教案浙江版新课程信息技术七下 第14课_引人入胜的音视频[精选]

第一篇：教案浙江版新课程信息技术七下 第14课_引人入胜的音视频[精选]

十四

引人入胜的音视频

一、教学目标

1、基本理解音频与视频在演示文稿中的作用与意义；

2、通过在演示文稿标题幻灯片中插入音频以及在内容页中插入相关视频，掌握插入并设置音视频的方法；

3、通过设置视频文件的格式，学会一些简单的布局、配色方法，基本理解演示文稿中插入音视频的原则，提高音乐素养，体验创作的艺术魅力。

二、重点难点

重点：音视频的插入与设置（播放设置与格式设置）；

难点：根据演示文稿的需要设置音视频（选择恰当的位置、如何选择合适的素材以及合理布局）。

三、教学准备

演示文稿范例，音视频素材

四、教学方法

任务驱动法、演示法、合作学习法

五、教学过程

1、导入新课

展示范例

提问：今天老师给你们展示的幻灯片，多了哪些特别的东西？

学生回答引出音视频

展示优秀演示文稿引起学生兴趣，导入新课。

2、讲授新知—音频

初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理 A、布置任务

任务：打开素材文件夹中的音乐文件夹，参考书本选择合适的音乐为幻灯片标题页设置音乐。

学生操作，教师巡视。

意图：比较简单的操作，鼓励学生自主合作学习。

B、学生演示

配合演示详细讲解淡入、淡出、音频裁剪以及音频组里面的内容，展示演示效果。

展示选择不同音乐的学生作品，讨论这样的选择好不好？

学生讨论，教师适当参与。

小结

演示文稿中音乐的作用与意义，何时何地选择何种音乐最合适

3、讲授新知—视频

A、布置任务

任务：选择视频文件夹下的一个视频插入到幻灯片中，用来说明多媒体技术的应用

学生操作、教师巡视。

B、作品展示

展示一个学生作品，讲解一下播放选项卡的设置，设置的方法与音频类似。提问：大家觉得这个作品有什么不足？ 引出格式设置

C、视频格式的设置

任务：参考书本，进行亮度、对比度、颜色以及视频样式的设置

D、作品展示

学生作品展示 共同探讨布局与配色

4、课堂小结

学生小结

师：通过这节课的学习，我们学会了在演示文稿中注入音视频元素的方法，我们要特别注意素材的选择与页面布局这些问题，以免弄巧成拙。

六、教学反思

第二篇：五年级信息技术教案用语音视频拜年

桂林市辰山小学

指教：司跃红

任务三

用语音、视频拜年

【教学目的】

1、让学生学会安装耳麦、摄像头等多媒体部件。

2、让学生学会设置语音、视频同心的参数，使用语音、视频通信。

3、让学生学会理性地使用即时通信。【重点难点分析】

教学重点：能使用语音和视频实现网上即时通信。

教学难点：在享受即时通信的同时，学生常常忘记即时通信技术也会带来不利的影响，如：信息安全教育、青少年不能沉迷网络的安全教育等。教学准备

为每个学生配备一个耳麦，按4-5人一组，为每个组配备一个摄像头，并安装好驱动程序。（目前各学校很难达到这一要求）教学建议

在多媒体外设连接前，让学生对相应的接口、插头进行辨认，并在不通电的情况下进行模拟连接，然后进行真实的链接。启发学生阅读案例分析“老百姓的新宠物----视频拜年”，从几十通信改变了人们拜年的方式，实现了天涯共祝福的夙愿，体会即时通信技术所蕴含的人文关怀精神力量。让学生说一说即时通信的不安全因素，激发学生对即时通信负面影响作用并自觉的反思。【教学过程】 导入新知识。

师：同学们好，春节快到了，小迪想使用即时通信工具，通过语音和视频给远方的亲戚、朋友拜年，送去她真诚的祝福。怎么才能通过语音、视频拜年呢？

生：通过qq按照电脑多媒体接口的标识，先把耳麦接好，测试了音量后用语音聊天。

师：很好，与文字交流相比，语音交流具有什么鲜明的特点呢？

生：用语音交流信息，需要人们正确地连接设备。如键盘、鼠标、耳麦、摄像头等。

桂林市辰山小学

指教：司跃红

师：同学们，在使用前注意观察多媒体接口与耳麦话筒、耳机连接线的颜色、标识和形状，试着将它们正确地连接。

生：动手将耳麦的话筒、耳机与计算机多媒体接口连接，参照书中的图做好。师：一切准备就绪我们可以开始用语音表达祝福了。

即时通信的视频功能让我们能够进行“面对面”的信息交流，声音和画面的质量都相当不错，同学们让我们大家一起来试一试吧。

案例分析：

一台电脑、一个摄像头、一个耳麦，简简单单的“三合一”就可以让所有人的新春祝福漂洋过海了。现在，网络拜年、视频拜年俨然成为百姓的新宠，远在他乡的学子、常驻海外的工作人员、坚守岗位的外来打工者，他们都不约而同地选择了网络传情，用视频恭贺新春。小组活动：

同学们4-6人一组，分头接好设备，如果需要安装驱动软件程序的由老师指导下安装。

师生互动环节

了解其他通信知识：即时通信技术Instant Messaging，简称IM。是一种使人们能在网上认识在线用户，并与他们实时交互消息的技术。目前最具有代表性的几款IM通信软件：MSN、Google talk、Yahoo、Messenger、腾讯QQ等等。

网络安全教育： 故事一：

……略 故事二：

……略

桂林市辰山小学

指教：司跃红

讨论：如果想与志趣相投的网友见面交流，你认为小学生该如何做？ 生：……

小结：每个人都应合法、理性滴使用即时通信工具，发挥它正面积极的作用，让即时通信工具服务于人们的生活、学习、工作、娱乐，而不应该沉迷于聊天，甚至通过它做一些不道德、非法的事情。

即时通话存在着很多安全隐患例如:“木马、qq尾巴”之类的病毒，大家注意防范并下载相关的防病毒软件例如：“360、卡巴斯基、金山”等杀毒软件。最后祝大家网上冲浪中获得更大的收益。

反思：

第三篇：七下信息技术教学计划

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家做出贡献。

二、基本情况

本学期，我担任七年级六个班的信息技术课。经过上学期的信息技术学习，对电脑有一定的认识，能够开机关机，能进行简单的计算机操作，及其使用一些简单的应用程序。但在学习上处于一种玩电脑的状态。由于每一学期信息技术课时相对比较少，大多数学生学习后没有注意更好的巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

三、教学目标

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

1、进一步使学生了解信息与信息技术。

2．了解掌握计算机的硬件与软件。

3、初步学习认识pwerpoint与excel应用软件。

4、培养学生学习网上发电子邮件及发送。

四、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

五、教学进度安排

一至七周第一章 信息的整理与展示（演示文稿的制作）

八至十三周第二章 数据的处理与分析（电子表格的数据处理）

十四至十八周第三章 信息的交流与共享（网络电子邮件的使用）

第四篇：初中语文新课程教学目标 七下

初中语文新课程教学目标

（七年级下册）

本册总目标

语法：

1.学习实词、虚词基本知识，积累词语。2.同义词、反义词的理解和运用。

3.准确辨析多义词的异同，学会理解、运用。4.注意用词的感情色彩和语体色彩。语言运用：

结合课文,了解对偶、对比、排比和反复的修辞方法，并能根据它们的不同特点进行辨认，能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。

现代文阅读：

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读，逐渐养成默读的习惯。2．整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。3．揣摩精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧。

4．对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确地说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。

5．进一步培养良好的阅读方法与习惯。文言文阅读：

1．进一步学会正确、流利地朗读浅易文言文，熟读背诵部分课文，进一步培养文言语感。

2．能借助注释与工具书，理解浅易文言文的主要内容。

3．能联系上下文和自己的积累，推想文中有关文言词语的意思，了解一词多义、通假等文言现象，并能在此基础上积累相关文言字词和翻译浅易的文言语句。

4．学会使用工具书；学习联系语境理解字、词意思的方法。

5．体会作者的思想观点，进一步感受古代文化的博大精深，进一步培养学习文言文的兴趣。

写作：

重点：培养写作的兴趣和良好的习惯，学会处理详略，增强习作的新颖性。1．从小事中提炼大道理。

2．根据表达的中心，合理安排内容的先后和详略。3．学会细节描写，使人物形象更丰满，中心更明确。4．能从文章中提取主要信息，进行缩写。

5．根据所提供的材料，运用联想和想像，学写传记。6．根据所提供的材料，从细节角度进行扩写。口语交际：

1．说话注意表情和语气，使说话有感染力和说服力：说自己的故事具体生动，充满感情；替朋友排忧解难，入情入理，使人信服。

2．讲名人故事，能选取有价值、最感人的故事片段，讲得生动有趣，并能说出自己的感受。3．参加辩论赛，搜集为自己观点服务的材料并大胆参与，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

4．与人交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式。如模拟招聘，招聘小组设计好各类问题，针对不同应聘者提问，应聘者能重点陈述自己为什么要参加这样的挑战，自己为此作出那些全准备以及打算如何面对可能遇到的困难。

综合性学习：

1．结合所学课文，联系自己的生活体验，想想人生、自然、社会的大问题，认识自我，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

2．感受、认识中国历史积淀下来的博大精深的文化智慧与内涵，丰富文化素养。

3．培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生学会分析运用所得资料的基本方法。

4．在生活中学习语言，开发利用现实生活中的语文教育资源。课外阅读：

1．《红岩》：地狱烈火中的浩然正气 罗广斌，杨益言著． 中国青年出版社

2．《安徒生童话选集》：写给孩子和大人看的童话(丹麦)安徒生著；叶君健译．译林出版社

3．《童年》：在苦难中长大(俄)高尔基著；刘辽逸译．—人民文学出版社

4．《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者（英）笛福 浙江少儿出版社 5．《长袜子皮皮》：奇怪的淘气者的故事（瑞典）林格林 林之义译 中国少年儿童出版社

第五篇：浙江摄影版小学信息技术教案

浙江摄影版小学信息技术教案

第2课可爱的鼠标

[教学目标]：[知识技能]：认识鼠标，知道鼠标左右两键。[情感领域]：激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。[能力发展]：学会鼠标的指向、单击、双击拖动操作，能用“关闭”按钮。[教学难点]：鼠标左右两键的不同点。[教学重点]：鼠标的指向、单击、双击拖动操作[课前准备]：1．检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。2．桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。3．有关鼠标的演示。

[教学过程]：[教学内容][教师活动][学生活动][设计意图]课前准备1．检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。

为本节课作服务情境激发定向引导1．教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！”2．出示演示3．“大家观察一下鼠标的构造是怎样的，并亲自摸一摸、动一动桌面上的鼠标”4．鼓励学生提出疑问1．观看教学演示2．尝试操作鼠标3．学生提出有关鼠标的疑问创设情景，激发学生学习的兴趣；尝试学习，初步感知。1．“鼠标的结构是怎样的？”2．引导学生根据“导学卡”上机操作（任务一）。3．教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；1．学生了解鼠标结构。2．学生根据导学卡尝试逐步完成任务培养学生的自学、探索能力。阶段点评（任务一）1．教师点评“尝试学习“过程中的情况。2．视学生操作进度进行简单讲解与分析任务内容；1．听教学习；2．通过点评引导完成“任务”有困难的学生在进行上机实践操作。照顾不同层次的学生，让都获得成功的体验。学生实践1．教师提示学生根据导学卡进行操作（任务二）。2．教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；1．学生自主学习操作；培养学生独立思考、合作学习与勇于探索的科学态度；学生演示（任务二）1．请学生演示排座位的过程和方法。2．师生点评学生演示过程中的一些情况。

1．通过广播学习其他同学操作的方式方法巩固已会学生的操作技能，为尚未成功的同学创造直观学习的机会学生继续操作

1．请同学们继续按照刚才的方法进行操作2。巡视学生操作情况，重点指导不会学生3发“升级卡”（用．给操作较快的学生鼠标查生日）。1．根据观摩情况，进行进一步的操作。2．取得升级卡并上机操作。让更多的同学掌握修饰文字的方法，提高学生的审美认识。完善作品及其展示1．辅导落后的学生。2．部分优秀学生演示操作。1．学生上机操作。2．观摩同学的操作。

总评1．对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。1．听教学习让所有学生有再深入的学习目标。