清风语文精编教案学案河北省唐山市开滦第二中学高一导学案：必修一第二课 多变的价格 第二框

第一篇：清风语文精编教案学案河北省唐山市开滦第二中学高一导学案：必修一第二课 多变的价格 第二框

第二框 价格变动的影响

学习目标---导航

一、学习目标

1.识记替代品和互补品的含义；2.分析价格变动对消费者需求的影响、对生活必需品和高档耐用品需求的影响、对生产的影响。

二、教学重难点

重点：价格变动对生活、生产的影响； 难点：价格与供求的相互影响关系

基础梳理-----预习

1．一般说来，当某种商品的价格上升时，人们会 对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们会 对它的购买。

2.价格变动会引起需求量的变动，但_________的需求量对价格变动的反应程度是不同的。价格变动对___________需求量的影响比较小，对_________需求量的影响比较大。

3．在可以相互替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者将 对该商品的需求量，转而消费另一种商品，导致对另一种商品的需求量。

4．在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量，也会使另一种商品的需求量 ；反之，一种商品价格下、需求量，会引起另一种商品需求量随之。

5.价格变动对生产的影响，集中表现在三个方面。（1）（2）（3）

课堂小结与反思

即时训练—达标

1.十一黄金周，全国出行人数创历史新高，尤其是民航旅客运输量与去年同期相比增长18%。多数热门航线机票已出现供不应求局面，机票价格纷纷升至全价。对于出行者来说，飞机和火车是可以互相替代的交通工具。如果飞机票涨价，会出现下列哪种现象()A．乘飞机的人增多，乘火车的人减少 B．乘火车的人增多，乘飞机的人减少 C．乘飞机和乘火车的人都增多 D．乘飞机和乘火车的人都减少

2．由于冬季蔬菜供不应求，价格较高，所以农民主动建大棚生产蔬菜，及时解决了冬季“吃菜难”的问题。这主要说明()A．农民只有在冬季生产蔬菜才赚钱 B．大棚蔬菜成本高，价格必定高于价值 C．价格变动能有效地调节生产

A．甲乙两种商品互为替代品

B．甲乙两种商品可能都处于卖方市场

C．乙商品的价格与需求呈正相关变动 D．甲商品为生活必需品的可能性更大

2．2012年3月20日，国家发改委宣布将汽、柴油价格每吨平均提高600元，各地93号汽油基本步入“8元时代”。这次油价调整可能带来的影响是 ①其互补品销售量会减少 ②改用燃气出租车数量增加

③物流业的生产成本提高 ④导致国际油价大幅度上涨 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

（）3．某商品的社会劳动生产率提高后其需求曲线出现了图1到图2的变化。这一变化导致

①该商品的互补品需求量可能增加 ②该商品由生活必需品变为高档耐用品 ③该商品的替代品需求量可能增加 ④该商品由高档耐用品变为生活必需品 A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

（）4．漫画《应对措施》说明了

A．价格变动导致消费者对生活必需品的需求急剧减少 B．一种商品价格变化会引起其互补商品价格的变化 C．消费者对既定商品的需求受替代商品价格变动的影响 D．消费者对既定商品的需求受互补商品价格变动的影响

5．2012年春天某一市场上，“1.6元/斤，2.5元/斤，4.1元/斤，6.5元/斤„„”一道近乎笔直的上涨行情，中国的大葱市场引起世人的关注。这给生产者带来的影响可能是（①压缩生产规模，减少产量 ②扩大生产规模，增加产量

③提高劳动生产率，缩短社会必要劳动时间 ④扩大销路，争取更多市场份额 A．①②③

B．①②

C．①③④

D．②④

6．2012年4月份，全国居民消费价格总水平同比上涨3.4%。其中食品价格上涨7.0%，非食品价格上涨1.7%；猪肉价格上涨5.2%，影响居民消费价格总水平上涨约0.16个百分点；鲜菜价格上涨27.8%。上述食品价格上涨

小④对其需求量的影响较大

第二篇：第二课 第二框 迈好青春第一步 导学案

第二课第二框迈好青春第一步导学案

备课人：贾建香课时：1课时七年级____班姓名____

一、课前导学：

（一）认清目标及要求：

［学习目标］

1、情感态度价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人热情．

2、能力目标：进一步提高学生对青春美好的认识能力。

3、知识目标：掌握如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更加美丽．

［学习重点．难点］

学习难点：为什么说青春是美好的？他是怎样的美好？． 学习重点：怎样让青春更加美丽．

（二）自主学习：

要求：把课本通读一遍，把重点内容划下来．

任务一：为什么说青春是美好的？（阅读教材p18页）

任务二：怎样让青春更美丽？（阅读教材p19__21页）

二、课堂助学：

（一）导入新课：

（二）新课探究：

1、小组交流自学情况并展示交流结果；

2、精讲点拨：解疑，释疑，知道如何让青春更美丽。

3、达标测试：

选择题：

（１）关于理想的理解，正确的是（）

A.理想是人生的指路明灯，是催人奋进的力量B.理想越高，成就越大C.美好的理想能激励人们创造有意义的人生

D.理想就是人的远大志向

（2）孕育理想，确立志向的最佳时期是（）

A青春时节.B.儿童时期C.青年时期D成年时期

（3）一个人要提升其生命的价值，就必须（）

A.挖掘自己的潜能，发挥自己的特长B.努力提高自身的素质，不断完善自我C.积极为社会作贡献D.从日常生活的点滴做起。

（4）为了提升我们的价值，我们应该（）

A.勤奋学习，丰富和充实自己B.从点滴小事做起C.努力

培养自己的创新能力D.努力提高自己的实践能力

（5）面对青春，我们应该（）

A.及时享乐B.珍惜，努力学习C.尽自己所能，为社

会做贡献D.无所谓，反正每个人都会经过

我来填写

(1)理想是，是人

生，是。

(2)青春时节，是人生的春天，是的最佳

时期，青春时节，思维活跃，想象力丰富，记忆力好，是的关键时期，青春时节是的美好

时光。

我来谈看法

现在，很多中学生随着年龄的增长，感到自己长大了，需要有大

人的样子。于是出现了一些现象：上网聊天，在网吧有时一呆就是几

天，抽烟、喝酒、穿奇装异服，涂口红、染发，讲哥们义气。他们认

为，这才是不枉青春。对这些现象，作为这个年龄阶段的一员，你怎

么看？

（三）小结：

三、学后反思

1、我的收获是：

2、我的不足是：

第三篇：语文必修一导学案第二单元

4、烛之武退秦师

关于《左传》。

是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两本书也是对《左传》的阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。

它记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。

总之，《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。补充：关于古代姓名。烛之武是不是姓烛名之武？

——不是。烛之武－－烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人” 佚之狐－－佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人

二、阅读课文，整体感知。

1、带着问题齐读课文。问题：课文讲述了一个什么样的故事呢？

2、纠正字音。

①生字：函（hán）氾(fàn)佚(yì)缒(zhuì)阙(juã)②多音字：朝（zhao）（例句：朝济而夕设版焉）逢（páng）（人名逢孙）③通假字：

今老已，无能为也已（“已”同“矣”）焉用亡郑以陪邻（“陪”同“倍”）秦伯说（“说”同“悦”）

失其所与，不知（“知”同“智”）

三、预习效果检测（练习题）：

一、基础检测

1.下列加点字的注音有误的一项是

A.秦军汜(ｆàｎ)南 佚(ｙì)之狐 夜缒(Cｈｕì)而出 B.越国以鄙(ｂǐ)远 君之薄(ｂó)也 共(ｇōｎｇ)其乏困 C.朝济(ｊì)而夕设版焉 秦伯说(ｙｕâ)失其所与(ｙǔ)

D.①若不阙(ｊｕã)秦，将焉取之? ②使杞子、逢(ｐáｎｇ)孙、杨孙戍之 2.下列句子，加点词解释错误的一项是：

A.夜缒［用绳子拴着人(或物)从上往下送］而出 B.焉用亡郑以陪(增加)邻 C.共(供给)其乏困

D.夫晋，何厌(厌烦)之有

3.下列成语中，“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是：()A.缓不济急 B.同舟共济 C.假公济私 D.无济无事 4.下列句子中，“以为”的用法与“若舍郑以为东道主”的“以为”相同的一组是：()①吴广以为然

②然得而腊之以为饵

③满坐宾客无不伸颈，„„以为妙绝 ④愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之 ⑤医之好治不病以为功

A.①③ B.②④ C.③⑤ D.②⑤ 5.解释下列各组句子中的加点词。鄙 ①越国以鄙远()②食肉者鄙()③蜀之鄙有二僧()亡 ①郑既知亡矣()②广故数言欲亡()③亡羊补牢()6.为下列每组句子的加点词选择恰当的解释(把答案的序号写在句中的括号里)。(1)师：①古代二千五百人为一师。泛指军队。②老师。③效法，学习。A.师()必退 B.三人行必有我师()焉 C.齐师()伐我 D.良师()益友

(2)辞：①言辞。②告诉，致辞。③推辞、推托。④告别，离别。A.辞()曰：“臣之壮也„„” B.旦辞()爷娘去 C.义正辞()严 D.义不容辞()下面7、8两题句子在文中的正确意思分别是： 7.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。()A．如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地拿灭郑这件事麻烦您。B．如果灭掉郑国对您有好处，那才敢拿灭郑这件事麻烦您。C．您灭掉郑国对国君有好处，那就冒昧地拿灭郑这件事麻烦您。D．您灭掉郑国对国君有好处，那才敢拿灭郑这件事麻烦您。8．既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?()A.既然晋国在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将怎么取得它所贪求的土地呢? B.既然晋国在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里了得它所贪求的土地呢? C.晋国已经在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里取得它所贪求的土地呢? D.晋国已经在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将怎 么取得它所贪求的土地呢? 9.烛之武怎样巧妙地离间秦、晋的关系?(用段中的句子回答)答：

二、语段阅读

阅读下面一段文言文，完成1—6题。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

1.下列句子，加点词解释错误的一项是：()A.若使(派)烛之武见秦君 B.公从(听从，同意)之 C.臣之壮也，犹(好像)不如人 D.许(答应)之

2.下列句子，“言”的意思与“佚之狐言于郑伯曰”的“言”不相同的一项是：()A.此人一一为具言所闻 B.察纳雅言

C.广故数言欲亡 D.坐中数千人，皆言夫婿殊

3.下列句子，“之”用法与“臣之壮也”的“之”相同的一组是()①佚之狐言于郑伯曰 ②公从之

③是寡人之过也 ④西蜀之去南海，不知几千里也 ⑤投诸渤海之尾 ⑥虽我之死，有子存焉 ⑦水陆草木之花 ⑧予独爱莲之出淤泥而不染 A.①⑥⑧ B.①③⑦ C.④⑥⑧ D.④⑤⑧

4.“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过矣”在文中的正确意思是：()A.我早先没有重用您，现在危急之中找您，是我的过错。

B.我早先没有重用您，现在危急之中找您，这是我的过错。C.我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。D.我早先没有重用您，现在危急之中救您，是我的过错。阅读下面一段文言文，完成1—8题。

吴师在陈，楚大夫惧，曰：“阖庐惟能用其民，以败我于柏举。今闻其嗣又甚焉，将若之何?”子西曰：“二三子恤不相睦，无患吴矣。昔阖庐食不二味，居不重席，室不崇坛，器不彤镂，宫室不观，舟车不饰，衣服财用，择不取费。在国，天有灾疠，亲巡其孤寡而共其乏困；在军，熟食者分而敢食，其所尝者卒乘与焉。勤恤其民而与之劳逸，是以民不罢劳，死知不旷。吾先大夫子常易之，所以败我也。今闻夫差，次有台榭陂池焉，宿有妃嫱嫔御焉。一日之行，所欲必成，玩好必从。珍异是聚，观乐是务。视民如仇而用之日新。夫先自败 也已，安能败我?”

1.下列句中字的读音与意思全都正确的一项是()(2分

A.居不重席 重，ｃｈóｎｇ，重新。B.宫室不观 观，ｇｕāｎ，楼台。C.卒乘与焉 乘，ｃｈãｎｇ，驾车。D.玩好必从 从，ｃóｎｇ，跟随。2.对加点字的解释有误的一项是()(2分)A.今闻其嗣又甚焉 嗣，继承人。B.室不崇坛 坛，屋基。C.次有台榭陂池焉 次，屡次。D.玩好必从 好，喜爱之物。3.对下列句中加点字的意义，判断正确的一项是)(2分)①二三子恤不相睦 ②勤恤其民 ③其所尝者卒乘与焉 ④而与之劳逸

A.①句与②句不同，③句与④句也不同。B.①句与②相同，③句与④句也相同。C.①句与②句相同，③句与④句不同。D.①句与②句不同，③句④句相同。以下4—5题的句子在文中的正确意思是()4.阖庐惟能用其民，以败我于柏举。()A.阖庐只能统帅他的人民，就在柏举一役中挫败了楚国。B.阖庐只会用民(不会用兵)，故此在柏举挫败了楚国

C.只因阖庐善于统帅他的人民，所以在柏举挫败了楚国。D.阖庐只使用他的百姓，就可以在柏举一役中战胜楚国。5.在国，天有灾疠，亲巡其孤寡而共其乏困。()A.当权时，遇有天灾和瘟疫，阖庐便亲自巡视那些孤儿寡母，并与他们共度贫困。B.在国内，遇有天灾和瘟疫，阖庐便亲自巡视那些孤儿寡母，并与他们共度贫困。C.当权时，遇有天灾和温疫，阖庐便亲自巡视那些孤儿寡母，并供给他们缺乏的东西。D.在国内，遇有天灾和温疫，阖庐便亲自巡视那些孤儿寡母，并供给他们缺乏的东西。6.对下列语句理解全部正确的一项是()(3分)①珍异是聚，观乐是务。②是以民不罢劳，死知不旷。

A.①奇珍异宝是聚集起来的。观赏游乐是务必享受的。②因此百姓不拒绝劳苦，知道必死也不后退。B.①搜集奇珍异宝，追求观赏游乐。

②因此百姓不至于疲敝，知道即使为国而死也不会白死。C.①搜集奇珍异宝，追求观赏游乐。

②因此百姓不拒绝劳苦，知道必死也不后退。

D.①奇珍异宝，是聚集起来，观赏游乐是务必享受的。②因此百姓不至于疲敝，知道即使为国而死也不会白死。7.不属于“楚败于吴”的原因的一项是()(3分)A.勤恤其民而与之劳逸 B.吾先大夫子常易之

C.视民如仇而用之日新 D.在军，熟食者分而后敢食 8.下列表述不符合文意的一项是()(3分)A.楚子西认为，吴国在陈并不可怕，值得忧患的是楚大夫内部的不团结。B.楚子西认为，吴国本来并不可怕，楚国的柏举之败是因为先大夫惧怕吴军。C.楚子西认为吴方的情况已经变化，用不着惧怕，在陈之吴师会自行溃败。D.楚子西的一番话，说明了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。

★参考答案★

一、基础检测

1.A(缒：ｚｈｕì)2.D(厌：满足)3.B 4.D 5.鄙：①以„„为边邑 ②庸俗浅陋③边远的地方 亡：①灭亡②逃跑③丢失，失去。6.(1)A① B② C① D②(2)A③ B④ C① D③ 7.A 8C 9.“且君尝为晋君赐矣„„唯君图之。”

二、语段阅读

1.C(尚且)2.B 3.C 4.B ·拓展探究·

1.D 2.C 3.A 4.C 5.D 6.B 7.C 8.B

5荆轲刺秦王

1、用自己的语言复述全文：

全文梗概：秦国破赵——燕国危难——刺秦准备——易水诀别——秦廷行刺——行刺失败

2、开展讨论思考，引导学生进行评价性阅读训练。讨论内容：我们应该怎样认识荆轲刺秦王的行为？

提示：荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。秦统一六国，是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史进程来讲，它有着很大的局限性。

3、分析重现刺秦的过程：

进入秦殿--顾笑武阳--秦廷搏击--倚柱笑骂--英勇就义

4、分析鉴赏刺秦场面的写作方法：

（1）通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚拄而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。

（2）运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。

（3）通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取-奉-发-把-持-逐-提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊-引-起-拔-走-击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。

三、预习效果检测（练习题）：

(一)下列各组对加点词本义和引申义判断有误的一组是 不得持尺兵(武器，引申义)不及召下兵(士兵，本义)秦兵旦暮渡易水(军队，引申义)2 图穷而匕首见(穷尽，本义)樊将军以穷困来归丹(困厄，走投无路，引申义)3 诸郎中持兵，皆陈殿下(陈列，本义)恐惧不敢自陈(陈述，引申义)4 丹不忍以一己之私而伤长者之意(自己的，私人的，本义)乃遂私见樊於期(私自，引申义)5 至陛下(台阶下，本义)窃为陛下惜之(对皇帝敬称，引申义)(二)阅读《荆轲刺秦王》的选择完成下面1—6题

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆目真目，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，终已不顾。下列句中加点字，有的是多音字，有的是异读字(古音异读、通假异读、破音异读)，请按多音字和各种异读分类，正确的一项是()a 荆轲和而歌 b 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期 c 汝识之乎 d 为变徵之声 e 噌者，周景王之无射也 f 发图，图穷而匕首见 g 沛公欲王关中 h 君子生非异也 i 乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡。

A a / bde / cfh / gi B ac / bf / deg / hi C ad / be / cfh / gi D ag / bc / edh / fi 2 与例句加点字用法相同的一项是()例句：又前而为歌

A 乃遂收盛樊於期之首，函封之。B 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。C 先国家之急，而后私仇也。D 后世之谬其传而莫能名者 3.选项中的“而”与例句中“而”用法相同的一项是()例句：荆轲和而歌 A 又前而为歌。

B 秦王惊，自引而起，绝袖。

C 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣以进。D 冰，水为之，而寒于水。与“太子及其宾客知其事者”句式相同的一项是()A 今日往而不反者，竖子也。B 子言未发而哀乐具乎其前。

C 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死，以啮人，无御之者。D 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。对下面几篇文章的标题作两次筛选，每次选出不同于其他几篇的一项()A 《赤壁之战》 B 《唐睢不辱使命》 C 《窦娥冤》 D 《邹忌讽齐王纳谏》 E.《荆轲刺秦王》

第一次选()第二次选()6 对选段句意分析不正确的一项是()A 太子和宾客都“白衣冠”送行，说明这是非常悲壮的生离死别，以示任务重大和艰巨。B “为变徵之声”和“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”的歌声，创造了悲怆的氛围。C “复为慷慨羽声”由悲哀转向激昂，同仇敌忾。给壮士以信心和力量。D 这个场面描写，是全文情节的高潮。参考答案：

（一)本义是词语本来的意义，如“兵”本义是武器。引申义是(字、词)由原文产生新义，“兵”后又引申为战士，又如“鉴”字本义是“镜子”，后又引申为警戒或引申为教训的事。故第1组误。“士兵”是“兵”的引申义(二)1 C解析：ad是多音字；be是古音异读；cfh是通假异读；gi是破音异读。故选C。2.A是名词话用作状语；B是名词活用作状语；C形容词活用作名词；D名词活用作动词。例句中的“前”是名作动，故应选D。3.A项的“而”是表承接关系；B项是表修饰关系；C项是表并列关系；D项则是表转折。例句中的“而”是表修饰，故应选B。4.A项是判断句；B项是宾语前置，“言未发”应为“未发言”；C项是省略句；D项是定语后置句。因例句是定语后置句，“宾客知其事者”应为“知其事之宾客”，故应选D。5.第一次应该选C；因为C是戏曲，其余为史料；第二次应选A，因为A出自《资治通鉴》，其余则出自《战国策》。6.应该选D，因为选择是刺杀准备阶段的高潮，全文的情节高潮应该是行刺秦王。

6鸿门宴

相关知识链接：

【补充资料】

垓下歌 项羽

力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！

提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切。“逝”，奔驰。这首诗大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？” 大风歌 刘邦

大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。

提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。同为交战双方，为何胜败迥异呢？《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌。

二、解题

1、作家作品

司马迁(前145—前90?)：字子长，西汉史学家、文学家、思想家。夏阳(今陕西韩城市)人，生活在西汉武帝时代。父亲司马谈是太史令。司马迁20岁外出游历，足迹遍南北，后继父职，任太史令。前后曾为郎中、太史令、中书令等职。

《史记》共130篇，52万字，包括“本纪”“世家”“列传”“书”“表”五个部分，记事上起轩辕黄帝，中经唐、虞、夏、商、周、秦，下迄汉武帝太初年间。《史记》包罗广泛，体大精深。它不仅写了远古、近古，也写了当代；不仅写了中原、华夏，也写了边疆、外国；不仅写了政治、军事，也写了经济、文化；不仅写了帝王将相、英雄豪杰，也写了下层社会各色人等。这种囊括古今各类知识、各家各派文化于一炉而加以融会贯通的气魄，是前无古人的；司马迁自述其写作此书的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，这种打通一切领域，自立学术章程，总结一切规律以求为现实政治服务的宏伟目标，也是前无古人的。

2、楚汉之争概况简介

前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。

刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽干校下（今安徽灵壁南）。项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。

《鸿门宴》写的是刘邦和项羽的斗争。故事开始时，项羽拥兵40万，而刘邦只有10万。从“鸿门宴”的情节，读者已经能清楚地预见到将来刘邦胜项羽的结局了。项羽由主动步步转化为被动，而刘邦却是一步一步地由被动转为主动。秦始皇游会稽，渡浙江、梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！” 项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若分明。

“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前206年)。陈胜起义后，各地云起响应，其中有楚国贵族出自身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王，刘邦也投靠了项梁。公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。

项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。

（一）文言基础知识

1.注音释义

旦日飨士卒(飨，xiǎng，用酒食款待)鲰生说我曰(鲰，zōu，短小，浅陋)

戮力(戮，lù联合，一同)瞋目(瞋，chēn发怒时睁大眼睛)目眦尽裂(眦，zì眼角)按剑而跽(跽，jì，挺直上身，两腿跪着)彘肩(彘，zhì，猪)刀俎(俎，zǔ切肉用的砧板)2.通假字

距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，引入，使进入)要项伯(“要”通“邀”，邀请)

不敢倍德(“倍”通“背”，背叛的意思)不可不蚤来(“蚤”通“早”)

令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨)因击沛公于坐(“坐”通“座”，座位)3.词性活用 A名词用作动词

沛公军霸上（驻军，动词）

沛公欲王关中（为王、称王，动词）

籍吏民(造户籍册或登记)范增数目项王(使眼色)刑人如恐不胜(用刀割刺)

先破秦入咸阳者王之（做王）

道芷阳间行(取道)B名词用状语

于是项伯复夜去(连夜)

吾得兄事之(象对待兄长那样)项伯乃夜（驰之沛公军在夜里）

日夜望将军至(每日每夜)头发上指(向上)C动词使动用法

项伯杀人，臣活之(使……活)从百余骑(使……跟从)

交戟之卫士欲止（使……停止，制止）不内（nà）

D形容词用作动词

素善留侯张良(交好)4.古今异义

沛公居山东时(山东 古义：崤山以东 今义：指山东省)

约为婚姻(婚姻 古义：由婚姻关系而形成的亲戚 今义：由结婚而形成的夫妻关系)备他盗之出入与非常也(非常 古义：不同一般的事 今义：副词，很、非常)５．句式解析

（1）判断句

吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。

楚左尹项伯者，项羽季父也。

今人有大功而击之，不义也。

亚父者，范增也。

沛公之参乘樊哙者也。

此亡秦之续耳。

人方为刀俎，我为鱼肉。

夺项王天下者必沛公也。

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（2）倒装句

贪于财货(介词结构后置)具告以事(介词结构后置)

具以沛公言报项王(介词结构后置)得复见将军于此(介词结构后置)

客何为者？（疑问句宾词前置。何为——为何）

籍何以至此(疑问句宾词前置。何以——以何)大王来何操(疑问句宾语前置。何操——操何)沛公安在(疑问句宾语前置。安在——在安)（3）被动句

若属皆且为所虏(“为所”表示)吾属今为之虏（“为”表示）

（4）省略句

为击破沛公军(省介词宾语“之”)欲呼张良与（省略“之”）俱去。

毋从（省略“之”）俱死也。

奉厄酒为（省略“之”）寿。

旦日（省略主语“沛公”）不可不蚤自来谢项王。

将军战（省略“于”）河北，臣战（省略“于”）河南。

加彘肩(省略状语“于盾”)上

（5）偏义复词：

出入：备他盗之出入与非常也。（意义偏在“入”上，“出”无义）

（6）固定结构

财物无所取，妇女无所幸(“……无所……，……无所……”，“即……没有被……，……没有

被……”其中“无所”还可以换作“有所”)

孰与君少长(“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“……比较……哪一个……”)

所以遣将守关者（所以：“……的原因”或“……的方法”）

事知所以距子也（所以：“……的原因”或“……的方法”）

若属皆且为所虏（为……所：被……，表被动）

军中无以为乐（无以，没有什么东西拿来……）

何辞为(“何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。)

一．基础检测（25分）

1．下列加点词语读音不正确的一项是（）A． 美姬（jī）

鲰生（zōu）

以飨士卒（xiǎng）

按剑而跽（jì）．．．． B．樊哙（kuài）

卮酒（zhī）

瞋目视之（chēn）

目眦尽裂（cì）．．．．C．玉玦（juã）

参乘（shèng）

切而啖之（dàn）不胜桮杓（beī）．．．．D．刀俎(zǔ)

彘肩(zhì)

戮力攻秦(lù)

从百余骑（jì）．．．．2．找出下列句中的通假字，并写出与之相通的字 例：沛公不胜桮杓，不能辞（“桮”同“杯”）

(1)距关，毋内诸侯

(2)张良出，要项伯

(3)愿伯具言臣之不敢倍德也

(4)旦日不可不蚤自来谢项王(5)今者有小人之言，令将军与臣有郤

(6)沛公不胜桮杓，不能辞 3．解释下面各句中加点的字

(1)惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策

(2)沛公起如厕 ．．

(3)杀人如不能举

(4)旦日不可不蚤自来谢项王 ．．(5)然不自意能先入关破秦 ．4．下列对活用情况说明有误的一项是（）A．吾得兄事之：兄，名词作状语，像对待兄长一样

常以身翼蔽沛公：翼，同上，像翅膀一样

B．籍吏民，封府库： 籍，名词用作动词 登记在册

沛公军霸上：军，同上 驻扎 C．先破秦入咸阳者王之 ：王，名词使动用法 使„„为王

沛公欲王关中： 王，同上

D．素善留侯张良 形容词用作动词 交好

拔剑撞而破之 形容词用作动词 击碎、击破

5．下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（）A．《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚》”。

B．本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入本纪。

C．“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”、“游刃有余”等成语，均出自本文。

D．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。

二．阅读欣赏（45分）

（一）阅读下面的文段，完成6-9题（25分）

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤„„”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，棗亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！棗赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

6．翻译下列句子

（1）军中无以为乐，请以剑舞。（4分）

（2）客何为者？（3分）

（3）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（5分）

（4）会其怒，不敢献。（4分）

7．刘邦见项羽时所说的那段话，足见他的老谋深算。（4分）他要向项羽表明平等关系的话是： 表示自己有功而不居功的话是： 他掩饰自己政治意图的话是： 他这样说的目的是：

8．樊哙闯帐，怒斥项羽，而项羽竟然“未有以应”，后说了一个“坐。”这反映了项羽怎样的性格？（5分）

（二）阅读下面的文段，完成9-12题（20分）

公孙弘

丞相公孙弘者，齐菑川国薛县人也，字季。家贫。年四十余，乃学《春秋》杂说。建元元年，是时弘年六十，征以贤良为博士。使匈奴，还报，不合上意，上怒，以为不能，弘乃病免归。元光五年，菑川国复推上公孙弘，拜为博士。

弘为人恢奇多闻，常称以为人主病不广大，人臣病不俭节。弘为布被，食不重肉。每朝．．会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争。于是天子察其行敦厚，辩论有余，习文法吏事，而又缘饰以儒术，上大说之。二岁中，至左内史。尝与主爵都尉汲黯请间，汲黯先发之，．弘推其后，天子常说，所言皆听，以此日益亲贵。尝与公卿约议，至上前，皆倍其约以顺上旨。汲黯庭诘弘曰：“齐人多诈而无情实，始与臣等建此议，今皆倍之，不忠。”上问弘。弘谢曰：“夫知臣者以臣为忠，不知臣者以臣为不忠。”上然弘言。左右幸臣每毁弘，上益厚遇之。

汲黯曰：“弘位在三公，奉禄甚多，然为布被，此诈也。”上问弘。弘谢曰：“有之。夫九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病。且无汲黯忠，陛下安得闻此言！”天子以为谦让，愈益厚之。卒以弘为丞相，封平津侯。．．弘为人意忌，外宽内深。诸尝与弘有卻者，虽详与善，阴报其祸。杀主父偃，徙董仲舒．于胶西，皆弘之力也。食一肉脱粟之饭，故人所善宾客，仰衣食，弘奉禄皆以给之，家无所．余。士亦以此贤之。

淮南、衡山谋反。弘病甚，自以为无功而封，位至丞相，宜佐明主填抚国家，使人由臣．．子之道。今诸侯有畔逆之计，此皆宰相奉职不称。乃上书曰：“故曰‘力行近乎仁，好问近．乎智，知耻近乎勇’。知此三者，则知所以自治。知所以自治，然后知所以治人。天下未有不能自治而能治人者也，此百世不易之道也。今陛下躬行大孝，建周道，兼文武，厉贤予禄，量能授官。今臣弘罢驾之质，无汗马之劳，陛下过意擢臣弘卒伍之中，封为列侯，致位三公。臣恐先狗马填沟壑，终无以报德塞责。愿归侯印，乞骸骨，避贤者路。”天子报曰：“古者赏．．有功，褒有德，守成尚文，遭遇右武，未有易此者也。朕宿昔庶几获承尊位，惧不能宁，惟所与共为治者，君宜知之。君不幸罹霜露之病，何恙不己，乃上书归侯，乞骸骨，是章朕之．不德也。” 因赐告牛酒杂帛。居数月，病有瘳，视事。元狩二年，弘病，竟以丞相终。

（《史记·平津侯主父列传》）9．下列词语解释，不正确的一项是（5分）

（）A．常称以为人主病不广大 称：称赞 ．B．食不重肉 ．C．虽详与善 ．

重：重叠

详：通“佯”，假装 章：显扬 D．是章朕之不德也 ． 10．下列各组句子中，加点词用法和意义都相同的一项是（5分）（）

A．而又缘饰以儒术 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。．．B．故人所善宾客 ．C．力行近乎仁 ．

寻其方面，乃知震之所在 ．

吾尝疑乎是 ．D．因赐告牛酒杂帛 ．（）

A．天子以为谦让

．．C．终无以报德塞责 ．．

入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地 ．11．下列句子中加点的词与现代汉语意义相距最远的一项是（5分）．．．．

B．淮南、衡山谋反 ．．D．遭遇右武 ．．12．下列全能说明公孙弘受天子赏识的原因的一组是（5分）（）①为人恢奇多闻

②每朝会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争 ③九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病 ④习文法吏事，而又缘饰以儒术 ⑤弘奉禄皆以给之，家无所余 A．①③④ B．②③④ C．②④⑤ D．①②④

三、写作训练（30分）

13．作者不下断语，通过言行表现人物，刘帮老谋深算，项羽胸无城府，樊哙粗中有细，人物无不栩栩如生。请学习课文刻画人物的方法，写一个人物，写出人物性格，300字左右。

附答案：

1、B．“眦”读zì

2、(1)“内”通“纳”(2)“要”通“邀”(3)“倍”通“背”(4)“蚤”通“早”(5)“郤”通“隙”

3、(1)继承；（2）到„„去；（3）全，尽；（4）道歉；（5）意料

4、C．沛公欲王关中： 王，名词用作动词，称王

5、C．“游刃有余”出自《庄子·养生主》

6、（1）军中没有什么可以用来取乐，请让我舞剑助兴吧。

（2）来客是什么人？（3）如今别人成了切肉的刀和板，我成了鱼肉，还辞别什么呢？（4）正逢他发怒，没有敢献给他。

7．臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南；不自意能先入关破秦，得复见将军于此；今者有小人之言，令将军与臣有郤；讨好项羽，平息项羽的怒气。

8．胸无城府，不善狡辩。

9、A（说）10、2 D（都是“到”介词，“于是”；A、介词，“用”表目的；B、助词，无实义表“„„的处所” C、介词，相当于“于”（到）对）

11、C（古义：尽责任。今义：对自己应负的责任采取敷衍了事的态度。A、均有“谦虚、推让”之意；B、均为“造反”；D、古义：碰上（祸患），今义：碰上（敌人或不好的事）或生活中不幸的经历，两词意义接近。）

12、B．

13、略。

参考译文：

丞相公孙弘是齐地菑川国薛县的人，表字叫季。他家里穷，直到四十多岁时，才学习《春秋》及各家解释《春秋》的著作。武帝建元元年，这时，公孙弘已经六十岁，以贤良的身份被征召入京，当了博士。他奉命出使匈奴，回来后向武帝报告情况，不合皇上的心意，皇上发怒，认为公孙弘无能，公孙弘就借有病为名，免官归家。武帝元光五年，菑川国又推荐公孙弘，封他为博士。

公孙弘为人雄伟奇异，见闻广博，经常说人主的毛病在于心胸不广大，人臣的毛病在于不节俭。公孙弘盖布被，吃饭时不吃两种以上的肉菜。他每次上朝同大家议论政事，总是先开头陈述种种事情，让皇上自己去选择决定，不肯当面驳斥和在朝廷上争论。于是皇上观察他，发现他的品行忠厚，善于言谈，熟悉文书法令和官场事务，而且还能用儒学观点加以文饰，皇上非常喜欢他。在两年之内，他便官至左内史。他曾经和主爵尉汲黯请求皇上分别召见，汲黯先向皇上提出问题，公孙弘则随后把问题阐述得清清楚楚，皇上常常很高兴。他所说的事情都被采纳，从此，公孙弘一天比一天受到皇帝的亲近，地位显贵起来。他曾经与公卿们事先约定好了要向皇帝谈论的问题，但到了皇上面前，他却违背约定，而顺从皇上的意旨。汲黯在朝廷上责备公孙弘说：“齐地之人多半都欺诈而无真情，他开始时同我们一起提出这个建议，现在全都违背了，不忠诚。”皇上问公孙弘，公孙弘谢罪说：“了解我的人认为我忠诚，不了解我的人认为我不忠诚。”皇上赞同公孙弘的说法。皇上身边的受宠之臣每每诋毁公孙弘，但皇上却越发厚待公孙弘。

汲黯说：“公孙弘处于三公的地位，俸禄很多，但却盖布被，这是欺诈。”皇上问公孙弘，公孙弘谢罪说：“有这样的事。九卿中与我好的人没有超过汲黯的了，但他今天在朝廷上诘难我，确实说中了我的毛病。况且没有汲黯的忠诚，陛下怎能听到这些话呢！”武帝认为公孙弘谦让有礼，越发厚待他，终于让公孙弘当了丞相，封为平津侯。

公孙弘为人猜疑忌恨，外表宽宏大量，内心却城府很深。那些曾经同公孙弘有仇怨的人，公孙弘虽然表面与他们相处很好，但暗中却加祸于人予以报复。杀死主父偃，把董仲舒改派到胶西国当相的事，都是公孙弘的主意。他每顿饭只吃一个肉菜和脱壳的粗米饭，老朋友和他喜欢的门客，都靠他供给衣食，公孙弘的俸禄都用来供给他们，家中没有余财。士人都因为这个缘故认为他贤明。

淮南王和衡山王谋反，公孙弘病得很厉害，他自己认为没有什么功劳而被封侯，官位升到丞相，应当辅助贤明的君王安抚国家，使人人都遵循当臣子的道理。如今诸侯有反叛朝廷的阴谋，这都是宰相工作不称职的结果。于是，他向皇帝上书说：“过去说：‘努力实践接近于仁，喜欢询问接近于智，知道羞耻接近于勇。’知道这三种情况，就知道怎样自我修养了。知道怎样自我修养，然后知道怎样治理别人。天下没有不能自我修养却能去治理别人的，这是百代不变的道理。现在陛下亲行大孝，以三王为借鉴，建立起像周代那样的治国之道，兼备文王和武王的才德，鼓励贤才，给与俸禄，根据才能授予官职。如今我的才质低劣，没有汉马之劳，陛下特意把我从行伍之间提拔起来，封为列侯，把我置于三公的地位。我恐怕先于陛下的狗马而死去，最终无法报答陛下的恩德和搪塞责任。我希望交回侯印，辞官归家，给贤者让路。”武帝答复他说：“古代奖赏有功的人，表彰有德的人，守住先人已成的事业要崇尚文德教化，遭遇祸患要崇尚武功，没有改变这个道理的。我从前幸运地得以继承皇位，害怕不能安宁，一心想同各位大臣共同治理天下，你应当知道我的想法。你不幸得了霜露风寒之病，何必忧虑不愈，竟然上书要交回侯印，辞官归家，这样做就是显扬我的无德呀！”于是，武帝赐给他牛酒和各种布帛。过了几个月，公孙弘的病情大有好转，就上朝办理政事了。武帝元狩二年，公孙弘发病，终于以丞相的身份死去。

第四篇：高一政治必修一 第一课第二框 信用卡、支票和外汇 学案

第一课第二框 《信用卡，支票和外汇》学案

【课前预习案】

【学习要求】

(1)知道支票在经济往来中的用途。

(2)了解两种结算方式、信用卡的优点、外汇和汇率的含义。(3)理解汇率的变动、保持人民币币值基本稳定的意义。【学习重点】 1.外汇 2.汇率 【学习难点】 汇率变化带来的影响

自主学习：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行！

（一）信用卡与支票

1、信用卡

（1）人们经常使用的结算方式？

（2）经济往来结算中经常使用的信用工具？（3）信用卡的含义及优点？

2、支票

（1）支票的含义？（2）支票的分类？

（二）、外汇

1、什么是外汇？

2、什么是汇率？

3、汇率变动对币值的影响？

4、保持人民币币值稳定的意义？

【温馨提示】好学而不勤问非真好学者。自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑？请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。

【课堂探究案】

一、选择题

1．2013年3月21日，中国新闻网报道，中南出版传媒集团股份有限公司近日与湖南省教育厅签订《湖南省2013年农村义务教育免费教科书单一来源政府采购协议》，协议总价6.87亿元。下面最合适的结算方式是()A．现金结算 C．现金支票

B．转账结算 D．汇票

2．曾有广告语称“一卡在手，走遍天下”。但是，到目前为止，消费者仍离不开现金。这表明()A．信用卡还需要继续加强宣传、推广 B．在目前，信用卡与现金各有所长 C．商品交换永远离不开现金 D．消费者的观念落后

3．随着信息技术的发展，电子商务、电子银行、电子政务正在走进人们的生活。人们在购物和旅游时越来越喜欢使用信用卡，其原因是()①信用卡是一般等价物，可以作为财富的代表 ②信用卡能够方便购物消费 ③信用卡可以增强消费安全 ④信用卡简化收款手续

A．①②③ B．②③④ C．①④ D．②③

4．某省纪委监察厅下发通知，要求全方位开展治理商业贿赂举报工作。专项举报的主要内容包括收受现金支票等问题。之所以把收受现金支票作为专项举报的主要内容，从经济学上看是因为()A．现金支票具有和现金一样的用途 B．持票人可以凭票从银行支取现金 C．收受现金支票比收受现金的危害大 D．收受现金支票比收受现金的金额大 5．物联网是在互联网基础上进行信息交换和通信的一种网络，是物物相连的互联网。小王同学通过“物联网”购买到了自己称心如意的学习用品。这一过程反映了“物联网”的使用()①丰富了商品交换的形式和手段 ②方便了消费者购物并减少了现金使用 ③减少了商品的价值量 ④促进了商品所有权和使用权的分离 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 6．人民币升值对我国经济产生的影响是()①中国产品在国际市场上的标价会提高，出口产品的价格竞争力会下降 ②国外进口产品的价格会下跌，会提高国内消费水平③不利于进口

④使得我国的外汇收入增加

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

7．小李的父亲听说小李所学的《经济生活》中有外汇的知识，就考他说：“我想从国外进口一批货物，听说人民币以后还要升值，假如是真的，我是现在进这批货物合算，还是以后进合算？”小李的正确回答应当是()A．现在合算，因为人民币越升值，国外货物价格越高 B．升值后合算，因为升值后外国货物价格普遍降低

C．现在合算，因为在人民币升值前，同样多的人民币可以兑换更多外币，从而可以购买更多的国外货物

D．升值后合算，因为人民币升值后，同样多的人民币可以兑换更多的外币，从而可以购买更多的国外货物

8．信用卡与支票的相同点是()A．银行发行的一种信用凭证 B．活期存款的支付凭证

C．集存款、消费、结算、查询于一体 D．经济往来结算中经常使用的工具 9．个体工商业户和个人使用支票()A．只需要在银行拥有一定存款 B．需要在银行开立支票存款账户 C．签发数额不受限制 D．可以随时支取现金 10．签发空头支票的行为会导致()A．银行的资金外流 B．持票人得不到现金或转账资金 C．持票人不能用于购物 D．流通中的货币量增加

11．假设2012年1单位M国货币/1单位N国货币为1：5.5。2013年，M国的通货膨胀率为10%，其他条件不变，从购买力角度来看，则两国间的汇率为()A．1∶4.9

5B．1∶5

C．1∶5.6

D．1∶6.05

12．根据中国人民银行公布的外汇牌价，2007年12月10日100美元可兑换人民币806.91元，2013年3月25日100美元可兑换人民币626.92元。这表明()A．外汇汇率在升高，美元升值，人民币贬值 B．外汇汇率在跌落，美元贬值，人民币升值 C．外汇汇率在升高，美元贬值，人民币升值 D．外汇汇率在跌落，美元升值，人民币贬值

13．“中国人民银行负责根据国内外经济金融形势，以市场供求为基础，参考一揽子货币汇率变动，对人民币汇率进行管理和调节，维护人民币汇率的正常浮动，保持人民币汇率在合理、均衡水平上的基本稳定。”人民币汇率稳定有利于()①我国经济和金融持续稳定发展 ②周边国家、地区的经济和金融稳定发展 ③我国对外贸易的稳定发展 ④我国出口的大幅度增加 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

14．有分析师预测，人民币兑美元可能在2013年会有小幅升值，幅度在3%以内。下列主体中，最有可能希望人民币升值的是()A．广东省某出口企业 B．一位即将赴美国留学的中国大学生 C．中华人民共和国商务部 D．一家准备到中国投资办厂的美国公司

二、非选择题

15．2013年3月22日，来自中国外汇交易中心的数据显示，今天人民币对美元汇率中间价报6.2711，比前一交易日反弹20个基点，创近两月新高。对于人民币对美元汇率走高，一些国内专家表示，虽然从长期看，人民币加速升值有利于国际收支平衡，有助于抑制输入性通胀，但由于美国次贷危机影响带来的不确定性，当前更应强调相对稳定的汇率政策。

阅读上述材料，回答下列问题：

(1)运用经济生活的有关知识，说明人民币对美元汇率走高意味着什么？(2)实施相对稳定的汇率政策有什么意义？

第五篇：八年级思想品德上册第二课第二框_《两代人的对话》导学案

第二课第二框 《两代人的对话》导学案

【课前巩固】

如何正确对待逆反心理？

一、学习目标：

1回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引导学生人生价值的思考。

2、学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。培养学生分析问题和解决问题等综合能力。

3、探索解决亲子冲突的途径和方法，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。

二、教学重点：引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解。

三、教学难点：掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。

四、学法指导：通过小组交流、讨论，合作探究，解决所要掌握的知识点。

五、课前预习：

1、如何化解与父母的矛盾？

2、与父母勾通有哪些基本要领

3、与父母勾通交往有哪些艺术？

六、学习新课：（活动设计）

活动1：女儿说“家不是说理的地方。俗语说得好，清官难断家庭务事。”

爸爸说：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”。

这两种说法有道理吗？说说自己的想法。

活动2：P23材料。让我们一起帮小冰正确处理这件事，探究解决冲突的途径和程序

活动3： P26材料你有过毛毛的体验吗？

谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。

你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。

七、巩固练习：（中考链接）

一、单项选择题：

1、“我妈妈一件事能说上八遍，甚至半夜做梦也要唠叨几句！”“人家都是妈妈唠

叨，我家邪门儿了，我妈难得说几句话，我爸一天到晚唠唠叨叨，烦死人。”对

父母的爱“唠叨”，你认为以下看法正确的是（）

①父母“唠叨”是出于对我们的关爱，怕我们走弯路②我们已经长大了，不再

需要父母的叮嘱和关照③父母爱“唠叨”是对我们的不信任④我们应尊重父

母，理解父母的苦心

A、①③B、②④C、②③D、①④

2、以下对待父母爱“唠叨”的做法中，你认为比较好的是（）

①尽量将父母交代的事完成好让父母放心②悄悄地告诉父母，“唠叨”会影响

你的学习③对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出④直接告诉他们，这样“唠

叨”你很烦⑤想一想这是没有父母的孩子想听也听不到的“福音”

A、①②③B、②③④C、①②⑤D、②③⑤

3、在正确处理尊重理解父母与规劝批评父母的关系时,以下认识正确的是（）

A、尊重父母不可以向父母提意见

B、孝敬父母就是对父母百依百顺

C、父母有不正确的言行，子女应善意提出批评，帮助父母纠正错误和过失

D、父母如果错了，要坚持让他们认错

【2010年湖北省武汉市中考真题】 4．为了挽救儿子的生命，一位母亲坚

持疾走7个月，成功消除重度脂肪肝，把健康的肝脏移植给儿子。武汉“暴走妈

妈”的行为启示我们

①坚强的意志是战胜挫折、实现人生目标的保障 ②只要自信就一定能取得

成功 ③发掘自己的潜能，是取得成功的重要条件 ④父母赋了我们生命，理应受

到我们的孝敬

A．①②③B．①③④C．②③④

答案B

【2010山东省烟台市中考真题】 5． “回家给父母洗洗脚”。这是某校老

师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是

A．减轻学生的课业负担，缓解学习压力

B．从小学会自立自强，争做家庭小主人

C．让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式

D．体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德

答案：D

【2010广东省湛江市中考真题】 6．右边这幅漫画给我们的启示是

①孝敬父母是中华民族传统美德

②孝敬父母要有实际行动

③孝敬父母是大人的责任

④孝敬父母是成年儿子应尽的义务

A．①②B．②③C．①④D．②④

答案：A

【2010年广西桂林市中考真题】7.在日常生活中，每当我们与父母

发生了误会和矛盾时，我们应该

A.不理不睬，坚持自己的意见不妥协

B.冷静下来，心平气和地与父母沟通和交流

C.学会忍让，答应父母提出的所有要求

D.敢于抗争，直到父母满足自己的要求为止

答案：B

【2010年安徽省中考真题】

8、右边这幅漫画给我们的启示是

A.孝敬父母和长辈就是天天给他们洗脚

B.孝敬父母和长辈就是对他们百依百顺

C.孝敬父母和长辈可以从点滴小事做起

D.孝敬父母和长辈是成年人的事

答案：C

【2010年湖南邵阳市中考真题】9．在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。作为子女的我们，要奉献对父母的爱应该做到（）

①敬重和爱戴父母，理解和关心父母②听父母的话，一切顺从父母的安排③多为父母做一些力所能及的事，为父母分有④乐于付出感情，乐于赞赏父母，让父母精神愉悦

A．①②③ B．②③④C．①③④D．①②④

答案：C

【2010年福建省三明市中考真题】10.阳阳与父母的关系融洽，同学冬冬真诚地向阳阳请教与父母交往的艺术。为此，阳阳告诉他

①要赞赏父母，赞赏中增进亲情②要认真聆听，聆听中获得教益 ③要帮助父母，用行动感动亲人④在家庭交往中，与父母不必太计较

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④ 答案： D

【2010年湖北省黄石市中考真题】11我们应该这样看待孝敬父母

①孝敬父母要在心里想着父母②孝亲敬长是中华民族精神的核心 ③孝敬父母要从小事做起④只是道德的要求，并无法律义务

A、①②B、①③C、①③④D、②③④

答案：B

【2010年云南省大理等五地中考试题】12．下列同学的做法不正确的有 ①小强知道母亲看过自己的日记后，认为母亲没有尊重自己的隐私，对方面进行斥责

②小冬善于交往，常与异性同学到隐蔽的地方去

③小娟发现自己的考试成绩有误，主动与老师沟通，老师更改了她的成绩 ④小勇认为赡养方面是成年子女的义务，自己是未成年人，孝敬父母与自己无关

⑤小宏认为交朋友就是志同道合，任何事情都要一条心，这才是哥们！

A．①②③④⑤B．①②④⑤C．②③④⑤D．②③④⑤

答案：B

【2010年湖北省荆门市中考真题】13.“暴走走妈妈”陈玉蓉为了挽救身患严重肝病的儿子的生命，每天暴走 10 公里，经过 7 个月的努力，终于消除了脂肪肝，实现了“割肝救子”的愿望。下列对陈妈妈这一事迹的评价中，不正确的是

A.其行为是传统美德的彰显和发扬

B.她有坚强的意志和品质

C.她是为了得到儿子的感思和回报

D.“割肝救子” 不是公民的法定义务

二、材料分析题：

4、网名为“心星泪光”和“青苹果”两位中学生近日在网站论坛上留言表示，他家的长辈很唠叨，令他非常烦恼，他已经15岁了，可长辈们还当他是小孩，特别是他的妈妈，经常因为他的考试成绩“唠叨”。

和谐、温馨的亲子关系是每个人的渴望。请你在论坛上留言：如何搭建亲子和谐的沟通桥梁？

CD C

长辈很“唠叨”，令你很烦恼说明在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。

①要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾。精彩内容来自②要冷静下来，心平气和地和家长商量。

③要掌握有效沟通的要领，其中彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

（2）同时我们要掌握与父母交往的艺术：

①赞赏父母，交往起来无烦恼。要学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。

②认真聆听，交往起来免误会。在倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。③帮助父母，交往起来无障碍。要竭力为父母分忧，努力帮助父母做事。④在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅。

八、学习小结：

学习了本课，我的最大收获是：。

疑

是。

【教学反思】问：