“近视与远视”教学设计

第一篇：“近视与远视”教学设计

“近视与远视”教学设计

一、教材分析本节是第四章《合理用脑、高效学习》中“信息的获取”的第二节。在上一节学生了解了眼球的结构和视觉的形成。教材为了强化眼的卫生保健知识，在本节中单列了一节探究近视和远视一，较好地掌握了上节的内容，本节就是水到渠成了。这对于爱眼和护眼具有良好的导向意义。本节是前一节的延续，主要任务是让学生通过一系列的探究活动总结出近视、远视的成因、矫正及近视的预防。教材的知识板块有探究竟、大家谈、知识链、实际用、亲自做。几个板块之间相互衔接，教师在教学中灵活运用。在教学设计上以学生的自主探究活动为主。

二、学情分析：学生对近视和远视有一定的了解。他们了解的是引起近视的外因，比如：看书写字的姿势不正确。眼与书本距离过近、看电视、看电脑的时间过长等等。内因学生了解的不多，通过学生的一系列的探究活动让学生自主学习了解近视的内因。通过学习让学生意识到养成良好的用眼习惯是非常重要的。达到理论联系实际、学以致用的目的。

三、教学目标：、教学目标：知识与技能：说出近视眼的成因、预防措施以及近视、远视的矫正原理。了解远视的成因。尝试班级近视率的调查并分析其原因。过程与方法：学生小组合作交流、合作解决问题。以学生的探究活动为主，让学生在小组活动中全体参与，在合作学习中相互帮助，相互促进。情感态度与价值观：使学生关注爱眼和护眼的重要，拥有明亮的眼睛，在用眼的过程中，养成良好的用眼习惯。预防近视的发生加重。

2、教学重点、难点：教学重点：说出近视眼、远视眼的成因、预防近视发生的措施。教学难点：睫状肌的收缩和舒张对晶状体曲度大小的影响，学生不容易理解。将其列为难点。

四、教学程序教学内容教师活动学生活动设计意图前准备

1、自制眼球剪贴图、晶状体剪贴图。

2、自制睫状肌调节晶状体模型

1、分组调查各年级的班级近视率。

2、预习文。前，调查班级近视率，将所能收集到的信息加以整合，使知识具有一定的条理性，并培养其收集、处理信息的能力。教学内容教师活动学生活动设计意图引入引导学生说出常见的眼科疾病,其中患病率最高的是近视。教师展示全国中小学生的各年龄视力不良情况调查表教师引导学生分析：同学们看到了无论是我们班级还是全国范围内，中小学生的视力水平都在下降，同学们能不能帮助近视的同学分析一下近视的原因？引出题。三个组学生分别汇报对我校班级近视率的调查结果。学生将班级的近视率和全国中小学生各年龄视力不良情况做对比。关注班级的近视不良情况。近视就发生在学生的身边，让学生调查班级学生近视的情况，通过亲自参与，更进一步引起学生对近视的重视。通过对比让学生认识到近视问题的严重性，并从全国范围来对比班级总体的视力水平。通过统计的数据说明，对学生更有说服力，使学生对自己的视力状况更加关注。近视眼、视眼的特点及矫正教师出示自学提纲,引导学生讨论,同时教师提供了几套眼球和晶状体剪贴图,学生选适合的剪贴图组合在黑板上进行讲解。之后教师及时评价,给予鼓励。关于矫正的方法和原理,由于涉及八年级物理的透镜知识,学生不易理解,我是这样处理的：让近视的学生摘下眼镜，观察眼镜片的特点,表达并说明矫正的原理。师生共同总结三种眼的特点本环节“我来当老师”,使学生体会探究合作的乐趣,各组同学讨论热烈,有的组以提问形式讲解,有的组还故意设置悬念,出现漏洞,让其他同学去发现,并用眼球剪贴图直观的展示出各种眼的特点、成像特点及矫正。学生根据近视的成因，结合小辞典的提示，找出矫正近视所需的眼镜。近视的学生观察自已所戴的眼镜的特点。总结近视矫正眼镜的特点。

1、从眼球成像的角度区分正常眼、近视、远视。

2、造成近视、远视的病理。

3、根据病理,矫正方法。促进了学生合作探究的能力,并给了学生展示的空间,锻炼了其思维的条理性、语言表达能力。让学生从身边同学近视镜的观察了解近视镜的特征学生兴趣很高，也能让学生很直观地观察到。变抽象为直观。通过总结,学生从各个角度更清晰认识了三种眼的情况。教学内容教师活动学生活动设计意图近视的形成请近视的同学谈自己是如何得近视的,之后引导学生总结出引起近视的原因。为什么不正确的用眼会导致近视呢?引导学生阅读“实际用”找答案。模型演示睫状肌调节晶状体教师强调指出青少年的近视初始是假性近视,与真性近视的区别及转化。

1、谈自己如何形成的近视

2、总结近视的成因学生通过阅读,找出患近视的内因。观察睫状体的收缩和舒张对晶状体凸度大小的影响。由此学生理解假性近视是由于睫状肌过度疲劳、持续收缩导致的,可恢复。而真性近视是不可恢复的。由患近视的同学谈成因,非常具有说服力。并引起其他同学的警醒。睫状体的收缩和舒张引起晶状体的凸度改变是难点，学生不容易理解。利用此模型作教具，突破难点。让学生能区分开真性近视和假性近视，引起对假性近视的重视，不要将其转化成真性近视。使学生真正地做到学以致用。近视的预防引导学生从造成近视的内因来谈预防措施。教师要引导学生在以后用眼的保健中将各项措施落到实处，要持之以恒。通过小组内讨论,组间交流,说出预防近视的措施：“三要”、“四不看”卫生习惯。学生总结自己在预防近视方面的收获。使学生认识到这些习惯对保护视力之所以有效，是因为能使眼的屈光调节不易废劳，或能缓解、改善已形成的疲劳状况。以学生的发展为本，健康为本，让学生认识到健康的用眼是非常重要的。检测教师出示两道检测题,来检验学习效果。学生积极作答。巩固当堂所学新知,尝试迁移应用。

五、板书设计：近视与远视

正常眼

近视眼

形成？

预防？

（矫正）

远视眼

（矫正）

六、后综述:关于近视学生有一定的知识基础，我也是根据这点让学生小组合作交流有关近视的一些问题，这样学生的自主学习的效果非常好。本节的活动以学生活动为主。最大限度的挖掘学生的积极性和主动性。老师只是引导启发，调控好学生活动的秩序。使学生能顺利地完成探究任务。本节体现了新标下以人为本，关注学生的健康，让学生通过学习真正认识到预防近视的重要性，并把理论用于实际，切实的在生活中做好眼的保健，并持之以恒，做好眼睛的保健。对于没有近视的同学预防近视的发生，对于已经患有近视的同学控制近视度数的加深。真正地让科学的用眼惯指导自己的生活。本创新之处：变抽象为直观。例如:三种眼的特点引导学生以剪贴图的形式呈现出来；学生通过观察近视镜片来认识凹透镜；准备自制的模型来演示睫状体收缩和舒张对晶状体凸度的影响等。本节不足之处:由于学生还未学物理,对于透镜矫正近视、远视的原理并不很清楚,教师应该在此处着重解释。学完这节学生有了收获，有了提高。有了新的想法。有了科学用眼的知识。我也在教学活动中有了感悟。对学生、对教材有了新的认识。现在的学生外知识丰富，教师也要不断提高自己的知识水平。给学生一碗水，教师要有一条小溪。

第二篇：“近视与远视”教学设计（共）

一、教材分析

学生对近视和远视有一定的了解。他们了解的是引起近视的外因，比如：看书写字的姿势不正确。眼与书本距离过近、看电视、看电脑的时间过长等等。内因学生了解的不多，通过学生的一系列的探究活动让学生自主 学习了解近视的内因。通过学习让学生意识到养成良好的用眼习惯是非常重要的。达到理论联系实际、学以致用的目的。

三、教学目标：

1、教学目标：

知识与技能：说出近视眼的成因、预防措施以及近视、远视的矫正原理。了解远视的成因。尝试班级近视率的调查并分析其原因。

过程与方法：学生小组合作交流、合作解决问题。以学生的探究活动为主，让学生在小组活动中全体参与，在合作学习中相互帮助，相互促进。

情感态度 与价值观：使学生关注爱眼和护眼的重要，拥有明亮的眼睛，在用眼的过程中，养成良好的用眼习惯。预防近视的发生加重。

2、教学重点、难点：

教学重点：说出近视眼、远视眼的成因、预防近视发生的措施。

教学难点：睫状肌的收缩和舒张对晶状体曲 度大小的影响，学生不 容易理解。将其列为难点。

四、教学程序

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

1、自制眼球剪贴图、晶状体剪贴图(分别为正常眼、近视眼、远视眼)。

2、自制睫状肌调节晶状体模型

1、分组调查各年级的班级近视率。

2、预习课文。

课前，调查班级近视率，将所能收集到的信息加以整合，使知识具有一定的条理性，并培养其收集、处理信息的能力。

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

引入

引导学生说出常见的眼科疾病,其中患病率最高的是近视。

教师展示全国中小学生的各年龄视力不良情况调查表

教师引导学生分析：

同学们看到了无论是我们班级还是全国范围内，中小学生的视力水平都在下降，同学们能不能帮助近视的同学分析一下近视的原因？引出课题。

三个组学生分别汇报对我校班级近视率的调查结果。

学生将班级的近视率和全国中小学生各年龄视力不良情况做对比。关注班级的近视不良情况。

近视就发生在学生的身边，让学生调查班级学生近视的情况，通过亲自参与，更进一步引起学生对近视的重视。

通过对比让学生认识到近视问题的严重性，并从全国范围来对比班级总体的视力水平。通过统计的数据说明，对学生更有说服力，使学生对自己的视力状况更加关注。

近视眼、视眼的特点及矫正

教师出示自学提纲,引导学生讨论,同时教师提供了几套眼球和晶状体剪贴图,学生选适合的剪贴 图组合在黑板上进行讲解。之后教师及时评价,给予鼓励。

关于矫正的方法和原理,由于涉及八年级物理的透镜知识,学生不易理解,我是这样处理的：让近视 的学生摘下眼镜，观察眼镜片的特点,表达并说明矫正的原理。

师生共同总结三种眼的特点 本环节“我来当老师”,使学生体会探究合作的乐趣,各组同学讨论热烈,有的组以提问形式讲解,有的组还故意设置悬念,出现漏洞,让其他同学去发现,并用眼球剪贴图直观的展示出各种眼的特点、成像特点及矫正。

学生根据近视的成因，结合小辞典的提示，找出矫正近视所需的眼镜。近视的学生观察自已所戴的眼镜的特点。总结近视矫正眼镜的特点。

1、从眼球成像的角度区分正常眼、近视、远视。

2、造成近视、远视的病理。

3、根据病理,矫正方法。

促进了学生合作探究的能力,并给了学生展示的空间,锻炼了其思维的条理性、语言表达能力。

让学生从身边同学近视镜的观察了解近视镜的特征学生兴趣很高，也能让学生很直观地观察到。变抽象为直观。

通过总结,学生从各个角度更清晰认识了三种眼的情况。

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

近视的形成

请近视的同学谈自己是如何得近视的,之后引导学生总结出引起近视的原因。

为什么不正确的用眼会导致近视呢? 引导学生阅读“实际用”找答案。模型演示睫状肌调节晶状体

教师强调 指出青少年的近视初始是假性近视,与真性近视的区别及转化。

1、谈自己如何形成的近视

2、总结近视的成因

学生通过阅读,找出患近视的内因。

观察睫状体的收缩和舒张对晶状体凸度 大小的影响。

由此学生理解假性近视是由于睫状肌过度疲劳、持续收缩导致的,可恢复。而真性近视是不可恢复的。

由患近视的同学谈成因,非常具有说服力。并引起其他同学的警醒。

睫状体的收缩和舒张引起晶状体的凸度改变是难点，学生不容易理解。利用此模型作 教具，突破难点。

让学生能区分开真性近视和假性近视，引起对假性近视的重视，不要将其转化成真性近视。使学生真正地做到学以致用。

近视的预防

引导学生从造成近视的内因来谈预防措施。

教师要引导学生在以后用眼的保健中将各项措施落到实处，要持之以恒。通过小组内讨论,组间交流,说出预防近视的措施：“三要”、“四不看”卫生习惯。

学生总结自己在预防近视方面的收获。

使学生认识到这些习惯对保护视力之所以有效，是因为能使眼的屈光调节不易废劳，或能缓解、改善已形成的疲劳状况。

以学生的发展为本，健康为本，让学生认识到健康的用眼是非常重要的。

检测

教师出示两道检测题,来检验学习效果。学生积极作答。

巩固当堂所学新知,尝试迁移应用。

五、板书设计：

近视与远视

正常眼

近视眼 形成？ 预防？

（矫正）

远视眼

（矫正）

六、课后综述: 关于近视学生有一定的知识基础，我也是根据这点让学生小组合作交流有关近视的一些问题，这样学生的自主学习的效果非常好。本节课的活动以学生活动为主。最大限度的挖掘学生的积极性和主动性。老师只是引导启发，调控好学生活动的秩序。使学生能顺利地完成探究任务。

本节课体现了新课标下以人为本，关注学生的健康，让学生通过学习真正认识到预防近视的重要性，并把理论用于实际，切实的在生活中做好眼的保健，并持之以恒，做好眼睛的保健。对于没有近视 的同学预防近视的发生，对于已经患有近视的同学控制近视度数的加深。真正地让科学的用眼惯指导自己的生活。

本课创新之处：变抽象为直观。例如:三种眼的特点引导学生以剪贴图的形式呈现出来；学生通过观察近视镜片来认识凹透镜；准备自制的模型来演示睫状体收缩和舒张对晶状体凸度的影响等。

本节不足之处:由于学生还未学物理,对于透镜矫正近视、远视的原理并不很清楚,教师应该在此处着重解释。

学完这节课学生有了收获，有了提高。有了新的想法。有了科学用眼的知识。我也在教学活动中有了感悟。对学生、对教材有了新的认识。

现在的学生课外知识丰富，教师也要不断提高自己的知识水平。给学生一碗水，教师要有一条小溪。

第三篇：“近视”与“远视”--重庆科创职业学院

“近视”与“远视”

本文摘自：中国高等学历教育研究网

一、“近视”与“远视”的特征

“近观”者，目光短浅，只看到当地，看不到全国，更看不到世界；只看到今天，看不到“明天”，更看不到“后天”。“远视”者，目光远大，不但看到当地，而且看到全国，甚至看到全世界；不但看到今天，而且看到“明天”，更看到“后天”。

在行为上，“近视”者无长远打算，重眼前利益，往往盲目跟风；“远视”者深谋远虑，重长远利益，独思慎行。

其结果，“近视”者也许有短暂成功与喜悦，但终究往往不成功或失败者居多；“远视”者抢占先机，所作所为也许暂时不被理解，也可能付出更多，但最终往往超越一般人而成功。这种失败与成功的事例实在太多，太多。

二、选层次、选专业不要患“近视症”，要立足未来，作长远打算

1.选层次（高等教育层次有：专科、本科、研究生）要看到几年后用人单位对学历层次要求的变化

科技是第一生产力。进入21世纪以来，科学技术发展日新月异，对劳动者素质的要求越来越高。从当前就业的现状看，过去中专生从事的工作，现正在被专科生取代；过去专科生从事的工作，正在被本科生取代；过去本科生从事的工作，正在被研究生取代。

今年5月21日，《中国教育报》第5版在《人才市场矛盾呼唤高教结构调整》一文中指出，要提高职业技能的教育水平，尽快探索出不仅培养“高技能人才（学制三年，专科），而且培养技术人才（学制四年，本科）之路，推动各地相关专业的本科和高职院校联合办学，从而缓解企业对高层次人才需求的燃眉之急。

毫无疑义，几年以后（也就是今年进入大学，待学习几年毕业后）多数较好的单位和岗位不再是高等教育“低层次”者专科生的天下，而是高等教育“中等层次”者本科生（更多的是本科生中应用型本科生）的天下。因此，能读本科者，最好读本科，以免就业时输在“起跑线”上。

2.选专业要看今后相当长一段时间内哪些专业人才将走俏职场

党的十八大绘制了全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，提出了实现中华民族伟大复兴的奋斗目标。

为如期全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，结合国内外经济发展的动向和趋势，十八大又指明了达此目标的途径：走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，构建现代化产业发展新体系，依靠内需特别是消费需求拉动，依靠现代化服务业和新兴产业带动。

从实现目标的途径可以看出：今后，与新型工业化密切相关的工业自动化、电气自动化、机电一体化、自动化生产设备应用等专业人才，与新型信息化密切相关的电子信息工程、微电子技术、通信工程、软件技术、软件外包、物联网应用技术、计算机网络与安全等专业人才，与新型城镇化密切相关的建筑类专业、环境艺术设计、人力资源管理、学前教育等专业人才，与新型农业现代化密切相关的生物科学、食品营养与检测等专业人才，与现代服务业和内需消费密切相关的现代物流管理、电子商务、市场营销、工商企业管理等专业人才，与新兴产业密切相关的能源类、环保类专业人才未来将走俏职场。实际上，现在，比如，与工业化密切相关的电子设计工程师，电气工程师，机电设计工程师，模具工程师等专业人才，已高薪难求。

选层次，选专业，一定不能“近视”须作长远规划和打算。层次选择还可参看姊妹篇《读专科好，还是读本科好》，专业选择还可参看姊妹篇《适应社会发，适合自己的专业才是好专业》。

第四篇：《爱护眼睛,预防近视》教学设计

《爱护眼睛，预防近视》

教学设计

滦县茨榆坨镇谢各庄小学

张彩云

教学目标

1、认知目标：认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。

2、技能目标：要求学生做到预防近视的二要二不要，并掌握保护眼睛的其他方法。

3、情感目标：通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒.教学重/难点

本节课的教学重点是：预防近视的方法；

难点是：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

教学设计

1、设置情境导入新课。

一开始上课教师就说：“今天老师给同学们猜个谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄.”。学生回答：眼睛。我接着说：“对了，一个人在形容所珍惜的东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，从这里我们可以看出眼睛的宝贵绝不亚于生命。而往往你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好像眼睛一样。当你的视力不好的时候，后悔就来不及了。今天我们就学习保

护眼睛。”出示课题《爱护眼睛，预防近视》。

2、认识眼睛的结构。

（1）让学生先同桌互看一下黑眼珠，看看有什么发现，在学生发现了中间有个小圆孔的基础上出示眼睛的侧面结构图，指导学生认识眼睛的主要部分结构：刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔，还有晶状体，视网膜，视神经，来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后连接视网膜的视神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。

（2）让学生讨论眼睛在日常生活中的作用，然后全班做交流，教师总结：眼睛有那么多作用，大自然的美丽，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，我们都是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？

3、引导学生了解近视的概念以及形成的原因。

（1）组织学生来做个游戏：通过这个游戏想想你懂得了什么？请一位同学到讲台，用事先准备好的布条蒙住他的眼睛，然后让他找一位熟悉的同学，看看他用了多长时间。接着，可以将蒙眼睛的布条去掉，然后再让其找这个同学，看用多长时间。请这位同学说说自己两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？学生认识到没有眼睛就没有了光明，没有光明就没有了世界。

（2）请戴眼镜的同学说说为什么戴眼镜？针对近视眼同学的回答引出什么是近视眼？此时出示正常眼与近视眼的成像图。让学生知道远处物体经眼球折光后聚焦于视网膜前，而不是在视网膜上形成清晰的物像。

（3）近视是中国儿童最常见的眼疾，（出示我国近视的现状幻灯片）这图告诉我们随着年龄的增长，视力不良学生所占的比例不断上升。那么是什么原因造成了我们眼睛的近视呢？这里让学生讨论后得出：连续长时间看书、读写姿势不正确、眼睛离本太近、忽视户外运动和休息，等情况后让学生对照这几种情况找找自己是不是也有类似的情况存在。

4、预防近视二要二不要，并掌握爱护眼睛的其他方法。

（1）就是这些不良的行为习惯危害了我们的眼睛，让学生具体说说都有哪些危害，从而同学们认识到日常工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛,如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，学生明白了从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。

（2）那我们又该怎样保护眼睛，预防近视呢？学生交流，教师适时进行二要二不要地总结，二要：读书、写字的姿势要正确，眼睛与书本保持33厘米远的距离：连续看书、写字1小时左右要休息片刻，或向远处眺望一会。二不要：不要在光线太暗、太弱或直射的阳光下看书、写字;不要躺在床

上、走路或在晃动的车厢里看书。

(3)另外坚持每天做眼保健操，积极的锻炼身体，合理的补充营养，保证足够的睡眠时间，还要注意用眼卫生，不用脏手揉眼睛，毛巾要专人专用，近视是可以预防的。

5、加强意识，明辨是非。

通过判断图片中同学的是非做法，提高同学们对爱护眼睛，预防近视的认识。

6、课堂总结

同学们,眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛。老师衷心祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛.板书设计：

爱护眼睛，预防近视

二要：

1、读书、写字的姿势要正确

2、连续看书、写字1小时左右要休息片刻，或向远处眺望一会

二不要：

1、不要在光线太暗、太弱或直射的阳光下看书、写字

2、不要躺在床上、走路或在晃动的车厢里看书

健康教育四年级

《爱护眼睛，预防近视》说课稿

张彩云

滦县茨榆坨镇谢各庄小学

第五篇：《保护眼睛--预防近视》教学设计

《保护眼睛 预防近视》教学设计

授课教师：新建完小 朱明娟

教学活动背景分析：

1、通过调查我班视力状况及分析，知道近视是当今世界范围内发病率最高的一种眼病，我们必须引起高度重视。

2、学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流、参与小组共同的活动中，了解近视的危害和造成近视的原因，合作探究出预防近视的方法。培养学生珍爱眼睛，保护视力。掌握预防近视眼的方法并养成科学用眼卫生习惯。教学活动目标：(一)知识与技能：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、认识近视的苦恼和造成近视的原因,掌握预防近视的方法。

3、向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。

(二）过程与方法：学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流近视的危害和造成近视的原因过程中，合作探究出预防近视的方法，养成良好的用眼习惯。

（三）情感态度与价值观：培养学生珍爱眼睛，保护视力。掌握预防近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。

教学重点与难点： 掌握近视的预防措施，养成良好的用眼习惯。教学准备：

1、课前了解眼睛的结构，调查家人、邻居、同学等近视的原因以及近视带来的不便。

2、教学用课件。教学过程：

一、活动导入课题：

1、猜谜语：同学们，今天老师给你们猜一个谜语，愿意吗？“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，是什么呀？”（眼睛）

2、游戏——《盲人画像》。师：接下来，我们就来做一个与跟眼睛有关的游戏。谁来？

（一位学生上台表演）

听老师讲规则： 在做游戏前戴好眼罩蒙住眼睛，在老师准备的脸形图上贴上眼睛、鼻子、嘴。听清了吗？拿好卡片，开始吧。打开眼罩看看贴得怎么样？（其他同学可以评一评。）

师：大家都觉得很好笑。其实，没有眼睛，我们的生活就会是这样子。这位同学的作品，也就告诉我们：眼睛是多么的重要。

3、眼睛的作用

师：大家来说说，有了一双美丽的眼睛，我们能干什么？ 生：明亮的眼睛能让我们看到美丽的风景，生：有一双明亮的眼睛，我们能更顺利地做实验，生：有了眼睛，我们能看很多很多的书，生：有了眼睛，我们就能画出五彩斑斓的图画 生：有了眼睛，我们吃饭、出行都更方便 ……（注意学生回答问题，要求完整表达）

5、小结引入

师：是啊，我们正常的衣食住行，都离不开眼睛。没有一双明亮的眼睛，我们就不会感受到世界的美好。即使有了眼睛，不注意保护，近视了也会给我们的生活带来麻烦和不便，所以我们要保护眼睛，预防近视。板书：保护眼睛，预防近视（齐读课题）

二、引导探究，合作学习

（一）近视的原因

1、《他们的眼睛怎么了》 提问：他们怎么了？（近视了）你是怎么判断他们近视的？（生回答）

师：是什么导致他们近视的？（也就是近视形成的原因是什么？）把你们课前收集到的知识在小组中交流，各小组进行比赛，看哪一组汇报得最好。（小组活动，组长记录、汇报）（以小组为单位汇报，）

2、师总结近视形成的原因

师：同学们回答的都很好。其实产生近视的原因很多，除了遗传因素、环境因素、营养素缺乏之外，更多的是不良的用眼卫生行为习惯所造成的。（1）读书、写字等学习习惯不好。（2）书本放得离眼很近。

（3）采光、照明条件不好（过强、过弱、光源的光谱与太阳的相差太大）。（4）持续用眼的时间太长。（5）课桌椅的高度搭配不合适。

师：由于以上这些原因，导致了近视的人越来越多。但从正常的眼睛变成近视眼是有一定的过程的。我们先来看眼睛的结构图。

1、眼睛的结构图，说一说眼睛主要是由哪几部分构成的。（瞳孔：就是眼睛里的黑眼仁，角膜，晶状体，玻璃体，视网膜，视神经）

2、“正常眼睛视觉形成示意图”和“近视眼视觉形成示意图”，明确近视的定义。

3、从正常眼变为近视眼的过程。

师：人的眼睛就像一架非常精密的自动照相机，把外界的各种事物投影到眼睛里，聚焦在视网膜上，产生视觉，看清东西，这就是正常的眼睛。如果总是把书本放得离眼睛很近，我们的眼球前后径就会变长，进入眼球的光线聚焦在视网膜前就会导致看不清远处的景物，变成了近视眼。因此，后天因素对近视的影响是不能忽视的。

一旦近视了，我们的生活学习都会受影响。下面有请小记者出场，请他采访一下我们班里近视的同学。

【意图：这一环节旨在让学生了解近视的原因，从而懂得用眼卫生是保护眼睛，预防近视的有效方法。】

（二）近视会给你带来哪些危害及烦恼呢？

1、小记者采访，请近视的学生回答。

2、师总结近视给人带来的危害及烦恼。

师：是的，近视会给人带来很多危害及烦恼。老师做了一下总结。

①视力低下，眼睛经常干涩和疲劳，影响学习、生活和工作质量。长期戴眼镜，会导致生活、工作的不便。

②中高度近视，会导致眼球突出，眼睑松弛，影响容貌。③升学、参军、考公务员和找工作会受到限制。

④最主要的危害是，中高度近视，特别是高度近视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱离而致盲。

师：因此，得了近视不能忽视，要积极预防。预防近视都有哪些方法呢？请同学们回答下面的问题。

（三）探讨预防近视的方法

1、看电视时要注意些什么？（人距离电视屏幕对角线的5倍，电视与人的眼睛保持30度的夹角，看电视一次一般不能超过一小时等）（这其间学生谈，师指出正确做法是：相及出示答案）

2、写字时要注意些什么？（眼睛距离本子一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。光线要从左上角照射下来，写字的姿势要正确等）

学生对照要求做动作。（身体端正、自然，眼睛距离本子一尺，握笔姿势正确）板书：“三”个一

3、看书时要注意些什么？（不躺卧看书，不走着时看书，不在直射的阳光下看书，也不在光线暗淡的地方看书等）学生对照要求做动作。（身体端正、自然，眼睛距离书一尺，双手捧好书本）板书：“四”不看

4、读书、写字一段时间后要注意些什么？（半小时后要休息一段时间，最好能看一看远处的景物）板书：“二”个要

师：其实，在我们的生活中，每天用眼最多的是：读书写字，所以我们要有正确的读书写字的姿势。做到：“二”个要、“三”个

一、“四”不看

5、学生联系实际谈体会。

师：谁还能联系生活实际谈谈你是怎么做的？（学生回答）（1）注意眼睛清洁卫生（学生结合具体事情去谈）（2）防止意外伤害（学生结合具体事情去谈）

（3）良好的用眼习惯，合理饮食（学生结合具体事情去谈）

（4）睡眠充足，保证眼睛得到充分休息，小学生每天睡眠10小时，对于预防近视十分重要。（5）定期检查。

（6）认真做好眼保健操。

师：是的，同学们能够结合自己的亲身体会谈了怎样保护眼睛，预防近视。让我们更进一步了解到：眼睛是人体中最重要的、也是最容易受到伤害的一个感觉器官。眼睛对我们是多么重要，为了引起人们的关注，我们国家把每年的6月6 日定为爱眼日，号召全社会的人来关注我们的眼睛健康。老师相信，只要我们养成了正确的爱眼、护眼习惯，大家都会有一双明亮的眼睛！下面老师准备了各种用眼习惯图，请你们来判断对错。

1、几幅用眼习惯图片。

2、下面我想请一位同学当老师给大家出题，其他同学做手势。认为下面的行为正确的举手；错误的双手在胸前比个叉。谁愿意当老师？好，你来读题？ 判断题：

①小华在做眼保健操还睁着眼。（）

②强强每天放学回家经常拿妈妈的手机打起小游戏。（）③放学了，媛媛边走边看书。（）④晚上，齐齐躺着床上看书。（）

⑤小轩每天下午放学后和爸爸去参加体育运动。（）⑥艾艾在看书时，眼睛与书本保持在30厘米的距离。（）⑦放学了，几个同学在施工现场看电焊工的操作。（）⑧过年了，扬扬和弟弟、妹妹一起在放烟花。（）⑨在课堂上，小兰用笔尖对着同桌的脸比划。（）⑩甜甜连续看书一小时就要休息15分钟，并看看绿色植物。（）

师：你们的手势给了我正确的答案，可以看出，很多同学懂得了应怎样爱护自己的眼睛，那就让我们一起改正不良的用眼习惯，让明亮的眼睛一直和我们在一起吧。

【意图：学生的参与调动了课堂的气氛，学生踊跃谈体会，达到了预防近视，引起全体学生重视的目的。】

三、巩固新知

学生齐诵《眼睛保健歌》 看书写字姿势正，相距一尺要保证； 光线强弱要适当，眼保健操常进行。观看电视应注意，屏幕高低要适宜； 夜间室内开小灯，距离不能少两米。勤剪指甲勤洗手，不用脏手把眼揉； 脸盆毛巾要专用，防止沙眼少忧愁。

四、总结收获

有人说眼睛是心灵的窗口，从每个人的眼睛里，我们可以看出他的喜、怒、哀、乐。现在，请同学们拿出自己的笔，画一画自己美丽、明亮的眼睛，并在你的眼睛下面写上几句话。（提示：说出你经过这节课的学习，你学到了什么？你想对你的眼睛说什么？请写出来吧！（学生谈收获和感受）

师：通过今天学习，我们了解了很多关于近视的内容和怎样爱护我们的眼睛，也知道了眼睛的作用很大很大。没有它，我们就无法欣赏这个丰富多彩的世界；没有它，工作、学习都会受到影响和危害，所以，你们有没有信心把自己的眼睛保护好？（有）那就让我们一起高声呼喊“保护眼睛，预防近视”这句口号来结束今天的健康课吧！

板书设计：

保护

预

防

近

视

“二”个要

“三”个一 “四”不看