第一篇：教学叙事崔淑娥
教学叙事
胜利小学 崔淑娥
周三的前两节课是语文，今天我们要学习俄国作家费奥多罗夫的《童年的发现》一课。清脆的上课铃响过之后，今天课前三分钟的主持人许丹用她那甜美的声音主持到:童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事；童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想；童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。身处童年的我们在学习、生活中有哪些发现呢？许丹的话音刚落，同学们已是小手林立，有的同学甚至已经站到座位上举手。同学们津津乐道地讲着自己的发现故事。大多同学讲述的是发现自家养了多年的仙人掌开花了，小区旁边又新建了一座高层建筑等等。这时一向不爱发言的李家辉举起了小手，我示意许丹赶紧叫他，这时他走到前面给大家讲起了他的发现故事。我发现我们班的王泽羲最近不爱打人了，还主动帮助同学们背书包。下课时，他还把班级地面的纸捡得干干净净......课前三分钟的时间在同学们的讲述中已悄悄逝去，这时主持人许丹总结道：今天课前三分钟的最佳发言人是李家辉。他给我们讲了一个美的故事。说明李家辉同学有一颗美的心灵。法国著名雕塑家罗丹曾说过“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美是需要发现的。但发现美，更需要我们拥有一颗美的心灵。所以在今天的课前三分钟结束之际，我们把掌声送给我班的这两位具有美丽心灵的同学。这时教室里响起了如潮的掌声。
在那次课前三分之后，王泽羲更爱帮助同学们了。李家辉更爱发言了。一次小小的课前三分钟，竟使两位不同性格的孩子用了巨大的转变......这就是赞赏的力量。从此，在我的课上，我总是把赞赏的目光，赞赏的话语投向或送给同学们。
第二篇：张淑娥2011年年终工作总结
时间过的真快，转眼间已经一年了，在社区党支部居委会的正确领导下，在同事们的支持和帮助下，我坚持高标准、严要求，一心一意的为居民服务，全心全意的为居民办事，完成了党支部居委会交给的各项工作任务，下面就分几个方面总结一下一年来的工作：
一、努力学习，提高素质，不断提高自己的工作能力
一年来我作为一名党务工作者，处处起好先锋模范作用，张淑娥2011年年终工作总结。学习现代办公技术、网络知识和公文写作水平。学习科学发展观重要论述，创先争优文件和党建理论。学习三敢精神，通过学习不断提高自己的政治理论水平和工作能力，更好的为广大居民群众和全体党员服务好。
二、扎实工作，踏实做人，积极主动，较好完成各项工作任务
根据工作分工，我负责党务和党员服务站日常工作，组织党员学习，居委会会议记录，年终总结《张淑娥2011年年终工作总结》。一年来，接转组织关系26人；收缴党费1万四千余元；接收爱心捐款八千多元；收取电视收视费180户；卫生费240户，办理社区居民60岁以上领取老年优待征15人；80周岁以上领取养老卷19人；办理社区工作人员会员证32人；发放建党90周年党员纪念品310人、百万党员寄心语明信片113人；较好的完成了领导交办的各项工作任务。
三、积极协助支部组织开展活动，不断增强党性观念
今年是中国共产党建党90周年，我在支部的领导下积极参与了党支部组织的一系列庆祝活动。例如：6月28日，组织党员80人参加社区支部组织的庆祝建党90周年即创先争优表彰会；6月29日，组织40名社区党员，参加在工商大学举办的拱辰街道庆祝建党90周年优秀共产党员表彰大会；7月1日，组织50名党员在社区会议室观看胡锦涛总书记在庆祝中国共产党建党90周年大会上的重要讲话。每一次活动，我都亲自参与，并积极组织同时做好后勤保障工作，为活动圆满打好基础。
今年为庆祝中国共产党建党90周年，让党员们感受到党组织的关怀和温暖，社区党支部为每位党员购买了一件印有‘‘北关东路社区党支部’’的T桖衫和街道工委送来的保温杯。我们支部345名党员人员多、任务重、时间紧，我加班加点工作。例如12号楼85岁高龄杨天荣大姨，身体不便，儿女不在身边，我就主动把纪念品亲自送到她的家中，她手捧纪念品非常激动，连声说感谢社区党支部的关心。
总之，一年来我较好的完成了党组织和居委会交给的各项工作任务，但离社区工作者的要求还存在着一定的差距。今后要更加努力学习三敢‘‘精神’’，结合实际积极主动创造性的开展工作，做一名合格地社区工作者，为和谐社区建设做出自己的贡献。
第三篇：学习李淑娥先进事迹心得体会
学习李淑娥先进事迹心得体会
一位年近60的普通农村妇女历经艰辛、默默无闻、无怨无悔地照顾着与自己非亲非故的30多名孤寡老人，并且被涂井乡的村民们都尊敬地将她称为“活菩萨”。李淑娥就是这样拥有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的中华民族的传统美德和“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”式的情怀的一位年近花甲的老人。
李淑娥用自己的所能，把自己的幸福传到了需要帮助的人家中和心里。
李淑娥的故事一点儿不离奇，甚至有些琐碎而平凡。没有刘胡兰躺在铡刀上视死如归的壮举，也没有焦裕禄带病与盐碱地作斗争而倒下的感人情节，更没有“与时俱进”如优秀企业家般为社会创造出令人咋舌的财富……只有小学文化的她却记住了这样一句话：“别人的困难就是我的困难，是我的困难我就一定要想办法解决。”她是这样说的，更是如此做的。作为一名共产党员，李淑娥一直默默无闻地帮助群众，快乐自己，她把做好事作为自己的人生目标与应尽义务。从中，我们看到了她那颗朴实善良的心，她在帮助别人的过程中，体验到了无穷的快乐。
人们对小孩与老人的观念是很不同的，同样的拉屎拉尿了，同样的流口水了，小孩子我们会看着可爱，可怜的小孩我们都会心生怜悯而去帮助他们。可是那些老人呢？大多的人会心生的是厌恶吧。要伺候好自己家的老人都很辛苦，更何况要伺候那么多病、弱、残的老人，几十年如一日，那样的努力恐怕不光是有大爱无私的爱心，还要有很强的照料老人生活的能力。李淑娥的事迹看似简单，其实却是很多人无法办到的，因此她是值得我们尊敬的，值得我们学习的。
李淑娥帮助别人都是主动的，自主的，不是虚荣的，不是为了做好事而做好事，并且最可贵的是坚持，在获得了这么多的荣誉后，还是坚持，这是最值得学习的。锦上添花易，雪中送炭难，更何况是这么多年一直坚持“送炭”呢。李淑娥没有多高的文化，也没有伟大的壮举，但她的淡定、淡泊，却为我们树起了一座人格的丰碑。原来，荡气回肠是为了最美的平凡。
一名普通的共产党员并没有因为自己的力量单薄而选择旁观，而是义无反顾的尽力承担。她是善良的，是无私的，她的爱因为传递和奉献，变得更加伟大。将心比心，如果每个共产党员都能如此关注民生，关心人民群众，用力用心帮助和关爱身边的人，我们党和群众就会心连心，生活就不会有寒冷。
第四篇：石井刘淑娥班主任培训心得体会
班主任培训心得体会
东岭石井小学刘淑娥
2012年3月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱
事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”
每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任李晓凡在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心
细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师
表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
第五篇：心得(塔河县第三小学 崔淑梅)
“送教下乡”培训心得
塔河县第三小学 崔淑梅
在这个春寒乍暖的五月，我有幸参加了“2016年国培计划送课下乡的活动”。看到了每一位送课老师的精彩课堂，为了让孩子们享受到新课改带来的暖阳，老师们确实付出了很多劳苦，给我们带来了大餐，老师们课堂上引领孩子们合作探究，这里有孩子们的智慧与闪光，有老师们适时的点拨，有课堂上的生动，有孩子们和老师之间的碰撞的火花，满人的收获，现总结如下：
一、给学生明确的学习目标。
让学生知道学习的目标，让学生在学习的过程中，利用课件及视频资料引起学生学习动机。创设课堂情境，调动起学生自主参与课堂的积极性，让我看到了生态课堂的真正实质。观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。让我看到了教育的希望在教师，只有我们讲课神采飞扬，句句入心，学生才会得到更多知识，才会有进步与成长。其中，我领会到了师德的重要，没有爱生之心难得称为教育。教师怀揣一颗挚诚之心，注重教师人格魅力的塑造和培养，用我们的人格魅力去影响孩子们的成长！
二、给学生自主学习的机会。
引导学生产生疑问，进而发现问题。通过探究获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，用科学的学习方法为创造生态课堂引领学生积极学习，给无助的心灵带来希望。老师用热情去点燃学生积极思考的火苗，用人格魅力去激发学生探究的热情。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升与修炼，用我们的激情与创新引领学生健康成长！
五、寻找到“切入点”引领学生学会思考。
根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。老师和学生全身心地参与教与学活动，激发学生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，激发学生好奇心和强烈的求知欲。教师适时激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，真正把问题“弄清”，不做花架子，思路清、环节清、渗透点清。
教师的语言艺术尤为重要，语言艺术中的趣味性给孩子们带来神韵与兴趣。学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，趣味性的语言更能引导他们进行学习与思考，创新与更好的成长！
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