我的教学比武课教案

第一篇：我的教学比武课教案

我的教学比武课教案----<<走近老师>> 肖家学校:梁敏(原创)

课题：第六课

走近老师------我们的老师很特别

教学目标：培养学生处理正确的师生关系 教学重点：学会全面认识老师

教学难点：为老师着想，认识老师的心理。教学过程：

导入新课：

老师先讲几个句子，请同学来猜下列句子形容的是什么人，看谁猜的最快。

“燃烧了自己，照亮了别人”、“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”、“太阳底下最光辉的事业”„„ ［学生回答］

我们今天就来深入的认识我们的老师。

讲授新课： 我们的老师很特别

（过渡语）同学们喜欢我们的老师吗？为什么喜欢呢？

一、老师的作用

[提问：]我们多年以来与我们的老师在一起，你觉得老师对你最大的帮助是什么？ [请2名学生回答]。

[看教材]是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。[教师分析]

老师对学生的作用是什么？

把我们由懵懂引向成熟

使我们从无知变得学有所长

领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大

（过渡语）现在我们知道为什么喜欢我们的老师了，我们下面来为我们最喜欢的老师画像。

二、为老师画像

请你也用语言描绘一个你最熟悉的老师让同学们猜猜他（她）是谁。（老师的外貌和个性特征）

[请3－5名同学来描绘自己喜欢的一位老师] [大家猜] [教师总结教材知识]我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？ 任课老师

特别之处 语文老师

数学老师

外语老师

历史老师

地理老师 思品老师

生物老师

［由学生完成上面的表格，请2名学生来回答］

（过渡语）画像是从外貌和个性上了解了老师，我们要进一步走近老师就要走近老师的内心。

三、老师心语

在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。

[学生阅读]教材中60页的《幸福是一种感觉》 [学生总结]文中老师的感受是什么？ ［老师提示］老师为什么会选择这个行业？ 老师的工作辛苦吗？ 老师工作的动力是什么？ 老师最感觉最幸福的事是什么？ 老师选择这个职业后悔吗？

［请学生在文中找到以上问题答案］

将学生分成4个小组，分别采访一位老师。（了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受）

［老师提示］同学们采访的问题可以参照： 老师的工作辛苦吗？ 老师工作的动力是什么？ 老师最感觉最幸福的事是什么？ 老师选择这个职业后悔吗？ [教师总结] 老师选择这个职业无怨无悔，老师工作的动力就是学生，老师这个职业很崇高，老师最幸福是看到自己的学生成才。

（过渡语）“我们的老师真的很特别”下面我们来看一篇文章你们觉得我们的老师更特别。

四、老师的抉择

[请一名学生很有感情的朗诵]教材中61、62页的《老师的抉择》 [总结]老师，在灾难面前，成了学生的生命之门 老师用自己的生命换取学生的生命 小结：

老师对学生的作用，我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性，老师心语，老师的抉择。

作业：完成《学法大视野》

22、23页 板书：

课题：第六课 走近老师------我们的老师很特别

一、老师的作用

老师对学生的作用是什么？

把我们由懵懂引向成熟

使我们从无知变得学有所长

领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大

二、为老师画像

我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。

三、老师心语

老师选择这个职业无怨无悔，老师工作的动力就是学生，老师这个职业很崇高，老师最幸福是看到自己的学生成才。

四、老师的抉择

老师，在灾难面前，成了学生的生命之门 老师用自己的生命换取学生的生命

第二篇：我和教学比武

我和教学比武

作为一名资教生，初为人师的我，满怀教育理想，第一次踏上梦寐以求的讲台。但是上过几堂课后，我发现自己作为一名新进教师，教学经验严重不足，教学方法也很单一。正当我为此感到烦恼时，学校举行的“课内比较学”活动，恰如一场及时的春雨，滋润着我这个教坛新手，让我在这次活动中受益匪浅。

我首先听的是李秋莲老师讲的二年级语文《我要的是葫芦》这一课。虽然课堂开头并没有很引人入胜的情景，只是由一个小小的设问导入主题，但接下来我们就可以看到李老师的匠心独运了。她由“种葫芦”进而转到“葫芦掉了”,并由此设问，为什么会出现这样的情况。增加了课文本身的情节性，同时也勾起了大家的兴趣。

而作为一名资深教师，李老师把各个环节处理的有条不紊，衔接自然，一环扣一环，让我们感叹时间过得太快。她在一些小处上的严谨，例如轻声和后鼻音读到位，包括朗读课文和对话时运用感情，更显示了李老师处理课堂的深厚功底。整节课下来流畅自然、生动亲切，展示了老师深厚的专业功底和亲切的教师魅力。

吴珊老师虽然只早一年步入教师行业，却在课堂上显得游刃有余。在这堂五年级的英语课上，她一开头用一个英语顺口溜进入课堂，让每个学生都参与进来。在学习新单词的时候，争先恐后的站起来朗读和对话，课堂气氛非常活跃，真正的使学生成为了课堂的主体，老师是引导者这个目标。张小芳老师则是在课堂上运用了她的拿手戏——课件制作的巧妙运用。可以说，张老师的课件制作得令人耳目一新，别说一年级的小朋友了，就连我们也被深深的吸引住了，我们伴随着鲜艳的图片和动态画面掉进了张老师精心设计的环节里了。

教学大比武，其实是教师的舞台，让他们可以各显身手。他们气定神闲，信手拈来，我想他们的语言是如此的有魅力，它能带我们飞出狭小的教室，深入人的内心深处。

再来说说我的公开课，从课堂环节设计到师生互动再到制作完成，我反复研究了教案，力求达到一个最好的效果。由于《做年历》这一课属于设计应用的范畴，我根据美术新课标的要求，把学生对美的欣赏、创造和解决问题的能力作为了主要目的，同时加深了美术课堂和其他各科课程的融合。

但是，这节课的效果却差强人意。课后我详细的询问了各位听课老师的意见，自己也有一个总结和反思。发现自己作为一个新进教师，教学经验严重不足，在很多小细节上处理不当，以致影响了整个课堂的连贯性。在提问设问这一环节上，由于经验不足，提问成了互动的形式，没有为接下来的课堂提供条件，有时提出的问题超出了学生的认知范围，而引起学生的畏难情绪，课堂气氛并不活跃。

通过“课内比较学“活动，老师们各显身手。而对于我，则是取经多于其他，让我看到了优秀教师们的魅力，看到了我自身的不足，为我日后的发展定下了一个标杆。作为新教师，可以说我是任重而道远。

第三篇：七年级政治比武课教案

七年级《道德与法制》教学比武课教案

沅江市阳罗洲镇普丰学校

周卫平

课题：第九课

珍视生命 第一课时 守护生命 课型：新授 学习目标：

情感态度价值观目标：

珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。

认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。能力目标：

提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，做出正确的道德判断和选择。

知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。【重点难点】

重点：知道爱护身体的重要性。

守护精神更需关注精神养护。

难点：掌握一些基本的自救自护方法和常识，提高自我保护意识和

能力。守护精神更需关注精神养护。教学过程：

一、导学领航：

1、激趣导入：

⑴出示课件，猜一猜.让学生明白健康的重要。⑵让学生说说对健康概念的理解。

2、出示本节课的学习目标及重点难点： 学习目标：

情感态度价值观目标：

珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。

认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。能力目标：

提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，做出正确的道德判断和选择。

知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。【重点难点】 重点：知道爱护身体的重要性。

守护精神更需关注精神养护。

难点：掌握一些基本的自救自护方法和常识，提高自我保护意识和

能力。守护精神更需关注精神养护。

一、自主学习：

预习评价：

1、请同学们对预习情况进行交流，生成问题。

2、交流展示： 明确：学生生成问题

请同学们对生成问题进行探讨后，帮助解决生成的问题。问题1：守护生命要注意什么？

问题2：守护生命为什么需要掌握自救自护的方法？ 问题3：我们精神发育和物质支持的关系是怎样的? 问题4：我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？

三、合作探究：

问题1：守护生命要注意什么？ 小组合作找出答案

明确：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。探究与分享：

活动探究一：健康的生活方式有哪些 请同学们结合自身实际，探讨有哪些健康的生活方式，健康生活方式有什么作用；不良的生活习惯及危害有哪些？

引导学生了解：

1、健康四大基石。

2、健康生活方式的重要性

3、全球6种最不健康生活方式

4、不健康的生活方式的危害

活动一小结:我们要关注自己的身体状况，改变自己的不良生活习惯，养成健康的生活方式，对生命负责任。

问题2：守护生命为什么需要掌握自救自护的方法？ 小组合作找出答案

明确：守护生命要提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法，在生活中，我们会面对—些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或 一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。探究与分享：

活动探究二：发生灾害或灾难时的自救自护方法

小组讨论、探究发生灾害或灾难时的自救自护方法有哪些？ 引导学生重点掌握发生火灾、发生地震时的自救方法。

活动二小结：我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

问题3：我们精神发育和物质支持的关系是怎样的? 小组合作找出答案

明确：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。探究与分享： 活动探究三：

1在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？

2人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？

活动三小结：在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

问题4：我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？ 小组合作找出答案

明确：守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

活动探究四：引导学生了解传承几千年博大精深的中华文化：

1、独具特色的语言文字。

2、浩如烟海的文化典籍。

3、名扬世界的科技工艺。

4、异彩纷呈的文学艺术。活动四小结：作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

四、拓展延伸：

一天的生活里，你会如何合理安排自己的时间？吃饭、睡觉、上课、活动……这些在你的一天里各占多大的比例？请完成你的“生活花瓣”图。

思考：

1.在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？

2.听听其他同学还有什么建议。

五、课后小结：

六、课后练习：

1.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。因此（）（1）守护生命就是要关注自身的身体健康（2）守护生命需要关注并养护我们的精神（3）守护生命要守护精神家园

（4）守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神

A.（1）（2）（3）

B.（2）（3）（4）

C.（1）（3）（4）

D.（1）（2）（4）

2.掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做法正确的有（）（1）遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨

（2）去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置（3）当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场（4）遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点

A.（1）（2）

B.（3）（4）

C.（1）（3）

D.（2）（4）

七、结束语：

生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。

第四篇：垂直(县级比武教案说课)（范文模版）

七年级数学《垂直》说课材料

教学内容：垂直

授课教师：甘肃省临泽县平川初级中学 曹全荣 资源来源：远教IP资源 授课模式: 模式二

一、教材地位

本课教材是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学的。垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系之一，在生活中有着广泛的应用。如何唤起学生的生活经验，感知生活中的垂直现象？如何进一步发展学生的空间想象能力，让学生发现在同一平面内两条直线的位置关系并得出结论？本课主要通过观察、讨论、操作、交流等活动让学生去感知、理解、发现和应用。感知生活中的垂直现象，初步理解垂直是同一平面内两条直线的位置关系，初步认识垂线；并且通过一系列的数学活动使学生的空间想象能力得到进一步的发展。

二、整体构想

展示学习目标，围绕这些目标，在设计教学时体现以下几个特点。1．创设纯数学研究的问题情境，用数学自身的魅力感染学生。本课在设计导入时，并没有从生活中的现象入手，而是直接进入纯数学知识的研究氛围，带领学生先进行空间想象，把两条直线的位置关系画到纸上，然后进行梳理分类。之所以这样设计，原因有两个：一是学生对直线的特点已有了初步认识，有一定的知识基础和空间想象能力，对两条直线的位置关系会有更丰富的想象，而生活中垂直的现象居多，情况较单一，不利于展开研究；二是七年级的学生在各个方面都处在一个转型阶段，它应为高年级较深层次的研究和探索打好基础、做好过渡，逐步培养学生对数学研究产生兴趣，用数学自身的魅力来吸引、感染学生。

2．以动手操作为主线，通过学生亲手画图，体会同一平面内两直线间垂直的位置关系。提高学生的空间想象能力，培养学生研究问题的意识。

3．在知识探究的过程中完成自主探究意识与空间想象能力的培养。

（1）自主探究意识的培养。整节课自始至终注重对学生自主探究意识的培养。主要表现在以下几个方面。首先，学生画完垂线后，在小组中让学生交流自己的画法。其次，对垂直位置关系的理解，以学生为主体展开讨论进行归纳。再次，在练习的过程中，创设生活中的情境，让学生主动探索、发现规律。

（2）通过动手做，动口说，亲历生活化的数学培养空间想象能力。

三、学法指导

本节课采用实验、观察、分析、讨论、归纳等教学方法，学生通过自主、合作、探究获得知识。通过再现生活实例，提炼概括蕴含的数学知识来达到学以致用的目的。

四、教学思路

整节授课程序分四步：

1.激趣引入阶段。创设情境，启迪思维，教师列举与学生生活相联系的知识背景，给学生设置一些有意义的探索问题，调动学生学习的积极性。

2.探索研究阶段。首先通过回忆,在同一平面内两条直线有相交和平行两种位置关系,进一步通过观察图片,从图中找出垂直关系,以及找身边一些垂直的例子,理解垂直的定义.然后通过手头的工具画垂线，掌握垂线的画法。其次，通过直线上一点或直线外一点画已知直线的垂线.理解在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。再次，通过观察，测量，比较，掌握直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短。

3.知识应用阶段。通过探讨体育课上老师是怎样测量跳远成绩的问题，进一步掌握垂线段最短的特性。

4.知识小结阶段。让各个小组代表阐述本节课学到的知识，这是一个开放型的问题，由学生结合生活说出垂直在实际生活中的应用，然后教师进行归纳总结，结束本课。

五、教学特色

1.课堂中充分利用远教IP资源，优化教学过程。学生学习的积极性得到提高。

2.整堂课以学生动手操作实验为主，使学生在动中学、学中思,将理论和实践有机的结合在一起。

3.知识的获取均以学生自主探索，小组合作获得，体现集体的智慧；同时，培养学生的创新精神，增强团队合作的意识，提高学生的审美能力。

六、教学反思

1、重视联系学生的生活实际，让学生体验到生活中处处有数学。

从观察学生的作业本入手，以及后面出现的铁轨、算盘、楼房、十字路口等等，都是学生在生活中时时能看，处处能见的，通过这些图形的形象演示，让学生直观看到真实的世界中的“垂直”，加强学生的感性认识。

2、重视学习数学的价值，让学生感受到学习数学的价值。

课中我引导学生进行深层次的思考：为什么设计师会这样设计作业本、铁轨？假如楼房不与地面垂直，会怎样？让学生在对问题思考与回答的过程中体会到数学的价值。

3、用多种感官感受数学，培养数学情感。学生在本课中不是用耳朵听数学，而是用眼睛观察数学现象，用身边的数学现象理解数学，用数学知识解释身边的数学现象，在探讨、交流、分析中获得数学概念，拉近了抽象的数学概念与实际生活的距离。

第五篇：我与教学比武

我与教学比武

江陵县秦市中学 黄知森

为了提高自己的业务水平，同时也为了响应这一次湖北省范围内推行的“课内比教学，课外访万家”的活动中，作为英语老师的我，也学到了许多其他科教方面的知识，观看了其他同行上的一些观摩课，同时自己也认真上了一次教学比武课。在此，将自己的一些所感所想和大家共同分享。★比武过程情况介绍

我在许多公开课上看到的很多都是上的课文，在以前的观摩课上看到的也多是这样，很少有涉及语法知识的。和许多同行在交流的时候，他们都觉得上公开课最好不上语法，非常枯燥，而且也不好掌控。我决定试一试，经过深思熟虑之后，我认为在我们学校对于语音比较模糊和淡化。因此，我决定对于音标，句子的重读，句子内的单词的连读和失去爆破等上一次公开课和我的同行一起来探讨和学习。

由于在以前的教学过程中，我非常重视对于这个专题的教学。因此我有很多关于这个专题的材料，做起课件来更是得心应手。我的公开课被安排在上午的第一节，学生的注意力比较集中，加上我做了精心的准备，所以我这节课上得较为成功。在对于我这节课的点评中，我们学校的同行给予了很好的评价。当然，对我在这节课出现的问题也提出了很好的建议，我虚心接受并表示了衷心的感谢。教学比武课实质上是一个学习的平台，利用教学比武课，取他人之长，补自己之短，在教中学，在学中教，教学相长。下面，就我在本次活动中学习到的和自己的一点体会与大家分享：

一、英语教师的语言应有艺术性。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

在英语课上，除了教一些英文知识以外，还需要介绍到中英文文化上的差异。通过课本上知识点的传授，来充分激发学生热爱生活的情趣。当然，教师那慷慨激昂的示范，以及情趣盎然的教学课件都是缺一不可的。只有通过一些特定的情境渲染，使一节课都沉浸在一种激情四射的氛围中，使同学们充分感受到爱的力量，给予的快乐，送人玫瑰，手有余香。同学们一浪高过一浪的回答，激励着我们共同想象的期待着人间那美好的事物，充分激发学生对生活的热爱以及热爱生活的情趣。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。教学比武，就是开渠引水，渊远才能流长。在本次“课内比教学，课外访万家”教学比武活动中，我不仅自己得到了教学上的锻炼，能力得到了提高。同时我也认真听了同事们的课，从中我认识到了各位老师的精华。集众采之长，力争全面武装自己，发挥自己最大的潜力，贡献出自己最大的能量，培养出高素质的人才。

二、英语教师的思想应有开放性。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的教学?，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

英语课的最终目的是帮助学生将书本中生硬的知识点、对话等变成自己的东西，并能成为自己所用，可以轻松的与人交流，能准确无误的将自己的想法表达出来。当然，如何能做到轻松交流和准确表达，逻辑思维能力就显得犹为重要。例如在我这次的教学比武课中，在进行英语口语的操练的过程中，我并没有给出一些约定俗成的短语、句子让同学们练习，而是让他们自由发挥，倾其所能在课堂上展开讨论，激发学生的思维，通过大家的你一言，我一语，取长补短，进而共同进步提高。同时老师加以指导，提出注意事项，然后分组展示，这样的话，就充分体现了在观察与讨论中帮助学生建立逻辑思维能力，同时也体现了自主探究，合作学习的新课程标准。

三、英语教师的技能应有可操作性。

英语课意味着各学科的融入和整合，因此培养学生的审美，绘画能力，也是一节课练习的拓展，并不意味着不讲究技能。因为情感的再现需要借助一定的技能，只有具备了一定的绘画技能，才能把头脑中丰富的美感知觉体验表现出来。因此，必须根据小学生的发展水平，由浅入深，由易到难地培养必要的绘画技能。如我校张杏枝老师的课，从家里带来了family photos，一下就拉近了和学生的距离。教师在课的设计上别有用心，在练习水果的单词时，让学生根据要求画出水果并涂色，既练习了听力，又培养了绘画技能。

通过多年的英语教学及多次的英语培训，让我渐渐地认识到英语课已不能是单一的一门英语课了，现实的英语课应该充满了现代化的气息。我认为英语课应意味着各学科的融入和整合，因此培养学生的审美，绘画能力，也是一节课练习的拓展，并不意味着不讲究技能。因为情感的再现需要借助一定的技能，只有具备了一定的绘画技能，才能把头脑中丰富的美感知觉体验表现出来。因此，必须根据中学生的发展水平，由浅入深，由易到难地培养必要的绘画技能，让学生很容易就能够看懂和理解。

四、英语教师的方式应有自主合作性。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培养。

课堂教学、学生实际与实际生活三结合。环节与环节是循序渐进是递进的关系，不是并行的关系。交往形式是立体的，要重视过程。教师能力强能使教学设计增添风采。1）善于灵活机智抓住契机，因势利导，画龙点睛。2）给学生恰当的评价。3）环节与环节之间的指示明确，语言丰富，最大限度满足学生求知欲，表现欲和沟通欲，进而提高学生学习英语的兴趣。总之，这次教学比武活动的举行，激励了广大中学英语教师努力提高英语教师专业水平、英语教学技能、英语运用能力，全面展示了教师自身素质和教学能力，交流和学习了获奖教师的成功经验。对于提高中学英语教师专业素质，促进教师专业化发展起到了开拓性的作用。每位参加授课的老师，都能展示出良好的英语口语技能和扎实的英语文字功底。个人感觉自身这方面能力必须不断加强和提高，以不断适应新的教学环境，以及满足英语基础日益提高的学生们的求知要求

以上一些观点和看法，均是我这次学习和比武课中的收获，结合了我们学校的特点，再加上我的工作体会所做的探讨和尝试。真的有点班门弄斧。诚然在学生管理，教书育人方面的问题还很多，大家有很多更好的办法和更科学的思路，我在以后的时间再一一去学习、去体会。希望我们一起共同努力，力争提高我们的管理水平，教育水平，把我们秦市中学建设成江陵县一流的名校。衷心希望领导和各位同事在以后的日子一如既往地给予我帮助和支持！

学校：江陵县秦市中学

作者：黄知森

电话：*** QQ:847900827