比武课总结

第一篇：比武课总结

英语学科组比武课总结

许健

本学期比武课历时五周，英语学科组共有10位教师参加评选。参评教师思想重视，认真准备，以比武课作为平台，充分展示自己的教学特色。优点： 1.在灵活运用“五步三查”教学模式的同时，能够有机地结合传统的英语学科流程（对话教学和课文教学）。2.教师能够深入地挖掘教材，做到了“用教材教”而非“教教材”。例如：姜海燕老师将书上的小短文改编成中考的阅读理解题型。3.情境导入自然，能够激发学生的兴趣。例如：姜海燕老师从“把大象放入冰箱的步骤”引入本课“做水果沙拉的步骤”，学生非常感兴趣。4.教师能够充分利用身边的教学资源：实物或自制图片。例如：马桂英老师让学生把自己的学习物品贴上价格标签或自制图片，付晓东老师让学生使用全家福照片。5.注重低起点、小步子，注重砸实基础。所有参评教师都重视单词短语的过关检查，而且注重知识点的讲练结合。6.教师精讲到位，紧密联系中考。例如：杨力、马桂英，刘艳丽、许健（注重中考动向）。7.注重兴趣培养。例如：祁雪梅老师采用口语练习采取接力赛、歌谣的方式。8.学生展讲精彩：展讲有方法，而且注重生生互动。例如：刘艳丽、祁雪梅、王亚春、付晓东等。9.注重知识的拓展与提升，及情境再创。例如利用所学的知识点进行对话表演或作文训练。

10.比武课的共同特点：注重展错和帮扶，充分发挥小组的作用。这方面做得最出色的老师是祁雪梅老师。

11.注重学生的习惯培养：听展、聚焦、双色笔的使用、随时整理导学案。例如；马桂英、祁雪梅老师。

12.学科特色体现明显，尤其七年级的比武课，教师进行全员参与的口语训练。不足：

1.目标不具体。

2.教师不能用英语组织课堂教学。

3.不能给学生提供充分的用英语交流的机会。

4.应多关注整体学生的学习状态：学生的参与面和投入度。5.小组作用发挥不充分，群学流于形式。整改措施：

1.提高教师素质，给英语教师下发组织课堂用语的培训材料。2.增加课前三分钟口语训练。

3.加强习惯培养，教师做到有布置、有检查。关注学生学习的投入度。

第二篇：比武总结范文

比武总结

工人是安全生产管理的中坚力量，对煤矿安全生产管理，特别是现场管理负有重要责任。我矿的实际情况是工人及是生产者又是管理者,有一个好工人就会带出一个好班组，班组安全基础牢固则企业安全生产就会稳步发展。2009年5月矿进行比武培训以来，掌握班组管理和工人素质的基本情况；在比武培训中，着力提高工人和技术骨干的综合素质和防范事故能力，为实现公司安全生产的长治久安做出贡献。

一、搞好培训前调研，掌握工人及技术骨干的素质状况

班组是煤矿安全生产的最基层组织，是企业安全基础管理的重要组成部分。工人是煤矿安全生产管理中的主要对象，对现场管理负有重要义务。工人的素质和能力直接决定着班组建设的成效和安全生产的稳定，培育一支具有被领导力、执行力和创造力的高素质工人队伍是安全生产的一项长期任务。充分认识工人在安全生产中的重要作用，掌握工人素质状况和对培训的需求，为培训做好了前期准备。

培训前,一是工人自身素质急需提高，现场安全管理不善，与工人文化技术素质和实践经验有一定关系，如野蛮操作时有发生。二是工人提拔和选用没有进行班组安全管理等方面的培训。三是对正规操作持回避态度,认为完成任务就行。四是工人对现场安全操作管理和培训不到位，很多事故是由于现场管理不善造成的，对于违章现象，看惯了、干惯了、习惯了，正规操作只停留在口头上。班组虽然结构小，但它具有基础性和群众性，是企业管理的最终落脚点。工人的素质高低直接影响着班组安全管理，这就要求工人具备较高的综合素质。

二、创新培训方式，提升工人队伍素质

（一）、应具备的基本素质。一是培训前工人文化素质差，缺乏强烈的政治责任感和使命感，对现代管理的认知和实践能力不强。二是专业素质不强，具有较丰富的生产实践经验和缺乏安全技术管理素质，而在班组安全管理中起重要作用。三是培训后管理素质强，熟悉安全规程，具有一定的组织管理能力，知人善任、用人所长，善于调动和发挥班组成员的积极性主动性，善于发现和独立解决安全生产中的实际问题。摆正安全与生产的关系，纠正违章、正规操作不手软。四是人文素质强，具备良好的职业道德，办事公道，关爱员工，善于与职工沟通，群众基础扎实。工人队伍实际能力与素质要求有很大差距。工人素质需要提高，提高素质需要培训。

（二）、运用多媒体教学方式，引用矿事故案例培训。煤矿事故90%以上是人为事故，让学员知道80%的事故是由于现场管理不善和工人协调组织不力所导致的，工人的直接或间接原因酿成了事故，让工人理解现场管理和工人素质的重要性。通过事故案例分析和互动交流，联系实际，以案说法，收到较好效果。一是安全法规学习，使自己的日常管理更加理性化和人性化。老师的讲课，使我自己深刻的认识到平时的做法，有些是合情合理不合法，认识到自己“不是”的一面。今后要在工作中按章办事，有些工作完全可以有另外的方式方法来解决。二是如何当好班队长使自己看到了不足之处。老师理论联系实际，声情并茂地向讲述，既有通俗易懂的理论，又有自己的经历和现身说教，找到了自身的不足。.三是安全管理是有章可遁的。老师讲的在安全管理中要掌握事故发生发展规律，把理论与实际很好的结合，遇到问题要认真分析，拿出具体的防范措施，事故是完全可以避免的。

培训机会难得，通过培训学习，才能充实各项管理知识和安全知识。工人应该坐下来系统地总结，听身边的队长谈谈个人的看法，帮助周围的人，学习是充电，也是一种锻炼。

（三）、落实指导意见，抓好工人安全技能培训。为确保工人培训工作的实施，一是落实责任，生产技术部负责落实培训计划，保证培训范围内的所有工人按期参加培训。二是工人培训工作统一在会议室进行，严格教学管理，确保培训内容和时间，建立培训档案。同时勤劳的蜜蜂有糖吃

坚持教考分离的原则，确保培训质量。三是工人培训考核合格，这些措施为提高工人素质和能力奠定了基础。

第三篇：比武总结

物理管理部技术比武总结

为了认真落实公司员工技术比武的精神，以岗位成才为重点，全面提高职工队伍整体素质，提升安全操作技能，促进安全生产，培养各岗位技术人才，我部门积极配合公司开展技能比武工作，现将工作总结如下：

公司发出开展员工技能比武的文件以来，我部门认真组织，精心策划，本次比武几乎涉及到部门全部岗位，参与率90%以上。本次比武上分两种形式，一种是现场操作，如：天车岗位、叉车岗、装载机司机。一种是试卷形式，理货、库管、输酸岗、调车岗，有的岗位进行了两种形式的考试，机修维修工、司磅员。通过此次活动使本岗位员工之间有了交流工作技能和经验的机会和平台，全面提高员工的整体素质和技能。加深了工人对岗位的认知。本次比武合格率百分之百。

通过岗位练兵活动，大大提高了部门员工对知识、技能的需求和工作热情，营造了一个“相互学习、相互帮助、取长补短、共同提高”的良好氛围，使大家在思想上真正体会到活动的重要意义。理论知识考核，可以使员工发现自身存在的缺点，意识到学习的重要性，并在考核以后对发现的问题及时的学习、探讨和改进。实际操作考核也理论知识考核，可以使员工发现自身存在的缺点，意识到学习的重要性，并在考核以后对发现的问题及时的学习、探讨和改进。实际操作考核也使大家认识到彼此的差距与自身的不足，充分意识到团队合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己以适应岗位需求。同时通过岗位练兵活动，员工的工作能力和整体素质有了突飞猛进的发展，提高了员工适应岗位要求的业务能力和专业技能；加强员工队伍建设，构建行之有效的学习培训模式，增强了员工学习能力和技术人员的业务培训指导能力；切实实现了员工在综合素质、劳动纪律、工作作风、职责能力等工作要求的提高。

在练兵活动中实行的“学练结合、以学促练”就是对构建练兵长效机制的一种有益的初步探索，是值得继承和发展的宝贵经验，在总结本年岗位练兵经验基础上，今后还要立足长远、加强探索、勇于实践、开拓创新。

物流管理部 2017年11月15日

第四篇：教学比武总结

2015年下学期教学比武总结

我校于10月20日至12月11日举行了一、四年级语数老师、新老师和各组示范课教学比武活动，参加本次比武活动的教师共有27人，其中语文组10人，数学组6人，英语组3人，理化生组1人，政史地组2人，艺体组5人。听课达到172人次。本次活动在教导处的精心安排下，通过参赛教师的认真准备及各位评委老师的辛勤工作，教学比武活动取得了圆满的成功。我现将本次教学比武活动作一个简单的总结。

一、比武活动突出的特点

1、活动组织周密严谨。教导处根据学校的安排，于10月上旬下发了此次教学比武活动的通知，10月中旬制定并下发了此次教学比武活动方案，10月20日——12月11日组织实施。本次教学比武活动规模大，牵涉的人员也比较多，但是在教导处的精心安排及全体教师的大力支持和配合下，参赛老师、评委及听课教师都是自行调整好课务按时参加活动的，将近两个月的教学比武活动，没有出现混乱现象，教室内也没有出现空堂现象。各部门通力合作，活动开展得井然有序。

2、各教研组发挥了积极的作用，认真推荐；参赛教师认真筹备，精心策划课堂教学；很多老师积极性和热情都非常高，本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。

3、赛课老师的准备是非常充分的。主要表现在教具的准备上，有各种卡片、实物、课件等，教具的使用熟练，课前的交流自然，师生进行了很好的互动，很快地拉近了师生的距离。

二、比武活动呈现的亮点

比武课无论是从课堂组织形式，还是从教学内容选择，无论是从学生的学习过程，还是课堂教学效果，都有很多可取之处，都有很多的亮点。

1、全员参与，精心准备。

每位比武教师都能以饱满的热情，认真的态度，积极参与，把这次比武当成一次锻炼自己、展示自己，提高自己的好机会。接到通知后就开始精心准备，年轻教师虚心请教有经验的教师，认真选定教材内容，精心制作课件。

3、这次比武活动充分体现了我校教师教学观念的转变，紧跟课改步伐。具体来说体现在如下七个方面：

①做到教学内容活动化、情境化。创设情境，正确理解和创造性地使用教材，每位教师力求在课堂上设置贴近生活的情景，从生活走向课堂，激发了学生的求知欲。

②这次比武有几位老师能熟练应用多媒体教学，制作比较精美的课件，给学生输送更多的教学信息，使学生全方位直观感知教学内容。

③在这次的比武中，发现老师们进步很大，并慢慢地成熟起来，成长起来，并初步形成了各自不同的教学风格，如邱高英的激情洋溢，兰青的思路清晰，尹欢玲的师生互动，戴如霞新颖活跃，张燕甲的温文尔雅，熊小芬的沉稳大气，廖珍英的轻松活泼，董潇蓉的寓教于乐，李林芝的娴熟平缓„„

三、比武活动需要改进的方面

1、学生小组合作，探究学习不够踏实，流于形式。小组合作学习时间安排不充足，学生没有很好地参与，导致反馈交流时，学生的积极性不高，参与性不强。

2、教师缺乏情感的投入。在本次比武过程中，个别教师平淡的讲解知识，这使整个课堂气氛显得很沉闷，教师不能用自己的激情感染学生。

3、教师提问没有面向全体学生，教师提问只局限于优秀学生，整个课堂靠几个发言专业户唱主角，忽视了成绩偏差的学生，大多数学生变成陪读者的现象。

4、部分学科对课程标准的学习还不够，表现在对教学的重、难点把握还不准，对教材的研究还不够深入。因此，教学中挖掘不出引起学生兴趣的探究点。

5、有些老师，教学理念没有改变，总是牵着学生的鼻子走，不敢放手让学生去学，课堂上老师的话语太多，老师包办代替太多。没有让学生真正成为学习的主人。

四、比武活动后的几点思考

1、加强学习，勤练内功。

从学生精彩的回答和教师单一的评价中深深体会到要不断学习，勤练内功。要给学生一杯水，教师只有一桶水是不够的，还必须是流动的鲜活的水。社会的进步，知识的更新提醒我们必须不断地学习，学习新的知识，丰富自己的库存，才能在课堂上滔滔不绝，信手拈来，才能释解学生心中更多疑问。

2、钻研教材，精益求精。

青年老师在收集信息，制作课件，普通话方面都有优势，但由于对文本钻研不透，教学目标、重点难点定位糊模，教学环节的设计考虑欠完善；导致对课堂把握不准，对知识点的落实，能力训练不到位。其次备学生方面欠缺，没有考虑学生已有的知识水平和能力。比武已结束，但给我们一个警钟，那就是备课要钻研教材，备学生，环节设计需精益求精。

3、追求卓越，贵在平时。

课堂教学比武是青年老师展示自己水平的一个舞台，通过比武，或许能看到进步，但要上一个新台阶需要在此基础上不断操练。平时不断反思，点点滴滴的积累才能有进步，才能一点点提升。有人教三十年和有人教三年水平一样，为什么？他没有进步，始终原地踏步，这是当老师的悲哀。部分年青的老师平时教学随随便便，比武再来认真准备，即使课堂上真有精彩，那也只能是昙花一现，不能长久。认认真真地去上每一节课，你的课堂教学水平才能不断提高。

总之，这次教学比武，检验了效果，达到了目的，很多教师也有跨越式的发展，希望在今后的教学活动中，百尺竿头，更进一步。总的说来，本次比武活动对青年教师是一种历练，促使他们走向成熟。但出现的问题警示我们：青年教师知识水平、教学能力亟待提高，教学方法、教学理念也急需更新，青年教师的业务培养任重道远。

我相信，在老师们的共同努力下，我们学校的课堂会更精彩，我校的教学质量一定会跃上一个新的台阶。2017年下学期教学比武总结

我校于11月13日至11月24日举行了一次较大规模的教学比武活动。各教研组都踊跃参赛，积极报名，精心部署，耐心指导，使每位参赛老师以全新的面貌参加了这次教学比武。参加本次比武活动的教师共有13人，其中语文组4人，数学组5人，英语组1人，理化生组1人，政史地组1人，艺体组1人。总校小学部语数组各推荐了2位老师。听课达到68人次。本次活动在教导处的精心安排下，通过参赛教师的认真准备及各位评委老师的辛勤工作，教学比武活动取得了圆满的成功。我现将本次教学比武活动作一个简单的总结。

一、比武活动呈现的亮点

比武课无论是从课堂组织形式，还是从教学内容选择，无论是从学生的学习过程，还是课堂教学效果，都有很多可取之处，都有很多的亮点。

1、全员参与，精心准备。

每位比武教师都能以饱满的热情，认真的态度，积极参与，把这次比武当成一次历练自己、展示自己，提高自己的好机会。

2、这次比武活动充分体现了我校教师教学观念的转变，紧跟课改步伐。具体来说体现在如下几个方面：

①做到教学内容活动化、情境化。创设情境，正确理解和创造性地使用教材，每位教师力求在课堂上设置贴近生活的情景，从生活走向课堂，激发了学生的求知欲。

②赛课老师的准备是非常充分的。主要表现在教具的准备上，有各种卡片、实物、课件等，教具的使用熟练，课前的交流自然，师生进行了很好的互动，很快地拉近了师生的距离。

③在这次的比武中，发现老师们进步很大，并慢慢地成熟起来，成长起来，并初步形成了各自不同的教学风格。

二、比武活动需要改进的方面

1、学生小组合作，探究学习不够踏实，流于形式。小组合作学习时间安排不充足，学生没有很好地参与，导致反馈交流时，学生的积极性不高，参与性不强。

2、教师缺乏情感的投入。在本次比武过程中，个别教师平淡的讲解知识，这使整个课堂气氛显得很沉闷，教师不能用自己的激情感染学生。

3、教师提问没有面向全体学生，教师提问只局限于优秀学生，整个课堂靠几个发言专业户唱主角，忽视了成绩偏差的学生，大多数学生变成陪读者的现象。

4、部分学科对课程标准的学习还不够，表现在对教学的重、难点把握还不准，对教材的研究还不够深入。因此，教学中挖掘不出引起学生兴趣的探究点。

5、有些老师，教学理念没有改变，总是牵着学生的鼻子走，不敢放手让学生去学，课堂上老师的话语太多，老师包办代替太多。没有让学生真正成为学习的主人。

三、比武活动后的几点思考

1、加强学习，勤练内功。

从学生精彩的回答和教师单一的评价中深深体会到要不断学习，勤练内功。要给学生一杯水，教师就得有一桶水，而且是一桶流动的鲜活的水。这样才能在课堂上信手拈来，才能更好的传道、授业、解惑。胸藏水墨吾独最，腹有诗书气自华。

2、钻研教材，精益求精。

对文本钻研不透，教学目标、重点难点定位糊模，教学环节的设计考虑欠完善；导致对课堂把握不准，对知识点的落实，能力训练不到位。所以要认真钻研教材，要有自己的教学设计和风格。

3、追求卓越，贵在平时。

课堂教学比武是老师展示自己水平的一个舞台，通过比武，或许能看到进步，但要上一个新台阶需要在此基础上不断操练。平时不断反思，点点滴滴的积累才能有进步，才能一点点提升。有人教三十年和有人教三年水平一样，为什么？他没有进步，始终原地踏步，教法没有更新，经验是可贵，如果把经验和创新相结合那就是锦上添花。有些老师平时教学随随便便，比武再来认真准备，即使课堂上真有精彩，那也只能是昙花一现，花拳绣腿，不能长久。只有认认真真地去上好每一节课，你的课堂教学水平才能不断提高。

4、语文课重在朗读，朗读就要有指导，要学生饱含感情地朗读，试问你自己能否饱含感情朗读，何不做个示范呢？

总之，这次教学比武，检验了效果，达到了目的，很多教师也有跨越式的发展，希望在今后的教学活动中，百尺竿头，更进一步。总的说来，本次比武活动对教师是一种历练，促使他们走向成熟。但出现的问题警示我们：教师知识水平、教学能力亟待提高，教学方法、教学理念也急需更新。在以后的教学道路上希望每位老师不用扬鞭自奋蹄。

最后，我借用董卿的一句话说“最不平凡的工作是把平凡的事重复做，把重复的事认真做。”教研教改，我们永远在路上。

2017年11月25日

第五篇：技能比武总结

技能比武总结报告

在这次怀化市饭店技能比武中，会同武陵城酒店成绩喜人，共获一个一等奖，一个二等奖，一个三等奖，我在保安技能比武中取得了第二名的成绩，这是我们酒店共同努力地结果，也是对我们辛苦付出的肯定。在此，我代表保安部感谢梅生酒店管理公司，感谢会同武陵城酒店，感谢各个部门的关心和给予帮助。

今天取得的成绩今天取得的成绩，是我们酒店这个大集体共同努力的结果，今天的荣誉应该属于全酒店每一个人。

在喜悦之余，我们更多的是反思，因为我们还有很多不足，虽然取得了二等奖，但成绩并不理想。因为我们也出现了重大的失误。因此，我们必须反思，为以后大赛做好更充分的准备。

总结技能比武经验，我的不足主要表现在以下几个方面：

1、参赛过程中心理素质不够好，从而影响整体水平发挥，主要表现在语言表达不流畅、语气生硬，操作失误。

2、细节把握不够到位，如在做停车手势时，角度动作没有做到位，语言表达和动作没有一致

3、知识答题中挑选题库知识不够深，服务专业太少，效果不佳。另外，通过本次大赛让我们值得思考的是以后在工作和日常训练中应注意的问题：

技能比武内容涉及面广，综合性强，这就要求我们专业设置与日常训练设置要向技能比武靠拢技能比武是职业技能的窗口，是行业发展的窗口。

技能比武针对性强，团队合作意识是成败的关键。

在今后工作中，要树立以技能为主，渗透专业知识学习的意识 本次技能比武虽然结束了，但我们的培养与训练才刚刚开始，我们任重而道远。因此，我们要贯彻技能比武大赛精神，将大赛指导思想和理念普及到酒店的每一个员工，这才是我们技能比武的目的。

技能比武大赛是一个契机，这让我们了解了全市酒店行业职业技能现状，让我们更清醒的明白了存在的差距，也检阅了我们训练的队伍，无论从哪个方面来说，本次技能比武大赛给我的启发很大，意义深远。

粟钰文