为其解决一些生活中的实际问题，准备一些小礼物送给社区的孩子们

可招纳几名棋牌社志愿者，如天气允许，可以和社区的人对弈。四，活动安排：

1、志愿者七点半从学校出发，八点左右到达社

2、组织志愿者布置演出场地

3、组织志愿者维持现场秩序

4、演出结束，收尾

5、统一回学校

五，活动时间：暂定

六，活动地点：暂定

七，活动注意事项：

1、要求志愿者注意自己的言行

2、注意节目安排及时间的把握

3、志愿者要主动与观众交谈，搞活现场气氛

校团委大学生青年志愿者协会20101018

李承伟

第四篇：走进社区心得体会

篇一：走进社区心得体会

走进社区活动心得体会

四十八中心小学

魏玲

随着时代的进步，社会的竞争愈发严峻。当今社会所需要的早已不再是单纯的知识型人才，时代要求现代人不仅能够驾驭新科技，具有创新意识，更要有将科技应用于实践的能力。然而，我们的传统，我们的教育制度还有我们本身素质使我们缺乏勇气走出这所谓的象牙塔，去接受实践的考验和社会竞争的洗礼。在这样一个知识与实践日趋脱节的环境里，我们又拿什么资本去谈成才、论事业呢？历史已经证明，也将继续证明：我们唯有面对社会，才能心平气和地作出一些选择，才能确立自己学习

和生活的目标。

本学期，我参加了走进社区的社会实践活动，我们与社区的老人谈心，教孩子读书，并与当地居民交流，通过此次活动，我受益匪浅。下面，我打算从如下几个方面谈谈我的收获与心得。

1、本次实践活动扩大了我的社会接触面，我与社区的许多居民，包括老人、中年人以及小孩都进行了比较深入的交流。老人们给我介绍了他过去的奋斗历史和几十年来社会所取得的进步；我们给小孩做义务家教，帮助孩子更好地学习；我们又从与居民的谈话中得知赚钱的不易，生活的艰辛。这次交流，进一步激发了我的学习、就业、创业的激情，也使我更加认识了自己，对生活、对社会也有了更深刻的理解。

2、进一步提高了沟通交流能力，培养了积极热情的性格。心态会帮助你更能够从一个局外人迅速成长成一个活动的主体。刚走进社

区活动时，我觉得有点迷茫，手无足措，因为大家彼此都没有接触过，一下子找不到共同的话题。后来我就先自我介绍，“真诚的友谊，来自不断的自我介绍！”，也因此大家对我有了深刻的印象。随着交流的一步步深入，我们关系不断融洽。在活动中，我积极的表现也得到了大家的认可，一切都在自信中展开，一切都在掌声中结束。

3、我认识到帮助他人，就是成就自己。我想这应该是所有志愿者共同的心声。平时里，我们应该互相帮助，互相支持，在关怀他人的同时，自己也会从对方中学习到很多课本学不到的东西，并且助人为快乐之本，所以帮助别人何乐而不为呢。

总之，通过此次走进社区活动，我在服务社会的同时，自身也受到深刻的教育，同时提高了我解决和认知能力，增强了我服务社会的素养和意识。实践证明，社会实践是增强学生综合素质、培养高素质人才的一个重要途径。走出校园，深入社会，贴近生活，实践成才，大学生应发挥知识技能优势，开展各项社会实践活动，更好地服务社会、服务人民、服务社会发展，并在活动中提升自我，完善自我。

篇二：“三走进”活动之走进社区心得体会

“三走进”活动之走进社区心得体会

一年三班 当今社会所需要的早已不再是单纯的知识型人才，时代要求现代人不仅能够驾驭新科技，具有创新意识，更要有将科技应用于实践的能力。然而，我们的传统，我们的教育制度还有我们本身素质使我们缺乏勇气走出这所谓的象牙塔，去接受实践的考验和社会竞争的洗礼。在这样一个知识与实践日趋脱节的环境里，我们又拿什么资本去谈学习成才、论成才呢？历史已经证明，也将继续证明：我们唯有面对社会，才能心平气和地作出一些选择，才能确立自己学习和生活的目标。

寒假期间，我们参加了走进社区的社会实践活动，我们与社区的老人谈心，教小学生读书，并与当地居民交流，通过此次活动，受益匪浅。下面，打算从如下几个方面谈谈我的收获与心得。

1、本次实践活动扩大了我们的社会接触面，我们与社区的许多居民，包括老人、中年人以及小孩都进行了比较深入的交流。老人们给我们介绍了他过去的奋斗历史和几十年来社会所取得的进步；我们给小学生做义务家教，帮助孩子更好地学习；我们又从与居民的谈话中得知赚钱的不易，生活的艰辛。这次交流，进一步激发了我们的学习、奋斗的激情，也使我们更加认识了自己，对生活、对社会也有了更深刻的理解。

2、进一步提高了沟通交流能力，培养了积极热情的性格。心态会帮助你更能够从一个局外人迅速成长成一个活动的主体。刚走进社

区活动时，我们觉得有点迷茫，手无足措，因为大家彼此都没有接触过，一下子找不到共同的话题。后来我们就先自我介绍，“真诚的友谊，来自不断的自我介绍！”，也因此大家对我有了深刻的印象。随着交流的一步步深入，我们关系不断融洽。在活动中，我积极的表现也得到了大家的认可，一切都在自信中展开，一切都在掌声中结束。

3、我们认识到帮助他人，就是成就自己。我想这应该是所有志愿者共同的心声。平时里，我们应该互相帮助，互相支持，在关怀他人的同时，自己也会从对方中学习到很多课本学不到的东西，并且助人为快乐之本，所以帮助别人何乐而不为呢。

总之，通过此次走进社区活动，我们在服务社会的同时，自身也受到深刻的教育，同时提高了我解决和认知能力，增强了我服务社会的素养和意识。实践证明，社会实践是增强学生综合素质、培养高素质人才的一个重要途径。走出校园，深入社会，贴近生活，实践成才，我们应发挥知识技能优势，开展各项社会实践活动，更好地服务社会、服务人民、服务社会发展，并在活动中提升自我，完善自我。

篇三：进社区服务心得体会

进社区服务心得体会

2015年11月8日，我跟随大冶华中学校的党员服务队一起进入关山社区服务，第一次参与这样的活动，心情还是比较激动的，觉得自己作为一名党员可以真真切切地服务人民群众，是一种责任，更是一种荣幸。

进社区主要是负责对该社区孩子的学习辅导，家长和孩子都是很热情的，在整个服务中觉得此项活动意义深刻，对于党员自身来说是一种磨砺和鞭策，感受颇多。首先，我们应该把自己的位置摆正，我们是为群众服务的一名普通工作人员，所以我们对待居民都应该热情，耐心地讲解来意，要有奉献精神，真诚、耐心地对待每一个人，每一件事。

其次，要多下小区，深入群众，关心他们的方方面面，随时了解社区每一位居民的生活情况，及时为他们排忧解难。要多和居民交流，正确的引导他们的思想，关心他们的点点滴滴。

人民是国家的根本，就业和社会保障则是人民生存的根本，社会保障制度与广大人民群众的根本利益息息相关，也是人民群众最为关注的。只有人民的生活有了保障，社会才会和谐稳定的发展。就业、社会保障、和谐劳动关系事关人民群众的“三最”问题。在这方面，十八大明确表示：要走群众路线。十七大在报告明确提出要实现“社会就业更加充分,覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障,合理有序的收入分配格局基本形成”的目标。在加快推进以改善民生为重点的社会建设中，劳动保障系统作为政府民生工作的职能部门，任务更加艰巨，责任也更为重大。

作为一名人民教师，更是一名党员，我更要坚定政治信念，明确服务宗旨，时时刻刻严格要求自己，服从组织的安排，重视理论学习，积极对待身边的每一件事，不断的加强自身的学习，加强自身素质，提高工作能力和工作效率，只有这样才能更好的应对工作中的每一件事。只有不断的学习，正确贯彻党的政策和方针，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，忠实地做好本职工作，才能更好地服务于人民。我们还应该虚心向周围的同志学习，清楚地认识到自身的不足，不断完善自身。在工作上，我积极加强与办公室工作人员互相协作，虚心请教，更

有利于工作的顺利完成。

我将在今后的工作中，不断地剖析自己，在实际的工作中找到自己的不足，通过不断地学习和积累，提高自己的工作能力。

篇四：张欣雨走进社区心得体会

走进社区心得体会

景星镇小学四年六班 张欣雨

暑假期间,我们许多小伙伴到“电力新区”做了一件非常有意义的事情。我们在小区和附近街头当起了“编外”保洁员。让我们体会到了保洁人员的辛苦，也让我们每位同学都当上了“文明小公民”。

伙伴们有的用扫帚清扫树坑和路面的垃圾；有的用抹布擦拭健身器材上的尘土；有的将草丛中散落的烟头、塑料袋和纸屑捡起来，放进随身携带的垃圾袋内；有的给路过的行人派发传单。我就和几名要好的同学跑到路边的电线杆前，耐心地清理上面粘贴的小广告。

看到粘在电线杆上的小广告，就像是一个满身都贴满了膏药的人一样，奇丑无比，太影响周围的环境了。小广告每一张都粘得很结实，让我无从下手。我先用手慢慢地撕，再把留在上面粘得比较牢固的那部分弄湿，用工具慢慢地铲掉。每刮掉一张小广告都得用很长时间，我的手和胳膊很快就累酸了。我对那些到处乱粘小广告的人很气愤，本来很美丽整洁的公园和街道被他们一弄变得又乱又丑。天气很热，我们却都累得大汗淋淋地，但是却没有一个人喊冷喊累，大家都干得热火朝天。中午的时侯我们把小区周围的卫生都打扫的干干净净。

通过这次活动，我一定会更加爱护环境，不乱丢垃圾。让我的家乡变得更漂亮！

篇五：刘静怡走进社区心得体会

走进社区心得体会

景星镇小学四年六班 刘静怡

今年暑假,我们学校号召我们在假期走进社区体验生活,我志愿来到我们村的一位老爷爷家里，帮他做些力所能及的事,让他开心快乐。

通过交谈，我得知，老人常年独自一人居住屋子里，身边没有亲人，也没有子女，伴随她度过几十年艰苦岁月的只有两间平房,家里只有几件破旧的家具。老人已75岁了，但身体还算硬朗，只是腿不太好使。村委会得知老人的情况后，老人才得到了大家的关注，关心。许多人定期来帮助老人打扫卫生、买买菜，虽然这些只是些零碎小事，但足以表现当代青少年对老人的尊敬、爱戴，对社会的奉献和对中华民族传统美德的发扬。

我陪老人聊天，我的感触很多，“当今社会的老人越来越孤独，当今的年轻人越来越洒脱”，我真希望能为老爷爷驱除孤独感，更希望有更多的人能关注老人，让他们感受晚年的幸福。

张爷爷对我很好，很热情，我很感动，在这里我只想说对张爷爷说：“爷爷您并不孤单，我就是您的亲孙女，您不能干的事我们帮您干，无论有任何困难，请一定要告诉我们，我会尽全力去完成的。”

感谢老人们，让我们懂得更多的知识。

感谢这次活动，让爱把我和老人融合在一起。

让我们怀抱一颗感恩的心，大声说出我们的心声：“让爱播洒全世界”!在这次爱心行动中，我深深地体会到关爱的力量是那么的伟大，它既可以使老人们感到快乐，同时也可以让自己感到快乐。他能给老人家带出一份关爱，使他们感到有人关心他们，更重要的是能让他们感到温暖，舒适和爱心。

第五篇：走进社区 走进生活

走进社区 走进生活

——“综合实践活动”课程实施方案

朝 阳 二 小

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它以“研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“劳动技术教育”、“信息技术教育”四大领域为依托,同时跨越四大领域的界线,迫求活动内容的综合性。本学期我校三、四年级综合实践活动课程将以“社区服务与社会实践”为主要实施内容，以“走近社区、走近生活”为综合主题，在课程内容的开发过程中力图以综合主题的方式,将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育，实现四大领域课程内容的整合。

一、基本理念

走进社区与走进生活是指学生在教师的指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动, 以获得直接经验、发展实践能力、创造能力、增强社会责任感为主旨的学习领域.〈一〉改变学习方式,拓展学习空间。学校不等同于教育,听课不等同于学习.设置 社区服务与社会实践的目的就在于把学生的发展置于比课堂、比学校生活更广大的社会背景中,把学生的学习场所从学校拓展到社区乃至整个社会,改变学生单一的学习方式,使课堂知识学习和社会体验学习结合起来.这对于提高学生的社会实践能力,帮助学生形成 积极向上的情感体验和健康充实的生活态度,增强学生对社会的使命感和责任感,具有重要的意义。

〈二〉走入社会生活,获得生存体验。学生需要认知为主的学习,也需要体验为主的学习.有效实施社会实践的关键,是让学生自主而创造性地走入社会,参与实践活动并由此获得深刻的生存体验,是要加强学校与社会、教学与生活的联系,发掘学生学习和成长的资源,使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性。

二、课程目标

“走近社区、走近生活”作为综合实践活动课程的实施方向，更为注重学生的社会适应能力、社会服务意识、公民责任感及创新精神的培养。根据新课程改革实施纲要中有关综合实践活动课程目标，结合三、四年级学生的年龄特点，我校把三四年级综合实践活动目标定为：

1、开阔眼界,初步获得生活体会、经验，了解一些最基本的劳动技术、社区服务方面的常识。

2、在指导人员的帮助下进行自主、有效的实践和探究活动，提高学生的基本生活和活动能力、交往合作能力、观察分析能力、动手实践能力以及综合运用能力、创新能力。

3、关心他人与社会，遵守社会规范和公德，关爱自然,逐步形成环境保护的意识和能力

4、获得亲身参与实践活动的积极情感体验，培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质，促进学生人格的健康发展。

5、初步掌握信息资料的了解、搜集、分析、处理的方法，能学会用不同的方式表达自己的成果与收获。

三、课程内容

根据本社区地区资源情况，结合本校学生生活经验与实际情况，综合实践活动“走近社区、走近生活” 设置以下五大方面的实施内容。

1、走进社区，走进生活

(1)初步了解社区的基本活动，逐步熟悉社区中与自己生活密切相关的公共场所、基础设施和组织机构。

(2)乐于参加力所能及的劳动,体验劳动的可贵与创造的喜悦，学会一种本领，如：洗衣做饭、采购物品、合理消费等。

(3)对社区的地理环境、人文环境、物产特色、民间风俗和传统节日有所了解,并萌发 对家乡的关爱之情。

2、服务社区，美化社区

(1)愿意为社区建设和发展服务,有较强的服务意识和责任心,体验服务的充实与愉悦。

(2)关心社区中的重大活动和社区存在的主要问题,并尝试运用自己所学知识分析和解决具体问题,从中获得积极的感受。

(3)自觉维护社区形象、珍惜环境。留心观察身边的环境,初步领悟环境对人的影响以及人与自然相互依存的关系；了解人们的生活和生产活动对环境的影响以及我国人口、资源和生态环境的基本状况,增强环境保护的紧迫感；具备初步的环境保护常识与技能,能尝试运用所学知识解决环保中的→些实际问题；逐步学会从身边的生活小事做起,养成保护与珍惜环境的习惯，大胆畅想并描绘心目中的理想社区，并动手装饰自己的小天地。

四、综合实践活动具体设计与安排：

“走进社区、走进生活”实践活动根据本课程的目标进行设计, 考虑为学生提供尽可能多的走出课堂、参与和体验社会生活的机会, 为学生提供更宽广的学习与发展空间,让每一个学生都能得到实际锻炼。同时兼顾知识与技能、过程与方法,特别强调情感态度与价值观,注重学生生存体验的获得与增进,有助于学生全面、和谐的发展。

本学期初步安排为： 九、十月份：

1、学生走进网络教室，在教师的指导下，认识计算机、熟悉键盘、鼠标，学习利用网络收集信息，下载有关内容，绘制简单的图表，输入文字。运用网络、图书馆查找有关社区组成、社区设施、社区功能、社区资源开发等方面的信息资料，形成对社区的理论性认识。

2、教师带领学生走进社区，对社区的公共设施（公共厕所、IC电话亭、停车棚）、服务设施（学校、医院、商店、银行、服务机构）、环境设施等问题进行咨询、访问，形成对社区的表象认识。邀请社区相关人员，接受咨询。调查访问社区人员，如向居委会老奶奶了解社区家庭构成情况，向医院院长询问本社区人口健康状况、流动人口的健康问题，向学校校长咨询每年入学情况、学生的家庭教育状况，向警察叔叔调查社区内交通事故的发生率以及相应的管理措施、家庭拥有摩托车、自行车的数量，向服务机构调查本社区人口就业状况及失业人口再就业问题。初步了解家乡生活习俗和文化，如：研究中国姓氏的来源、姓名的来历、研究广告用语、研究社区文字的规范化。

3、根据查找资料及本社区实际情况，结合学生在日常生活中遇到的问题，提出自己的建议，开展“我想对您说------”的活动。学生对有关社区问题提出自己感兴趣的方面，教师对学生进行民意测验，分析汇总测验数据，列出学生最感兴趣的社区问题。教师适当列出一些有研究价值的主题，如：我是社区小主人、社区生活垃圾的处理和回收、家庭减废大行动。

学会一种本领，体验生活。可以充分开发家庭资源，请父母、爷奶做为顾问，学校统一开展“我能行”的展示活动，以演示、表演、谈体会交流自己的实践感悟。

11-12月份：

开展“我是社区小主人”主题性综合实践活动，走进生活，描绘社区。包括以下两项内容：

1、“我是小小美容师”。就上一阶段提出的社区急待改进的方面或感兴趣的方面进行探究性的学习研究。引导学生通过各种途径查阅资料，了解环境与人的密切关系，进一步了解社区的环境状况、文化习俗和公共设施等。其中三年级主要有老师根据学生民意测验的情况有选择地集中指导进行，四年级由扶到放主要开展自主性小课题研究学习活动。学生根据社区现象的初步分析，针对社区内的服务设施、社区环境、家庭状况，自主结合，自定课题，成立研究性学习小组。每个小组在老师的指导下制订研究计划，分配研究任务，通过调查、访问、实地考察、摄影解说等方式开展活动，交流汇报。如：名字趣谈、规范文字、关于白色污染、我把废物当个宝等。在实践中增强环保意识，获得一种成就感、快乐感。

2、“我是小小设计师”。通过上网浏览查寻有关合理化社区的文字与音像资料，自行设计并交流心中理想的社区是怎样的，可以是某一项设施，如“我心目中的电话亭”，可以自己的小天地，可以是自己的教室、学校，也可以是整个社区，评选“最佳创造”。三年级学生可以从小处入手，通过绘画、小报、写话等形式展示一项设施或景物、发挥集体的智慧美化自己的教室，四年级学生可采用绘画、自制模型、写标语、小品、演讲等方式展示设想，为建设一个美好的社区而作出努力。

一月份：

对整个活动阶段作总结，写活动感想，进行演讲，谈收获，并确定寒假活动方案。

五、课程实施的策略：

1、提前准备。全面考察、了解活动所需的人力、物力等条件,确定参观、访问、服 务、实践等活动的对象、时间和地点,与参观、访问的对象(人或机构〉取得联系,共同商议活动如何进行。

2、拟定方案。由师生及其他有关人员共同拟定实施方案或计划。方案案内容包括:主 题、时间、地点、参加人员、具体步骤、组织形式、活动方式和必要的活动设备以及活动的评价形式等。

3、实施活动。师生走出课堂进入活动场地进行实践活动。教师既要充分发挥学生的 主体性,又要及时了解学生活动的进展情况,做好组织和引导工作,还要注意与家庭、社 区保持密切联系,活动如果没有家长、社区的大力支持,是很难取得预期成效的。

4、交流总结。学生把自己成小组在活动中的收获汇集、整理成各种形式:扮成果,并 通过多种方式表达、交流和评价。教师则关注每个学生在已有水平上的发展,及时准确地给予肯定和鼓励。

六、课程实施

1、课时：实行弹性课时制，根据实际需要，灵活安排。保证每周三课时的活动量。原则上同一级部爱派在同一时间进行，便于上大课，进行统一的指导和展示，采用集中和分散使用相结合的方法。隔周五的中午组织综合实践活动的老师碰头，交流前期活动所得及实际问题，安排下两周的活动内容。

2、课型：主要包括方案设计型、知识普及型、实践活动型、专题研讨型、成果交流型等。

3、师资：

教师观念的转变和实质上的重视是社区服务与社会实践实施成功的基本保证。如果没有教师实质上的支持,社会生活这一最重要的教育资源就会枯竭,社区服务与社会实践将流于形式。

1、教师必须更新教育观念,认识到自己的主要职责在于为学生的学习创设一定的教 育情景、营造良好的精神氛围,把充分的学习时间和空间留给学生,而不是代替学生、强迫学生或把学生束缚在书本、课堂的圈子里。

2、教师在实施本课程的过程中要善于发掘各种教育资源,重视积累相关资料,不仅 能根据课程实施指南执行课程,而且能结合本校、本地的实际情况开发和设计课程。

3、教师不仅要有高度的责任心,而且要具备很强的组织协调能力,做好学校与家庭、社会,综合实践活动与其他学科教学等方面的协调工作,善于调动社会各方力量支持本课 程的实施。

4、教师应具有探究、奉献精神，积极参与本课程的研究探索工作,在不断探究的过程中吸纳新知识、改善 能力结构,把握本课程的特点,提高自身素质。我校有校长、教导主任、电教组长、大队辅导员、卫生保健老师作为智囊团，有担任语文、数学、科学老师担任专任指导老师，鼓励其他教师参与实践活动，做临时的指导，对积极参与者给予一定的精神和适当的物质鼓励。

5、作好宣传，让广大家长和社会人士了解、关心和支持综合实践活动这一新的课程，聘请部分家委会、社区专业人员参与协作到活动中来。

七、课程评价

社区服务与社会实践同样需要进行评价,但评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践,在于学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感, 而不在于学生掌握了多少具体知识。

〈一〉关于社区服务与社会实践评价的基本建议

1、评价要有所侧重。完整的课程评价应包括对学生知识、技能、能力、情感、态度、价值观等方面的评价。本课程在全面评价学生的基础上,尤为注重对学生综合应用知识于 实践的能力、社会参与意识和能力、社会责任感、服务社会的态度、精神与能力进行评价, 不强调记住了多少系统知识与具体技能。

2、评价要贯穿活动的全过程。本课程不排除终结性评价,但更强调把评价贯穿在整 个活动中,活动最后的成果可以作为评价时的参考依据,但主要依据应来自活动过程中学 生的策划、参与、组织、体验、表现、感悟的情况。教师应明确认识到,评价是整个活动 过程不可分割的一部分,而不完全是在结束这门课程时另外进行的工作。

3、强调学生参与评价。学生既是评价的对象,同时也是评价的主体。本课程十分重 视让学生主动对自己和其他同学的活动经历做出评价,帮助学生逐步学会客观地评价自己 和别人,使评价过程本身也成为学生学习、体验、发展的过程。

4、重视评价的激励功能。本课程评价主要不是为了给学生下结论、分等级,而是为 了激发学生参与活动的兴趣,改善学生的学习方式,丰富学生的生存体验,鼓励学生在活动中充分施展个性和才能。教师应营造鼓励学生积极进取的评价氛围,使学生乐于投入到活动中学习,只要学生积极参与活动,即使结果不理想,也不应得到否定性的、伤害其自尊心的评价。

〈二〉评价方式的具体方式

1、自评和他评相结合。具体方式有自我阐述与评定、其他同学推举与评说等。

2、日常观察与活动成果展示相结合。具体方式有:观察记录、活动表演、调查报告、成果展示等。

3、教师评价与家长、杜区有关人员的评价相结合。具体方式有档案袋、评语、活 动记录、其他人〈包括家长和社区有关人士〉推举与评说等。

2003年9月

自己摘录了两首诗歌 想看的就看 不想看下载完成后删除就可以

书香

记忆搓着遗风麻绳 一间书院源远流长 门槛脱漆焕然一新

我正襟危坐，做个乖巧的学生 聆听你吟诗作赋，讲课授经

泛黄的诗书依旧在 捣石的身影依旧在 拉犁的耕牛依旧在

风流人物何处，大江东去浪淘尽 也没能留住往日的那些光阴

流放一段历史，流放 唐的风雨到宋的浮沉

如画江山，如潮风水，如歌流莺

那些兴亡谁能说得清 就像长满青苔的墨池

终究载不动一叶轻舟，万丈愁情

又见你时，看你吟啸仗剑行 竹杖芒鞋轻胜马，羽扇纶巾 一梦江湖归去，灯火夜微明 听你授书讲学，看你著诗立传 在漂白的时空里，呼吸书香满襟

风云聚散缘深缘浅

风云聚散缘深缘浅 匆匆的脚步，忙忙碌碌 惊扰休憩的蝴蝶，翩翩起舞

不远处那车水川流 激起一团团的风雾 风起四海流 辗转逐云秀 风聚云拢共一画轴 电闪雷鸣声光伴奏 风得过，云且过 岁月就这样任风云蹉跎 风不休，云停留 离别亦是一场悲与愁 匆匆的脚步，来来回回 恍如跨进那青葱岁月的时空

一步深，一步浅 嬉笑怒骂化作那南柯梦幻

一步疾，一步缓 风经云走引发那沧黎护忠

风吹叶凋零散飞 云过沙土寒生泪 风的征途在天空 向往登上云霄巅峰 在高空、低空刮起冽冽寒风 呐喊悲歌响彻在征程中 云的归宿为大地

在山川、湖海笼罩漫漫雾汽 只为安逸守望在自己的一方归属地

风息声，云留痕 一泪秋雨挽相送 吹响另一生命的征程