幼儿园安全教育——地震之后我们该做什么

第一篇：幼儿园安全教育——地震之后我们该做什么

地震之后

执教教师：

执教时间： 活动目的：

1．让幼儿掌握一些地震的基本知识。

2．教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。

3．通过这次台湾的地震，让幼儿知道地震给人民带来的严重灾害。

4．培养幼儿富有同情心等良好品德。

活动准备：

有关地震知识的录像带、广播录音、电教设备、实验材料(制作的社区模型)；幼儿操作材料：各种半成品的“楼房”’、易拉罐、录音带等。

活动过程：

一、广播新闻，引起幼儿的兴趣及注意。

播放新闻吸引幼儿注意：各位听众请注意，各位听众请注意，现在是新闻播报，新闻的内容是：1999年9月21日1时47分，我国台湾省发生了7．6级的地震，在这次地震里，有大量的房屋倒塌，死伤超过5000人。十几万人无家可归。其中，最严重的灾区是台北和南投，南投著名的风景点日月潭也遭受了严重的灾害。此次地震波及福建省、广东省、浙江省和江西省的部分地区，造成不同程度的震感影响。其中，福建省福州、泉州、厦门、宁德等城市震感强烈，广东省广州至汕头、浙江省温州、江西省南昌、九江等地均有不同程度震感。新闻报告完了，有新的消息随时向各位听众报道。

二、播放地震的录像片断，让幼儿了解地震造成的危害。如：地表裂痕图、楼房倒塌图。提问：广播新闻说：哪里发生地震?(台湾)台湾是属于哪个国家的领土?(我国的领土)看录像后提问：刚才小朋友看到什么?地震会给我们带来什么灾害? 地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。

三、小实验：地震。

现在，我们来做个小实验，看看地震的时候，周围的景物是怎样的?(教师边做实验边提问)突然地面摇晃起来。这时地震的情况怎样?(很弱)你们看，弱的时候是怎样的?(周围不会有太大的变化，我们只感受到地面动了一动)现在，地震的情况又怎样?(很强，房子倒塌„„)

四、讨论：引导幼儿怎样帮助台湾人民，培养幼儿关心别人的良好品德。

我国台湾发生了地震，是一次很强烈的地震，大部分房屋倒塌。现在，还有十几万人民无家可归，有些小朋友没有办法上课，有的甚至没有衣服穿，没有食品吃，你感觉怎样?(幼儿讨论)我们怎样帮助他们?

五、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。

地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。

发生地震时，怎样做是不安全的?(幼儿讨论。看录像后，老师解释这些地方为什么不安全)发生地震时，什么地方是安全的?(幼儿讨论。看录像后，老师解释这些地方为什么安全)发生地震时应该怎么办？为了自己人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面；摇晃时立即关火，失火时立即灭火；不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合，要保护好头部，避开危险之处；在发生地震、火灾时，不能使用电梯；为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分；避难时要徒步，携带物品应在最少限度。

六、动手操作：重建家园

这次地震给我国台湾人民带来了严重的灾害，刚才小朋友说：给台湾人民买衣服、买食品，捐钱给他们，接他们到西安来，小朋友都说得很好。现在，我们组织一队工程师到台湾去，帮他们重建家园，让他们都拥有一个新家。现在我们一起坐飞机到台湾去。组织幼儿建马路、天桥、高楼等。

第二篇：期中考试之后该做什么

悄然间，期中考试就这样结束了，无论前面经历了什么样的准备过程，此刻，前面的一段已然定格。又到了拉开差距的重要时刻了。

说到拉开差距，很多人可能会说老师又要到这里来宣扬考完不松懈，天天都奋斗的大理论了，若是如此，我真想大声喊冤啊！为何？且听我慢慢道来。

首先，我们得知道期中考试的目的是什么。期中考试就像是F1赛车的停站，对自己的状况做一个系统全面的检查之后重整旗鼓再演精彩；期中考试还像马拉松的中途标的物，把一个学期分成两个阶段，让自己更好地制定阶段性目标并根据自己的成绩进行恰当的调整。另外，也要知道，期中考试一旦过去就仅仅是过去了，并不能说明太多的未来，无论自己取得了什么样的成绩，都只有参考意义而没有决定意义。

第二，我们还要知道期中考试完了该干点什么。作为一名理科老师，我就直接分条来说啦：

1、成绩分析。对比自己的历史成绩也对比同学的成绩，分析自己在考试中进步了还是退后了，（在分析的过程中一定要客观冷静，不要强调什么这一部分是马虎那一部分是粗心，一方面人家也会有这样的情况，另一方面阅卷老师永远都听不到你的哭诉）并以此来反思自己在以往的学习中有哪些因素影响到了此刻的成绩，哪些是有利因素，以后继续坚持强化，哪些是不利因素，以后及时改正。

2、题目分析。确定自己哪些地方有问题，根据不同的情况进行查漏补缺，并在查漏补缺后练习其他学校的期中考试题来再次检验自己的知识掌握水平。

3、找新朋友。荀子有言“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”。在日常生活中，周围的小伙伴对孩子的影响还是很明显的，跟比自己成绩好一些（注意，不是好到让孩子自卑）的小伙伴多接触一些还是有利于成绩的进一步提高的，毕竟在初中的年龄段上还不是那么容易理解超越自我的含义。

4、定新目标。如果把上面的三条分别作为天时地利人和，那么在明确了各种条件之后下一步要做的就是明确自己的目标了。前一段时间给自己定的目标是偏高了还是偏低了，是否需要调整，准备怎样调整，又准备怎样实现，这样的问题在考试完之后比较放松的心态下往往更容易得到靠谱的答案。

第三，完成了第一条第二条之后来一次小小的放松也无可厚非。孩子毕竟还是孩子，更不是机器，考试完之后想要放松是很自然的事情，只是要让孩子明确的是不管期中还是期末，各种各样的考试对于学生来说都只是非常平凡的事情。这种心态是一个逐渐养成的过程，虽然需要时间，但却会在孩子的大考中发挥重要的作用，有了平时每次考试成绩的坦然，就更容易在最后的大考中正常发挥。因此，可以有一个小小的放松，比如看场电影、逛逛公园、和小伙伴出去玩一下等都可以，并且，在这里要跟大家分享的是孩子在玩的时候就尽管让他去玩好了，不要在孩子出门之前还叮嘱什么要好好学习，这样只会让孩子感觉学习好像是自己的麻烦之源，产生不必要的抵触情绪。玩过了之后，要把心收回来，不要放松大发了，收不回来心了，那就事与愿违了。

最后，我还想跟大家提一下那句老话——学而不思则罔，每次考试后孩子绷紧的神经放松的时候都是一个引导孩子反省自我的好时机，珍惜这个机会让孩子不断地认清自我将会让他们在未来的学习中更加游刃有余，高效率的学习才是突飞猛进的动力之源。

第三篇：地震发生之后（推荐）

当地震发生之后

地震，一个令所有人都无比害怕的词，今天在四川汶川县发生了。

5月12日四川省汶川县发生了破坏力极强的8.0级大地震，传播面非常广。四川汶川县地震已造成四川、甘肃、陕西、重庆、山西、贵州、湖北8个省市共计9219人死亡，倒塌房屋50余万间。但幸运的是这次灾难中凝聚着沉着的力量。两万名解放军和武警已到达灾区展开了救援。另有24000名官兵紧急空运到重灾区；还有一万名官兵通过铁路输送前往灾区；3000名公安消防和中国国际救援队也已抵达灾区实施紧急救助。他们为保障国家和群众生命财产安全做出了巨大贡献；也为灾区人民带来了上下一心的及时救助。

我想告诉灾区人民：“灾难只是暂时的，希望你们能勇敢地度过这个不幸的日子，明天，太阳的光芒依然存在。记住，在希望与失望的决斗中，如果你把勇气与坚决的双手紧握着，胜利必然属于希望！希望你们不要灰心，顽强的活下去吧，因为当希望之门一扇扇关闭时，总会有一面窗回为你打开！”

五„６‟班

任雪莹

第四篇：关于地震作文：地震之后

关于地震作文：地震之后

摘要：到了捐款的时候。同学们都把自己积蓄的零花钱拿了出来。一百元，一千元„„那天，我们学校的捐款超过了15万元！虽然前不多，对灾区人民起不了多大的作用。

5月12日下午2点28分，8级大地震袭击四川省汶川县。一座城市瞬间变为废墟。地震以后，无数人失去了生命。无数人失去了亲人，无数人失去了家园。全世界人民都在为他们捐钱、捐物，尽自己的一份力量帮助他们。大家手拉手，心连心，用爱心为灾区人民擎起了一片蓝天。

那天，操场上失去了往日的欢笑，同学们的心情都十分沉重。领操台前用灰白色的石灰画成了一个爱心，爱心中间写着“5.12”几个大字。我们要用蜡烛把爱心和大字点燃。在爱心的旁边放着一个募捐箱，募捐箱里的钱都将用于灾区人民重建家园。

募捐活动开始了。老师发给我们每人一根蜡烛，让我们点燃。我们的心像火一样在燃烧。带着我们对灾区人民的牵挂与祈福，形成了一颗火热的心。到了捐款的时候。同学们都把自己积蓄的零花钱拿了出来。一百元，一千元„„那天，我们学校的捐款超过了15万元！虽然前不多，对灾区人民起不了多大的作用，但是这是我们对灾区人民的一片心意。我衷心地祝愿他们能早日振作起来，重建属于他们的天府之国。

天灾无情人有情。一方有难，八方支援。地震以后，汶川一共收到了世界各地400亿元的捐款。我相信，美丽的四川汶川仍然会是一座天府之国。汶川人民，振作起来，全国人民永远与你心连心！

第五篇：三年级我们该做什么

家长会发言稿

————三年级我们该做什么

各位家长：

大家好！首先，向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。孩子进入三年级，三年级是一个关键年级，一切都有较大变化，学生的两极分化现象开始出现，无论是学习观，学习情绪以及学习成绩的两极分化在这个年龄都会发生，有的学生很可能就在这个年级段成为学困生。

为什么会出现这种情形呢？因为孩子从二年级升入三年级，无论是心理特征还是将要学习的语文内容都明显区别与一二年级，是低中段的一个大跳跃。

一、主要出现了以下几个方面的变化：

1、学习内容

首先，三年级开始，孩子的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，拼音 生字，词语，句子也是结构非常简单的，读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。三年级的语文，除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片断，作文的练习，或者收集整理资料等比较“活”的题目，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还有拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

2、心理方面

其次，孩子的心理状况也变了。人大心大。三年级的孩子对于很多事情都非常好奇，似懂非懂，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享，自尊心也逐渐增强。如果孩子没有达到父母的标准，你也不要一味的指责，应该从方法，过程，结果等几个方面对孩子加以引导，引导他学会处理事情。才能让孩子平稳的度过这个非常时期。特别要主意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强也就是知道难为情了，怕丢面子了，所以各位家长在批评孩子的时候请把握好尺度。

3、思想意识

孩子的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子想的事情多了，开始有了自己的意向，有了自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，对正逐步想要走向独立，正拥有反叛意识的孩子来说，将绝对出现效果为“零”的教育，有时甚至还会出现负数。

这么多的变化，对于只有8，9岁的孩子来说是个挑战，我们老师得当好这关键时刻的领路人，家长得做好关键时刻的朋友知己。这也是我们今天召开这个家长会的主要目的之一。

二、造成学生差异的原因

首先，每个孩子家庭背景有差异。喊破嗓子，不如作出样子。家长的一言一行，一举一动都是孩子的教材。这也是身教重于言教的原因。

其次，孩子的学习习惯有了差异。班里有一部分学生在一二年级就养成了良好的学习习惯，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可是同时也有一部分学生，做作业时磨蹭拖拉，做作业时不专注，喜欢左顾右盼，交头接耳。为了等几个人，我一遍一遍催一遍一遍问。我很少放学后留学生，可是，有时你看到他昨天家作或学校作业没完成，回家又要做家庭作业，旧债未了，又添新债，不得不留。

正是因为孩子学习习惯上的差异，就造成了学习效率的一种差异。关于效率，家长最关心的就是作业了。我们理解每个家长的心情，希望自己的孩子能快乐轻松。其实作业问题体现了学习能力和学习效率的问题。中年级我们要追求一定的书写速度了。除了偶尔的情况外，一般情况下孩子的作业时间为一个半小时左右，这是中等学生的作业时间。而有一些速度慢的，或者学习习惯不是很好的学生，时间会长一些，都是很正常的。但是，同样的作业，有的家长说要做三四个小时，这就要问问孩子的学习效率了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力，学习效率上有问题。

有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩，不是孩子的学习，我只要孩子健康，快乐就行了。这话看似正确。而我们仔细分析一下，如果一个孩子在学习上没有钻劲，常常在偷工减料上下功夫，那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。反之，如果孩子在学习中形成了这股锲而不舍，持之以恒的精神，无论走上哪一行，相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。

三、减少差异的方法

首先，我从语文学习方面来谈。在教学中，我首先抓的是阅读。

语文学习讲究积淀。阅读欣赏能力，写作能力是日积月累形成的。语文学习就是大量记诵。现在我们在每天夕会时读《增广贤文》，很多同学订阅了《儿童文学》之类的书刊，午休时听读《昆虫记》。在教学中，我不希望学生一学期仅仅学会一本语文书，我希望我的孩子有“书卷气”，能见多识广，所以我更希望孩子们能在课余时间养成阅读的习惯。（每天抽出半小时读书，不必规定孩子一定要读作文书或者学科类书，只要是有益于孩子的身心发展的，都可以让孩子去涉及。如果您有条件，最好是能陪着孩子一起读书。

第二“抓作文”。

写作是语文的灵魂，有些家长反应孩子不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写（原因主要在于没有观察）。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这样的问题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累，一步一步行走。关键是兴趣不能打消。（关于培优）

第三“抓写字”。

中年级在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，同时毛笔字也逐渐入门。能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。

其次，我想从孩子的做人上来讲一讲，也就是孩子的意志、品质等。不管我教的学生是几年级，我始终要向他们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。我常对学生说，说到做到，不食言！（有些事情也许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。可学校没小事，件件是大事。这是教育人的事情，得从小事情抓起。例“找零钱”的回条）

好的习惯终身受益。有些家长认为三年级了，他该自觉了不要管了。如果你的孩子好习惯还没有形成，你这样想，那苦恼的日子在后头。你现在帮他养成了良好的习惯，今后可以轻松，反之，你现在放手不管，那后面有更多让你手足无措的地方。刚刚我们也谈到了孩子的差异造成，主要是习惯、态度的差异。（例：校外托管班）

关于作业，我希望家长配合的是：① 督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。② 督促孩子完成口头作业。语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的书，该背的背，一定要一丝不苟地让孩子读、背，毫不马虎和随意。③ 督促孩子认真阅读课外书。

最后，想给家长朋友们提一点儿要求：

① 尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。尤其主要不要当着同学和老师的面打骂自己的孩子。

② 教会孩子善于与人沟通。当孩子和同学发生矛盾了，要教会孩子用语言去化解矛盾，学会和别人沟通，并解决问题。

③ 分享孩子的欢乐和痛苦。有些家长看到孩子考好了奖励一顿肯德鸡，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，希望你能帮助孩子一起分析错误原因，薄弱环节，找到下一步努力的目标。分享孩子学习中的苦乐，理解孩子。

我希望每个家长，多一份理解，少一份责备；多一份责任，少一分放任；多一份鼓励，少一份训斥；多一份关心，少一份随意。

想和您探讨的东西很多，限于时间关系，不能详尽叙述。在此深深感谢各位的理解与支持，我始终相信，付出终有回报，在各位家长的配合下，在孩子们的努力下，我想孩子们一定能茁壮成长。今天我要讲的就是这些。讲得不当之处，请各位海涵。

2011-9-12