学生学习数学情况的调查问卷（最终5篇）

第一篇：学生学习数学情况的调查问卷

1.1.l问卷调查

这次调查涉及厦门市的四所中等专业学校一年级十六个班786位学生(每个学校选取四个不同专业的班级)。调查的目的:了解中等专业学校一年级新生对数学学习的态度、目的动机、意志品质以及学习习惯等方面的情况。为此，我制作了以下的调查问卷:

学生学习数学情况的调查问卷

1.上课前您用在预习上的时间为()分钟? A.没预习B.5-10 C.10-15 D.15-20 B.20以上 2.您对数学感兴趣吗?（）

A.非常不感兴趣B.不感兴趣C.一般D.有兴趣E.非常感 兴趣

3.您认为数学重要吗?（）

A.非常不重要B.不重要C.一般D.重要E.很重要 4.上数学课时喜欢哪一种授课类型()? A.精讲多练B.多讲少练C.边讲边练D.满堂灌 5.您认为数学容易掌握吗()? A.非常不容易B.不容易C.一般D.容易E.很容易 6.您认为下列数学知识哪些容易掌握()? A.概念B.计算题C.证明题D.应用题 7.您毕业后还想学数学吗()? A.根本不想B.不想C.无所谓D.有点想E.很想学 8.您认为学好数学对学习其它学科有帮助吗? A.根本没帮助B.没帮助C.有点帮助D.有帮助E.很有帮助 9.上课能专心听讲吗? A.根本不能B.不能C.有时可以D.可以E.很专心 1 0.您用于完成数学作业的时间为()分钟。

A.10分钟一下B.10-20 C.20-30 D.30-40 E.40以上 1 1.您做作业时()。

A.经常抄袭B.有时抄袭C.与他人讨论D.有时与他人讨论E.独 立完成 2.您认为数学作业量()。

A.太多B.偏多C.适中D.偏少E.太少 13.做作业前复习所用时间为()分钟。

A.5分钟以下B.5-10

C.10-15 D.15-20 E.20以上 1 4.您觉得数学作业()。

A.太难B.有点难C.适中D.容易E.太容易 15.您认为数学在实践中应用()。

A.根本没用B.没用C.有点用D.有用E.很有用 1 6.您遇到难题时()。

A.置之不理B.抄现成答案C.与同学讨论D.请教老师E.独 立完成 7.您学习数学的目的()。

A.提高数学素养B.应付考试C.为后续课程服务D.不知道 1 8.您的考前准备情况()。A.平时努力B.考前突击C.不做准备D.看情况而定 1 9.您对待考试的态度()。

A.无所谓B."60分万岁”C.应付了事D.尽力而为 20.毕业后，您喜欢从事与数学()的工作。A.无关B.有一点关系C.有关D.关系密切 2 1.课堂记笔记情况()。

A.都有记笔记B.一般有记笔记C.较少记笔记D.没有记笔记

问卷采用无记名方式，目的是增加调查结果的可信度。调查的对象从厦门市四所中专学校的每一所学校中，随机的选取四个一年级不同专业班级的学生。并对整个班级的学生进行调查，这样能比较真实客观的反映目前中专学生学习数学课程的情况。

三、调查结果分析

调查发现，总体上大部分学生在对待学习，对待教学秩序，对待考试，态度基本上是积极的，对校规校级，基本上是服从的，对自己上学的目的是无私的。但是大量调查事实表明中职学生存在诸多共性问题，现状不乐观：

1.大部分中职学生在初中阶段没养成良好的学习习惯，学习成绩普遍较差，表现不佳，特别是一些地市进行春季招生，使尚未初中毕业的学生提前预科，没有修完全部课程，一入学本身就带有缺陷。相当一部分学生个人幸福指数很低，对未来前途没信心，个人爱好单一，而且在学习、校规校级、课堂纪律、尊敬师长等方面的积极面正在大幅滑坡，令人担忧。

2.进入中职学校后，面对新的学习环境和与之前不同的课程体系就更加茫然，一是班级甚至整个学校的学习气氛不浓，学生的学习意愿不强烈，严重影响了文化基础课程的学习；二是周围没有学习成绩优良的榜样，缺少起引路人作用的伙伴，前进方向不明。这些直接影响了学生在中职学校文化课程的学习，尤其是英语的成绩普遍较弱。

3.文化基础薄弱使学生对自己所学的专业认识不足，缺乏职业生涯规划，严重影响了专业课程学习内部动力的形成、发挥。有的学生甚至对动手操作的实训课也不感兴趣。

4.再者部分学生家长对中职教育存有偏见：认为孩子上职业学校学点滴技术，毕业后能找份工作养活自己就行了。这些家长在思想上已降低了对孩子的要求与期望，更有甚者，对自己孩子的学习情况不闻不问，放任自流。所有这些强化了学生不愿学习、不爱学习、不会学习的陋习。导致中职学生缺乏学习兴趣。于是，无论是上文化基础课还是上专业课，学生都会走神、玩手机、睡觉、乱说话，甚至跟老师无理取闹的事情也时有发生，严重扰乱了正常的课堂教学秩序，进而影响了教师的授课效果。久而久之，还可能导致教师的厌教情绪就可能产生。

1.2通过与中专学生、教师的交流了解，分析学生的现状

在日常的教学过程、下班辅导、课间休息期间通过对学生的观察及与学生的交流，在教研活动及日常生活中通过与教师的沟通了解，发现2000级以来的中专学生的课堂表现、学习习惯、课外作业等情况普遍存在以下问题:

数学课难教:几乎所有的一年级的数学科任教师都认为现在的中专学生难教，学生的数学基础很差、学生的数学水平层次差别大，在上课的过程中很难照顾到各个层次的学生，难于做到因材施教。一方面教师授课时要照顾到大多数中等程度的同学，内容讲得比较详细、面面俱到，使得程度比较好的学生觉得教师上课重现他们已知的知识点太多，教学进程较 慢，不能满足他们的要求，教师上课无法吸引他们的注意力。导致这部分学生上课容易分散精力，对学习数学渐渐失去兴趣。另一方面教师要完成教学大纲要求，按预定的教学进度进行教学，对于入学成绩在300分以下的同学(约占三分之一)，数学基础非常薄弱，初中的数学知识掌握太少，已经降低要求了的中专数学教材对他们来说还是偏深，教师把教材内容处理得再浅显易懂，这些学生还是难以掌握。

课堂纪律差:由于有相当一部分的同学原有的数学认知结构很不完善，对老师上课所授内容无法理解，加上长期养成的不良习惯，对自我行为的约束力弱，无法较长时间的遵守课堂纪律。上课喜欢大声与同学聊天，影响他人学习;上数学课时抄其它科目的作业，打磕睡、看小说、写信、做手工等。更糟糕的是对自己的不良行为不听老师或他人的劝阻。

意志力薄弱:学生具有惰性心理，学习上不肯用功，思想上不求上进，只图安逸自在，怕动脑筋，缺乏吃苦精神，不愿意在困苦中学习。表现在上课时无法长时间的保持注意力，监控自己的行为外，还表现在做数学作业时，不能独立完成作业，遇到难题没有经过认真思考就参考其他同学的作业，有为数不少的同学养成了长期抄袭作业的习惯。容易受到外界环境的影响，不能合理的分配和管理课余时间，不肯把时间花在学习上。有相当多的学生无节制地在晚上到网吧上网、玩游戏等，导致第二天不能正常上课。

学习不得法:学生在学习数学的过程中，除了上面提到的不注意预习、复习、做笔记外，还表现在对公式、定理忽略理解，死记硬背。认为只要记住公式、定理就可以了，公理困难，遗忘快的原因。忽略了公式、定理的导出过程，这是造成运用对数学命题重结论，轻条件。是条件和结论紧密相连的因果关系，不注意条件的掌握，数学命题的特点常会到出错误的 结果。如误认为Y-捻+sinx(0

第二篇：中职学生学习数学情况调查问卷

衢江区职业中专学生学习数学情况调查问卷

亲爱的同学们：你们好！

为了更好地了解我校数学课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，我们想通过本问卷了解你们学习数学的情况。老师很愿意与你们进行心与心的沟通，进行真诚的交流，平等的对话，希望你们能够把你最真实的想法告诉老师，以利于老师更好的为你们服务，让你们的学习变的更快乐！答案没有对错之分，只要是你自己真实的想法就是正确的。谢谢合作！

班级：_______________________性别：____（不写姓名）1.上数学课前，对所学的内容，你要进行预习吗？(方法)A、经常预习B、偶尔预习C、一般不预习2.你对上数学课感兴趣吗？（兴趣）

A、感兴趣B、不感兴趣C、一般D、讨厌上数学课 3.你觉得学好数学这门学科重要吗?（态度 或兴趣）A、很重要B、一般C、不重要D、不清楚 4.在数学学习中，你要制定学习计划和目标吗？（方法）A、有B、没有C、无所谓 5.平时老师上课的内容，（基础）

A、全能听懂B、大多听懂C、少数听懂D、根本听不懂 6.初中升学考试时，数学试卷总分120分，你的成绩大约是（基础）A、100-120分B、80-99分C、60-79分D、60分以下 7.课堂上，老师组织学生相互交流、讨论情况怎样？（）A、老师经常会设置一些问题让学生讨论、回答。B、老师偶尔会提几个问题让学生讨论、回答。

C、几乎不组织学生讨论交流，基本上是老师一人讲，学生听。8.学习中遇到疑难（或不懂的）问题，你会（态度）A、问同学B、问老师C、置之不理

9.平时，你会积极举手回答老师的课堂提问吗？（态度）A、经常会B、偶尔会C、不会 10.对课后老师布置的数学作业，（效率）

A、能独立完成B、讨论交流后完成C、抄袭完成D、很少做作业 11.你什么时候开始觉得学习数学变难了？（基础）A、小学阶段B、初中阶段C、高一年级

12.你现在学习数学的最主要动力是因为（目的）A、喜欢数学B、为了升学或就业C、被老师或被家长或同学（朋友）所逼 13.你觉得数学课堂气氛（）

A、轻松愉快B、紧张严肃C、沉闷枯燥 14.你对学好数学有没有信心?（态度）A、有信心B、没信心C、不清楚 15.每次数学课后，你会及时进行复习吗?（方法）A、经常会B、偶尔会C、不会16.在数学课上，你一般能做到（态度）

A.认真听讲，积极思考。B.有时认真听讲，有时开小差；C.很少认真听讲，经常开小差；D.不愿听。17.平时双休日，你会把数学作业带回家做吗？（态度）A、经常会B、偶尔会C、不会18.你愿意老师用什么方式来评价你的数学成绩?()A、分数B、等级C、名次D、无所谓 19.在数学考试（或测验）时，遇到不会做的题目，你会（态度）A.尽量思考或回忆，争取把它做出来。B.随便蒙一个答案 C.想办法作弊，把它做起来。D.不管它，让它空着。20.在家里，你的家长会监督你学习吗？（）A、经常会B、偶尔会C、不会

第三篇：九年级学生数学学习情况调查问卷

中学生数学学习情况调查问卷

九年级情况反馈杨 雪

为了了解乌兰一中中学生数学学习的情况，数学学科组进行了问卷调查。经调查显示：

一、对数学的学习

九年级学生对于数学的学习，很多学生选择了主动的去预习，复习，认真做笔记，但仍然有少部分同学对数学的学习很倦怠。调查显示：11%的学生学习数学时，严格执行学习计划，30%的学生有计划，可以灵活执行，而42%的学生无计划，仅是按要求学习。对新课的预习，仅有58%的学生可以按要求预习，17%的学生是看情况只预习有困难的部分，而17%的学生表示无预习的习惯，8%的学生则是无预习时间。对于课后复习，仅有22%的学生每天回家在完成作业后回顾复习当天的数学知识，59%的学生每天回家除作业外只是偶尔回顾复习当天的数学知识。仅有8%的学生能够全面复习，整理笔记，28%的学生先作业后复习，25%的学生只在做题有困难才复习，或者无不懂则不复习。复习是消化和巩固知识的重要环节，每天都总结，记忆的效果就好，知识点就记得牢固，但是学生不去记忆巩固，成绩自然就很难提高。对于遇到难题，36%的学生自己去钻研，58%的学生选择问同学或者老师，还有8%的学生则随它去，不管不问。这是一个很严重的学习态度问题。所以教师应该针对不同学生的不良习惯，与家长做好沟通，给出恰当的建议，共同帮助学生养成好习惯，经常提醒学生每天至少花20分钟时间在每一门功课上，有作业的先写完作业，然后再花时间看当天学习的内容。最后，希望自己在今后的教学过程中，能够给学生推荐不同的学习方式同时培养学生积极的学习态度和学习认知。

二、对课堂上的学习

九年级的学生33%的学生上课不够积极，60%多的学生能够做到课堂上认真听讲，积极配合老师的讲课，并且主动的回答问题。对于课堂上的数学概念的学习，仅有11%的学生与其他概念进行比较，弄清概念之间的联系，44%的学生只是背诵定义，掌握特性，22%的学生则只是阅读概念，记住名称或符号。对于数

学公式的学习，14%的学生能够将公式进行各种变换，了解其不同的变换形式，28%的学生只是弄懂公式的来龙去脉，掌握推导过程，而调查的同学中，17%的学生将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地运用公式。对于数学定理的学习，仅有11%的学生能够体会定理与有关定理和概念的内在关系，17%的学生能够应用定理证明有关问题，36%的学生能够理解定理的证明过程，而剩下的学生仅是背诵定理，能够分清定理的条件和结论。这说明学生们对于数学概念、公式以及定理的学习仍然存在不足之处。在上课时，学生们选择了认真听讲但却偶尔做笔记的习惯，这样的学习行为显然是同学们对学习的整体学习方法和意识存在极大的偏见，在今后的学习教育中，应该让同学们学会主动的去课前预习，课后复习，课中认真听讲，并做下笔记以供总复习参考。

三、对课外的学习

调查显示：14%的学生在完成老师布置的作业后，自己独立做课外数学题，50%的学生在完成老师布置的作业后，偶尔做课外数学题，而36%的学生几乎从不做课外数学题。这是一个很严重的课外学习问题，说明学生们在课外数学的学习时间很少，这样，仅仅靠学校课内的学习是无法提升数学的高效学习的，对于喜欢数学的同学，他们也只有50%的学生偶尔找一些课外习题，所以我们还需要端正同学们的学习态度和课后的学习方法，课堂内的学习时间肯定是远远不够的，要让学生意识到课外的各种方法方式的学习都能够有助于推动数学成绩的提高和锻炼。

四、反思和方法

通过本次数学现状的调查问卷，我们能够反思出，想要提高学生的成绩，需要教师、学生甚至是学生家长的多方配合。一方面要改变学生学的态度、方法和习惯，另一方面也要改变教师教的理念和方式。在师生的相互配合和协作中，努力营造轻松、而有效的教学环境。如此下去，学生的学习兴趣、学习信心必将提升，学习成绩自然改善。

此外，希望通过此次调查问卷，能够让我们从中发现问题，自己再去努力予以改正和修改不足之处，在今后的学习和教学过程中，不断发现问题，解决问题，反思教学过程和提出新的教学方案。

附注：

调查问卷统计情况：

第一题：6人A15人B4 人 C11人 D

第二题：6人A3人B21人 C6人D

第三题：4人A6人B3人 C10人D3人E9人F 第四题：5人A7人B14人C10人D

第五题：4人A10人B8人C14人D

第六题：2人 A7人B10人C17人D

第七题：2人 A6人B3人C8人D

第八题：8人 A16人B2人C6人D

第九题：9人A10人B6人C5人D

第十题：5人A8人B13人C6人D

第十一题：5人A23人B8人C

第十二题：11人A14人B11人C

第十三题：8人A22人B6人C

第十四题：14人A14人B8人C

第十五题：21人A12人B3人C

第十六题：5人A18人B13人C

第十七题：20人A13人B3人C

第十八题：1人A14人B21人C

17人E 4 人 E 6人E 4人E

第四篇：学生自主学习调查问卷

关于小学生语文自主学习习惯及能力现状的调查问卷分析报告

一、调查目的2012年3月，三、四年级语文组《小学中年级语文学生自主学习能力培养的实践与研究》正式立项。为了解学生目前的语文自主学习习惯、自主学习能力，对学习语文的看法以及学习现状，进行了一

项问卷调查。

二、调查对象

随即抽取了三年级一班72个学生、四年级一班和四年级二班

75个学生。

三、调查的方法

采用随机抽样和问卷调查的方法。

四、提出的问题及调查结果

亲爱的三年级同学：

这是一项关于语文自主学习习惯的小调查。请你认真填写每道

题，然后选择一个最符合你真实情况的选项，并把序号填入括号里。

答题不要考虑太久，贵在真实！你不用写下自己的姓名，所以请你不

要有什么顾虑。谢谢同学们的合作！答题前，请先完成下面的填空：

1、你的班级是。

2、你的性别是。

3、你最喜欢哪三门课,请按喜欢的程度由高到低写出

来：、、。

4、你平时在班里的语文成绩位居上游、中游、下游中的哪一个

层次：。

学科共性学习习惯

1、上新课前，你会认真预习吗？（）

A、经常能；B、有时能；C、从来都不

（A:30 B:31 C:1）

2、上课时，你能专心听讲吗？（）

A、每堂课都能；B、有时能；C、从来都不

（A:23 B:35 C:）

3、上课时，你能积极举手发言吗？（）

A、；每堂课都能B、有时能；C、从来都不

(A:2 B：55 C：3)

4、课堂上，你能把自己不懂的问题提出来问老师和同学吗？（）

A、经常能；B、有时能；C、从来都不

(A:10 B：36 C：11)

5、课堂上，你会把老师和同学讲到的重要内容记在笔记本上吗？

（）

A、经常能；B、有时能；C、从来都不

(A:9 B：39 C：11)

6、你会自觉地复习和总结当天的课堂学习内容吗？（）

A、经常能；B、有时能；C、从来都不

(A:20 B：40 C：2)

7、你能独立完成并按时上交老师布置的作业吗？（）

A、每次都能；B、有时能；C、从来都不

(A:45 B：14 C：)

8、每天完成作业后，你会主动读读课外书或写写小练笔吗？（）

A、经常能；B、有时能；C、从来都不

(A:11 B：44 C：6)

语文自主学习习惯

（一）、识字与写字：

1、在课内外阅读中遇到不认识的字，你通常会怎么办？（）

A、随手查阅字典；B、问别人；C、猜想该字的读音；D、跳过去

算了

(A:42 B：15 C：1 D:)

2、、你会主动地通过多种途径多识记一些汉字吗？（）

A、经常会；B、有时会；C、从来都不

(A:21 B：39 C：2)

3、在写字时，你是否注意保持正确的坐姿、纸本摆放位置和握

笔姿势？（）

A、经常注意；B、有时注意；C、从不注意

(A:27 B：34 C：)

4、在写字时，你能否做到“提笔即是练字时”？（）

A、经常能；B、有时能；C、从来都不

(A:21 B：36 C：)

5、当你发现自己写了错别字时通常会怎么办？（）

A、用涂改液或改正纸；B、用笔涂画掉；C、随它去

(A:53 B：5 C：2)

6、当看到别人写漂亮的字时，你通常会怎么样？（）

A、多看几眼，体会、欣赏汉字的优美；B、渴望自己也能写出漂

亮的汉字；C、看一眼就算了；

(A:23 B：38 C：1)

（二）、阅读（含课外阅读）

7、在阅读时，你会结合自己的理解在书上做一些圈画批注的记

号吗？（）

A、经常做；B、有时做；C、从不做

(A:13 B：42 C：6)

8、在阅读中，你会对文中不理解的地方提出疑问吗？（）

A、经常会；B、有时会；C、从来都不

(A:17 B：39 C：6)

9、在阅读中遇到自己不懂的问题，你通常会怎么办？（）

A、查阅工具书和相关资料；B、问别人；C、暂时搁下；

(A:47 B：15 C：2)

10、在课余课外时间，你读书看报吗？（）

A、经常看；B、有时看；C、从不看

(A: 12 B：39 C：6)

11、在阅读中遇到精彩的词句段、短小精悍的美文，你通常会怎

么做？（）

A、背诵下来；B、收藏起来，比如抄在本子上；C、多读几遍；D、读一遍算了

(A:15 B：29 C：16 D:)

2012年4月15日

关于小学生语文自主学习习惯及能力现状的调查问卷

亲爱的四年级同学：

这是一项关于语文自主学习习惯的小调查。请你认真填写每道

题，然后选择一个最符合你真实情况的选项，并把序号填入括号里。

答题不要考虑太久，贵在真实！你不用写下自己的姓名，所以请你不

要有什么顾虑。谢谢同学们的合作！答题前，请先完成下面的填空：

1、你的班级是。

2、你的性别是。

3、你最喜欢哪三门课,请按喜欢的程度由高到低写出

来：、、。

4、你平时在班里的语文成绩位居上游、中游、下游中的哪一个

层次：。

（一）、习作：

5、你能留心观察周围的事物、有意识地丰富自己的见闻吗？

（）

A、经常能；B、有时能；C、从来都不

(A:11 B：60 C：1)

6、你通常用什么方式积累习作素材？（）

A、写观察日记；B、做摘抄笔记；C、只用脑子记；D、从不积累

(A:10 B：49 C：13)

7、写作文之前你通常会怎么做？（）

A、列出写作提纲；B、打腹稿，即在心里想好写什么和怎么写；

C、想好一段写一段；D、想好一句写一句

(A:32 B：36 C：4)

8、你平时作文所写的内容通常属于下列哪一种？（）

A、自己的见闻、感受和想象；B、在别人文章里看到过的内容；

C、听别人说过或电影电视中看到过的内容；D、自己胡编乱造的内容

(A:50 B：13 C：9 D:)

9、你能主动修改自己的习作吗？（）

A、经常能；B、有时能；C、从来都不

(A:31 B：39C：2)

10、除老师布置的习作任务外，你主动写过自己想写的东西吗？（）

A、经常写；B、有时写；C、从来都不

(A:22 B：42 C：9)

(二)、口语交际：

11、在口语交际活动中，你能认真倾听别人的讲话吗？（）

A、经常能；B、有时能；C、从来都不

(A:54 B：17 C：1)

12、与别人交谈时，你能做到尊重理解对方、态度自然大方有礼貌吗？（）

A、经常能；B、有时能；C、从来都不

(A:50 B：21 C：1)

3、与别人交谈时，你会注意语言的规范和文明吗？（）

A、经常能；B、有时能；C、从来都不

(A:38 B：34 C：)

14、你会把自己感兴趣的见闻讲给人听，并说出自己的感受和想法吗？（）

A、经常会；B、有时会；C、从来都不

(A:35 B：33 C：4)

(三)、综合性学习：

15、在综合性学习活动中，你能根据学习需要搜集资料、处理信息吗？（）

A、经常能；B、有时能；C、从来都不

(A:27 B：42 C：3)

16、在综合性学习活动中，你能与同学密切合作开展探究性学习吗？（）

A、经常能；B、有时能；C、从来都不

(A:34 B：35 C：3)

17、在综合性学习活动中，你会运用观察、调查、访谈、做实验、查阅资料等多种方法吗？（）

A、经常会；B、有时会；C、从来都不

(A:19 B：44 C：9)

18、你能自觉地在生活中学习和运用语文吗？（）

A、经常能；B、有时能；C、从来都不

(A:47 B：22 C：3)

本次问卷调查到此结束，再次感谢你的合作！

《小学中年级语文学生自主学习能力培养的实践与研究》课题组

2012年4月15日

五、问卷分析

1、学习态度

我对所发放的问卷进行了认真地分析，发现：学生对语文学习比较感兴趣，但是不能够积极主动地自主学习，自主解决问题；学习习惯较差；学习与生活不能有机结合。

2、自学能力

从调查中显示学生基本上都达不到自主学习，都不具备自主学习的能力。只有在老师和家人的要求下才会解决一些问题。

六、采取措施

通过对调查问卷的分析，结合课题研究打算采取以下相应措施：

1、教师在设计自学指导时要简单、易懂。

2、教师在出示自学指导后要指导学生如何自学。

3、时刻注意学生自主学习习惯的养成。

4、及时检查自学效果。

第五篇：自主学习调查问卷学生

同学们，你们好！为了了解你们的自主学习情况，掌握第一手材料，希望把你们的情况如实地写出来，这样就为我们提供很多有用的参考信息，以便我们在今后的教学中指导改进学习方法，使你们取得更好的成绩。请同学们认真填写每一项。

学校： 班级 ： 性别： 1.你希望怎样学习？（）

A．独立支配学习时间 B．有一定自主权

C．希望老师与家长安排好，不要自主权 D．说不清楚 2.你个人的学习主动性如何？（）A．主动完成学习任务 B．能够完成学习任务 C．不得不完成学习任务 D．经常来不及完成学习任务 3.你在课前预习的情况如何？（）A．全部认真预习B．基本上预习C．有时预习D．没时间预习4.你的预习方法是什么？（）

A．看一看课本 B．力求弄懂新知识 C．借助教材完全掌握有关知识

5.你在预习时是否查阅有关资料？（）

A．经常找资料做进一步了解 B．偶尔找一点资料 C．没时间找资料

6.你上课时怎样做笔记？（）

A．写下老师的板书 B．在课本上圈点批注 C．默默地记在心里 7.你做作业时，遇到问题主要的解决方式是什么？（）A．完全靠自己思考解决 B．找有关参考书 C．问老师或同学 D．不解决，等老师明天讲解 8.你是否经常阅读课外读物？（）

A．经常阅读 B．有时阅读 C．偶尔阅读 D．没时间阅读 9.你认为自己的知识、本领主要来自于什么？（）A．老师的讲授 B．自己独立学习C．不同的学科情况不同 10.你在总结学习情况方面是怎样做的呢？（）A．经常总结，明确今后努力方向 B．有问题时找找原因 C．只是不断努力，不总结

11.你在掌握学习方面怎样？（）

A．有自己的一套方法 B．经常借鉴别人的方法 C．除了刻苦努力，没有什么方法

同学们，你们好！为了了解你们的自主学习情况，掌握第一手材料，希望把你们的情况如实地写出来，这样就为我们提供很多有用的参考信息，以便我们在今后的教学中指导你们改进学习方法，使你们取得更好的成绩。希望你们真诚地毫无顾虑地按自己的真实情况填写。本问卷调查不记姓名，答案与你们的学习成绩和操行等第成绩完全无关。请同学们认真填写每一项。

学校：

班级 ：

性别：

1.你希望怎样学习？（）

A．独立支配学习间

B．有一定自主权

C．希望老师与家长安排好，不要自主权

D．说不清楚 2.你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如何？（）A．老师上课应该多讲一些

B．老师上课讲得太多 C．老师讲课所占时间合适

3.你个人的学习主动性如何？（）

A．主动完成学习任务

B．能够完成学习任务 C．不得不完成学习任务

D．经常来不及完成学习任务 4.你在课前预习的情况如何？（）

A．全部认真预习

B．基本上预习C．有时预习

D．没时间预习5.你的预习方法是什么？（）

A．看一看课本 B.力求弄懂新知识 C．借助教材完全掌握有关知识

6.你在预习时是否查阅有关资料？（）

A．经常找资料做进一步了解 B．偶尔找一点资 C．没时间找资料 7.你上课时的状态大体是什么？（）

A．想记住老师的每一句话

B．对老师的话能进行思考 C．老师讲得太罗嗦了，经常要开小差 8.你上课的思维状态怎样？（）

A．紧紧跟着老师走

B．带着疑难问题听讲

C．自己的思考走在老师的前面 9.你上课时怎样做笔记？（）

A．写下老师的板书 B．在课本上圈点批注 C．默默地记在心里 10.你的复习方式是什么？（）

A．先复习，后做作业

B．先做作业，有问题才翻书

C．先完成作业，然后复习

D．只完成老师的作业，不再复习11.你做作业时，遇到问题主要的解决方式是什么？（）

A．完全靠自己思考解决

B．找有关参考书

C．问老师或同学

D．不解决，等老师明天讲解 12.你是否经常阅读课外读物？（）

A．经常阅读 B．有时阅读 C．偶尔阅读

D．没时间阅读 13.你认为自己的知识、本领主要来自于什么？（）A．老师的讲授 B．自己独立学习 C．不同的学科情况不同 14.你在总结学习情况方面是怎样做的呢？（）A．经常总结，明确今后努力方向

B．有问题时找找原因 C．只是不断努力，不总结

15.你在掌握学习方面怎样？（）

A．有自己的一套方法

B．经常借鉴别人的方法 C．除了刻苦努力，没有什么方法

16.在学习方面你对自己的信心是什么？（）

A．充满自信 B．比较有把握 C．需要再努力 D．比较困难 17.在双休日或寒、暑假你每天会花多长时间在学习上?

18.你认为在学习过程中什么样的学习方法比较有效？