英语教学中如何体现以学生为中心

第一篇：英语教学中如何体现以学生为中心

我的教学我做主

平顶山市第十三中学 沈凌云

随着现代英语教学的不断发展，英语教学出现了参差不齐的现状，许多教师在不断的摸索着，进步着，英语教学到底怎么走才切实有效呢？以下是本人在教学实践中的一点体会：

1.在以“学生为中心”在情境中进行英语教学

教育学家叶圣陶先生说过，“胸有境，入境始与亲”，意思就是把学生带入教学的情境中去，实行情境教学。在教学过程中创设情境，也就是从教学实际需要出发，创设与教学内容相适应的氛围，促进学生的学习呈现积极化状态，调动他们积极参与到教学过程中，激发情感体验，帮助他们迅速而正确地理解教学内容。

2．在互动互惠的教学中，挖掘学生潜能，提高课堂教学效果。 教学是教与学的交往、互动的过程，是师生互相交流、启发、补充的过程，是互动的各方的情感与体验，思考与发现，共享共进的过程。活跃的课堂、和谐的教学关系不但需要教师有爱学生的情感和责任心，还须要教师做个有心人，去接近学生，研究学生，创造出主动适应学生发展需要的新方法，教师在这一系列教学活动中使自己的创造性潜能得以彰显。

教师应该具有“教师和学生都是课程的创造者和主体”的理念。我们应该通过多种途径走进学生，了解到学生愿意参与教学的需要。

注意更新课堂教学方法，经常提出问题和学生一起寻找答案，采用“请你帮老师说明白”，“请你帮老师告诉他”的方式让学生发表见解，大大地提高了学生学习的主动性。

3.以学生为主体，小学英语课堂活动的设计

在“学生为中心，学习为中心”的教学思路指导下，课堂教学活动也在不断的改进和完善。然而，课堂活动应该如何设计才能以学生为中心，以学习为中心呢？活动的设计要以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、思考、合作等过程来体验语言，体验学习语言的乐趣，使学生在“用”中发展思维能力。4．利用多媒体教学，使学生在尽情的娱乐中掌握知识

英语教师要运用多媒体教学图文并茂，动静搭配的优点，向学生进行指导，在实践中有两种方法值得倡导：一是游戏活动与小组讨论，体现了一种活泼有趣的教育形式，常采用引出图片在游戏中进行综合练习操练，或开展小组讨论，使学生在尽情的娱乐中掌握知识，形成能力，培养个性，丰富生活，陶冶情操，真正获得全面发展。二是通过屏幕上的动画课件进行分层演示，使每个学生都能领会教学内容所达到的教学目标，再通过演示，体现分层作业指导，使学生一目了然，根据自己的实际情况选择适合自己的作业

5．适宜的课外作业，有助于帮助学生发展能力。

教师有必要改革课外作业，使课外作业项目化，项目型课外任务可分为设计制作型、调查分析型、解决问题型、表演展示型等。但在实践的过程中应注意：不要过多占用学生的课外时间，任务

要布置清楚，要留给学生展示和汇报的时间。有助于帮助学生听、说、读、写和技能五个方面的发展。

第二篇：体育课堂教学中如何体现以学生为本

体育课堂教学中如何体现以学生为本？

天山口中心总校 李文喜

体育教学中的以人为本就是教学活动要以学生为本，具体教学活动不仅有利于学生的身体健康的发展，更要有利于学生心理健康的发展。课堂是学生获取知识，得到发展的主渠道、主阵地，在课堂教学过程中，体育老师要真正体现学生主体地位，必须转变传统的教学观念，开发培养学生的主体意识，把学习的主动权确实交给学生，让学生愿学、乐学。那么体育课堂教学中如何体现以学生为本？我的看法有以下几点：

一、创造充满激情的课堂教学氛围

创造充满激情的课堂教学氛围主要是为了解决以下问题：

1、把教师的教和学生的学充分结合起来；

2、改变旧的教学方法；

3、留给学生足够的自主想像和自由发挥的空间。

二、变换教学方式让学生获取成功体验

让学生获取成功的体验在以技能学习为主的体育课中所起的作用是极为重要的。

三、组织教学比赛，提高学生的进取心

在体育课的教学中实时地组织教学比赛，一方面通过比赛检查教学效果，了解学生掌握技术的程度，找出存在的问题，以便针对性教学。另一份可以培养学生的荣誉感，调动他们的学习积极性，发挥出各自的潜能，树立起坚强的自信心，养成良好的学习习惯。在体育课的教学实践中，坚持以人为本理念对体育教学进行改革，通过创造充满激情的课堂教学氛围和让学生获得成功的体验以及组织教学比赛，可以使学生在愉悦的心理感受中完成各项教学任务，学习的积极性大大提高，由以前的“让我学”变成现在的“我要学”，从而取的良好的教学效果。

第三篇：怎样体现以学生为本的教育理念

怎样体现以学生为本的教育理念？

——师德建设主题教育讨论稿

吕家岘小学 金亚丽

现代教育的首要目标是要培养“人格健全、灵与肉协调、情与理均衡、言与行统一”的人。提倡以人为本，体现了教育现代化的自由与民主精神。人本主义教育理念的核心就是以人为本，尊重人、理解人、关爱人，教会学生做人。树立“以人为本”的教育理念，重要的是把学生看成发展的来对待。既要考虑发展中的师生关系，又要考虑发展中的学生差异，更要关注学生自身发展的阶段性特点，要允许和引导学生发展的多元化。

以人为本的教育理念是时代发展的产物，它主张把人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。那么，在具体的教育实践中，如何贯彻实践“以人为本”的教育理念呢？

1、辨证地看待学生之间的差异，因材施教。俗话说“金无足赤、人无完人”。教师要客观公正地评价学生，既要一分为二地看，要看到学生的不足，更要看到学生身上的闪光点。教师要正确地对待差异，因材施教。对具有自卑感和自暴自弃的学生，教师不应过多埋怨和责备，应当通过启发、暗示、表扬等方法让他看到自己优点和能力，增强信心；对于自尊心强或自高自大的学生，教师就不应一再夸奖，但批评时要顾及情面，留有余地，同时抓住上进心，设法使他在学习中看到缺点和不足，以便虚心上进；对于脾气犟的学生，要心平气和，避免顶撞；对淘气的学生不能过于迁就和温存等。要杜绝学生犯错误，教师要善于观现象、看苗头、有预见性，措施落实在前，防患于未然。当前教育忽视个性、过分统一化的弊端，压抑了学生的个性发展，对学生的成长十分不利。我国古代著名的教育思想家孔子主张“因材施教，因人而异”。所以，以人为本的教育要重视学生的个性差异，因材施教，尽可能地让学生人尽其才，才尽其用。

2.保护学生的求知欲，顺势引导。在学生丰富多彩的天性中，好奇心、求知欲十分强烈。学生们强烈的求知愿望能够因良好的环境和适当的教育而不断得到强化。反之，在不适当的教育中也可能夭折，一道禁令，一声呵斥，乃至一丝无意识的嗤笑，都会使学生的求知欲望终结。所以，人本教育首先要求教师要像呵护荷叶上滚动的露珠一样保护好儿童的包括好奇心在内的各种天性，同时积极加以引导。作为教师要注意激发儿童的学习需要，激励儿童的学习动机，为儿童创造各种能够发挥、表现和确信他们力量和创造才能的领域，让他们经常地获得成功的情感体验，就一定能使所有的儿童不但在智力上，而且在道德上、情感意志上都能得到发展。

3.树立学生主体意识，改变教学方法。在传统的教育理念和体制下，学生们习惯于把教师视为至高无上的权威，教师的话就是圣旨，毫无批判地全盘接受，学生没有自我主体意识，就更谈不上主体性的发挥了。在人本教育中，要培养学生的主体意识，变被动的“要我学”为主动的“我要学”，从单纯的学知识到主动自觉的掌握知识。

4.建立为学生服务的群团，关爱学生，是以人为本教育理念实践的应有之义。所谓“以人为本”的教育理念，就是“一切为了学生”，除了在教学过程中发挥学生主动性，挖掘学生的潜能，为学生营造优美、和谐、人文校园以外，还要做好学生在学习之外的心理健康辅导、爱心救助贫困生等学生服务群团。

5.美丽、和谐、人文的校园是以人为本教育理念实践的环境保障。人的生存和发展离不开环境，学生的学习、生活也离不开校园环境。作为学校文化的窗口，校园环境对学生素质的提高有十分重要的作用。

2、注重学生个性发展的特点，多关心爱护学生。学生正处于生长发育阶段，他们的生活习惯、学习习惯等还没有完全定形。所以学生的可变性、可塑性很大。教师应该用发展的眼光去看待和评价学生的成长，而不能用成人标准衡量学生，更不应该把成人的标准强加给学生，不应唯分数论人，不应以一两次错误对学生有偏见，应对学生寄予无限的希望，多欣赏和鼓励学生，鼓励他们超越自我、超越老师。如学生在课堂提问中回答错误、练习中出现错误等等，这时教师不应指责或鄙视学生，而应鼓励学生继续探索，应耐心地进行指导，使学生不放弃、有信心能做好，激发学生的积极性，引导学生逐步取得进步。

总之，以人为本的教育，就要尊重学生、理解学生、调动学生的主动性，创造优美、和谐、人文化的育人环境，建立为学生服务的团体，关爱学生，让学生学会做人，学会生活，学会创新，成为新型的高素质的人才。

第四篇：以学生为中心教学法在职中英语教学中的应用

以学生为中心教学法在职中英语教学中的应用

【摘 要】职中英语学科是高中教学中的重点也是难点，如何提高职中英语教学效率，为学生顺利升入理想的大学做好铺垫，让英语成为学生日后生活和工作最有利的辅助工具，是当前职中英语教师需要思考的重点问题。高中生面临着高考，是学生人生的重要转折点，所以，职中英语教师需要格外慎重，选择最有利于学生学习的教学方法，才能让学生充分的掌握知识，在众多的教学方法中，以学生为中心的教学法获得了教师和学生的一致好评。下面，本文对职中英语教学中以学生为中心教学方法的应用策略进行简单探讨。

【关键词】职中英语 以学生为中心 教学应用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0001-02

传统教学过程中一直是以教师为教学中心，在课堂上教师是主体，学生是别动接受者，职中英语教学亦是如此。这样的教学模式使得职中英语课堂成为老师的一言堂，学生参与到课堂教学当中的机会少之又少，既不利于师生间的沟通和交流，也不利于学生综合能力的培养。而随着新课程改革的深入开展，教学模式发生了转变，由原本教师为中心转为以学生为中心，给学生展现自我的平台，让学生充分的释放天性，积极主动的去获取知识，进而最大化的提高学习效率。

一、以学生为中心教学法的内涵

传统教学中强调的是教师的主导地位，在教学活动开展的时候是围绕着教师来进行，学生位于服从和支配的地位，是在被动地接受知识。这样的教学方法使高中学生很难提起学习兴趣，英语教学的效率并不让人满意。以学生为中心更强调一切的教学活动都围绕着学生，课堂参与者和主导者都是学生。这样的教学模式为学生创造了更有利的学习环境和学习氛围，教师可以有更多的时间对学生的学习方法进行指导，培养学生良好的学习习惯，这样能够提高学生学习的有效性，进而使其能够更加积极主动的去学习和思考，为学生日后的学习和生活奠定基础。

二、职中英语教学中以学生为中心教学法的应用

（一）培养学生学习动机

兴趣是个人对周围的人或事等具有的一种特别的情感、态度和喜爱。兴趣是最好的老师，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“书痴者文必工，艺痴者技必良”，只有不断的培养学生的兴趣才是促使学生学好英语的头等大事。职中英语教学过程中提高学生学习效率最有效的方法之一就是培养学生的学习动机，这样学生可以发自内心的想要学好英语，这样就可以激发学生的主动性，让学生朝着这一学习目标不断的努力。学习动机和学习活动紧密的联系在一起，当学生缺乏学习动机的时候，教师就可以通过组织活动来对学生的学习动机进行激发。在进行职中英语教学过程中，一旦学生对学习缺乏动机，那么就会出现失去学习兴趣的现象，由此可见，教师要重视学习动机的重要性，采用有效的方法来激发学习动机。教师可以通过创设问题情境的方式，来对学生的学习动机进行激发，教师所提问题难易要适度，问题太难学生回答不出，就会打击学生的积极性，而太过简单就失去了价值，所以，教师一定要掌握学生的实际情况，联系学生的生活进行提问。如在学习《healthy eating》这部分知识的时候，教师就可以向学生提问：Everybody has to eat，but do you eat a healthy diet？Do you know that the food you eat helps you grow in different ways？等等。这些问题不仅贴进行学生的生活，更易于调动学生的积极性，而且学生也能够回答的更加流利，这种问题还能够更好的拓展学生的思维，组织学生进行讨论，提高学生课堂的参与度，更好的激发学生的学习动机。

（二）积极开展互动教学

职中英语教学为了更好的突出以学生为中心，应该积极的开展互动活动，这样就可以很好的提高学生的课堂参与度，在互动的过程中提高学生的英语水平。如在学习《music》一课时，教师就可以让学生进行讨论，说说自己最喜欢的歌曲，并向同学介绍歌曲的作者和大意，讲述自己为何喜欢。除此之外，教师还可以让学生到讲台上进行表演，演唱自己喜爱的英文歌曲，评选出优秀的学生给予奖励。当然，在教学过程中，除了讨论之外教师还可以举办演讲、辩论、话剧表演等互动活动，这些活动不仅能够使学生的口语水平得到锻炼，而且还能够让学生敢于表达自己，让学生可以充分的展现自己的特长，树立学习的信心，体验学习的快乐。

总之，以学生为中心的教学方法在职中英语教学过程中发挥出了重要的作用，教师不再是课堂的主体，而是把课堂交还给学生，真正做到一切为了学生，为了学生的一切而奉献自己，让教师成为学生学习路上的领路人，为学生求学道路指引方向。职中英语教学不仅学生要有兴趣而且要求教师也要付出教学努力。爱尔兰剧作家萧伯纳曾经说过“如果我们能够为我们所承认的伟大目标去奋斗，而不是一个狂热的、自私的肉体在不断地抱怨为什么这个世界不使自己愉快的话，那么这才是一种真正的乐趣”，这就说明我们要想让学生学好英语，我们教师也要想办法努力搞好英语教学。

通过以学生为中心教学法的运用，使职中英语课堂焕发出了生命的光彩，充分的激发了学生的学习兴趣，让学生畅游在英语知识的海洋当中，如同海绵浸泡在大海里，不断的吸收和充实自己，学生更加积极主动的学习和获取知识，学习才会起到事半功倍的效果，这样就能够更好的达到素质教育的目的。

第五篇：以学生为中心讲座学习心得

“以学生为中心”讲座学习心得

张教授“以学生为中心”的讲座，涉及知识面广，思想深刻，风趣幽默，生动感人，谈笑间道出了多年来民办教育发展及学生管理的丰富经验。使我解了当前高职教育的发展，学生教育管理的新思想、新观念，使我反思了自己日常的工作，受益匪浅，下面是我的心得体会。

1.国家在大力发展职业教育，特别是鼓励发展民办高等职业教育，因此，我院迎来了教育发展的大好时期，学校规模人数达到近万人，学校也在北大、清华、复旦、中国人大等著名大学引进高水平教师，壮大师资队伍，正在由规模发展向内涵式发展转型升级，未来还要升为应用型本科院校，相信学校会越办越好。

2.在日常的工作中，我脚踏实地做好自己的本职工作，服从学校安排，认真查课、热心为办理学生座牌和火车票磁条事宜，对学生提出的问题，耐心解答，周到服务。同时，做好毕业生档案的搜集、整理和邮寄工作，切实为学生着想，为学生服务。

3.听过讲座，还深深感到自己能力和水平有限，以后需要进一步的学习，充实自己。在学院领导的正确领导下，坚持“贴近学生、关爱学生、服务学生”的教育理念，在全院员工的共同努力下，切实为学生着想，为学生服务，一切为了学生、为了学生的一切，相信交职院的明天会更好。

学生处：xxxxx

2015年7月16日