教学课教案

第一篇：教学课教案

教 学 课 教 案

教学地点：舞蹈课时

教学目标：

1、训练手腕的灵活性，手脚的协调性

2、学生对节奏的把握以及相互之间的配合

教学分析：对于东华杯秧歌的学习，学生还处于初级阶段，需要不断加强身体的协调能力，以及对节奏的把握，渐渐加入身体动律元素，使其认识和了解东北秧歌的风格特点。教师要善于观察每位学生的动作，发现问题并给予帮助指正，并且多做示范，带领学生练习。教学过程：

组织教学：

1、整队集合，点名，问好。

2、询问和检查课后练习的情况（滚花、頂花）。

3、复习和巩固上节课所学动作（单臂花、双臂花、蝴蝶花、交替花、十字步）。

4、教授“叫鼓”的动作和节奏，讲解动作的要求，并示范动作，带领学生一起练习。

5、练习“走场组合”

6、整队集合，小结

舞 蹈 教 案

一、舞蹈教育的定義：

舞蹈是一种拥有节奏的身体动作和姿态，来表达思想一致和情感的艺术。与现代要追溯它的起源，科研舞蹈的起源和生命的起源是相随的，事故子有了生命既有了舞蹈!舞蹈是人类文化的一部分，透过只提及多元艺术的整合，是人体在情境中舞出其思想、愿望、祈许，甚至是喜、怒、哀、乐，更在舞蹈中基于心灵及情感之流露与抒发。

二、推展舞蹈教育的深思：

早起我国在智育挂帅的升学浪潮中，舞蹈的学习只能依附在体育科，我国政府推行九年一贯课程也重视多元化智慧的成长，将艺术与人文纳入课程领域中，可言是教育上的一大突破。

但是舞蹈是人类文化的一部分，用身体的动作将意识的内涵加以具体表现，外取诸物、进取诸身、开拓思想、精炼情感并融合艺术完整而充实的表现出来，若与教学中能将舞蹈教育融入教学普遍推展，相信对学习者的艺术内涵之养成与德、智、体、群、美之人格发展定能发挥教育的意义。

舞蹈乃透过身体的动作来诠释主题，所以动作可说是舞蹈生命之一，舞蹈的动作千变万化，在力量、速度、重心、平衡与协调等等要素在演出中能不能施展开则是平时课程之养成。

三、构成动作的要素：

（一）、1．力量：内力—肌肉收缩。外力—地心引力、摩擦力、阻力、地面反作用力。

2.速度：移动方向与快慢的节奏。

3．重心：举凡舞蹈动作均需与地球引力做抗衡，所以重心应用徐考杠杆原理的技巧来改变身体重心。

4．平衡：身体受地球引力的影响，的靠身体某部位邮相等于重力的力量，向相反方向发生作用，身体才能保持原来姿势而维持平衡。

（二）、动作与时间的相关

1．与音乐的相关性：舞蹈与音乐被誉为姊妹艺术，是因为两种艺术均能直入人心，虽然吴道不完全需要音乐，但音乐能赋予舞蹈无限意境，正如哲学家柏拉图所言：【人如果没有音乐，就如同没有灵魂的躯壳一般】足见音乐对舞蹈的重要性。

2．动作语韵律的相关性：韵律又称节奏，是构成舞蹈动作要素之一，舞蹈的韵律性是由音乐构成的，而舞蹈意涵则端懒于动作的轻快、激昂、消沉、缓慢、飞扬等等扣人心弦，所以如要在舞蹈教学中养成学习着肢体的音律感，音乐是不可短缺的!

《舞蹈课教案》专业性的训练

教学课题：舞蹈中的呼吸

教学目的:1.在基础中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。2.学习舞姿组合《大海啊！故乡》让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。

教学重难点：呼吸与动作的协调配合。

教学过程：

一、组织教学，导入新课，授新课。

1、舞蹈是以肢体语言塑造 艺术形象的一种表现美的艺术。今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基础中如何运用呼吸。2.把杆组合《压腿》

预备：45度面对杆单手扶把，单背手，小八字脚位。

前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。

旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠，用耳触脚背。

体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。

3、呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊！故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。

1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内涵）。

2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。

3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，体会手臂连绵不断的色延伸感）。

4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息连肠自然，不僵硬）。

二、训练步骤： 1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。

2．训练学生： 1）双腿坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。

2）练习单一的头呼吸，然后与身体配合。

3）先练习单臂波浪时的呼吸，在练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。

4）大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。

训练时先把动作揉碎，分析练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。

三、小结 今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，知道大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家课后多练习。

第二篇：声乐课教学教案

声乐课教学教案

一、课题：白沙中校歌教学

二、教学目的：通过发声训练和歌曲作品的教学，使学生的气息、发声和共鸣协调的配合。能较好的调控音色，运用声音的技巧，较完整的表达声乐作品。

三、教学内容：

1、学会呼吸

吸

呼

吸气要领

2、学会保持气息的练习

34 I 54

I 1--II

打嘟

3、寻找支点的练习

2 I 3 2 I 1--II

Hei hei

hou hou

hei

4、绕口令练习

1 1 2 3 3 5 1 7 6 5 4 3-把薄冰

北边搬

半磅白冰摆半边1 1 2 3 3 3 5 6 1 5 4 3

宝宝背

爸爸搬

白冰摆满壁

半

边

5、演唱曲目：

《百中之歌》

四、教法：

讲授发，因材施教，个别辅导，个别作品实践演唱，教师分析

教案提纲

一、《百中之歌》

校园创作歌曲，C调。这是进行曲风格的校园歌曲，前一段比较抒情，第二部分比较有活力，有节奏的轻快的演唱

授课时间：1课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲的高音和轻快节奏的变化

解决方案：加强luo的练习。打下高位置基础，熟悉歌曲的进行曲风格。

教学过程：

1、声音训练

练习曲，要求：保持微笑状态体会以鼻腔为中心的面罩共鸣形式，体会高位置与深呼吸的对抗作用，注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。

2、新歌学习：

1了解歌曲的创作背景

2、熟悉歌曲的旋律，注意气息、唱法、音准和音色，咬字吐字的处理。

3、歌曲演唱难点的重点突破

4、完整演绎作品，加强对作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力

3、答疑：

1、男女同学分别演唱声乐作品

2、自我评价和相互探讨演唱效果

3、教师总结评价，提出改进意见

4、歌唱表演：男女同学进行演唱观摩，然后齐唱。

5、布置作业：自己平时多注意声音训练要求

下课

第三篇：高中舞蹈教学课教案

高中舞蹈教学课教案

课题：基本功训练

教学目标：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。

教学重点、难点：要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。

教具准备：录音机 教学内容：

一、介绍舞蹈基本功的作用：

1、通过练习可达到身体的直立感和稳定性,以及较准确地移动重心的能力。

2、开发智力，表现美。学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应该是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。

二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法：

1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开始学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不同，在理解与接受能力方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的距离。

2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。

3、技巧训练：学生在有一定的身体素质能力基础上，进行技巧训练。技巧有一定的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要根据学生的自身的能力、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一项目反复练习为主，力求达到稳、准、动作流畅的标准。

4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿势形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。

三、把一套完整的训练方法教给学生。

教学方法：示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学。

教学过程：

1，向学生介绍舞蹈基本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。2，向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3，示范练习基本功的方法。

4，让学生模仿，我在学生的学习过程中加以指点和纠正。5，让学生互相帮助来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让学生放松紧张的身体。

6，由我带领学生做一些放松运动。

第四篇：拼音教学第二次课教案

第二次课

一：教学目标

1：两拼音。两拼音的拼读。2：标调歌

3：d t n l的认读，书写，及与单韵母的两拼音认读。二：教具

ppt拼音卡片 小花 三：教学时间 2h20min 四：教学过程

（一）复习

正当知识达人：你还认识他们吗？

(二)在探险的路上声母宝宝遇到了单韵母宝宝，他们成为了好朋友，他们在一起，有个新的名字。

两拼音：前音轻短后音重，两音相连碰一碰。例如：b+à=bà 标调歌

ppt展示bpmf和单韵母的两拼音

教师领读，开火车读，点读。同学们读教师纠正.（三）找朋友。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。同学们一人一张拼音卡，请一位同学读一个比如b+à=bà。拿b和a的同学就下座位握握手，交到朋友。

（四）ppt相关练习。连连看。海盗闯关。

（五）d 教师领读，马蹄踏过d dd。同学们跟读。2笔书写。教师板书。

在黑板上画四线三格请同学们上前面板书。写得好的小朋友加一朵小花奖励。

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教师领读，伞柄朝下t tt。同学们跟读。2笔书写。教师板书。

在黑板上画四线三格请同学们上前面板书。写得好的小朋友加一朵小花奖励。n 教师领读，一个门洞n nn。同学们跟读。2笔书写。教师板书。

在黑板上画四线三格请同学们上前面板书。写得好的小朋友加一朵小花奖励。

l 教师领读，像跟小棍l ll。同学们跟读。1笔书写。教师板书。

在黑板上画四线三格请同学们上前面板书。写得好的小朋友加一朵小花奖励。

（七）继续海盗闯关

ppt展示dtnl和单韵母的两拼音

老师领读，同学跟读，提示相应的字。打乱顺序提问读。连连看游戏和找朋友游戏，巩固两拼音的认读。

（八）布置作业

第五篇：对外汉语汉字教学课教案

对外汉语汉字教学课教案 课型：汉字课 授课时间：2课时 学生人数：15-20人

学生汉语水平：中级水平教材：《汉字速成课本》（第10课）（柳燕梅主编北京语言大学出版社 2001年）教学目的与要求：

1、复习巩固上节课学习的形旁冫、氵、日、月。

2、学习新的形旁木、扌，掌握相关汉字和生词。

3、理解形旁木、手的意义，能通过形旁猜测字义。教学重点与难点：生字字义的讲解

让学生理解通过学习汉字部件可以更好地记住汉字

教学过程：

一、复习

上节课我们学习了冫、氵、日、月这四个形旁，同学们对形旁应该也有了一定的认识和了解。提问学生四个形旁的意义，全班一起回答。单独提问4个学生，每人负责一个形旁，根据学过的知识，说出带有形旁的字并组词。如果学生掌握牢固，则进入新课。不牢固则再复习一次上节课学过的形旁以及相对应的字和词。

二、导入

通过前面的学习，相信同学们对形旁已经有了一定的了解。我们可以通过形旁来猜测一个字的意义，学习形旁能帮助同学们更好地学习汉字。那么这节课我们继续学习新的形旁（板书）。

三、新课（结合课件讲解）

（一）第一个形旁“木”

1、讲解‘木’字的读音和意义，木字长得像生长的树，上面是枝叶，下面是树根。所以木跟树木有关系。

2、PPT上给出材、枝、松这三个生字，给学生2分钟的时间分析比较这三个字的共同点，集体回答。尽量引导学生说出正确的答案。课件上给出正确答案，向学生说明这几个字的共同点是字形里都有‘木’，根据前面对木字的讲解，引导学生说出这三个生字的字义也和树木有关系。（PPT上弹出与树木有关系）

3、进入下一页课件，分别讲解材、枝、松这三个生字的读音并组词，通过词语让学生了解字义。课件上要有对应图片以便于学生更好地理解生字词。材木材 枝树枝 松松树

讲解完让全班学生一起大声跟读生词和生词并记住它们的意思。

4、小练习

学生伸出手指书空，老师在课前黑板上画好的田字格里一笔一划带学生写三个生字，一边写一边跟着老师说出每个笔画的名称。书空完成之后学生在自己的练习本上练习书写三个生字，每个生字写两个，老师检查书写情况并适当指导。