第一和二课时教案

第一篇：第一和二课时教案

6《梅花魂》第一课时教学设计 刘集办事处魏庄小学：杨国超

教材简析：

《梅花魂》这篇课文是人教版五年级上册第二单元的一篇课文，是归侨女作家陈慧瑛的作品。作者从小在新加坡（文中称作星岛）长大，颇受外祖父洪镜湖老先生的影响。洪镜湖先生，是晚清时候的一个举人，后来下南洋做生意，之后定居新加坡。但他一直保留着一些中国文人的许多气质，自幼饱读诗书，能书善画，喜欢古玩等，尤其是爱梅赠梅这档事，让作者难以忘怀，甚至影响终生。作者回忆外祖父身前的五件小事，讲述了外祖父思乡落泪和托梅寄情的故事，反映了外祖父虽然飘泊他乡但心眷祖国的赤子情怀，同时也表达了作者对外祖父的深深思念和赞誉之情。

教学目标： 知识与能力：

（1）认识12个生字，会写14个生词。

（2）能正确、流利、有感情的朗读课文。

（3）能揣摩课文是怎样表达思想感情的。

过程与方法：

（1)抓住重点的句子和句子中的关键词在朗读中体会句子的意思和表达的思想感

情。

（2)学生自学和查找资料来了解意思。

情感态度与价值观：

理解外祖父的思乡之情，培养学生的爱国情操。

课型：新授课

教学方法:质疑中解疑 启发中探究 朗读中感悟 学习准备：

学生准备：

1、课前搜集有关咱妹妹化的诗文、佳句以及中华有气节的人物资料。

2、了解梅花的特点。

教师准备：PPT课件

教学过程：

一、质疑导入

师：板书“魂”字，让学生对这个字的音、形、意质疑让学生认识这个字。（师小结：同学们刚才说的“魂”字意思是：迷信的人指能离开肉体而存在的精神。）

师：板书“梅花魂”，这的“魂"还是刚才的意思吗？要解决这个问题请同学们大声的朗读课文。

二、学生自由朗读课文。

师提要求：（1）注意找出课文里边不认识的字、不理解的词，用笔圈出来。

（2）边听边想象文章所描写的情景，想一想课文写了关于外祖父（洪镜湖）的哪几件事？

三、合作、探究、交流

1、学生交流

2、教师指导

3、小组解决不了的问题全班交流、教师讲解：课文这种按回忆部分和非回忆部分的写法将课文分成首位各为一段，中间为一段，然后让学生体会文章开头和结尾之间的联系。

过渡：从这五件事，可以看出外祖父是一个怎样的人？（爱梅花，思念家乡的人）

四、吟诗颂词——落思乡之泪。

1．请同学们找出外祖父第一次落泪的段落，自由地读一读，看看那些字眼最能触动外祖父的心，让他悄然落泪？

2．课件出示：

很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠滚在我的腮边、手背。

3．（指名读、齐读后）这些诗句都写了什么，竟能让外祖父落泪？

①出示PPT三首诗：

所有这些诗句，都是写什么的诗句？（是的，这些都是写思念家乡，思念的亲人诗句，都是写乡思，乡愁！）

②作为中国人的外祖父，此时身在他乡，所以，每当读到这些诗句的时候，就钩起了外祖父的思乡之情，凄然泪下。

小结过渡：外祖父教“我”读诗，借读诗词，寄托自己对祖国的思念之情。同时也是使“我”从小受到民族文化思想的熏陶，他不光对我的思想进行熏陶，对我的错误行动也进行了管教。

五、“爱梅”——质疑

1、从课文中那件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？

2、指名读，思考：从哪些地方可以看出为祖父对梅花情有独钟？

（1)外祖父家有不少古玩，我......不甚在意。唯独......分外爱惜，家人碰也碰不得。从中体会作者用对比的手法来体现老人对梅花图的珍爱。

（2）我比小心弄脏墨梅图，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”.....轻轻刮去.....慢慢抹净。

A:体会外祖父的语言、动作、神态

B:集体读、指名读感受外祖父对梅花的喜爱。C;“清白”和“玷污”是什么意思？

D:爷爷是让妈妈管较好我不让弄脏墨梅图的行为还是思想呢？从何而知？

小结：外祖父这么爱梅花，是单单爱梅花这种花吗？还是爱梅花的精神？还是想借梅花来表达点什么？留着下一节课深入学习。

六、板书设计： 6梅 花 魂

爱 更爱

外祖父 —— 梅花—— 祖国

6《梅花魂》第二课时教学设计

教学目标：

1．品读课文，抓住三次落泪，品味语言；

2．深切体会外祖父思念家乡、眷恋祖国的情怀；

3．领悟梅花魂的深层涵义——赤子魂、中国心。

重点和难点：抓住外祖父的三次落泪，品味语言，体会外祖父的思乡恋国情怀，领悟赤子魂。

学情分析：

这么深层的文章，对于五年级的学生来说理解较难。年幼的陈慧瑛不懂外祖父，十来岁的小学生能够读懂外祖父吗？所以学生疑虑重重。并且学生的课外阅读和对有气节的人物了解也甚少，教师只有丰富画面，丰富情感感染学生。

课型：新授课

教学准备;有关梅花的图片和诗文以及有气节人物的资料 教学方法:质疑中解疑 启发中探究 朗读中感悟 教学过程：

一、质疑导入

1、常举动)

2、过渡：同学们在学习中能够质疑很好，如果能在质疑中解决问题会更好。这些问题的答案就归结在课文的一段话中，请同学们认真读课文一定会解决掉这个问题。从对课文中有关外祖父的五件事的回忆，引入质疑。(外祖父为何有这些异

二、读文找“魂”

1、2、学生读书，思考，圈画。讨论交流

3、指名回答：

预设一：学生说课文的开头和结尾，就引入学生抓重点句、重点词“故乡的梅花又开了总让我想起外祖父”“一颗眷恋祖国的心”顺势体会外祖父和梅花有什么关系，看到的不只是梅花而是一颗眷恋祖国的心。

预设二：学生说课文的第13自然段，用PPT课件出示此段，让学生朗读、思考体会，写了几层意思。每层是什么意思。

三、感知、悟“魂”

A:知梅花之“魂”

（1）学生读句子，谈体会，教师用课件展示梅花精神的图片。

（2）这些特点就使我们想到王安石的《梅花》和毛泽东的《卜算子·咏梅》让学生朗读背诵这两首诗。

（3）这些句子透露出梅花的不畏严寒，不怕风欺雪压，坚强不屈的特点（秉性），所以我们用坚强的语气说“她是最有品格，最有灵魂，最有骨气的”梅花具有这样的特点，所以外公喜欢梅花。

小结：外公喜欢梅花，就是喜欢„„„„„„„„„„„„„„„。

B:悟民族之“魂”

（1）用PPT 课件呈现“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。她们就像这梅花一样。”读到这话时，作者把有气节的人和梅花连在一起。

（2）他们这些人到底有什么什么样的特点？

小结：外公赞颂梅花，就是赞颂——————————。

C:赞梅花之“魂”

（1）教师用PPT课件展示梅花图片并伴《红梅赞》来了解江姐的名族气节。

（2）联系生活实际和课外阅读介绍一下你所了解的有这种精神的人。（什么样的谁）

纯洁高尚的赵一曼 宁死不屈的刘胡兰 纹丝不动的邱少云..........（3）这些人就如这梅花一样“是最有品格，最有灵魂.，最有骨气的。他们不管历经多少磨难....折节。”同学们再用这样的感情在读一边。

四、解梅花之“魂”

1、学到这里同学们能把开始外祖父“三哭二送”的疑惑解开了吗？

（1）读诗落泪要抓住诗眼（思、归、愁）来理解。

（2)能脏墨梅图，外祖父说是玷污墨梅图。莺儿到底玷污的是什么？所以外祖父有什么样的神态、语言、动作。

(3)外公为什么送我墨梅图和梅花手绢。（4）..........五、深化情感，总结全文

1、大客轮开了，外祖父望着客轮越走越远，这位满头银发的华侨老人感慨万千此时他会说写什么，请同学们写下来。

2、我们感动的是外公的那颗中国心、爱国心。其实不只是外公，还有很多海外游子都一样，你比如1984年香港还没有回归祖国是，香港的著名歌手张明敏就唱出了感动人心的《我的中国心》并用歌声伴奏结束。

六、板书设计：

教学反思：

6梅 中国心 外祖父 —— 花 魂

爱国心 爱梅花—— 爱祖国

第二篇：货币战争一和二读后感

货币战争(一)&

（二）读后感

震撼的内容：

《货币战争》的核心思想便是阴谋论，书里描述的事情是世界经济被罗斯柴尔德家族为代表的国际银行家们的控制，这些银行家要风得风，要雨得雨，他们影响甚至于推动了历史上的众多战争，比如拿破仑战争，普奥战争，美国独立战争、两次世界大战。他们为了影响国家的政策，也参与了国家内战，对国家领导人的刺杀。他们也通过合伙抬高一国的股市和房地产价格，制造巨大的金融泡沫，达到一定高度后再抽身出来打压价格，引发泡沫崩溃，导致此国公司和民众的大量破产，再以极低的价格收购大量优质资产，从而控制一国的经济，获取巨大的利益以至于引发1929年以及最近发生的1997年和2008年的金融危机。他们最终的目标是时建立，成立凌驾在主权国家之上的最强大的金融系统，通过控制一种单一的全球性货币，控制全人类的财富的资源

真的吗？

这本书所描述的“鲜为人知”的“历史真相”违反了我们过去在学校中得到的知识和一般为社会大众接受的常识。美国革命不再是北美各殖民地联合起来摆脱英国统治，争取政治独立与经济自由的斗争，而是为了所谓“货币发行权”。美国放弃了金银本位是因为支持的总统都被暗杀掉了。南北战争不是因为是否废留奴隶制所引起的尖锐冲突，而是“国际银行家”的操纵结果。第二次世界大战也不是以同盟国反击纳粹德国、意大利法西斯与日本军国主义野蛮侵略的正义史诗，而是一小撮国际银行家们的阴谋。

越南战争结束的本质原因乃是伦敦黄金战场的惨败，导致统治精英阶层的金融“底气”损耗殆尽；这完全颠覆了以前我对这些历史事件的理解。所以在读了这本书的第一个反应是震撼，第二个反应就是“真的吗？”

赶快去买黄金吧！

第三个反应就是赶快去买黄金吧！

书中经济方面有提到最重要的几个观点：

1，货币发行权在央行是问题根源；

2，法币系统会无限扩大国债，从而导致金融系统的崩溃；

3，金本位系统是最好的货币系统，但遭到国际银行家的破坏；

4，部分储备是导致通胀的罪魁祸首，而通货膨胀是剥削人民的终极手段。

这本书也告诉我们从货币脱离金银本位后，钱的价值是每况愈下。

如何去保护我们的钱的价值，赶快去买黄金吧！

我们学习到什么呢？

如果我们是国家政策的决策参与人，那么我们要想办法抵抗这些国际银行家的掠夺，考虑采取书中提到的高筑墙，广积粮，缓称王。

如果我们是银行家，那么我们就要想办法加入这些国际银行家的圈子。

但是这些我们都不是。那么他们是否有什么值得我们去学习呢？从这些国际银行家成功的背后的原因是什么呢？

我认为主要有3点：

1)资讯的掌握

2)速度

3)掌握了人脉、通路

除了以上3点外，在阅读这本书的同时我们也能增进了对货币金融和一般经济上的了解，开阔了国际视野。

但是最重要的一点我司集团也应该针对以上几点做探讨和强化。

货币主权？ 货币稳定？ = 人民币汇率是起是落？

我认为人民币终归会升值，人民币汇率的上涨主要基于以下内外部的影响。

1、人民币升值的外部压力

人民币升值的外部压力主要来源于美国，既有政治原因也有经济原因。目前，美国的失业率较高，以人民币汇率问题不断向中国施压。同时，美国的贸易保护愈演愈烈，多次对中国出口美国的产品进行反倾销和反补贴调查，限制中国对美国的出口。

2、人民币升值的内部因素

人民币对美元持续升值主要是由于国际收支双顺差，外汇占款增加，基础货币增加，通货膨胀压力上升。央行不得不在公开市场上发行央票大量回笼资金，以防货币过度扩张，而人民币升值有利于缓解外汇占款增加和通货膨胀压力。

人民币升值的影响。

人民币升值幅度过大必将导致中国产品价格提高，进而失去竞争优势。影响较大的应该是中国工厂。由于中国产品的价格提高，加上中国国内其他的成本如人工费用日益高涨，将降低中国的份额。

但是在降低中国的份额的同时，另一方面将会增加其他国家的份额，比如东南亚国家的份额。

但是这些国家也同样会受人民币升值影响，其中由于从中国的采购的部分的直接，间接的材料会面对采购价的提高，从而造成整体成本的提高。但是相对上来说，影响幅度应该较小。

总体上来说，应该通过全球布局来降低风险。

中国的对外贸易依存度已经超过60%，在出口行业受损直接影响经济增长放缓的同时中国政府为保持经济增长会将重点投放于消费之上．类似之前中国国内实施的《家电下乡》 也会实施，如何开拓中国国内市场，必然是中国工厂需要继续成长的一个重点方向。

第三篇：分清考研英语一和英语二

分清考研英语一和英语二

英语

（二）是一套新出现的考研英语试卷，它和以前的考研英语试卷（现在改称英语

（一））一样，由教育部考试中心组织命题，并在考研统考中使用。近几年来，我国的硕士研究生教育在进行改革，国家计划把硕士分成两种：学术型研究生和专业学位研究生。这种分法其实在很多国外的教育体制中，特别是英国，已经存在了很长时间。它是一种比较科学的方法。按照教育部的精神，2010年考研，一部分考专业学位研

究生的同学，将首次遭遇英语

（二）。

英语

（二）所考查的题型和英语

（一）高度近似。首先是称之为“英语知识运用”的部分，其实就是我们所熟悉的完形填空，共20题，10分。第二部分是阅读理解，分成两种题型，第一种是我们常见的一篇文章，后面五道选择题，共四篇文章，20题，总分40分；另一种对应英语

（一）中的“新题型”部分，有10分，大纲给出了三种题型，最简单的一种是看完一篇文章后判断后面五个题的正误，难度居中的是看完一篇文章后，有五个不完整的句子，后面有七个词组，从这七个中选五个去补全前面的五个句子。这种题型像英语

（一）中“七选五”的简化版。最难的要数标题搭配了：一篇文章，有五个段落标出来，另外给出七个标题，让你找出五个和段落相匹配的。试卷的第三部分是翻译，有15分，和英语

（一）不一样的是，它是全文翻译，不是就给你划五个难句。最后一块就是写作了，这个也和英语

（一）一样，分大作文和小

作文。小作文考书信或摘要，大作文考图表或图画。

一、我要跟大家说说什么是考研英语二。

英语二是新出现的一套考研英语试卷，它与历年考研试卷有所不同，它针对的对象是一些报考特别专业学位硕士的学生，由教育部考试中心组织专家研究命题，在考研统考中使用。也就是说，英语一和英语

二在研究生考试中将同时使用。

那么考研英语二主要针对哪些考生呢。弄清这个问题，大家要先弄清楚自己所考的硕士类别。近几年国家研究生教育在进行改革，改革方向是将硕士分为两种:一种是学术性研究生，偏重学术方面，还有一种称为专业学位研究生，偏重培养高级管理人才或专门人才，如职业经理人、会计师、工程师等等。这种分法在国外教育体制中体现得很明显，典型的如英国。我们国家以后研究生培养方向将和国际接轨，分为这

两种类别。

学术性研究生要继续考英语一，而一部分考专业学位的研究生将首次遭遇考研英语二。国家教育部有详尽规定说明，目前我国专业学位研究生包括19种，如体育硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士等。大家要注意这19种专业学位硕士不是都要考英语二，其中一些专业学位硕士基本上是不会考英语二的，比如法

律硕士。而有一些是要考英语二的，比如MBA、MPA等。

具体来说，如何确定自己考英语一还是英语二呢。考生可参照报考院校的招生简章中的报考科目，简章中会明确说明考英语一还是英语二。其中英语一编号为201，政治编号为101，而英语二编号为204。还有一个简便的方法是，考研网上报名成功后，考生使用报名号登录网上报名网站，输入报名号，查看自

己的报名信息就可以看到自己的初试考试科目。

最后说说专业硕士整体规模。由于专业硕士在我国是新兴事物，它招生规模较小，报考人数不多。今年招生规模为5万人左右，我粗略估计在全国研究生报名中，约10个人中将有1个人要考英语二，比例甚

至更低。所以绝大多数考生不会受到影响，还是继续考英语一。

二、考研英语二题型及与考研英语一的区别。

考研英语二题型总体与英语一非常相近，考试时间180分钟，满分100分。试卷第一部分是英语知识运用，即我们常说的完型提空，总共10分，20题，每题0.5分。第二部分是阅读理解，这部分英语二和英语一考试方式略有不同。英语二阅读理解分两个部分，第一部分是常见的4选1选择题，共4篇文章，每篇5道题，共40分。英语二阅读理解第二部分是新题型，对应的是英语一的新题型部分，5道题共10分。

这部分可能出现3种题型，由易到难分别是:判断正误题、7选5简化版题型及搭配题。

整体而言，从单词量上我们可以看出，虽然英语二大纲要求的阅读理解单词量与英语一相同，但在大纲中英语二阅读理解没有说明有超纲单词，而英语一明确说将有百分之三的超纲单词。我们可以判断，英语二阅读理解的单词量起码不会超过英语一。这在大纲样题中也有反映，考研英语二样题比过去历年考研

英语真题难度要低。

第三部分是翻译，主要是英译汉。考查方式是翻译一个包含150个单词的英文段落。我个人认为难度比考研英语一小。首先，虽然翻译总量同英语一相同，但在一个英语段落中，句子有易有难，有过渡句、解释成份，这些比较好翻译。而考研英语一是从400单词段落中抽出5个长难句。英语二在难度降低的同时，翻译题所占分值却提高了。所以提醒各位考生，抓好15分翻译题，这是拿分关键点，抓住这一点，总

体分数可以提高2－5分。

最后就是写作。分别是小作文和大作文，小作文要求一样，一种是书信，如感谢信、求职信等。同时提醒考生注意，在英语一和英语二大纲都出现的一种形式是英文摘要，这在以后研究生学习中非常重要。它主要考查大家词汇量及拼写的问题，而对于语法问题要求不高。小作文也是大家准备考研英语二的重点，它要求100字左右，但分数达到10分，大家可以多做练习。大作文的样题是图表作文，字数要求低，为150字以上。而英语一要求是160－200单词，要求比英语二高，分值也低，为15分。根据这一判断，我个人认为英语二的大作文考提纲式作文或图表式作文概率大些，比英语一的图画式作文可能要简单。整体而言，从主客观两方面来说，我个人判断考研英语二比考研英语一要简单些。首先从客观来说，英语二是大家考专业学位硕士所需要考的英语，毕竟不是研究型研究生，它对英语的要求和理解稍微低些，要求看懂专业型文章和科研论文即可。从主观上来说，考研英语二大纲附的样题难度比英语一小。

三、大家在备考考研英语二时需要注意什么问题

首先，英语二的难度比英语一简单，但题量没有任何减少。对于大多数同学来说，在180分钟内把这些题量做完是一个挑战，从现在开始，大家要提高自己的做题速度。在大小作文和主观题上加快完成速度。其次，历年考研真题非常具有参考价值。英语二虽然是新出现事物，但同历年考研英语有千丝万缕、密不可分的联系。大家一定要以历年真题作为复习的核心内容。对于要考英语二的同学来说，如果觉得真

题不够，可以稍微看下历年MBA联考题，二者难度大致相同。

最后，对于一直以考研英语一作为备考准备的学生来说，现在知道要考英语二该如何备考呢。首先我要说这两个英语考试卷子难度接近，所以过去大家在课堂上听的东西和做的练习都是非常有用的。需要提

醒的是，之前按MBA联考准备的同学，现在应该通通准备到考研英语二的复习上来。

第四篇：数学 一和许多 教案

数学 一和许多 活动目标

1． 培养幼儿学习数学的兴趣。2． 认识区分“1”和“许多”。3． 知道“1”和“许多”的分合关系。活动准备

钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门 活动过程 1． 音乐导入

小朋友，请你跟我做（一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系

今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么（拿出一个面包）？老师手里有几个面包？小朋友看看妈妈还准备了什么（拿出一个苹果）？老师手里有几个苹果？小红帽文档仅供参考

说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问„老师手里有几个苹果‟）。小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小朋友，跟老师说一遍„一个一个的1可以组成许多‟。（老师再拿出5个橘子）小朋友，这是些什么？老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的 许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍„许多可以分成一个一个的1‟。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧！3.巩固

（墙上挂着大挂图，上面插着花）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿„你采了几朵花‟）小朋友，现在你们手里有几文档仅供参考

朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？ 刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！4.延伸活动

（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！（看挂图，自然结束活动）文档仅供参考

宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）

有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干

（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

电池宝宝（科学）活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏

一、情况分析

经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?

“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标：

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

第五篇：《地名》课时二教案

《地名》教案（第二课时）

一、单元教学目标

（一）知识与技能

使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。

（二）过程与方法

通过丁丁、冬冬等人物的吐白，启发学生发现地名的由来，鼓励学生找本地的地图，经过读图的活动，发现地名的特点，帮助学生了解地名的文化内涵。

（三）情感态度与价值观

让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。

二、教学重点

（一）课前让学生充分做好资料的收集工作。

（二）让学生通过了解地名的来历及变化，懂得地名中蕴涵的文化。

（三）以“地名”为主线，开展一系列语文学习活动，锻炼学生的能力。

三、教学难点

（一）地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。

（二）教学前，师生都应做充分的准备，学生要收集资料，教师要为学生的语文活动做动员、鼓励和示范，并教学生写好活动计划。

四、课前准备

（一）家乡的地图一幅。

（二）布置学生收集本地的地名、全国其他地区的地名及有关资料。

五、教学过程

（一）谜语激趣导入师

同学们，通过上节课的学习，我们发现地名蕴含着丰富的历史文化，也是一门大学问。今天，老师想趁此机会来开展一次地名游艺会，看看大家对地名了解多少。首先，让你们先猜几个谜语来热热身，为下面的闯关做好准备。不知大家敢不敢接受挑战啊？现在看看谁坐的最好，反应又快。

（出示谜语）请看大屏幕：两个胖子合着睡，猜一个城市名。（生：合肥）

真厉害！再来一个：鸡蛋心。猜一个城市名

真聪明！接下来最后猜一个：东、西、北都不通（生：南通）恭喜你们，回答正确。大家在热身活动中顺利过关，不知下面的闯关环节你们是否也能这样轻易过关呢？

（二）闯关环节

1.第一关：猜城市名，编地名谜语（1）（出示）书中谜面猜谜语：

金银铜铁（无锡）倾盆大雨（天水）四季温暖（长春）双喜临门（重庆）风平浪静（宁波、海宁）（2）（出示）补充课外的一些地名谜语，增长见识：

飞流直下三千尺——银川 天无三日晴——贵阳 水边人家——沪 戈壁滩——长沙 夸夸其谈——海口 船出长江口——上海 银河渡口——天津 带枪男子——武汉 相差无几——大同 久雨初晴——贵阳 拆信——开封 春城无处不飞花日——锦州 刚建成的村庄——新乡 萤火虫，亮晶晶——昆明 觉醒了的地方——苏州 一望无际的大地——广州

大家都笑你——齐齐哈尔 不冷不热的地方——温州 2.第二关：找一找诗里的地名。

（1）同学们，在刚才的这些环节中，大家表现都很好，让我们继续保持这种斗志，来把下面的几道关卡突破，最终到达胜利的顶峰好不好啊？（好）那睁大睁亮你们的眼睛咯，看谁最早找到诗歌中的地名，并能告诉老师那个地名具体在那个省市啊？最好是能把诗句也补全了，现在开始啊，大家做好准备了没？（准备好了）

出示：

①胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。（泗水：河名，在山东省。出自南宋朱熹《春日》一诗。）

后两句为：等闲识得东风面，万紫千红总是春。

②故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（黄鹤楼：故址在现在的湖北武昌。广陵：现在的江苏扬州。出自唐代诗人李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗。）

后两句为：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

③天门中断楚江开，碧水东流至此回。(天门：指天门山，在今安徽省当涂县与和县境内，又名梁山。楚江：流经安徽省境内的一段长江，因战国时期为楚国的地域，故取名楚江。出自李白《望天门山》一诗。)后两句为：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

④朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(白帝城：今四川省奉节县。江陵：今属湖北。出自李白《早发白帝城》一诗。)后两句为：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

⑤羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（玉门关：俗称小方盘城，在河西走廊西端的敦煌市境内。出自唐王之涣《凉州词》）

前两句是：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

⑥劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（阳关,就在敦煌的南湖，因在玉门关之阳而得名。出自王维《送元二使安西》一诗，）

前两句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

⑦白日依山尽，黄河入海流。（出自唐王之涣《登鹳雀楼》）后两句是：欲穷千里目，更上一层楼。

⑧窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（西岭：泛指岷山，在四川省成都市以西出自唐杜甫《绝句》）

前两句是：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

⑨京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。（京口：江苏镇江。瓜洲：江苏扬州。中山：南京。出自王安石《泊船瓜洲》）

后两句是：春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ⑩日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（香炉：指香炉峰，在庐山。出自：李白《望庐山瀑布》）

后两句是：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（2）除了诗歌中含有地名，你们能告诉老师，你还知道含有地名的成语吗？最好是一个成语里面就包含有地名。

福如东海，寿比南山； 长安米贵，居大不易； 八公山上，草木皆兵； 一叶障目,不见泰山； 虎落平阳，火烧赤壁； 邯郸学步，高阳酒徒； 桂林一枝；洛阳纸贵

3.第三关：命题谜语说城市名

（1）说出三条以城市命名的路名：中山路、北京路、南京路、大同道、成都道、杭州道等。

（2）说出三个以少数民族命名的城市名：拉萨、乌鲁木齐、呼和浩特、吐鲁番、二连浩特。

（3）说出带“阳”字的三个城市名：洛阳、贵阳、沈阳、安阳、辽阳、岳阳、衡阳、揭阳、阳西、阳春、信阳、阳江、邵阳、阳泉等。

（4）说出带“州”字的三个城市名：福州、泉州、漳州、温州、苏州、广州、扬州、柳州、兰州、郑州、株洲、赣州、常州、湖州、台州、徽州、凉州、亳州

（5）说出带“海”字的三个城市名：珠海、东海、黄海、海口（6）说出三个以数字为首的地名：零陵墓、一平浪、二连、三明、四平、五台、六安、七星台、八达岭、九江（7）说出三个以食品为首的地名：盐城、酒泉、茶陵、蚌埠、谷城、鱼台、枣庄、米脂、乳山等。

（8）说出三个以动物为首的地名：龙泉、虎林、鹿港、鹰潭、狼山、鸡西、鹤岗等。

（9）说出三个以花果树木为首的地名：兰溪、梨树、桃源、荔枝、榆次、莲花、梅县、柳州、桐芦等。

（三）小结

1.同学们，闯了这么多关卡，相信你们也学到了不少东西了吧，地名的相关文化内涵也有了一定程度的了解。那有谁能告诉老师，你们这节课都有哪些收获呢？我是小记者，想采访我们这些学习的主人，今天有什么收获？你对自己感到最得意的是什么？

2.通过活动，我们又增长了知识，拓宽了视野，喜欢吗?语文活动就是这么精彩，这么有趣。

3.摘录今天的收获。