第一篇：中班综合教案《胆小鬼威利》
活动目标： 中班健康教案《胆小鬼威利》
1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情，培养幼儿活泼自信的心理。
2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。
3、在实践活动中帮助幼儿体验自信的乐趣。
活动准备：
绘本《胆小鬼威利》的PPT 活动过程：
一、观察PPT封面师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？
幼儿自由发言
师：你有胆小的时候吗？是什么呢？
设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕的事物。
二、讲述故事内容师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？
幼儿：是（或者不是）。教师追问：为什么你会这么认为？
幼儿观看绘本P1师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测，并说说理由）师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看故事吧！教师讲述P2~P51、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？
幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。
2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？
幼儿：不喜欢，讨厌！
师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？
幼儿自由发表自己的想法。（这里尽可能的让幼儿讨论，表达自己的感受以及改变的办法）
4、师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么？
（教师讲述P6~P16）幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化？有什么样的变化？
幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了！
5、师：原来威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢？那群小混混还会再欺负他吗？
讲述P17~P19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？
幼儿：高兴、骄傲观看P20~P21。
师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？
幼儿：不好！好！
教师追问：说说你的理由？
幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？
师：威利怎么啦？
幼儿：碰到电桩了！
师：看到这里，你有什么样的感觉？
幼儿：想笑！
师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做？
幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么？
幼儿：哦！对不起！
三、故事延伸
师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意？（让幼儿宣泄自己的情绪，了解幼儿的不满。）师：哦，原来我们也有不满意的那该怎么办呢？我们要不要去改变一下自己呢？
幼儿：要！
师：那小朋友跟老师一起做个游戏吧！
现在老师请小朋友上前边来，比一比谁的声音大 我是一个敢于大声说话的好宝宝。我是一个充满自信的好宝宝。我是一个敢于表现的好宝宝。我是一个大方的好宝宝。我是一个懂礼貌的好宝宝。我是个大胆举手发言的好宝宝。
第二篇：中班综合教案《胆小鬼威利》
活动目标：
中班综合《胆小鬼威利》
1.欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。
2.学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。
3.在实践活动中体会锻炼身体的乐趣。
活动准备：
绘本《胆小鬼威利》的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材 活动过程：
一、观察封面，引发兴趣
师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？
师：你有胆小的时候吗？是什么呢？
二、讲述内容，1.师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？ 师：为什么你会这么认为？
师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测，并说说理由）
师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看故事吧！(讲述P2~P51)师：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？
幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。
2.师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？
师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？（幼儿讨论，自由发表自己的想法。表达自己的感受以及改变的办法）
分发调查表
情景表演：被欺负了怎么办
3.讲述P6~P16 师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么？（讲述P6~P16）
（孩子说：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重）师：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化？有什么样的变化？
（身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了！）
5.师：原来威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢？那群坏孩子还会再欺负他吗？
（讲述P17~P19）
师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？（高兴、骄傲）（观看P20~P21）
师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？
幼儿：不好！好！
师：说说你的理由？（幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？）
师：威利怎么啦？（碰到电桩了）
师：看到这里，你有什么样的感觉？（想笑！）
师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做？
幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么？（哦！对不起！）
三、故事延伸
师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意？（让幼儿宣泄自己的情绪，了解幼儿的不满。）
师：哦，原来我们也有不满意的那该怎么办呢？我们要不要去改变一下自己呢？（要！）
师：你打算怎么去改变呢？（自由发表的自己的想法。）
师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么改变自己的？
（跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重）
师：不错，那我们也一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧！（此时播放动感音乐，让幼儿跟随故事中威利锻炼的内容，开始锻炼身体：准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击操→健美→举重）
第三篇：胆小鬼威利教案（范文模版）
小班绘本活动：《胆小鬼威利》
设计意图：
《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康”。一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。在幼儿园，我们很容易看到一些孩子，胆小、怕事，不敢挑战，害怕困难。而对于孩子的这些消极情绪，我们该如何解决来这个问题，让这些孩子能够勇敢接受挑战，敢于改变自己？依据小班幼儿的年龄特征，我设计了这个活动《胆小鬼威利》，让孩子从中学习胆小鬼威利是如何战胜困难和胆怯，变得自信、活泼、开朗，从而帮助孩子树立自信心，体验不再害怕、获得成功的喜悦和快乐。
我在设计这个活动的时候，先让幼儿与威利感同身受：胆小、瘦弱，受人欺负。再让幼儿体验威利锻炼中的乐趣，知道体育锻炼会让我们的身体变得强壮。在结尾中感受故事的幽默，理解故事主题，威利的身体强壮了，内心却还是那么善良！
活动目标：
1．欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。
2．在尝试中感受威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。3．体会健身的乐趣。活动准备：
《胆小鬼威利》PPT及绘本，动感音乐，大猩猩头饰 活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1．师：今天，我们班来了一位新朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？
2．师：你有胆小的时候吗？是什么呢？ 幼儿自由回答
3．师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？为什么？ 幼儿：是（或者不是）。
4．师：这里还有两张图片，我们来看一看。（播放PPT）你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测）
5．（播放PPT）小朋友看到了什么？这会是谁的香蕉呐？(幼儿猜测)6．师：到底威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看故事吧！
二、欣赏故事，理解内容 1．教师讲述P2~P5 2．师问：你觉得威利是一个怎样的猩猩？从哪些地方可以看出来？ 幼儿自由回答。
3．师：威利经常被人欺负，你喜欢这样的威利吗？ 幼儿：不喜欢，师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。小朋友们有没有好的建议呢？
幼儿自由发表自己的想法。
4．师：小朋友们帮威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么？
（教师讲述P6~P16）幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重
师：经过一段时间的锻炼，威利有什么样的变化？
幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了…！
5．师：原来威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢？
讲述P17~P19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？
幼儿：高兴、骄傲观看P20~P21。
师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？为什么？
幼儿：不好！好！
幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？ 师：威利怎么啦？ 幼儿：碰到电线杆了！师：看到这里，你有什么样的感觉？ 幼儿自由说出感受
师：猜猜看，碰到电线杆的威利会怎么做？
幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是电线杆把他撞疼了，他还是会说什么？
幼儿：哦！对不起！
三、体验健身,感受快乐
1．师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。小朋友们也想不想变得像威利那样强壮而有自信呐？
师：小朋友们打算怎么去改变呢？ 幼儿自由发表的自己的想法。
2．师：你们的想法都很不错，今天大猩猩威利也来到了咱们小四班，他也想让咱们小四班的小朋友和他一起健身，小朋友们掌声欢迎大猩猩威利。
威利：小四班的小朋友们好，我是大猩猩威利，现在请小朋友们和我一起来健身。（此时师戴头饰扮演大猩猩，播放动感音乐，幼儿和大猩猩一起锻炼身体：准备活动;跑步;营养大餐;迪斯科;拳击操;举重）
3．师：刚才小朋友们和大猩猩一起健身可真开心，那除了大猩猩的方法，你还知道有哪些锻炼身体的办法吗？
幼儿：打球、游泳、跳绳……
4．师：小朋友们可真厉害，知道这么多健身方法，相信只要小朋友们坚持锻炼身体，多吃营养大餐，不久的将来小朋友们也会像大猩猩那样强壮而自信。
四、介绍名称，活动结束
今天小朋友们和老师一起了解了有关大猩猩的故事，这个故事都藏在这本书里，书的名字叫《胆小鬼威利》，有喜欢这本书的小朋友活动后可以到书吧里继续阅读。
活动延伸： 户外运动时经常带领幼儿做健身运动，幼儿在亲身尝试中体验健身的快乐，帮助幼儿树立自信心，同时身体也得到锻炼。
第四篇：中班语言教案《胆小鬼威利》宋妍
中班语言《胆小鬼威利》 活动目标：
1.欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。
2.学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。
3.在实践活动中体会锻炼身体的乐趣。
活动准备：
绘本《胆小鬼威利》的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材的图片 活动过程：
一、观察封面绘本威利，引发兴趣
师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？
师：你有胆小的时候吗？是什么呢？
二、讲述内容，1.师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？ 师：为什么你会这么认为？
师：你看到了什么？这只黑黑的猩猩是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测，并说说理由）
师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看故事吧！(讲述P2~P51)师：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？
幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。
2.师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？
师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？（幼儿讨论，自由发表自己的想法。表达自己的感受以及改变的办法）
3.讲述P6~P16 师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么？（讲述P6~P16）（孩子说：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重）师：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化？有什么样的变化？
（身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了！）
5.师：原来威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢？那群坏孩子还会再欺负他吗？
（讲述P17~P19）
师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？（高兴、骄傲）（观看P20~P21）
师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？
幼儿：不好！好！
师：说说你的理由？（幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？）
师：威利怎么啦？（碰到电桩了）
师：看到这里，你有什么样的感觉？（想笑！）
师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做？
幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么？（哦！对不起！）
三、故事延伸
师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意？（让幼儿宣泄自己的情绪，了解幼儿的不满。）
师：哦，原来我们也有不满意的那该怎么办呢？我们要不要去改变一下自己呢？（要！）
师：你打算怎么去改变呢？（自由发表的自己的想法。）
师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么改变自己的？
第五篇：中班综合教案
中班综合教案《好吃的葡萄》 活动设计背景
秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获，我预设了本主题活动。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
活动目标
1、认识葡萄的外形特征及不同的品种，并且喜欢吃葡萄。
2、正确使用绘画工具，用简笔画表现“葡萄”。
3、能按自己的想法大胆的表现，体验成功的喜悦。
教学重点、难点
教学重点：幼儿能够准确描述出葡萄的外形特征以及了解不同品种的葡萄。
教学难点：幼儿能合理的绘画表现出葡萄。
活动准备
1、物质准备
环境设置葡萄园，课件、音乐磁带、水彩、画纸、油画棒等。
2、经验准备
吃过葡萄，对葡萄有一定的认识。
活动过程：
一、教师导言，引出课题。
小朋友们，秋天来了，果园里的果子都成熟了，尤其是葡萄园里的葡萄结得又大又甜，美丽极了，老师想带小朋友们去看一看，等一会小朋友们一定要仔细看葡萄宝宝都长什么样？一会告诉老师。
1、葡萄园到了，师引导幼儿去观察葡萄宝宝。
2、引导幼儿汇报观察结果。
3、师小结：葡萄园里有弯弯的藤，绿绿的叶子，还有一串串又大又圆的葡萄宝宝。
二、认识葡萄的外形特征和用途。
1、通过观察和触摸知道葡萄的颜色和外形特征。
2、通过品尝葡萄使幼儿知道葡萄的味道。
3、通过看课件，使幼儿了解葡萄的不同种类。
4、运用谈话的形式使幼儿了解葡萄的用途。
三、通过绘画的形式进一步加深幼儿对葡萄的了解和认识。
1、师范画葡萄藤、叶。
2、幼儿添画葡萄。
3、欣赏和评价作品。
四、老师和幼儿共同跳新疆舞“尝葡萄”。
五、结束教学。
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