小学创建书法示范学校的实施方案

第一篇：小学创建书法示范学校的实施方案

小学创建省书法教育 示范学校的实施方案

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。在小学开展书法教育，对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

为了进一步落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》的实施意见，全面推进素质教育，传承和弘扬中华民族 优秀传统文化，提高我校学生的汉字书写水平。根据我校实际情况，特制订本方案。

一、指导思想

中国书法作为传承中华文明的载体，以其独特的形 态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化 的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任 务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。

小学教育是基础教育的奠基工程，小学生正处于长身 体、长知识，完善人格的重要时期。写字教育对提高学生科 学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，想象力、创造力的开发 都会产生潜移默化的作用。如果不能把汉字文化作为首要的 文化因素之一传授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的教育。所以加强书法教育，是小学教育的基本任务之一，是实施素质教育的重要途径之一。

二、工作目标

1、培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁地书写汉字，具备熟练的写字技能，能写出正确、规范、美观的汉字，具有初步的书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。

2、建立并不断完善书法教学的评价制度，充分调动师生学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教学质量。

3、通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。

4、争创湖北省书法教育示范学校。

三、具体措施

（一）成立领导小组

为加强领导，确保书法教学工作的顺利开展，特成立回民小学书法教育指导小组，负责全校的写字课等工作。

（二）书法兼职教师

（三）建立书法教学常规

1、抓课程落实，上足上好每周两节写字课。

2、抓课堂教学。课堂教学是书法教育的主阵地，是传授书法知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好三个方面的工作：（1）每周两节写字课，要围绕每周写字课的目的要 求，强化训练，通过反复练习，以求目标的达成。

（2）因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注 意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分 层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏 能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。

（3）开展写字课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。

3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每周一张写字作业批改；每两月1次写字作业达标评价；每学期 一次写字检测”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。

（四）加强师资培训

教师的书法基本功和教学水平是决定书法教学水平高低的重要因素之一。为此，要大力加强师资培训，力争通过各种有效的培训，使书法教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”；有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力，师资培训方式如下：

1、校本培训：每位教师（尤其是语文教师）要高度重视书法教学，树立大书法课堂观念，所有学科的教师都要教育学生养成良好的写字习惯。

2、校外培训：参加上级书法培训班和教师书法大赛，参观各级书法展览。

3、聘请襄阳市书协、襄州区书协的教师到校对我校教师的培训。

（五）加强书法教学评价。

我校对学生书法教育的评价要以过程性评价为主，将学生平时参与书法教学活动所表现出的兴趣、态度、交流能力和期末或学年结束时学生书面作品考查等情况综合起来评价。评价结果原则上采用等级制，不得对学生的考查成绩排队。

（六）教学安排

1、一、二、三年级：练习写硬笔字，主要结合语文课进行，加强正确写字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养。

2、三年级起开设毛笔书法课，硬笔、软笔兼学。

四、五年级：用毛笔临摹名家名帖书法，进行初步的毛笔书法创作练习，体会书法的审美价值。

二、实施步骤

1、准备阶段（2013年2月）

拟定实施方案，加强领导，安排布置，广泛宣传。

2、实施阶段（2013年2月至2014年7月）

建立健全各项工作制度，重点抓好中小学书法课堂教学、师资建设、教学科研、书法成果展示活动、人才培养等工作。规范小学书法教学管理，从2013年春季学期开始，我校一至五年级都要开设书法课。

3、总结阶段（2014年7月）

总结成绩、提炼经验、找出差距，提出全面实施工作规划。总之，每学期期末进行全校的书法特色成果展示和优 秀书法作品展览，并评选出书法特色优胜班。学校开辟学生 写字作业（作品）展览专栏。定期展示学生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生、班级进行鼓励和 表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的 目的。

第二篇：创建书法示范学校工作报告

接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红

——前黄实验学校创建常州市书法示范学校工作报告

前黄实验学校创办于2004年6月，是由以江苏省前黄高级中学为投资主体举办的一所全日制寄宿制民办学校。现有36个教学班，1980位学生和123位正式教师。学校把“办成现代化、高质量、有特色，国内知名、省内一流的品牌学校”作为办学目标，把办成与省前中相匹配的生源基地为主要任务。

学校坚持以“一切为了学生的可持续发展”为办学理念，关注学生未来，确立以师生的发展铸就学校发展的指导思想，不断探索，不断总结，不断进取，不断攀登新的高峰，逐渐成为本地区一所办学水平一流的学校。近年来，在上级的关怀下，尤其是各位专家的指导下，依靠全校师生的不懈努力，为创建本地区“一流的书法特色学校”做了大量卓有成效的工作。

一、众心归一

合特色创建之力

在创建书法特色上，全校上下有着高度统一的认识，这是因为：

（一）学校自成立开始，就把“走好路、写好字、懂礼貌、会演讲”作为对合格毕业生的基本要求。我们认为“写好字”不仅是一种基本技能，从提高人的全面素养的角度来认识，认真写字的过程就是接受传统文化熏陶、懂得做人道理、培养意志品质、形成良好习惯的过程。

（二）2006年全校高质量通过江苏省实施教育现代化工程示范学校验收，专家组就学校发展特色提出了建设性意见，我们共同确定了以书法教育为学校发展特色之一。

（三）“一切为了学生的可持续发展”其内涵就是考虑学生已有的基础、兴趣爱好和特长，着眼于学生未来，培养优秀加特长的有鲜活个性特征和发展潜力的学生。

（四）办学竞争日趋激烈和教育改革的不断深化，社会对人才的要求渐趋多元化，错位发展、特色发展才能为学校发展注入更强的生命力，才能使学校勇立教育改革的潮头，成为推进素质教育的领头羊。

二、整体规划

谋特色发展之策

前黄实验学校把传承省前中八十年来积淀的文化为己任，“要做就做最好”是省前中人的一句名言。同样，前黄实验学校也是把这句话作为创建书法特色这一具体工作的座右铭。

首先，学校把“创建常州市书法特 色学校，发展人文艺术特色教育体系”列 1 入了《三年主动发展规划》，同时专门制定了《学校书法特色教育五年发展规划》，力争在最短的时间内，把我校书法教育推进到本地区一流学校之列。学校努力把书法特色教育作为三年主动发展规划优秀项目来打造，从学校长远发展策略的高度来精耕细作。

其次，学校每学期的计划都有特色发展方面的具体要求，特色发展是行政会议的重要议题，也是教工会议的经常性话题，以期引起各部门和全体老师的共同关注，为书法特色教学的全面开展营造出良好的舆论氛围。

再次，从2009年开始，学校把普及和提高相结合，除了扎实推进面向全体学生的硬笔写字教学外，把书法特色班的组建作为学校教育改革的新举措作重点安排，在特长生的录取、特色班文化科师资的配备等各方面给予政策倾斜。2009年书法特色班招收学生40名，2010年书法特色班招收学生45名，特色班的组建促进了学生的持续发展，收到了良好的社会效应。学校正与省前中、省前中国际分校、南京艺术学院就特色班的后续发展进行可行性论证。

三、齐头并进

实特色学校之名

第一，营造翰墨氛围，美观文化环境

我校林木葱茏，环境幽雅，是读书写字的好地方。校名由书法大家赵朴初题写，科学馆、体育馆、锦文馆、春苑楼、介眉艺术馆由红学泰斗冯其庸题写，其他楼宇馆室题名都出自书法大家之手。亭台走廊，名人书画流光溢彩；教室内外，本地名家、学校教师及学生书画佳作随处可见，并做到及时更新。多块镌刻不同内容的纪念碑点缀于建筑与花木之间，既美化了校园，又提升了学生的审美能力。学校橱窗定期开展专题展览会，定期展示师生优秀书法习作，尊重学生个性，激发学生特长发展。

祖籍前黄的杨廷鉴是明代最后一名状元，书法、做人形神兼备，我校拾状元遗风，挖掘状元故里的文化历史，集历史人文、思想性和艺术性于一体，利用“廷鉴历史”在“景德园”建造“廷鉴遗风”廊，让学生在此文化中耳濡目染，陶冶情操。

第二，建立管理体制，成员分工明确。

学校陆嘉伟副校长和教务主任王小虎、张小林分管人文艺术特长教育，领导、协调艺术特长发展教育工作的开展。学校书法教学工作小组由校领导、书法专职教师和兼职教师组成，分工明确，职责分明。定期研究书法教育的开展情况，及时解决出现的各种问题，制定各阶段书法教学的目标和策略。学校领导和书法教学工作小组成员通过网络视频系统等途径进行有效的课堂管理。

学校成立了书法教研组，书法教研组共有8位老师组成，学校根据教学的需要特地聘请李国强老师主要负责两个书法特色班的教学，聘请狄卫星老师负责八 年级硬笔书法教学。

第三，着眼未来发展，壮大师资队伍。

按照《书法教师培养计划》，2009年暑期派遣书法教师白海烨参加专业培训，现已完成所有内容的学习，获得了毕业证书，并被评为优秀学员，现任七年级书法班班主任。2010年暑期派吴涛老师参加培训，现正在培训中。未来三、四年中，我们将继续执行计划，选派有一定基础的老师认真参加培训，至少再培养出三名书法老师，满足学校教学之需。

学校严把新教师录用关，“写好字”是教师的录用标准之一。学校为全体教师选备书法学习资料与练习场所，还举办各种书法讲座，邀请常州市书法大家来校作全体教师的书法讲座。全校组织教师交流写字教学经验，经常举行书法笔会，定期评选教师优秀作品，举办作品展览。向书法教师提出高要求，集中进行书法学习与研究，欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧，提高写字教学技能。学习书法的教师每月至少交钢笔或毛笔书法作品一幅（创作或临摹）。现在大部分教师都对书法艺术有浓厚的兴趣并能写出一手好字。

学校成立了以张志业老师为组长的书法教研组，并对书法组的《充分发挥书法课程对学生教育功能的研究》课题给予全力支持。

第四，建立校本课程，打造特色课堂。

学校要求各学科教师都要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正，做到“提笔就是练字时”。教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，开发学生的非智力因素。

2006年开始，我校就组织全校书法精干力量，并聘请书法优秀教师参与主编，编订了《硬笔楷书教程》《硬笔行书教程》等校本教材，采用“教师示范+学生临帖”的授课方式，大面积普及，取得了良好效果；为了更好地推动书法教育在全校的普及，我校把书法作为校本课程列入课表。在课程安排方面，严格落实了每周一节的书法课，课上以硬笔书法练习为主，从基本笔画到偏旁部首、间架结构，循序渐进。七年级进行楷书基础教学，八年级进行行书基础教学，九年级进行书法艺术作品鉴赏。经过两年多的实践，基本已形成了学生的自主习惯和风气，绝大多数九年级学生都能写一手工整的硬笔字。

书法特色班，按教学管理实施方案，落实了具体的教学计划，课程有保障，每周两节课毛笔字书法教学课，平时晚自修还有两节书法练习课。许多学生还利用寒、暑假、双休日主动练习写字，许多学生的书法水平经过系统训练后有了长足的进步。

书法课程已成为校本课程的重要内容，成为了学校特色发展的一道靓丽的风景线。第五，开展课外活动，激发学生兴趣。

学校组织开展好学生的写字、书法课余活动。通过举办书法讲座、参观书法展览、组织书法比赛、开展社团活动、参观周边名胜古迹、校外书法家来校指导、开展校际作品交流等方式，培养学生的书法爱好及特长。学校在广大师生中，定期开展校内硬笔和软笔书法比赛。

为了营造翰墨飘香、以笔会友的气氛，发掘新人，激励后学，每学年的校园艺术节，都组织面向全体学生的写字比赛和书法比赛，表彰优秀学生，赛后举办作品展览等。前黄实验学校社团活动丰富多彩，书画社是其中最闪亮的社团之一。学校在全校范围内选拔出有书画特长的学生，组建书画社，组织丰富多彩的活动，2008年春，学校书画社师生40余人到常州博物馆参观“清代皇室书画展”，大家受益匪浅。2009年，书画社开展了“我为学校写格言”的活动，社员们撷取古今励志名言，写出一幅幅书法作品，赠送给每个班级，激励全校同学刻苦学习，报效祖国。在活动中提升学生的学习书法的兴趣和欣赏与创作能力。

第六，完善教学评价，追求教学实效。

我校书法教学的评价既要有利于培养学生对写字、书法的兴趣，有利于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。要求评价过程特别关注日常写字认真书写态度和良好写字习惯，注意对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对学生书法的评价，既要关注其书写规范与艺术性，也要尊重他们的个性化审美趣味。通过多元评价来提高学生的书法学习兴趣和自信心。我校定期对书法特色班及普通班的书法教学情况进行考核，包括计划的落实、课程实施情况（检查教师的备课、学生的作业、学生访谈）、学生在各类艺术比赛及对外展示中的参与度与获奖情况等。并把书法成绩作为校本课程考核成绩列入成绩单。

作为江苏省书法等级考试的考点，学校始终把等级考试当成是检测教学质量的一个重要手段来加以认真严密地组织，以促进教学水平的不断提高。

第七，舍得经费投入，提供物质基础。

学校对书法教育的投入逐年增多，书法特色教育有专项经费，专款专用。大量资金的投入确保了学校书法硬件达到了一流的水准。着力营造良好环境，为书法教育提供有力的硬件支撑。学校配有专门供学生练习的书法教室，依托网络教室和多媒体教室，以丰富多彩的形式优化书法教学。

为了能让学生泛览名家名作，饱受艺术熏陶，2008年学校从西安碑林博物馆购置怀素、王羲之、颜真卿、张旭、米芾、苏轼、黄庭坚、欧阳询、董其昌、左宗棠等诸多名家的作品拓片，建成“碑刻藏珍馆”。叩门而入，只见古韵墨色扑面而来。彩灯映照，藏珍馆内流光溢彩。访客可与文字倾谈，可与大师对话。名家碑刻藏珍馆包罗丰富、底蕴深厚，雄奇精美。2009年建成了前黄实验学校书画作 品陈列室，该室资源丰富，起点高，大家、名家作品云集，让人目不暇接、流连忘返。我们把图书馆藏有的书法方面的图书借到书法教室供学生随时查阅。今年我校又购买了价值几千元的书法词典等工具书，为学生学习书法提供方便。今年我们借创建“市首批书法特色示范学校”这股东风，特建学生书法作品展览室，并对两个书法教室进行重新装饰，以达到“示范”标准。据不完全统计，我校2009年在书法教学上总计投入47090元，2010年用于这方面的投入将远超过这个数字。

四、水到渠成开特色教育之花

通过几年来的艰辛努力，我校的书法艺术教育得以长足的发展，收获颇丰。学生学习书法的热情不断高涨，参与人数逐年攀升。

组建书法特色班，是学校在创建人文艺术特色教育体系过程中绘出的精彩一笔。两年来，书法特色班的教学模式和教学成果得到了家长的赞赏，吸引着有较高的学业水平和一定书法功底的学生的眼球。区内外很多书法特色小学的毕业生选择到我校就读，在增加学校美誉度的同时，也有力地调动了小学生学习书法的积极性，为百千万工程的推进发挥了积极的作用。

2006年全国第三届规范汉字书写大赛我校获团体二等奖。第八届世纪之星全国艺术教育成果之书法作品我校几十人获紫薇星、金星奖。2007年江苏中小学生毛笔、硬笔书法大赛，我校夺得金奖3名、银奖18名、铜奖44奖，获奖人数达65人之多。2007年12月武进区第三届大中学生社团巡礼活动之“我心中的生态区”现场书画大赛，三名学生获书法奖，书法类一等奖1名，三等奖2名。在十四届全国中小学生绘画书法作品比赛、第三届江苏省中小学师生绘画书法展示赛中，一大批学生获得一、二等奖。在“上书房杯”现场书画大赛中，我校於心竹同学荣获一等奖。在2010年全国大中小学生规范汉字书写大赛中，我校於心竹同学的两幅作品同学双双获得常州赛区毛笔楷书一等奖和隶书一等奖，徐鑫华同学获得常州赛区毛笔楷书一等奖，符家铭同学获得常州赛区毛笔楷书三等奖。徐鑫华同学的作品还被选入江苏省区决赛，并获得江苏省一等奖。

2009年10月，在江苏省书法等级考试中有45位同学获得五级以上证书。2010年5月的书法等级考试，我校76位同学顺利通过了书法等级考试，取得了书法等级证书，通过率超96%，其中书法特色班通过率为100%，成绩斐然。至今我校共有三十多位同学成为常州市书法家协会青少年分会会员。

教师课题研结也开始不断结出果实，张志业、王小虎两老师合写的论文《审美情感和体验在书法教学中的渗透》获区教育学会一等奖，许多书法教师参与书法教科研热情更高涨了。

2008年始，开始承办常州市 “新园杯”学生现场书法比赛，两届比赛均吸引 5 了区内外100多名书法小选手前来交流，给他们一个展示自我的舞台，提高了他们的书法兴趣。近两年来，有大批的小学生来我校参观碑刻藏珍馆、书画作品陈列室和学生作品展览室。市书法教师培训班学员、兄弟学校老师和重庆电视台等也前来我校交流书法教育经验，学校正逐步成为书法特色教育的一个窗口。

2009年武进区人民政府教育督导团来我校进行督导评估，对我校工作尤其是特色教育和学生社团活动给予了高度评价。2009年12月我校因德、智、体、美整体实力获武进区初中教育质量评估一等奖。

当前，创办书法特色学校已成为我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意义在于：有利于繁荣教育园地和提高质量；有利于发展学生个性特长，培养创新人才；有利于提高学校美誉度。因此，我们愿以书法教学为突破口，开拓创新，走出一条真正的特色教育之路，将本校创建书法特色的经验提供给有志于创建书法特色的学校作参考，真正发挥好应有的示范作用。

武进区前黄实验学校 2010年12月1日

第三篇：小学创建省红领巾示范学校实施方案

小学创建省红领巾示范学校实施方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，按照胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观和“勤奋学习，快乐生活，全面发展”的讲话要求，继续贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面落实第五次全国少代会精神，大力推行《少先队辅导员工作纲要》，全面贯彻执行粤少联发2008]02号文件关于开展印发《“xx省红领巾示范学校”的创建活动实施办法（试行）》通知精神，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，推动我校少先队事业的发展，与时俱进，开拓创新，积极围绕“红领巾示范学校”的创建工作，开展丰富多彩、富有特色的少先队活动，使我校少先队工作再上新台阶，力争在20**年年底前能达到创建标准，通过各级少工委的验收，接受挂牌。

二、组织机构

三、学校基本情况

新丰三小创建于1993年，座落于郁郁葱葱的云髻山下，风景秀丽的丰江畔上。校园环境幽雅，阳光充足，空气清新，是孩子们健康成长的摇篮。学校现有46个教学班，教职工110人，学生2768人。学校始终坚持以把学校办成“和谐的校园，书香的乐园，生活的花园”为目标，以“面向全体，求实创新，突出个性，培养能力”为办学指导思想，在校长余带娣的带领下，创造性的开展少先队活动，取得了显著的成效。学校先后被授予“xx省‘十一.五’小学品德教学方式研究实验学校”，“xx市一级学校”“xx市行为规范示范学校”“xx市绿色学校”“xx市示范性家长学校”“xx市安全文明校园”“xx市校本教研示范校”“xx市红旗大队”“xx县禁毒示范学校”。多次被评为“xx县行风建设满意单位”“xx县文明单位”“xx县综治工作先进单位”“xx县德体卫艺工作先进单位”，少先队主题活动“擦亮眼睛看地球”被xx省少工委评为20**年“红领巾共促和谐行动”优秀队会。学校德育、教研课题有5个在省、市获一二三等奖。学校连续五年教学质量综合成绩获县第一名。1人评为xx省优秀少先队辅导员，10人次评为xx市优秀少先队辅导员，20人次评为xx市优秀少先队员，李慧倩同学获得“全国宋庆龄基金奖”。

四、创建基础

1、少先队组织健全，制度完善。

学校按照“把全体少年儿童组织起来接受教育”的方针发展队的组织，队干部实行民主选举和轮换制，利用“六·一”和建队日发展新队员，为少先队组织及时输入新鲜血液；同时利用晨会、班队会等时间进行少先队知识的教育普及，让队组织成为队员自我管理、学习锻炼、全面提高素质的大学校，成为勤奋学习、快乐生活、全面发展的乐园。以李慧倩、叶梓桦、朱丽萍、叶梓菲等为代表的优秀队员不断涌现。同时班主任制度、家校联系制度、升降国旗制度、播音员职责等各种规章制度已完善，各种制度已成为规范和保障队工作顺利开展的重要保证和调动广大辅导员、少先队员积极性的重要依据。

2、拥有一支高素质的辅导员队伍，开展活动积极。

学校现有大队总辅导员1名，副辅导员4人，中队辅导员46名，校外辅导员2名。大队辅导员任辅导员工作达20多年，有非常丰富的少先队工作经验，还有4位非常得力的大队副辅导员。全校少先队辅导员形成了学习、钻研少先队理论的良好风气，学校辅导员经常组织队员开展“假日小队”“手拉手”等特色少先队活动，成为了队员们的亲密朋友；来自社会各行业的校外辅导员经常来校给学生作报告，带领学生参加实践活动，给了学生不少心灵的启迪和动手实践的机会。

3、拥有形式多样、富有特色的少先队活动阵地。

学校教育教学设施齐全，已建好高标准的升旗台，有藏书三万多册的图书室，音乐室、舞蹈室、体育室、电脑室、美术室、实验室、多媒体室、制作室、红领巾广播站、校园网络、12单元鼓号队等一应俱全。学校还联系了“后山公园人民英雄纪念碑”“任予广场”等德育基地；先后与xx县回龙小学、梅坑小学、启智学校成为“手拉手”结对子学校。各阵地的使用率高，已成为队员自我教育、实践锻炼的重要课堂。

4、少先队活动丰富多彩，富有成效。

学校少先队善于捕捉和利用一切有教育意义的契机，开展丰富多彩、富有成效的少先队活动。如：“《守则》我遵守，《规范》我践行”、“民族精神代代传”、“清明节扫墓”、“擦亮眼睛看地球”等主题教育开展得如火如荼，得到了社会、家长的好评，队员们在队活动中得到了锻炼，取得了进步，获得了快乐；“手拉手”为贫困生献爱心已累计捐款九万六千八百余元，资助了校内外较多贫困、病困的同龄人和灾区的小朋友；“小小图书角”读书活动让师生们都捧起书来，吸取更多的知识营养，获取更多的精神财富；“少先队银行”活动有效地培养了队员们的勤俭意识；“校园文化艺术节活动”给了每个集体、每位队员展现自己风采的舞台，也使队员受到校园文化艺术的深刻熏陶；“行为规范标兵”“三小之星”“五小标兵”评比活动，挖掘了孩子的闪光点，使每个孩子都积极主动的参与到少先队活动中来。同时，每周一次的升旗仪式、队日活动，每年四次的入队仪式等活动的经常开展，增强了少先队组织的凝聚力。

5、整合教育资源，培养学生终身发展能力，创德育的特色品牌。(1)整合社区教育资源，开展了“学校、家庭、社会三结合德育创新发展研究”德育课题的研究活动；

(2)整合青年教师队伍资源，开展“我为三小添光彩，我为教育献青春活动”；

(3)整合班主任队伍资源，开展雏鹰争章活动；我们结合我校实际认真学习贯彻，以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。(4)整合家庭教育资源，落实“家校联系制度”“学生家庭感恩作业”的养成教育。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，按照胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观和“勤奋学习，快乐生活，全面发展”的讲话要求，继续贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面落实第五次全国少代会精神，大力推行《少先队辅导员工作纲要》，全面贯彻执行粤少联发2008]02号文件关于开展印发《“xx省红领巾示范学校”的创建活动实施办法（试行）》通知精神，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，推动我校少先队事业的发展，与时俱进，开拓创新，积极围绕“红领巾示范学校”的创建工作，开展丰富多彩、富有特色的少先队活动，使我校少先队工作再上新台阶，力争在20**年年底前能达到创建标准，通过各级少工委的验收，接受挂牌。

二、组织机构

三、学校基本情况

新丰三小创建于1993年，座落于郁郁葱葱的云髻山下，风景秀丽的丰江畔上。校园环境幽雅，阳光充足，空气清新，是孩子们健康成长的摇篮。学校现有46个教学班，教职工110人，学生2768人。学校始终坚持以把学校办成“和谐的校园，书香的乐园，生活的花园”为目标，以“面向全体，求实创新，突出个性，培养能力”为办学指导思想，在校长余带娣的带领下，创造性的开展少先队活动，取得了显著的成效。学校先后被授予“xx省‘十一.五’小学品德教学方式研究实验学校”，“xx市一级学校”“xx市行为规范示范学校”“xx市绿色学校”“xx市示范性家长学校”“xx市安全文明校园”“xx市校本教研示范校”“xx市红旗大队”“xx县禁毒示范学校”。多次被评为“xx县行风建设满意单位”“xx县文明单位”“xx县综治工作先进单位”“xx县德体卫艺工作先进单位”，少先队主题活动“擦亮眼睛看地球”被xx省少工委评为20**年“红领巾共促和谐行动”优秀队会。学校德育、教研课题有5个在省、市获一二三等奖。学校连续五年教学质量综合成绩获县第一名。1人评为xx省优秀少先队辅导员，10人次评为xx市优秀少先队辅导员，20人次评为xx市优秀少先队员，李慧倩同学获得“全国宋庆龄基金奖”。

四、创建基础

1、少先队组织健全，制度完善。

学校按照“把全体少年儿童组织起来接受教育”的方针发展队的组织，队干部实行民主选举和轮换制，利用“六·一”和建队日发展新队员，为少先队组织及时输入新鲜血液；同时利用晨会、班队会等时间进行少先队知识的教育普及，让队组织成为队员自我管理、学习锻炼、全面提高素质的大学校，成为勤奋学习、快乐生活、全面发展的乐园。以李慧倩、叶梓桦、朱丽萍、叶梓菲等为代表的优秀队员不断涌现。同时班主任制度、家校联系制度、升降国旗制度、播音员职责等各种规章制度已完善，各种制度已成为规范和保障队工作顺利开展的重要保证和调动广大辅导员、少先队员积极性的重要依据。

2、拥有一支高素质的辅导员队伍，开展活动积极。

学校现有大队总辅导员1名，副辅导员4人，中队辅导员46名，校外辅导员2名。大队辅导员任辅导员工作达20多年，有非常丰富的少先队工作经验，还有4位非常得力的大队副辅导员。全校少先队辅导员形成了学习、钻研少先队理论的良好风气，学校辅导员经常组织队员开展“假日小队”“手拉手”等特色少先队活动，成为了队员们的亲密朋友；来自社会各行业的校外辅导员经常来校给学生作报告，带领学生参加实践活动，给了学生不少心灵的启迪和动手实践的机会。

3、拥有形式多样、富有特色的少先队活动阵地。

学校教育教学设施齐全，已建好高标准的升旗台，有藏书三万多册的图书室，音乐室、舞蹈室、体育室、电脑室、美术室、实验室、多媒体室、制作室、红领巾广播站、校园网络、12单元鼓号队等一应俱全。学校还联系了“后山公园人民英雄纪念碑”“任予广场”等德育基地；先后与xx县回龙小学、梅坑小学、启智学校成为“手拉手”结对子学校。各阵地的使用率高，已成为队员自我教育、实践锻炼的重要课堂。

4、少先队活动丰富多彩，富有成效。

学校少先队善于捕捉和利用一切有教育意义的契机，开展丰富多彩、富有成效的少先队活动。如：“《守则》我遵守，《规范》我践行”、“民族精神代代传”、“清明节扫墓”、“擦亮眼睛看地球”等主题教育开展得如火如荼，得到了社会、家长的好评，队员们在队活动中得到了锻炼，取得了进步，获得了快乐；“手拉手”为贫困生献爱心已累计捐款九万六千八百余元，资助了校内外较多贫困、病困的同龄人和灾区的小朋友；“小小图书角”读书活动让师生们都捧起书来，吸取更多的知识营养，获取更多的精神财富；“少先队银行”活动有效地培养了队员们的勤俭意识；“校园文化艺术节活动”给了每个集体、每位队员展现自己风采的舞台，也使队员受到校园文化艺术的深刻熏陶；“行为规范标兵”“三小之星”“五小标兵”评比活动，挖掘了孩子的闪光点，使每个孩子都积极主动的参与到少先队活动中来。同时，每周一次的升旗仪式、队日活动，每年四次的入队仪式等活动的经常开展，增强了少先队组织的凝聚力。

5、整合教育资源，培养学生终身发展能力，创德育的特色品牌。(1)整合社区教育资源，开展了“学校、家庭、社会三结合德育创新发展研究”德育课题的研究活动；

(2)整合青年教师队伍资源，开展“我为三小添光彩，我为教育献青春活动”；

(3)整合班主任队伍资源，开展雏鹰争章活动；我们结合我校实际认真学习贯彻，以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

(4)整合家庭教育资源，落实“家校联系制度”“学生家庭感恩作业”的养成教育。

五、具体措施

1、成立创建工作领导小组，加大创建工作的宣传力度，使全校师生树立创建意识，营造创建工作的良好氛围，并争取学校给予人力、物力、财

力的全力支持，为创建工作作坚强后盾。

2、继续加强以“家校联系制度”“学生家庭感恩作业”为主的养成教育。组织学生认真学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，把队员的思想道德教育放在首位，以体验教育为载体，组织和引导少年儿童多参加丰富多彩的道德实践活动，使少年儿童在亲身的体验中把做人做事的道理内化成健康的心理品格，转化成良好的行为习惯。

3、继续深化“手拉手”、“民族精神代代传”“《守则》我遵守，《规范》我践行”等少先队活动，并联合社会各方面的力量，继续开展好我校的传统项目、特色项目：如“小小图书角”读书活动、“清明节扫墓”、“校园文化艺术节”、“体育节”、家长学校、学生成长记录册以及形式多样的环保、美育、感恩活动。

4、继续争取学校对少先队工作的支持。以往学校对大队部的工作非常的支持，大队部要继续争取这种支持，保证全年专题研究少先队工作不少于4次，同时争取更多的人力、财力、物力的支持，完善少先队的阵地建设，更新少先队设备，保证少先队各项活动的顺利开展。

5、加强少先队工作的研究工作。要求大中队辅导员加强少先队工作的理论学习，多多阅读队报队刊，结合新课程、新课改的实施，有针对性和创造性的开展少先队工作的研究。有针对性地开展课题研究，取得更多的科研成果。

六、具体工作安排 五月

1、“文明礼仪伴我行”大队启动仪式；

2、推荐评选省级“十佳少先队员”“十佳自强好少年”、市级“优秀少先队辅导员”“优秀少先队员”；

3、评选县级“三好学生”“优秀干部”“优秀少先队员”；

4、观看爱国主义教育影片；

5、开展“牵手残疾人，走进残奥会”手拉手活动；

6、动员师生“为地震灾区捐款”；

7、出版“众志成城，抗震救灾”图片展；

8、“六一”庆祝活动准备。六月：

1、“六一”庆祝活动：第三届校园歌手比赛、游园活动、新队员入队仪式；

2、国际禁毒日宣传活动；

3、“假日小队”“手拉手活动”总结会；

4、评选、表彰“红旗中队”“优秀辅导员”“优秀少先队员”“优秀广播员”“积极通讯员；”

5、“我的2008”奥运征文比赛；

6、学生小记者团会议；

7、辅导员上交总结 七月－八月

开展暑期社会实践活动。九月

1、入学教育；

2、安全周教育活动；

3、教师节“感恩的心”系列活动；

4、开展“民族精神教育月”活动；

5、开展校园与班级文化建设；

6、辅导员简报第一期出版 十月

1、庆“十·一”活动；

2、观看爱国主义教育影片；

3、开展建队日活动；

4、开展手拉手活动；

5、评选“行为规范标兵”；

6、新队员入队仪式； 十一月

1、学校十佳少年评选活动；

2、辅导员简报第二期出版；

3、征集少先队工作研究论文； 十二月

1、召开“假日小队”“文明礼仪伴我行”总结会；

2、评选学校“优秀辅导员”“红旗中队”“积极小记者”；

3、辅导员上交总结。开展寒假社会实践活动。xx市xx县城第三小学大队部 二00八年五月二十三日

第四篇：创建文明礼仪示范学校实施方案

遂宁市安居区西眉镇中心小学校 创建“文明礼仪教育示范校”

实施方案

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，贯彻落实科学发展观，进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》，根据《遂宁市安居区教育局关于在全区中小学开展文明礼仪教育示范学校争创活动的通知》文件精神，在“和谐教育、协调发展”办学理念下，以学校德育工作制度为基础，特建立以德育为核心，具有与年龄和认知程度相适应的文明教育体系。进一步加强学生文明礼仪教育，结合青少年学生思想道德建设各项工作，深入实施素质教育，培养品行端正、气质文雅、文明有礼的学生，提升校园文明水平，提高学生综合素质，充分发挥学校文明窗口的作用，带动家庭、社会文明建设。

二、工作任务

通过创建“文明礼仪教育示范学校”专题教育活动，充分发挥文明礼仪教育的示范和辐射作用，将文明礼仪教育活动有机融入学校德育活动中；有机融入“中小学生日常行为规范”等养成教育中，全面提升青少年学生的文明素养，展现新时代青少年学生的风采。

三、领导机构

成立西眉镇中心小学校创建“文明礼仪教育示范校”领导小组，组成如下：

组 长：席镜

副组长：龙海军

成 员： 米 逢 唐红亮 罗 智 米晏斌 唐 刚

彭清泉 段晓勇 周 密

四、实施步骤

（一）宣传发动（2011年1月至2月，由彭清泉牵头落实）1．举行西眉小学创建“文明礼仪教育示范学校”启动仪式，发文明礼仪宣传资料等资料

2．学校利用红领巾广播站、黑板报、宣传栏、横幅标语等宣传文明礼仪，营造创建“文明礼仪教育示范学校”浓厚氛围。

（二）组织实施（2011年3月至2011年9月）

1．宣传教育

（1）各班大力宣讲《小学生日常行为规范》及《中小学生守则》等养成教育内容，开辟文明礼仪宣传教育专栏，利用校园宣传栏、广播、电视台，校园网站等加大文明礼仪宣传力度，掀起校园讲文明，懂礼仪的热潮（由大队部牵头）。

（2）学校每学期文明礼仪课，帮助学生掌握各种文明礼仪知识（由教导处牵头）。

（3）开展师德师风相关培训，学习新时代教师教育教学文明礼仪规范，切实发挥教师言传身教的作用，增强各项教育教学活动的实效，全员参与（由米逢副校长牵头落实）。

（4）依托家长学校开展文明礼仪进家庭活动，邀请家庭教育专家作相关主题的讲座，组织家长与学生一起参与文明礼仪教育实践活动，强化广大家长文明礼仪行为，引领广大家长树立正确的家庭教育观念，进一步增强各项家庭教育活动实效（教导处牵头，各班2 主任落实）。

2．实践体验

（5）组织学生开展文明礼仪社会实践体验活动，在各项校外教育活动中体现新时代学生的文明风尚，将学校文明带进社区、带进家庭，发挥学校文明窗口的作用。小学生以手抄报形式将展现实践结果（由大队部牵头，四——六年级班主任落实）。

（6）结合各项主题教育和学校实际，以班级或年级为单位，组织学生开展诗歌、演讲、征文、书画、知识竞赛等活动，开展 “弘扬民族精神，争做有为新人”低年级诗歌朗诵比赛及高年级演讲比赛。加深学生对文明礼仪的理解，增强学生践行文明礼仪的自觉性（由大队部牵头，各班主任落实）。

（7）将文明礼仪纳入学校文化软实力建设中，建立健全文明礼仪宣传、教育、实践的工作机制，努力形成良性循环的校园文明风尚，提升学校办学水平（由龙海军副校长牵头，各部门落实）。

3．反馈评优

（1）各班在活动开展前后，分别向学生家长发放《西眉镇中心小学校学生在家庭和社区文明礼仪表现调查问卷》，了解活动前后学生文明礼仪行为的变化，掌握文明礼仪教育实效（由教导处、大队部牵头，各班落实）。

（2）各班组织评选“道德之星”和“文明班级”，确保全校20％以上的学生达到“文明礼仪之星”要求，树立典范，提高文明礼仪教育实效（由团队牵头，各班主任落实）。

五、申报评比。

1．学校收集整理所开展文明礼仪教育实践活动的各种资料，按 3 照《遂宁市安居区教育局关于在全区中小学开展文明礼仪教育示范学校争创活动的通知》分类建档（2009年9月，由教导处落实）。

2．邀请安居教育局领导对我校进行评估验收（2011年9月－10月，由教导处、大队部牵头，各班落实）。

六、总结表彰（2011年10月）

区教育局的评选结果公布后，我校举行创建“区文明礼仪教育示范校”总结表彰活动，对在创建工作中表现优秀的班级和个人进行表彰（由教导处牵头落实）。

七、有关要求

（一）、加强监督，确保实效。各部门要按照规定时间完成各项工作任务。领导小组将对各部门文明礼仪教育各项工作进行监督检查，及时跟踪各项工作的落实情况，让文明礼仪体现在学校一切教育教学活动中，体现在学生的言行举止中。确保全体师生积极参与，各项活动取得实效。

（二）、及时总结，完善档案。本校在开展文明礼仪教育活动时，要安排专人收集整理文稿、图片、视频等有关素材，建立“青少年文明礼仪教育”档案，将各类活动素材分类归档，并及时报送有关材料。要及时总结活动情况，建立文明礼仪教育的长效机制，形成良性循环的校园文明风尚，促进学校现代化发展。

（三）、所有后勤工作办公室落实，保证活动的顺利进行。

第五篇：创建民主管理示范学校实施方案

教育工会北宽坪镇中心校委员会

创建民主管理示范学校工作实施方案

为进一步优化学校管理，加强学校民主法治建设，努力提高工会自身建设，推进学校管理的民主化、规范化、科学化、制度化进程，充分发挥全体教职工民主治校的积极性，全面提高教育质量，全面提高办学效益，构建和谐文明校园，树立学校勤政、务实、文明的良好形象。根据区级民主管理示范学校创建标准，结合我镇实际，特制订本实施方案：

一、指导思想

以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，以国、省、市、区总工会《关于全面推行校务公开工作的意见》和《商洛市民主示范学校创建标准》，以推进我校基层民主政治建设为目标，统一思想，深化认识，突出重点，健全机制，充实内容，务求实效，全面提升民主管理工作的整体水平。

二、创建内容

1.牢固树立民主办学理念。坚持全心全意依靠教职工的办学指导方针，坚持以人为本的科学发展观，尊重教师的劳动和创造，促进学生的全面发展。

2、完善民主管理体制。坚持民主治校方针，实行民主决策。建

立健全教职工代表大会制度，重大事项民主决定，领导班子作风民主，民主渠道畅通、氛围浓厚，民主管理透明。

3、坚持教代会制度。每学期召开教代会或教职工大会，听取和审议校长工作报告、财务工作报告，落实重大改革事项和涉及教职工利益的重大问题。

4、进一步推进校务公开。按照学校校务公开实施方案，认真组织，全面实施，坚持校务公开经常化、规范化、制度化，不断扩大公开内容、丰富公开形式、完善公开制度、提高公开质量，使教职工满意率达到90%以上。

5、发挥工会职能作用。工会组织要有计划地开展各项活动，发挥在学校管理中的参与和监督作用，切实维护教职工的合法权益，就地化解矛盾，实现无上访事件发生。

6、构建和谐校园。努力为师生创建舒适、优美、宽松的学习、工作、生活环境，保证师生心情舒畅，教学秩序稳定，教育质量不断提高。

三、组织机构

组长：刘立业

副组长：程根成成员：杨勇张保存张小龙田东牛江涛

郭秀明刘卫治刘亚洲

领导小组下设办公室，办公室设在工会办公室，由程根成同志

担任办公室主任。

四、目标任务

加强教职工民主管理工作的目标任务是：以争先进为目标，着力抓好教代会制度建设、拓展校务公开、规范民主评议和完善监督机制等四项重点工作。要力争在一年内使教职工对校务公开、民主评议干

部等民主管理工作的满意率达90%以上。要在校务公开的广度和深度的延伸方面实现新突破，要使民主评议干部的规范化、制度化、程序化方面迈上新台阶。

五、方法措施

㈠、打牢基础，落实职权，加强教代会制度建设。

教代会是校务公开和民主管理的基本形式，要把加强教代会制度建设作为一项重要的基础性工作抓实抓好，现阶段要重点抓好教代会的组织整顿、教代会工作内容的扩充和程序的规范，切实维护教职工民主管理和民主监督的各项权利。

第一，建立健全工会组织和教代会制度。要按照《工会章程》按时换届或增补教职工代表。

第二，认真做好教代会代表选举工作。学校党组织要加强对工会和教代会的领导，指导工会按照规定的比例和程序，选举好教职工代表。坚决杜绝不按程序产生“教职工代表”的现象，确保把思想素质和政策水平高、业务能力精、参政议政能力强、作风正派且群众基础好的教职工选出并充实到教职工代表的队伍中来。教代会的选举和对重大问题的表决都要采取无记名投票的方式，以充分体现广大教职工代表的意愿。

第三，建立健全各项规章制度。建章立制是加强基层民主政治建设的一项重要内容，也是保障教职工群众行使民主权利的重要举措。要结合本校实际，制定并完善《教代会实施细则》，建立健全各种工作制度、组织制度和活动制度，使工会和教代会工作走上规范化、制度化的轨道。教代会要按学期或按学年定时召开。切实发挥好教代会参与民主管理的职能作用。

第四，进一步充实工作内容，落实教代会职权。凡属教代会权限范围内的事项，一律向教职工群众公开，提交教代会审议或决定，未经教代会审议的不予实施，未经教代会通过的视为无效。学校的党政领导从讲政治、顾大局、保稳定、促发展的高度，认真贯彻落实党的“依靠”方针，主动地把教职工所关心的热点、难点、疑点问题提交教代会讨论、审议、决定，确保教代会的各项职权落实到实处。

第五，切实加强对教代会代表的培训工作。由于民主管理内容的拓展和教职工代表的更新，教职工代表的素质亟待提高，为此，学校将要制定切实可行的代表培训计划和措施，定期对教职工代表进行培训，并为教职工代表参加上级举办的各种培训提供必要的条件。今后要确保每一至两年对教职工代表轮训一次，以提高代表们参与民主管理和民主监督的能力。

㈡、与时俱进，规范提高，推动校务公开再上新台阶。校务公开是一项长期而复杂的系统工程，要在巩固中提升，在探索中前进，在创新中发展。现阶段的校务公开工作，要进一步建立健全校务公开的领导机制、工作机制，在公开内容的拓展、公开领域的延伸、公开程序的规范、公开质量的提高、公开成效的体现上下功夫。具体地要做好以下几方面的工作：

第一，提高思想认识，明确目标责任。学校党政领导要站在发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的高度，深刻认识和全面理解加强校务公开工作的重要意义，进一步增强做好校务公开工作的责任感和紧迫感。要把校务公开纳入议事日程，进一步健全“书记是第一责任人，校长是第一执行人，工会是第一监督人，教职工群众是第一评判人”的领导机制和运行机制。要结合自身实际，实行校务公

开工作目标责任制，要分工具体，责任到人。要与各职能部门签订目标管理责任书，层层抓落实，做到工作有人布置，措施有人落实，问题有人解决，工作有人推进。校务公开领导小组要定期检查，年末考核验收，按照谁主管、谁负责的原则，实行责任追究。

第二，规范工作制度，提高工作质量。为提高校务公开的工作质量和水平，要建立健全各项工作制度，坚持校务公开的内容、形式、程序、时间、范围、档案的六规范。目前尤其要重点抓好以下三个规范：①公开项目的关键环节规范，凡能事前公开的要尽量做到事前公开;②公开项目的运行程序规范，每项公开项目从提出、审核、审议、教职工意见反馈、整改、归档等都要实行规范化管理;③公开项目的责任规范，实行项目负责制。

第三，强化监督机制，务求工作实效。学校将成立校务公开监督小组办公室，办公室设在校工会，监督小组要经常性地对公开事项的内容是否全面、真实，公开是否及时，程序是否合法，教职工反映的问题、提出的建议和投诉是否得到落实等进行监督，确保教职工民主权力的落实。

教育工会北宽坪镇中心校委员会

二〇一二年二月十三日